基于高考评价体系的物理试题研究-以近3年海南省高考试题为例

[13]。这不仅可以提高学生的学习兴趣和参与度，还可以更加有效地考查学生的实验能力和科学素养。基于高考评价体系的物理试题研究具有重要意义和价值。通过深入分析高考试题与评价体系的契合度，我们可以为未来的试题设计和改革提供有益的参考和借鉴。同时，我们也需要不断探索和创新，以适应时代的发展和教育的需求，为培养更多具有创新精神和实践能力的人才做出更大的贡献。

参考文献李泽钦.立足新教材，落实“四层”“四翼”——以2023年高考物理广东卷第11题为例[J].教学考试,2023,(49):64-67.郭金,杨净.对2013年河北省物理学科中考命题的分析及复习建议[J].教育实践与研究(B),2014,(03):54-57.孔红艳,邱迪.基于“四层”“四翼”的高考物理试题评析——以2023年全国高考乙卷为例[J].湖南中学物理,2024,39(02):89-92.刘玉斌.物理学科核心素养中科学探究如何实现可测可评——以2022年高考理科综合全国卷的部分物理实验题为例[J].基础教育课程,2022,(Z2):59-64.赵清.利用物理实验深度学习有效对接高考“四翼”[J].广西物理,2022,43(02):202-206.严成松.初中思政课教学提升学生核心素养的实现途径[C]//中国陶行知研究会.2023年第七届生活教育学术论坛论文集.苍梧县教育局教学研究室;,2023:3.DOI:10.26914/kihy.2023.035185.苏育仁.新课程高考物理试题特点及教学策略[J].物理教学探讨,2010,28(04):4-6.王龙.高考评价体系下地理学科关键能力的考查路径与备考策略[J].地理教育,2021,(08):23-28.高民.七巧板对艺术设计基础教学的启示[J].湘潮(下半月)(理论),2009,(03):103-104.杜记民.教学与科研有机融合,加强学生科研能力和创新精神的培养[J].安阳师范学院学报,2009,(05):145-147.DOI:10.16140/ki.1671-5330.2009.05.023.李科敏,李奇云,廖高华,等.加强实验室内涵建设提高人才培养质量——以湖南理工学院物理学科实验室为例[J].实验教学与仪器,2019,36(09):69-72.杨宏.中学物理学习评价研究[D].苏州大学,2014.HewittP.AnswertoAprilFiguringPhysicsQuestion[J].ThePhysicsTeacher,2016,54(5):276-276.附录附表12020年海南省物理高考四翼考察统计表题号分值必备知识考察要求13质量守恒定律，粒子数守恒定律基础性23受力分析，牛顿第一定律，摩擦力基础性应用性33交流电的变化规律，有效值的计算基础性43测量电阻大小，电路原理，功率的计算基础性创新性（题型）综合性53折射率的定义，波的频率，干射的定义基础性应用性63感应电动势，感应电流方向的判断基础性73圆周运动的分析，万有引力定律的运用基础性创新性（情景）应用性综合性83冲量定理，动量守恒定律基础性应用性94频率的计算，波动速度的计算，波动方向的分析基础性104点电荷电势的分布，电厂的分布，带电粒子在静电场中的受力分析基础性应用性综合性114平抛运动，矢量分解基础性应用性综合性124牛顿第二定律，弹簧受力分析基础性应用性综合性134电磁感应定则，动生电动势大小以及方向的计算基础性应用性综合性1410简谐运动周期的计算，实验数据分析，简谐运动计算公式，万有引力定则，平均速度的计算基础性创新性（情景），应用性综合性1510滑动变阻器的使用，电路图的分析，电路数据分析归纳，计算结果的处理基础性应用性综合性1610热力学第一定律，玻意耳定律，气体状态变化规则基础性应用性综合性1712摩擦力，动力学临界问题的运用，板块的相对运动基础性应用性综合性1814带电粒子在均匀磁场中的运动，轨迹特点基础性创新性（情景），应用性