2024-2025学年度新疆维吾尔自治区伊犁州直和兵团第四师、第七师高一第一学期第三次质量监测（期末）历史试题

第页，共页伊犁州直和兵团第四师、第七师高中学业水平2024秋学期高一年级历史第三次质量监测试题考试时间75分钟满分100分注意事项：1．答卷前，考生务必济自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分；在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。）1．下列两幅图反映出新石器时代的中国()仰韶文化房屋遗址模型图何姆渡文化房屋遗址复原图A.文化发展具有封闭性特征B.已经产生生态保护意识C.出现贫富差别和阶级分化D.原始农业有了一定发展2．学者指出，在此之前中国社会仍然是血缘社会，在此之后虽然仍有浓重的血缘色彩，但转向了地缘社会；在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独裁、君主集权的时代。这可以用来说明当时()A.原始社会向奴隶社会的转变B.春秋战国时代的社会转型C.国家统一向诸侯争霸的推进D.从道德礼仪转向以法治国3．唐代刘禹锡的《乌衣巷》诗曰：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”这首诗揭示出魏晋时期()A.豪强大族势力的强盛B.门阀贵族开辟出新的制度C.门阀士族政治的衰落D.寒门庶族地主势力的上升4．蒙古族在兴起和建立元朝过程中即注重学习汉文化；人主中原后，以华夏正统王朝自居。元朝统治者继承中国历代王朝为前朝修史的传统，为辽、宋、金朝修史，“三国各与正统，各系其年号”。这在当时()A.奠定了理学的正统地位B.据弃了民族歧视政策C.推动了中外文化的交流D.体现了华夏认同观念5.1780年，乾隆帝命纂（历代职官表），他认为，无论是丞相还是大学士，其发挥正向作用的关键是“人主太阿不移（作为君主都看重自己权力的稳固）”，清仿明制，不设丞相，而是创立军机处。这一做法意在()A.提高地方管理效能B.因地因俗优化边疆治理C.加强君主专制集权D.继承明朝政区制度体系6．据统计，鸦片战争前，传教士共出版中文西书报刊等148种，其中宗教书籍114种。鸦片战争后，近代最早介绍西方天文学的《天文间答8《天文略论》，第一部高等数学著作《代微积拾级》，第一本西方植物学著作《植物学》等西学书籍传人中国。这表明()A.西书传播特征发生明显变化B.译介自然科学著作成为主流C.近代自然科学开始传入中国D.西学传入促进人们思想解放7．新文化运动时期，李大钊认为孔子的学说“今日有其真价，吾人亦绝不敢蔑视”。“余之掊击孔子，非掊击孔子之本身，乃掊击孔子为历代君主所雕塑之偶像的权威也；非搭击孔子，乃掊击专制政治之灵魂也”。据此可知，李大钊()A.意在反对封建君主专制B.主张理性看待传统文化C.为情家思想赋予新内涵D.否定了传统的纲常名教8．“原来抱着很高热情期待的“公理战胜强权”，在和会上收回一些主权，至此全部化为泡影。失望带来的痛苦格外强烈，愤怒终于像火山那样爆发了。”这一事件()A.是中国开始走向现代化的早期尝试B.成为走向新民主主义革命的转折点C.其核心是宜传民主与科学思想观念D.掀起了抗日救亡运动的第一次高潮9．中国共产党的早期领导人，如吴玉章、林伯渠、董必武、朱德等人年轻时都是同盟会的骨干，陈独秀是当时革命团体岳王会的领导人，辛亥革命那一年担任过独立后的安徽都督府秘书长；毛泽东在湖南起义时的新军中当过兵。这反映出()A.马克思主义与三民主义相互融合B.早期共产党人普遍接受了三民主义C.新旧民主主义革命根本目标一致D.