三年级上册科学期中试卷分析范文

三年级上册科学期中试卷分析范文三年级上册科学期中试卷分析第1篇从三年级开始，学生进入到科学课的学习。在学习中，学生的知识、技能与情感态度价值观方面都有一定的进步，知识的获取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的运用，正逐渐的进入到科学探究之中，为解开未知的世界奠定良好的基础。一、检测目标以及试题情况从《课程标准》的三维目标出发，对学生的科学学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。面分为四大题，有填空题、列举题、简答题，题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。二、学生答卷总体情况通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。三、教学质量分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。另外，三年级孩子在学习习惯方面也存在着一定的问题，缺少系统的训练，如，很多孩子不会倾听，不会合作。还有一部分学生自律性不强，甚至有的学生影响同伴的学习。这些问题都是我们今后教学工作中应该狠抓、努力提高的地方。1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力3．优化教材，用教材教，加强方法指导。教师要加强“科学与生活联系”指导，给学生提供运用科学知识解决实际问题的机会与方法策略。三年级上册科学期中试卷分析第2篇一、试题分析：本次试卷用各种形式和方法涵盖了我们想要发现的一些问题。试卷分为五种题型：判断题、选择题、分类题和问答题，符合三年级的学生特点，试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型中，检测内容比较全面、到位，突出了以教材教辅为主.二、具体分析判断题：共5道。每题2分，共10分。目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力.选择题：我会选择，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题2分，共6分。分类：22分，标出动物名称并分类。这道题分值太高，考察的是课本上的原图，可是三年级的学生有些字还没有掌握，所以错别字比较多，而且本题让学生写名称却没有画出括号，使得部分学生不知道该怎么写，在什么地方写。分类的部分也模糊不清，两个分类标准后面各跟一个分类，这让学生不知道该怎么分类。表示：12分，是书上的原图，比较简单，但分值有些高，这个题不需要这么高的分。二、反思及建议纵观《科学》试卷，我提出这样几点建议：1、题目出得太死，好像只需学生死记硬背就可以考出好成绩。科学思维及科学观察在考试中体现不充分。2、只考了学生对知识的识记，却没有考出对知识的应用。三年级上册科学期中试卷分析第3篇一、需要心中有“本”,心中有“生”,着眼语文素养考查编写试卷,其实与习作一样,需要凸显重点,彰显“生”“本”。新课标中第二学段阅读目标重点是积累文本中的优美词语与语段。传统试卷中往往以填空、默写的形式出现。虽然强调积累,但是却忽视了运用。在素质教育中,前提是着眼于学生的语文素养提升,体现在试卷考查中,则更多需要关注运用。笔者在编写试卷过程中,曾一反常态,把教材中古诗以及相关课文积累整合成理解填空题:积累不是简单的背诵,更多需要理解,尤其是人文内涵的理解。这不仅需要指导学生背诵,更需要给学生渗透“人文”思想,体现语文素养思维。上面所列的题目,相比传统的填空默写,不仅可以有效巩固课文关键内容,而且还增添了一份人文情怀,活用了文本语言,让学生的人文素养得到一次熏陶。不过在试卷编写过程中,教师也要注意避免简单重复,以及偏题怪题,以保证试卷有效度。二、需要活用语言,引导生成,着眼学生表达考查阅读指向写作。语文学习的最终成效需要在学生身上体现。习作是体现学生语文综合素养,考查语言文字运用的最佳途径。因而针对习作要求,教师需要创设有利于学生表达情境,那么学生思维就会被激活,思路就会被打开,从而有利于学生生成表达精彩。