综合性附表22021海南省物理高考四翼考察统计表题号分值必备知识考察要求13单位制的计算，基础单位制的运用基础性23圆周运动，平抛运动基础性创新性（情景）应用性33光电效应，频率的计算基础性43圆周运动，万有引力定律基础性创新性（情景）应用性综合性53粒子数守恒，裂变聚变的运用基础性63光的折射基础性73牛顿第一定律，自由落体基础性创新性（情景）应用性综合性83摩擦力，牛顿第一定律基础性应用性综合性94电磁感应，交流电有效值的计算基础性应用性104v-t的分析，追击分析基础性创新性（题型）应用性综合性114电场强度，电势，电势能基础性综合性124气体变化规律，热力学第一定律基础性应用性134带电粒子在磁场中的运动基础性应用性综合性1410滑动变阻器的运用，电路图的分析，电流表内外接法基础性应用性综合性1510实验步骤的推理，数据分析，单位的换算基础性创新性（情景）应用性综合性1610波传播方向，周期的计算基础性创新性（题型）应用性综合性1712动能定理，匀变速直线运动，动量守恒定律基础性应用性综合性1814感应电动势的计算，能量守恒定律，电场力的分析基础性应用性综合性附表32022年海南省物理高考四翼考察分析表题号分值必备知识考察要求13冲量定律，牛顿第一定律基础性创新性（题型）应用性23核裂变，核衰变基础性33光的折射定律，折射率的计算基础性创新性（情景）应用性43简谐运动周期的计算基础性53感应电动势的分析基础性63磁感应强度的计算，矢量叠加基础性应用性综合性73带电粒子在磁场中的运动分析基础性创新性（情景）应用性83牛顿第一定律，受力分析基础性创新性（情景）应用性综合性94电场大小的判断，电势大小的判断基础性104圆周运动，万有引力定律基础性应用性114原子跃迁定则基础性综合性124失重，超重，a-t的分析基础性应用性综合性134关联速度，摩擦力，自由落体基础性应用性综合性1410光的干涉，自由落体基础性应用性综合性1510电流表，电压表的使用，改装，电路图的设计基础性应用性综合性1610热学第一定律，玻伊尔定律基础性应用性综合性1712圆周运动，摩擦力，动量守恒定律基础性应用性综合性1814电磁感应定律，电路分析，能量守恒定律基础性创新性（情景）应用性综合性附表4对2020年海南省物理高考试题四层分析如下题型题号试题情景核心价值学科素养关键能力必备知识单项选择1卢瑟福原子实验证明其他粒子物理学的发展，科学态度与责任：表现科学研究的严谨性，鼓励创新物理观念，学生是否有物质守恒的观念无质量守恒定律，粒子数守恒定律2手机放在斜面上，分析手机受力情况思想观念引导学生关注日常生活中的物理现象，善于在身边发现问题，然后解决问题科学思维，学生是否能正确认识事物的规律，认识物理模型做出正确的分析理解能力，学生是否能把握正确的受力分析，把情景和物理知识联系。模型构建能力，运用相关模型解决问题受力分析，牛顿第一定律，摩擦力3波形图的观察对图像的理解，有正确的科学观念对图标分析科学思维，能否正确认识事物的图像表示，理解能力，能否把握图像的本质与物理知识联系起来交流电的变化规律，有效值的计算4电路图的分析运用方法论去分析电路，得出结论科学思维，对电路规律的认识推理论证能力，分析电路图，根据电路相关知识解决问题测量电阻大小，电路原理，功率的计算5光的相关描述无物理观念，是否有光的相关观念无折射率的定义，波的频率，干射的定义6螺线圈电磁感应电流方向是否又正确的科学观念，能否正确分析电磁感应感应电流方向物理观念，对电磁感应的理解，是否具有正确的物质观念理解能力，学生对电磁感应的理解与图像结合运用电磁感应知识来对事物做出正确分析感应电动势，感应电流方向的判断7长征5号火箭发射在太空中的运动彰显我国科技发展，同时考察学生方法论，是否对运动方式理解科学思维，从物理的层面对物体运动进行分析，对事物模型的构建能力模型构建能力，能否对题目描述情景做出正确分析构建出模型圆周运动的分析，万有引力定律的运用8太空发动机运行获得的动力凸显科技发展，考察学生对动量是否有正确的理解物理观念，对极限这一条件的理解和对冲量定律的理解推理论证，分析物理情景对情景考察做出正确分析。