早期共产党人深受辛亥革命的洗礼10.1928年，“济南惨案”爆发后，各地掀起了绘制国耻地图的高潮，“凡故有现存之国界及各地丧失之原因叙述极详”，国耻地图的刊印()A.抨击了国民政府的专制统治B.体现了中国人民的反帝爱国精神C.推动了国民革命运动的发展D.粉碎了西方列强阻挠北伐的图谋11.1938年1月发行的（教亡手册》重点介绍了“全国总动员”“战时政治”等八项“战时政策”，“宜传”“游击战”“消灭汉奸”“防空与防毒”等十五项“救亡工作”。据此推测，该手册()A.体现了国民政府意志B.促进了国共走向合作抗日C.有助于指导民众抗日D.表明抗战进入战略相持阶段12.1950年评选出的新中国第一代劳模主要是已逝的革命英雄和烈士以及积极生产的先进工作者，1956年劳模评选开始从强调体力劳动转为强调技术创新和管理创新。2005年第一次将进城务工人员及民营企业家列入评选范围，这表明我国的劳模评选()A.符合坚持经济建设为中心的国策B.缺乏合理的统一标准C.体现了主流劳动价值观念的变化D.人员结构长期不合理13.1964年初，周恩来明确了坚持平等互利、尊重受援国主权、不附加政治条件等对外援助基本准则。此后，我国在农业、工业、基础设施建设等领域，长期对非洲国家提供援助，赢得了非洲人民认可。这一时期的对非援助()A.打开中国外交新局面B.践行了和平共处五项原则C.改善了全球治理体系D.彰显维护世界和平的力量14．党的十一届三中全会通过《中共中央关于加快农业发展若干问题的决定（草案）》，核心内容是“让利”和“松绑”，即通过提高农副产品收购价格和保护人民公社、大队和生产队的所有权和自主权加快农业的发展。“让利”和“松绑”有利于()A.改善农民的经济状况B.提高农产品商品化程度C.推动土地所有权变革D.消除人民公社体制弊端15．邓小平在1986年指出：“许多经营形式，都属于发展社会生产力的手段、方法，既可为资本主义所用。也可为社会主义所用，谁用得好，就为谁服务。”这体现了邓小平理论的精髓是()A.实事求是B.群众路线C.协调发展D.独立自主16.21世纪以来，中国在一些重大国际和地区问题上，积极探索解决办法。推动关于气候变化的《巴黎协定》生效，倡议“一带一路”建设，主办二十国集团领导人峰会等一系列重要会议。这表明我国()A.重视睦邻友好外交B.成为经济全球化的重要建设者C.积极参与全球治理D.积极推动与世界各国合作共赢二、非选择题（本题共4小题，共52分。要求：阅读材料并结合所学知识回答问题。）17．（14分）阅读材料，完成下列要求。材料一魏音时期时局动落，远离朝政、追遥自然成为士人的追求，他们赏识能够洞察世事的女性；对女子的评价也打破“三从四德”的标准，赏识知晓道义、恋正廉洁的女性，以衡量君子德行的准别去评判女子；注重内在修养，明理善辩的女性得到了士人的赏识，一定程度上打破了“女子无才便是德”的观念。-摘编自王阳《从（世说新语·贤媛＞看魏晋士人的女性观材料二盛唐女子在着装方面表现出了较为大胆的反传统意识，将开放性元素使用在服装上，描绘着盛唐面貌。（一）女着男装。盛行于开元天宝年间，首先流行于宫中，后成为普通妇女的服饰。（二）胡服。北方游牧民族与中原交往甚多，丝绸之路上商队络绎不绝。在陕西昭陵唐墓出土的陶佰中，那些窄袖紧身，脚穿皮靴的妇女形象，就是唐代妇女崇尚胡服的真实写照。（三）袒露装。······（四）女着戎装，魏晋南北朝以来少数民族妇女尚武的习俗在这一时期仍得以流行，妇女特别喜欢穿戎装。-摘编自何琳《从张萱（捣练图）看唐朝女子的着装（1）根据材料一并结合所学知识，概括魏晋时期士人阶层的女性观，并分析其原因。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，指出盛唐时期女性着装的特点，并分析其折射的社会背景。