比如针对下面一道习作要求:儿童节、圣诞节……在节日里,你会收到别人赠送的礼物,或者精心给别人准备礼物。请你把当时经历写下来,并且给习作拟个新颖的题目。相对而言,这道习作要求比较常规,但是从学生角度考虑,却有点难度。一来要求不具体,学生对此理解比较模糊;二来对于三年级学生来说,“经历”“新颖”两个词理解有点难度;三来要求趣味性不够,不能有效引导学生表达生成精彩。因而习作要求更需要从学生出发,结合他们实际理解,给他们搭建展示平台,引导他们更好地发挥创造性。笔者结合三年级学生喜欢讲故事,对这道习作题目进行了修改:每一份礼物后面都有一个美丽的故事。你收过特别的礼物吗?你送过别人特别的礼物吗?请你说一个关于礼物的故事。题目自拟,字数不少于300字!对于三年级学生来说,这样的题目不仅贴近实际,还与他们生活与心理相吻合,通过这种描述,不仅有利于考查学生的习作表达水平,还能引导他们深入回忆,体验故事,有利于在习作中孕育情感,最终生成表达精彩。可以这样说,完成习作的过程,也是学生心灵成长的过程。三、需要彰显“人文”,传递“价值”,着眼思想内涵体现优秀的教师不仅能上精彩的课,同时也能编写一份高质量的试卷。因为要编写高质量的试卷,就必须研读课标精神,研读教材内容,研读学生实际。对于学生来说,高质量的试卷除了知识考查,更需要体现价值导向,渗透人文思想。如果过于呆板,满足于借鉴,那这份试卷虽然是“编写”,但更多是一种“拼凑”,缺乏整体连贯,更没有“生命”可言。对于学生来说,他们在应试中有的只是“负担”,享受不到一种学习的快乐与体验,这是本末倒置的。好的试卷应该充满情趣,渗透“人文”,比如下面两道题:1.小动物都夸小露珠像_____那么闪亮,像_____那么透明……在你心中,小露珠像_____。2.当小张学习不肯用功,你可以送给他一句忠告,即“_____,_____”;当你在公交车上,看到有人不肯为老人让座,你可以把孟子的名言送给他,即“______:_____”。好的语文试卷是流淌着“人文”气息的。教师在编写过程中,需要明白,试卷不是冰冷冷的题目,也不是“无情”地考查,而是着重通过导向培养学生审美能力,表达能力,继而全面提升学生的语文综合素养。因而在编写试卷中,教师需要明白,学生考试过程不是煎熬,而是一次学习的全面总结与心灵的提升。小学语文三年级上册期中自测题第4篇我们平时看到的一些场所非常热闹，如广场、公园、游乐园、商场或大街上的某个角落……请你把自己观察到的，结合适当的想象写下来。要求语句通顺，内容完整，书写规范。题目自拟。《小学语文三年级上册期中自测题》参考答案：一、1.试验苏醒菠萝磨坊著胶概拢换焕幻唤2.郊陡饿躁二、1.离开思考丰收欢乐块架2.（1）如果……就……（2）观察（3）鼓舞决心3.（1）舞惊载媚奇妍胜误言语争奇斗艳自言自语（2）粉红桃红长空海树小心翼翼生机勃勃4.（1）略（2）小红的衣服被雨水打湿了。（3）任何成就都是刻苦劳动的结果书籍是人类进步的阶梯（4）一枚枚邮票5.（1）秋知有儿童挑促织夜深篱落一灯明（2）唐王维重阳独在异乡为异客每逢佳节倍思亲（3）黄瓜葫芦（4）一曲丰收的歌一首欢乐的歌（5）超常的记忆力无法解释的本能三、（一）1.果真不慌不忙2.：“，。，！”3.观察仔细，胸有成竹4.平时要养成观察与认真思考的习惯（二）1.五花山2.簇簇阵阵十全十美一心一意3.（1）春夏秋（2）绿色的绿色的五颜六色的4.风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃。把树林跳舞比作火苗跳跃。5.因为山五颜六色，一片金黄，一片火红，一片翠绿。黄山、泰山。三年级上册科学期中试卷分析第5篇一、检测目标以及试题情况从《课程标准》的三维目标出发，对学生的科学学习质量情况进行了检测。我们试图了解学生在科学课学习过程中表现出来的科学知识水平、科学探究能力水平、科学情感态度与价值观水平；同时，了解学生的思维状况以及解决问题的方法策略等状况。通过检测，也试图了解到教师的教学质量情况。通过此形式，查找问题与不足，为改变今后的教学提供一些借鉴经验和教学策略，以便把科学课的教学效益提升落到实处，真正体现培养小学生科学素养这一科学课程宗旨。本次检测卷主要是从教学目标的三个维度去设计问卷的内容，尽量用各种的形式和方法去涵盖我们想要发现的一些问题。