模型构建能力，对情景的做出正确类比，提取出正确的物理模型冲量定理，动量守恒定律多项选择9观察波形图，解读图像无物理观念，对物体运动的图像的理解。理解能力对图像的正确理解并把波的相关知识联系频率的计算，波动速度的计算，波动方向的分析10介质中的点电荷产生的电场无考察学生对点电荷的观念，能否正确理解介质，运用相关条件分析介质中电荷的电场无点电荷电势的分布，电厂的分布，带电粒子在静电场中的受力分析11水枪射出水柱的分析引导学生观察生活，善于发现问题，考察学生对平抛运动的理解科学思维，对物体的模型构建能力是否掌握理解能力，对物理情景本质的把握和模型构建能力，能否对水枪的情景做出正确的模型分析平抛运动，矢量分解12斜面弹簧上的木块运动分析无科学思维，对物体的运动进行分析，是否具有正确的运动与相互作用的观念和对模型的构建能力推理论证能力，根据分析木块的相关受力做出正确的运动分析。牛顿第二定律，弹簧受力分析13物体的运动在电磁感应中的变化考察学生是否有正确的物质观，能否正确分析在磁场中导体的运动物理观念，对磁场中带点粒子的运动的正确分析和物理思维科学的推理带点粒子在磁场中的运动规律理解能力，把握导体在磁场中运动的本质特征。推理能力，正确分析问题的运动。电磁感应定则，动生电动势大小以及方向的计算实验题14日常中圆弧轨道中滑板的运动，常见测量重力加速度的实验考察学生是否有正确的方法论，能否运用所学知识解决身边的问题科学思维，学生对事物模型的构建能力和科学探究能力，对问题的观察，猜想和处理信息对结果做出解释的能力。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价简谐运动周期的计算，实验数据分析，简谐运动计算公式，万有引力定则，平均速度的计算15测定电阻的实验考察学生的物理观念，是否能正确分析电路图并设计相关测量实验科学思维对电路规律的认识，能设计相关电路和科学探究能力，能正确针对问题提出问题并设计方案来解决问题。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价滑动变阻器的使用，电路图的分析，电路数据分析归纳，计算结果的处理综合运用题16气缸中气体在温度的变化下其中的变化考察学生的物理观念，是否能正确分析封闭环境中气体的变化物理观念，对物质的变化的认识程度和科学思维能否对事物的变化规律做出具体分析。推理论证能力，分析气体在封闭气缸中温度的变化而导致的变化。热力学第一定律，玻意耳定律，气体状态变化规则17木板上的木块相碰运动考察学生的物理观念，是否能正确分析木块的运动物理观念，运动与相互作用的观念，能量观念和科学思维对运动规律的认识，在不同的阶段构建相关的物理模型推理论证能力，能正确分析模块的受力，并对其运动进行描述。理解能力把握木块受力的本质进行运动分析。摩擦力，动力学临界问题的运用，板块的相对运动18磁场中带电粒子的运动考察学生的物理观念，是否能正确分析磁场中粒子的运动方式物理观念，运动与相互作用观念，能量观念。科学思维，对粒子的运动规律的正确认识，对粒子的运动做出正确的受力分析。理解能力，能正确理解带点粒子在磁场中的受力情况。推理论证能力，对粒子的运动做出正确分析并对粒子运动做出解释。带电粒子在均匀磁场中的运动，轨迹特点附表5对2021年海南省物理高考试题四层分析如下题型题号试题情景核心价值学科素养关键能力必备知识单项选择1由文典给出物体受力运动的情况来分析力的单位通过古籍引导学生了解中国传统文化加强文化自信。物理观念，学生是否有对基本单位制的理解理解能力，把握物理情景的本质能力单位制的计算，基础单位制的运用2人从滑梯上滑落掉落距离思想观念引导学生关注日常生活中的物理现象，善于在身边发现问题，然后解决问题科学思维，学生是否能正确认识事物的规律，认识物理模型做出正确的分析理解能力，学生是否能把握正确的运动情景和物理知识联系。