（6分）（3）指出材料一、二的作者所运用的史料类型。（2分）18．（16分）方志是以一定体例，全面、系统地记述本行政区域自然、政治、经济、文化、社会的历史与现状的资料性文献。阅读材料，完成下列要求。材料一清初，台湾“草昧初开，无文献之征”。康熙二十三年（1684年），蒋毓英等人幕修《台湾府志》，以“彰一统之盛”，卷一《沿革》详细书写了台湾从“化外之地”到“纳入版图”的过程，卷九《人物）中的《开拓勤臣》为施琅等21位平台有功的将领主传。雍正、乾隆年间，台湾行政区划不断完善，文化教育发展迅速，方志修撰事业进一步发展。光绪十三年（1887年）台湾设省，着手计划纂修第一部台湾通志，再次出现修志高潮。《恒春县志》中大量收录中日双方关于琉球问题进行交涉的重要格案，《苗栗县志》中多次强调海防问题的重要性，指出“所虑者，不在内寇，而在外夷”。-摘编自秦浩翔《从“纳入版图”到“边疆危机”-清代台湾方志书写与王朝国家认同）材料二1945年台湾光复后，台湾修志因政府的倡导，加上对本土关怀风气渐起，本地士绅也认为当志是“民族精神之所系，区域研究的起点，而为国史之要则和乡土之历史”，修志事业逐渐发展。1948年设置台湾省通志馆，翌年改组为台湾省文献委员会，台湾地方志编纂迎来了一个高峰期。在台湾省通志馆以及各县市文献委员会的积极参与下，省通志和县市志全面编修，十年间修成20部方志，这些方志既承接了传统修志方法的一面，也有其受现代西方文化影响的一面。在内容方面则广搜博收，注意利用现代科学发展的成果，倡导学科分工以编辑近代型的志书，体例上也出现不同学派的争论。-摘编自吉正芬（台湾方志编纂简述）（1）根据材料一并结合所学知识，分析清代台湾方志纂修的推动因素。（4分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括自台湾光复至20世纪50年代台湾方志编纂的特点，说明其目的。（8分）（3）根据材料并结合所学知识，说明中国史学传统中方志编纂的意义。（4分）19．（12分）阅读材料，完成下列要求，材料一新民主主义革命时期，中国共产党根据革命平争的需要，对民间传统歌据进行了改编与创作。李伯钊四忆：“（瞿）秋白网志鼓励大家搜集民歌来填词······通俗的歌词对群众教育作用大，没有人写谱就照民歌典谱填词。”彭洲将客家山歌“日头出来对面山，打扮阿郎去过番（去南洋），十七十八阿部返，玉石子镯金耳环”，改编为“日头出来对面山，欢送阿部去打战，打了胜仗阿郎返，何爱手枪和炸弹”。广大群众也创作了许多除炎人口的优秀作品，其中最为典型的是《东方红》，由陕北《移民歌）整理、删减而成。这首革命歌谣抒发的真挚情感，使人产生强烈共鸣，迅速被传唱接受。-摘编自邓登瑞（革命歌谣的演进历程、鲜明特征及价值意蕴）材料二贵州松桃县曾组织师生在街头进行校日演讲，高唱《义勇军透行曲》，以唤醒苗族，土家族和其他少数民族群众的抗日热情。半子恺说：“连荒山中的三家村里，也有“起来，起来”“前进，前进”的声音出自村夫收童之口。都会是自不必说，长沙的湖南婆婆，汉口的湖北军夫，都能唱“中华民族到了最危险的时候＇。”曹聚仁描远道：“一个英国人在北戴河初闻此歌，为之感动流泪；一个日本的文化人，在上海街头听了不觉心神震动：这歌曲曾流传于印度河上，也曾洋溢于旧金山的一角。”-摘编自郑大华《论抗战歌曲对“中华民族”的书写》（1）根据材料一并结合所学知识，概括革命歌谣改编创作过程中呈现的特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，分析抗战歌曲传唱的意义。（6分）20．（10分）阅读材料，完成下列要求。