题型丰富，便于学生解答，符合三年级学生的特点。将学生学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。二、学生答卷总体情况通过本次检测学生的总体发挥挺好，能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力较强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面都有长足的进步，大部分的学生在近半年的学习中，无论是知识水平还是能力的提高，都是可喜的。三、教学质量分析三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的来源渠道，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，把现代社会发展的趋势和动向以及我们地球人所关注的问题，与他们无关，这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为基础，生活是学生学习的源泉和基石，但是学生对生活的关注太少，他们的学习就有一定的压力。在与学生的交流中发现，他们的生活环境是那样的单调，没有时间、机会和条件去接触新鲜的事物，教师需要为学生提供更多的帮助与支持。三、改进措施1．教师在重视探究教学的过程中，要抓好基础知识与技能的培养与习得。在教学中，一定要一课一得，将课中的知识点进行强化，逐一过关。另外，还要多进行课外的拓展学习，进行相关联的引申，便于把教学教活。2．重视科学概念的教学。利用概念图让学生建立科学概念（科学事实）之间的联系性，提高科学概念的理解力三年级上册科学期中试卷分析第6篇一、认真来填一填。相信你会做的很棒！1、牛顿说：“没有大胆的（），就做不出伟大的发现。”2、我们可以用眼睛看到物体的（），用鼻子闻道物体的（），用舌头知道物体的（），用手了解物体的（）。3、温度计由（）、（）、（）、三部分组成。4、我们常用的温度计有（）、（）、（）等。5、除了量筒外，我们还用（）来测量液体的多少。6、不倒翁的外形特点是上（）下（），地面形状是（不倒翁的重量集中在（），这是不倒翁不容易倒的原因。7、水是（）、（）、（）、（8、水没有固定的形状，它随容器的（）发生变化。二、认真选一选。相信你会很出色的!1、冬天不落叶的植物是（）A、杨树B、柳树C、松树D、月季2、蜗牛的壳是（）。A、左旋的B、右旋的C、有左旋的，也有右旋的3、物体位置发生改变，它的重心（）。A、发生改变B、不发生改变C、不确定4、对同一个物体而言，重心越低（）。A、越稳定B、月不稳定5、下面（）不是水温计的组成部分。A、液泡B、电子显示屏C、刻度D、玻璃管6、今天天气很凉爽，猜测气温大约是（）。A、10摄氏度B、22摄氏度C、—10摄氏度D、36摄氏度三、做个出色的小法官，用你的慧眼识别对错。1、只要给校园的植物浇足水，它就能茁壮成长。（）2、壁虎能在墙上爬，因为它身体小。（）3、用漏斗不容易将蜡烛熄灭。（）４、铅笔盒中也有科学道理。（）５、给动分类是研究动物的基础。（）６、热水量越多，降温速度越快。（）７、只有统计图能反应出热水降温的过程。（）８、1升等于1000毫升。（）四、简答五年级上册期中科学试卷分析第7篇四、对今后教学的反思和建议：1、继续加强学习习惯和主动学习能力的培养。重视基本概念。在教学中要注意减少机械、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确的、全面的认识。2、联系学生生活实际，提供学习资源。在教学中，创设生活情境给学生提供真实而完整的学习任务。这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。三年级上册科学期中试卷分析第8篇关键词：外科学,试卷分析,评价近年来,我院通过一系列教学改革,形成了“3+2”的临床本科教学模式,利用教学医院的教育资源优势,加强临床实践教学环节,注重“床边教学”,使学生在系统掌握临床医学专业知识的同时,紧密结合临床实践学习。为反映和评估教学质量,主干课程的考核由学院统一组织命题、考试。