模型构建能力，运用相关模型解决问题圆周运动，平抛运动3光电效应的现象认识物理学的发展历史，增强使命感物理观念，对物质能量有基本认识。理解能力，能否把握光电效应的本质与试题中的物理情景联系起来光电效应，频率的计算4火箭在太空中的运动引导关注生活中的物理情景科学思维，对圆周运动的理解。物理观念，对物体的运动有相关理解模型构建能力，构建圆周运动模型，对物体做出正确受力分析分析其运动圆周运动，万有引力定律5粒子反应验证质能方程无物理观念，粒子与能量的基本认识理解能力，把握情景本质特征，与物理知识联系。粒子数守恒，裂变聚变的运用6光在玻璃砖中的折射现象通过生活中的情景来引导学生对生活中物理现象的关注，并去解决问题物理观念，对光在不同介质中的转播路径规律的认识。理解能力，学生对光路的理解与在介质众中的传播结合。光的折射7两块物块链接运动无科学思维，从物理的层面对物体运动进行分析，对事物模型的构建能力模型构建能力，能否对题目描述情景做出正确分析构建出模型。推理论证能力，推理相连两物体的受力分析运动情况牛顿第一定律，自由落体8两块带点滑块在斜坡上的运动相关受力情况引导学生有正确的世界观，对物理现象具有正确的认识。物理观念，对带点物体在斜面运动与相互作用的观念。科学思维，构建相关模型，对物体的运动做出分析推理论证，分析物理情景对情景考察做出正确分析。模型构建能力，对情景的做出正确类比，提取出正确的物理模型摩擦力，牛顿第一定律多项选择9变压器的原理引导学生关注日常生活中的物理现象，引用所学知识去解决问题。物理观念，对电场感应和能量的理解理解能力对电磁感应的正确理解并和能力守恒观念联系。电磁感应，交流电有效值的计算10追及相遇问题的图像解释无考察学生对运动的观念，能否正确理解位移和速度的概念，运用相关条件分析图像中的速度与位移关系理解能力，分析图中关键节点，把握运动的本质。v-t的分析，追击分析11匀强电场中电势的变化以及功能关系引导学生应具有正确的物质观。科学观念，对电场中物体运动的能量变化和守恒的关系的理解。理解能力，对物理情景本质的把握和模型构建能力，能否对带电粒子运动做出正确的分析电场强度，电势，电势能12气体封闭情况的变化无物理观念，对气体封闭情况下的变化。科学思维，对气体变化规律的理解和分析。推理论证能力，根据分析气体的相关受力做出正确的受力分析，对做功做出求解。气体变化规律，热力学第一定律13带电粒子在磁场中的运动考察学生是否有正确的物质观，能否正确分析在磁场中导体的运动物理观念，对磁场中带点粒子的运动的正确分析和物理思维科学的推理带点粒子在磁场中的运动规律理解能力，把握导体在磁场中运动的本质特征。推理能力，正确分析问题的运动。带电粒子在磁场中的运动实验题14伏安法测量电阻考察学生是否有正确的方法论，能否运用所学知识解决电阻问题。科学思维，学生对事物模型的构建能力和科学探究能力，对问题的观察，猜想和处理信息对结果做出解释的能力。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价滑动变阻器的运用，电路图的分析，电流表内外接法15光滑斜面证明机械守恒定律考察学生的物理观念，是否能正确分析能量守恒的观念科学思维对电路规律的认识，能设计相关验证方法和科学探究能力，能正确针对问题提出问题并设计方案来解决问题。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价实验步骤的推理，数据分析，单位的换算综合运用题16从波形图分析波的特征考察学生的物理观念，是否能正确分析图像的关键特征。物理观念，对图像的具体分析，得出其中关键点，对波的运动观念的理解。推理论证能力，分析波形图的特征，得出关键点，并对下一刻波形图做出正确分析。波传播方向，周期的计算17木板上的木块与木板相对运动的分析考察学生的物理观念，是否能正确分析木块的运动物理观念，运动与相互作用的观念，能量观念和科学思维对运动规律的认识，在不同的阶段构建相关的物理模型推理论证能力，能正确分析模块的受力，并对其运动进行描述。