材料关于股份制，体改委搞得还是很不错的，我们开始搞的那年才14家企业，到2009年7月，中国境内的上市公司已有1628家了，市值达到24万亿元，差不多相当于同年中国GDP的80％。境内的上市公司累计融贵5.4万亿元，多大的数字啊！同时，还批准了154家公司境外上市，筹集了大量的资金。2000年，中国石化总公司通过在纽约、伦敦和中国香港上市，筹集了35亿美元，资金单厚，企业越做越大。这个公司到2009年才成立26年。2009年公布的世界500强里面，中石化是第9名！这些都充分说明，多一点服份制对国家、对社会主义事业有利、如果没有股份制，不可能发展这么快。改革就是解放生产力，发展生产力，的确是有道理的。-摘编自歌阳淞、高永中主编《改革开放口述史）（1）根据材料并结合所学知识，说明国企改革的两个阶段。（4分）（2）根据材料并结合所学知识，简析股份制改革取得显著成效的原因。（6分）参考答案一、选择题（16小题，48分）1．D解析：根据图片信息可知，仰韶文化和河姆渡文化出现房屋建筑，说明新石器时代人们已定居生活，原始农业的产生推动了人们由迁徙到定居，所以反映出原始农业有了一定发展，故D项符合题意。材料内容体现了两种文化的房屋在地理环境等因素影响下具有明显的地域性，但不代表两种文化具有封闭性，且据所学知识可知，在新石器时代，文明之间存在着交往和交流，排除A项。新石器时代的房屋建筑材料主要来自自然界，不能体现生态环境保护意识，排除B项。材料只体现了仰韶文化和河姆渡文化的房屋情况，没有体现人与人之间的房屋差别、随葬品差别等能够体现贫富差别和阶级分化的内容，排除C项。2．B解析：本题以学者关于春秋战国时期社会转型的论述设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、分析理解历史问题的能力，落实唯物史观、时空观念与历史理解等学科核心素养要求。解题关键是阅读材料，提炼关键信息。材料“在此之前”是“血缘社会”“封建诸侯、贵族分权”，“在此之后”是“地缘社会”“专制独裁、君主集权”反映了春秋战国时代的社会转型，即由商周时期的重血缘、封建制（分封制）经过春秋战国到秦朝，转向郡县制、君主集权（专制独裁、皇帝制度），故B项符合题意。A项与材料反映的时代不符，排除。C项不符合材料主旨，排除。D项与材料信息不符，排除。3．C解析：本题以唐代刘禹锡的《乌衣巷》设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、分析历史现象、认识历史本质的能力，落实时空观念、史料实证和历史理解等学科核心素养要求。解题关键是理解唐代刘禹锡《乌衣巷》诗作的内涵。诗歌的大致含义是：这是东晋、南朝政权的都城建康的乌衣巷，如今人们再也见不到昔日的风流，只能在文献上寻觅王、谢的旧时踪迹。四大家族以王、谢为首，前有王导，后有谢安，他们开创、维系的门阀政治，在中原大乱时保证了东晋的百年偏安，促进了江南长江流域的开发，为北方难民和南方人民赢得了稳定的生存空间，皇帝与贵族共治天下，某种程度上限制了专制皇权，实现了权力制衡，从而激发了魏晋士人自由的个性与思想；同时，由于高标郡望，门风优美，也促进了文学、艺术的高度繁荣。东晋虽非中国历史上政治强盛的时期，却是文学、艺术极其兴盛的时代，但是，门阀贵族不可能开辟出新的制度，只想苟且偷安，随着外界形势的变化，门阀贵族的风流余韵终将雨打风吹去，那堂前的燕子，终究要飞入寻常百姓家，门阀政治终于烟消云散，开始回归传统皇权政治的常态。据此分析，C项符合题意。“豪强大族势力的强盛”符合东汉时期的社会现实，排除A项。“门阀贵族开辟出新的制度”不符合史实，排除B项。刘禹锡的《乌衣巷》描述了门阀士族的衰落，并未涉及庶族地主势力的上升，排除D项。4．