通过对考试成绩和试卷的分析,可以检验学生的学习效果,了解教学中的薄弱环节[1],提高命题水平,同时也可以优化教学效果,提高教学质量[2]。本次研究依据教育统计与测量的理论和方法,对我院2008级三年制临床医学专业的外科学期末理论考试试卷进行了分析,以便对教学质量和教学效果进行监控和评估,为促进教学质量的提高提供参考。1材料与方法1.1资料来源采用人民卫生出版社出版的《外科学》第6版作为教材,总学时为90学时,其中理论课48学时,见习课42学时。本课程为考试科目,总评成绩包括期末理论考试成绩和平时成绩两部分。其中理论成绩占80%(闭卷笔试),平时成绩占20%(根据平时测验、课间见习情况等评定)。本次分析的试卷为我院2008级三年制临床医学专业外科学期末理论考试试卷,共130份。1.2试卷构成试卷依据外科学教学大纲和考试大纲编制,涵盖了需要掌握、熟悉和了解的内容,按教育目标分类包括回忆、解释、解决问题等不同层次。试题类型包括客观题和主观题。考试时间为120分钟,题型分值及分布见表1。1.3阅卷方法试卷由教科办统一印刷、封订,客观题填涂标准答题卡,机读阅卷,主观题由相关教师交替批改集中阅卷,评分客观、公正。1.4数据处理1.4.1统计方法使用SPSS11.0进行数据录入及分析。1.4.2成绩分析指标(1)试卷质量分析指标:平均分、最高分、最低分、全距、标准差等。(2)试题质量分析指标:难度、区分度等。试题难度(P)的计算方法:P=某题考生得分的平均分/该题满分分值。区分度(D)的计算方法:(1)客观试题的区分度(D):将试卷按成绩排列,分别以高分组(前27%)和低分组(后27%)计算出高分组P(PH)和低分组(PL),某题区分度D=PH-PL。(2)主观试题的区分度:主观题选用两端法计算区分系数:D=XH-XLN(H-L),其中XH为高分组(占总人数的27%)考试总分,XL为低分组(占总人数的27%)考试总分,H为某题最高得分,L为该题最低得分。2结果2.1试卷质量分析试卷一般情况:试卷共130份,满分为100分,平均分为85.1分,标准差为7.25分,最高分为97分,最低分为59分,极差为38分。正态性检验:对考试成绩进行正态性检验,Z=1.549,P=0.017,成绩呈正偏态分布。各分数段频数分布见表2。试卷的总体难度系数为0.85,区分度为0.17。本次研究采用克龙巴赫α系数法测量试卷信度,α系数=0.7510。2.2试题质量分析本次测试共70题,试题难度分布见表3,各题的难度及区分度综合评价见表4。注:A:选择题;B:名词解释;C:简答题****表示试题难度适中,区分度良好,是好试题;***表示试题偏难,但区分度良好,依然适用;**表示试题容易且区分度较差,只有必要时才使用;*表示试题难度高,区分度低,需要修改试题再使用;+为问题试题3讨论3.1试卷质量的评价本次考试成绩呈正偏态分布,峰值在80～100之间,平均分85.1,标准差7.25分,全距37分。根据学校教务处提供的参考标准,三年制课程专业课平均分为70～80分,标准差7～10分[3],全距30～40分,显示出本次考试平均成绩偏高,这可能与容易题所占比例较大有关。试卷的总体难度系数为0.85,区分度为0.17,表明试卷总体难度偏易,区分不同水平考生的能力一般。信度是指试卷的稳定性和可靠性程度,即将同一份试卷,对同一组参加考试者进行反复测验,所得结果一致,那么这份试卷就具有很高的信度。信度高的试卷,表明考试结果很少受随机因素影响,考分能真实、可靠地反映出被试者的学业水平。所以,信度是衡量试卷质量的一项重要指标。目前试卷分析最常用的内在信度系数为克龙巴赫α系数,一般认为标准化能力测试信度应在0.80以上,教师自编学习测验的信度达到0.60以上就可以了。此次考试试卷克龙巴赫α系数=0.7510,表明试卷信度较好,稳定性和可靠性较好。3.2试题质量的评价在对试题质量的评价方面,本次研究使用了难度(P)和区分度(D)作为衡量标准。在本次考试中,P、D综合评价结果显示(见表4),选择题A28、A42、A58试题容易且区分度极差,需修改后使用。选择题A47题区分度出现负值,表示成绩好的考生反而容易答错。