理解能力把握木块受力的本质进行运动分析。动能定理，匀变速直线运动，动量守恒定律18导体在磁场中的运动考察学生的物理观念，是否能正确分析磁场中导体的运动和能力守恒的观念物理观念，运动与相互作用观念，能量观念。科学思维，对导体的运动规律的正确认识，对导体的运动做出正确的受力分析。理解能力，能正确理解带点导体在磁场中的受力情况。推理论证能力，对导体的运动做出正确分析并对粒子运动做出解释。感应电动势的计算，能量守恒定律，电厂力的分析附表6对2022年海南省物理高考试题四层分析如下题型题号试题情景核心价值学科素养关键能力必备知识单项选择1接力比赛两人互推树立正确的科学观念，引导学生关注身边的物理现象。物理观念，学生是否有动量守恒的观念。科学思维，能否正确分析运动。无冲量定律，牛顿第一定律2β衰变的定义无物理观念，对粒子衰变的定义理解。理解能力，学生是否能把握正确的α和β衰变的定义核裂变，核衰变3光在介质中的传播路线加强对日常生活中的现象观察，应用所学知识了解其物理现象科学思维，能否正确认识光在不同介质中传播的路径。科学思维，能否正确分析光在不同介质中的传播光的折射定律，折射率的计算4简谐运动图像的分析无科学思维，对运动图像的分析。推理论证能力，分析图像，根据波形图的相关知识解决问题简谐运动周期的计算5电磁感应产生电动势的变化有正确的世界观有正确的科学观念。科学思维，通过对电磁感应的理解对动生电动势的产生做出分析科学思维对电磁感应切割磁感线的运动感应电动势的分析6带电导体产生的磁场大小是否又正确的科学观念，能否正确分析电磁感应磁场产生的方向物理观念，对电磁感应的理解，是否具有正确的物质观念理解能力，学生对电磁感应的理解，电磁感应知识来对事物做出正确分析磁感应强度的计算，矢量叠加7带点粒子在磁场中的运动轨迹相同求解粒子的相同点有正确的世界观和方法论，树立正确的科学观念。科学思维，从物理的层面对物体运动进行分析，对事物模型的构建能力。模型构建能力，能否对题目描述粒子运动做出分析构建出模型带电粒子在磁场中的运动分析8石块组成的石桥受力分析引导学生了解中国传统文化，对传统建筑有责任感。树立正确的世界观，对事物有正确的认识。物理观念，物体运动和相互作用的概念。科学思维对事物模型的构建能力。推理论证，分析物理情景对情景考察做出正确分析。模型构建能力，对情景的做出正确类比，提取出正确的物理模型牛顿第一定律，受力分析多项选择9带电导体产生的电场和电势有正确的科学观念和世界观物理观念，对电场和电势的概念。理解能力对图像的正确理解并把波的相关知识联系电场大小的判断，电势大小的判断10火星与地球的重力加速度的比与半径和质量的关系。有正确的科学观念和世界观考察学生对圆周运动的观念，能否正确万有引力力的来源，运用相关条件分析半径和质量与万有引力的关系科学思维，对万有引力的认识，采用分析推理，构建相关模型。圆周运动，万有引力定律11原子跃迁的现象和原子能级的变化无物理观念，对粒子能级的跃迁的概念。物理观念，对粒子跃迁的本质概念原子跃迁定则12电梯中失重超重的现象引导学生关注身边的物理现象，应用所学知识去解决问题。科学思维，对物体的运动进行分析，是否具有正确的运动与相互作用的观念和对模型的构建能力推理论证能力，根据分析木块的相关受力做出正确的运动分析。失重，超重，a-t的分析13带电关联物体的运动分析考察学生是否有正确的物质观，能否正确分析物体的运动物理观念，对带点粒子的运动的正确受力分析和物理思维对关联物体整体运动规律理解能力，把握关联物体运动的征。推理能力，正确分析物体的运动关联速度，摩擦力，自由落体实验题14双缝干涩实验中的器具选择和波长的计算。运动的分解实验。考察学生是否有正确的方法论，能否运用所学知识解决身边的问题科学思维，学生对事物模型的构建能力和科学探究能力，对问题的观察，猜想和处理信息对结果做出解释的能力。