D解析：本题以元朝统一多民族国家的文化建设和治史特点设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、理解历史史实的能力，落实唯物史观、历史理解和历史价值观等学科核心素养要求。材料蒙古族“注重学习汉文化”“以华夏正统王朝自居”“继承中国历代王朝为前朝修史的传统”“三国各与正统，各系其年号”既反映了蒙古统治者以中华正统自居，又反映了元人“天下一家”、不辨华夷的中华整体观念，故D项符合题意。虽然元朝尊崇程朱理学，但A项不符合材料内容，排除。元朝推行民族歧视和民族压迫政策，排除B项。材料反映了元朝对汉文化的学习，并非中外文化交流，排除C项。5．C解析：本题以乾隆帝“仿明制，不设丞相，而是创立军机处”设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、分析历史现象及其本质的能力，落实史料实证、历史理解和历史价值观等学科核心素养要求。乾隆帝认为“无论是丞相还是大学士，其发挥正向作用的关键是人主太阿不移（作为君主都看重自己权力的稳固）＇”，根据材料“清仿明制，不设丞相，而是创立军机处”分析，C项符合题意。A项错在“地方”，B项不符合材料加强君主专制的主旨，排除。“清仿明制”，D项表述正确，但与材料内涵不符。6．A解析：本题以鸦片战争前后的西学东渐设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、分析理解历史现象的能力，落实时空观念、史料实证、历史理解和历史价值观等学科核心素养要求。解题关键是阅读材料，提炼材料信息。鸦片战争前，出版的中文西书报刊以宗教书籍为主；鸦片战争以后，西书传播的特征发生明显变化，科学书籍大量涌现，故A项符合题意。材料未显示出“译介自然科学著作成为主流”，排除B项。早在明末清初，近代自然科学就开始传入中国，排除C项。西学传入有助于开阔人们的视野，但自然科学著作的译介尚未达到思想解放的程度，排除D项。7．B解析：由题干信息可知，李大钊认为孔子的学说是有价值的，不能也不敢蔑视，他抨击的并不是孔子本身，而是抨击被历代统治者奉为权威的孔子的主张，因为它是专制统治的灵魂，因而可以看出李大钊是在一分为二看待孔子及其学说，而不是全盘否定孔子，由此可知，他主张理性看待以孔子学说为代表的中国传统文化，故B项符合题意。封建君主专制已经在辛亥革命中被推翻，与题干时间不符，排除A项。题干中李大钊是将孔子和孔子的学说进行了一分为二的分析，并阐明自己批判的是孔子学说中为封建统治服务、被统治者奉为至宝的部分，这并不是为儒家思想赋予新的内涵，排除C项。李大钊是主张理性看待以孔子学说为代表的中国传统文化，并不单单是否定传统的纲常名教，排除D项。8．B解析：据材料““公理战胜强权”······收回一些主权······泡影”等信息可得出这一事件是五四运动，结合所学可知，五四运动中，中国工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，标志着中国新民主主义革命的开始，故B项符合题意。中国开始走向现代化的早期尝试是洋务运动，排除A项。以民主与科学思想为宣传核心的是新文化运动，排除C项。九一八事变后，东北流亡学生群体走到了抗日救亡的最前列，在流亡中进行各种抗日救国的努力，在其影响下，掀起了全国民众抗日救亡运动的第一个高潮，排除D项。9．D解析：本题以早期共产党人深受辛亥革命的影响设置问题情境，旨在考查解读和获取材料信息、分析历史现象、认识历史本质的能力，落实时空观念、历史理解和历史价值观等学科核心素养要求。