这种情况的出现,需要查阅试卷,分析试题是否有矛盾、歧义等现象,如果属于这种情况,此题在以后的测试中不宜再选用;若试题题干明确,不存在误解情况,可能是由于该题型中的知识点属于深层次的归纳、总结、比较等,有一定难度,学生在答题过程中会出现猜答情况,这种情况提醒教师在以后这个知识点的讲解过程中,要注意深入分析、比较,使学生扎实掌握。名词解释和简答题,试题难度均较低(P值均大于0.87),区分度都很差,特别是名词解释中的B2和B4,难度为1,区分度为0,表明所有的考生都答对,说明试题容易且没有区分能力,应尽量在以后的测试中不选用,或者通过修改,适当增加难度后再使用。3.3对今后教学及命题工作的启示本次测试试卷整体较容易,区分度一般,信度较好。容易题比重过大(占83%,见表3),应该加大中等难度、较难和难题所占的比例。考查的基本知识点较多,而综合应用类试题相对较少,这就提示我们应在今后的试卷中适当增加综合应用类试题的比例。在今后的教学过程中,在注重基本知识、基本技能讲解的基础上,应该加强对学生综合理解能力和知识运用能力的培养,以适应学院培养“下得去、用得上”的实用型临床医学人才,全面提升学生的实践能力和综合素质。参考文献[1]黄颖,林端宜.试卷分析研究现状综述[J].西北医学教育,2005,13(1):39-40.[2]文敏,周波,李宏伟,等.解剖学试卷分析及评价[J].现代医药卫生,2010,26(10):1595-1596.小学数学三年级上册期中自测题第9篇1.现在钟面上的时间是（），秒针走一圈后的时间是（）。2.铅笔长（）厘米（）毫米。3.在（）里填上适当的单位。两块橡皮厚2（）妈妈体重54（）。小军的身高12（）王伟每天写作业大约用50（）长江长约6300（）小平跑60米用了9（）4.在里填上“﹥”、“﹤”或“=”。50秒1分70秒7分9分540秒3时300分7厘米70毫米4毫米20厘米6吨70千克9000米9千米5.两个加数的和是830，其中一个加数是357，另一个加数是（）。6.小云和小兰约定上午8：40在杏花公园门口集合，但小兰迟到了12分钟，小兰是（）到的。7.90毫米=（）厘米200毫米=（）分米5000米=（）千米4吨=（）千克3000千克=（）吨7分米=（）厘米2分=（）秒8时=（）分（）分=300秒540分=（）时8.每台机器500千克，8台这样的机器重（）吨。二、我是小法官（5分）1.小明做一次深呼吸用了大约1小时。（）2.比308少169的数是239。（）3.一张银行卡的厚度约是1厘米。（）4.60毫米和6厘米一样厚。（）5.一个两位数加一个三位数，和一定是三位数。（）三、我会选（5分）1.动车每小时可行驶（）。A.200米B.200千米C.200分米2.妈妈做中午饭用了30（）。A.分B.时C.秒3.小红的体重约24（）。A.克B.吨C.千克4.不是给287-160=127验算的算式是（）。A.287-127B.287+127C.160+1275.历史文化名城寿县的博物馆上午9：00开门，小玲8：40已经到了博物馆门口，她还要等（）。A.20分B.30分C.10分四、计算题（22分）1.直接写出得数。1米-6分米=（）分米2900米-900米=（）千米350千克+1650千克=（）吨3千米+8000米=（）千米36+54=80-29=240-180=360+240=200-150=210+180=2.列竖式计算，带※的要验算。482-256=※358+587=369+274=※800-236=五、操作题（16分）1.画一条比5厘米少1厘米5毫米的线段。2.根据作息时间，在下面的钟面上画出时针和分针，再计算从上一个钟面到下一个钟面所经过的时间并填在（）里。六、解决问题（22分）1.微微超市营业时间是上午8：00到晚上9：00。这个超市一天的营业时间是几小时？2.电饭煲288元微波炉599元电磁炉308元估算一下，妈妈买这三种商品需要带多少钱？3.胜利小学原有学生760人，今年毕业了145人，招收了138个新生。现在胜利小学有学生多少人？4.超市运来5吨大米，第一周卖出1200千克，第二周卖出800千克。还剩下多少千克？合多少吨？5.28人出去划船，小船每条票价28元，可以坐4人；大船每条36元，可以坐6人。（1）如果每条船都坐满，有几种租船方案？