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价光的干涉，自由落体15电表改装实验考察学生的物理观念，是否能正确分析电表的本质，对电表改装提出解决方案科学思维对电路规律的认识，能设计相关电表和科学探究能力，能正确针对问题提出问题并设计方案来解决问题。理解能力，把握实验的本质问题，模型构建能力对实验对象有本质性的认识然后进行正确的模型处理。实验探究能力，能根据实验目的对方案进行改进，结论及评价电流表，电压表的使用，改装，电路图的设计综合运用题16试管中气体竖放合平放的变化下其中气体的变化考察学生的物理观念，是否能正确分析封闭环境中气体的变化物理观念，对物质的变化的认识程度和科学思维能否对事物的变化规律做出具体分析。推理论证能力，分析气体在封闭试管放置的变化导致的变化热学第一定律，玻伊尔定律17木板上的木块和小球相碰运动考察学生的物理观念，是否能正确分析木块的运动和碰撞规律的认识。物理观念，运动与相互作用的观念，能量观念和科学思维对运动规律的认识，在不同的阶段构建相关的物理模型推理论证能力，能正确分析模块的受力，并对其运动进行描述。理解能力把握木块受力的本质进行运动分析。圆周运动，摩擦力，动量守恒定律18磁场中带导体的运动考察学生的物理观念，是否能正确分析磁场中导体的运动方式物理观念，运动与相互作用观念，能量观念。科学思维，对粒子的运动规律的正确认识，对粒子的运动做出正确的受力分析。理解能力，能正确理解带点粒子在磁场中的受力情况。推理论证能力，对粒子的运动做出正确分析并对粒子运动做出解释。电磁感应定律，电路分析，能量守恒定律附表82020年海南省高考物理试题核心价值考察统计表题型题号分值思想观念方法论综合素质选择题130102311033110430105310163111730118311194111104110114111124111134111实验题14101111510111应用题161011117121111814111分值占比83.3%94.4%72.2%附表92021年海南省高考物理试题核心价值考察统计表题型题号分值思想观念方法论综合素质选择题131102311033011430115310163111730108311194111104000114011124110134111实验题14101111510111应用题161011117121111814111分值占比72.2%88.9%72.2%附表102022年海南省高考物理试题核心价值考察统计表题型题号分值思想观念方法论综合素质选择题1301023110331014301053101631117301183111940111044110114111124111134111实验题14101111510111应用题161011117121111814111分值占比77.8%88.9%77.8%附表112020年海南省高考物理试题学科素养考察统计表题型题号分值学习掌握实践探索思维方法选择题131002310033101431105310163101731018310194110104101114101124111134101实验题14101111510111应用题161011117121111814111分值占比100%44.4%77.8%附表122021年海南省高考物理试题学科素养考察统计表题型题号分值学习掌握实践探索思维方法选择题131012310033100431005310163111731008310194110104101114101124101134101实验题14101111510111应用题161011117121111814111分值占比100%27.7%72.2%附表132022年海南省高考物理试题学科素养考察统计表题型题号分值学习掌握实践探索思维方法选择题131012310033101431005310063101731118310194110104101114101