根据材料“吴玉章、林伯渠、董必武、朱德等人年轻时都是同盟会的骨干”“陈独秀是当时革命团体岳王会的领导人······毛泽东在湖南起义时的新军中当过兵”可知，不少早期共产党人正是先投身到辛亥革命中或受到它的深刻影响，提高了爱国主义和民主觉悟，之后又察觉到它的根本缺陷，继续探索前进，最终成长为坚定的共产党人，这中间存在着清楚的前后相续的传承关系，故D项符合题意。A项明显错误。B项错在“普遍”，C项不符合材料主旨。10．B解析：据材料可知，国耻地图将历史上被占领、瓜分的情况详细标注，让人们更深刻地认识到屈辱历史，因此绘制国耻地图是为了警示国人在近代史上遭遇的屈辱，激发人民的爱国热情和反抗外来侵略的决心，故B项符合题意。材料主旨是通过将历史上被占领、瓜分的情况详细用地图形式标注，让人们强化对屈辱历史的认知，进而促进民族觉醒，与国民党统治状态无关，排除A项。国民革命运动发生于1924年至1927年，排除C项。“粉碎了”说法绝对，排除D项。11．C解析：1938年正值全国抗战时期，《救亡手册》重点介绍了战时政策和救亡工作，对于指导民众抗日具有积极意义，故C项符合题意。由“全国总动员”“游击战”等信息可知，这是由中国共产党发行的，代表了中国共产党动员全民族一切力量积极抗战的意志，并未体现国民政府的意志，排除A项。《救亡手册》是指导民众抗日的具体方法，与国共关系的变化无直接关联，排除B项。1938年10月抗战进入战略相持阶段，与题干时间不符，排除D项。12．C解析：据材料分析可知，1950年、1956年和2005年的劳模评选均制定了符合时代要求的标准，反映了各时代当时的主流劳动价值观念，故C项符合题意。中共十三大确立“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”的基本路线，1950年和1956年的劳模评选活动均不符合，排除A项。各时期的劳模评选活动均制定了合理的标准统一评选，排除B项。2005年的劳模评选“第一次将进城务工人员及民营企业家列入······”，这优化了人员评选结构，排除D项。13．B解析：1964年初，周恩来总理明确了中国的对外援助基本准则，包括坚持平等互利、尊重受援国主权、不附加政治条件等。这种基于平等和相互尊重的援助方式，与和平共处五项原则是一致的，展现了中国在国际事务中坚持的原则和道义立场，故B项符合题意。20世纪70年代，中国外交打开新局面，迎来了新中国成立以来与世界各国建交的又一次高潮，排除A项。在中国特色社会主义新时代，中国推动构建人类命运共同体，进一步促进全球治理体系变革，但“改善了”表述绝对，不符合史实，排除C项。中国是维护世界和平的重要力量，但材料强调的是中国对非洲国家援助的基本准则，D项与材料主旨不符，排除。14．A解析：据材料“提高农副产品······所有权和自主权”可知，体现了十一届三中全会以来对农村生产关系的调整，有利于调动农民的生产积极性，加快农业发展以及改善农民的经济状况，故A项符合题意。据材料“提高农副产品收购价格”可知，当时我国仍然是计划经济占据主导地位，提高农产品商品化程度的说法与史实不符，排除B项。改革是在保障社会主义制度的前提下进行的，即我国始终坚持土地公有制，并未发生土地所有权变革，改变的是土地的经营权，排除C项。据材料“党的十一届三中全会通过······”可知，当时经济体制改革刚刚拉开帷幕，消除人民公社体制弊端的说法绝对，不符合改革渐进性的过程特点，排除D项。15．A解析：据材料“许多经营形式，都属于发展社会生产力的手段、方法，既可为资本主义所用，也可为社会主义所用，谁用得好，就为谁服务”可知，邓小平理论的精髓是实事求是，故A项符合题意。材料强调各种经营形式运用的问题，与群众路线无关，排除B项。材料强调许多经营形式既可以为资本主义所用，也可以为社会主义所用，并未体现协调发展的信息，排除C项。材料强调的是经营形式的运用问题，与独立自主无关，排除D项。16．C解析：据材料可知，中国在一些重大国际和地区问题上，积极探索解决办法；积极促进全球治理体系改革与完善，推动《巴黎协定》生效；倡议“一带一路”建设，成为开放包容的国际合作平台和各方普遍欢迎的全球公共产品；通过主场外交，积极参与和引领全球治理进程，即我国积极参与全球治理，故C项符合题意。睦邻友好外交强调发展同周边国家关系，不符合材料主旨，排除A项。中国是经济全球化的重要建设者，但与材料探索解决一些重大国际和地区问题不相符，排除B项。材料强调我国贡献中国智慧，积极参与全球治理，而非与世界各国合作共赢，排除D项。二、非选择题（4小题，52分）17．【参考答案】（14分）（1）女性观：品评女子打破儒家思想束缚；凸显德、才、识。（2分，答出1点即可）原因：时局动荡；儒学受到冲击；思想活跃、多元、自由；民族交融等。（4分，任答2点即可）（2）特点：强烈的个性、反传统、开放性。（2分，任答2点即可）社会背景：经济繁荣（或者国力强盛）；文化上的兼容并蓄（或者多元开放）；中外交流频繁；民族交融等。（4分，任答2点即可）（3）文献史料；图像史料；实物史料（回答绘画、陶俑、小说亦可）。（2分，任答2点即可）解析：解答（1）第一小问，据材料-“赏识能够洞察世事的女性；对女子的评价也打破“三从四德”的标准”和所学可知，品评女子打破儒家思想束缚；据材料-“赏识知晓道义、忠正廉洁的女性······明理善辩的女性得到了士人的赏识”和所学知识可知，凸显德、才、识。回答第二小问，主要从时局、思想、民族等角度分析，据材料-“魏晋时期时局动荡”可得出，时局动荡；据材料一“打破“三从四德＇的标准······打破了“女子无才便是德＇的观念”可得出，儒学受到冲击；据所学可得出，思想活跃、多元、自由；民族交融等。解答（2）第一小问，据材料二“较为大胆的反传统意识，将开放性元素使用在服装上”和所学可知，强烈的个性、反传统、开放性。回答第二小问，主要从经济、文化、外交、民族和社会环境等角度来分析，据材料二“描绘着盛唐面貌”及所学可得出，经济繁荣（或者国力强盛）；据所学知识可得出，文化上的兼容并蓄（或者多元开放）；据材料二“丝绸之路上商队络绎不绝”可得出，中外交流频繁；据材料二“北方游牧民族与中原交往甚多······妇女崇尚胡服”可得出，民族交融。解答（3）据材料一、材料二和所学可得出，《世说新语·贤媛》是文献史料；《捣练图》是图像史料；陕西昭陵唐墓出土的陶俑是实物史料。18．【参考答案】（16分）（1）清朝统一台湾；台湾的开发；行政区划的变化；文教事业发展；海防危机显现。（4分，任答2点即可）（2）特点：官方（政府）主导，培养民族意识；受传统与西方的影响，内容广博；设置专门机构，编撰近代化；体例多样，成果显著。（6分，答出3点即可）目的：维护正统、巩固政权；清除日本殖民教育遗毒，强化民族精神。（2分，答出1点即可）（3）扩大史学研究的范畴；弥补了国史的不足；有助于地方治理；构建地方文化传统；承载家国情怀（国家认同）。（4分，任答2点即可）解析：解答（1），据材料-“（《台湾府志》）卷一《沿革》详细书写了台湾从“化外之地”到“纳入版图＇的过程”可知，清朝统一台湾；据材料一“雍正、乾隆年间，台湾行政区划不断完善，文化教育发展迅速，方志修撰事业进一步发展”可知，行政区划的变化、文教事业发展；据材料-“《苗栗县志》中多次强调海防问题的重要性”可知，海防危机显现；结合所学可知，台湾的开发。解答（2）第一小问，据材料二“台湾修志因政府的倡导”可知，官方（政府）主导，培养民族意识；据材料二“这些方志既承接了传统修志方法的一面，也有其受现代西方文化影响的一面”可知，受传统与西方的影响，内容广博；据材料二“倡导学科分工以编辑近代型的志书，体例上也出现不同学派的争论”可知，设置专