六年级科学上册期中试卷分析第10篇六年级科学试卷分析一、试题分析（1）填空题：全班学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（2）小题有失分现象。（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对能量理解不清。（3）综合题:该题只有个别学生出错。对食物链应用不灵活。二、成绩分析本年级参加考试人数110人，试卷满分为100分，及格人数100人，及格率94.12％，良好人数为60人，良好率为64.71％，优秀人数30人，优秀率11.76％。基本达到本次考试的预期目标。三、存在问题错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。判断不清，对能量的变化记忆混淆，出现错误。部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能具体的介绍防止食物腐败的方法，这个题失分也较多。四、改进措施1、要仔细钻研，吃透教材。对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。2、要注意分析学法。通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。3、科学课要加强实验操作。动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。5、加强业务学习。小学六年级科学上册期中试卷分析第11篇古城中心校六年级科学期中质量分析报告一、基本情况：在这次期中质量测试中有9人参加考试，及格人数8人，及格率为，平均分75.33分。二、试题分析分析：（1）填空题：全体学生对基础知识掌握较好，大多数学生能够正确填空，仅有（5）小题有失分现象，错误原因是小数学生对该知识掌握摸糊，不能把所学知识灵活运用，导致失分。（2）判断题：多数学生均能够准确判断，部分学生对“剪刀是一种省力杠杆，”判断不清，出现错误。（3）选择题：该题只有个别学生出现了错误。（四）科学观察此题的错误集中在省力的工具判断不准确，对拱形知识掌握不够，这是失分最大的原因之一，有的学生对着三个简单机械判断有误，这是失分的第二个原因。（五）实验题有部分学生能写出那种形状的纸抗弯曲能力最好和最差的原因，能很好判断纸张的长和宽、厚和薄对抗弯曲能力有影响。还有部分学生对这部分知识掌握不是太好，不能判断出原因，这个题失分也较多。（六）实践乐园考查学生对框架结构知识点的应用，大部分学生可以很好的作答画出需要加固的位置，个别学生由于粗心没有做对造成失分。三、改进措施1、要仔细钻研，吃透教材。对一些知识要联系实际生活，让学生真正灵活理解。对易混的知识加强分辨。在教法上需好好研究，怎样使想学生更易理解掌握。2、要注意分析学法。通过什么样的方式能激发学生的兴趣，且什么样的学法学生才能真正把知识学到手。“动口、动手、动脑”这些老词，却是需要时时刻刻注意的。3、科学课要加强实验操作。动手实验验证科学道理。同时，在实验中提高学生的实践动手能力，增强学生探索科学的兴趣。4、注重关爱每一位学生，耐心对待每一位后进生，永远不放弃任何一个学生。5、加强业务学习。三年级语文上册期中试卷分析第12篇三（3）班语文一、考试情况分析本次我班参加考试总人数61人，其中90分以上5人，80多分25人，70多分20人，60多分8人，不及格3人，最高分94分，最低分52分，及格率95%，班级平均分78.54分。二、试卷分析1．大多数学生已能够比较熟练的运用钢笔来写字，而且卷面整洁，涂抹痕迹比以往少了很多。可见孩子们很重视这次考试，态度端正。2．具体分析:第一题：语文知识积累和运用第1题“认真抄写古诗”，大部分孩子都能书写正确、字体工整。有4个孩子因不认真出现抄错字现象（难）。第2题“看拼音写词语”：其中有一部分孩子丢分比较严重，错的多的字有：“特务”的“务”写成“物”，“领”字少写一点。部分生字掌握得极不牢固，平时基础知识比较差。第3题“给带点字选择合理的解释”：有16个孩子丢分，由于平时没有练习过此类型的题目，同一个字在不同词语环境中的意思对于这些不爱读书的孩子来说分辨起来有一定的难度。第4题“选词填空”：本题11人出错，大部分学生由于“欣赏”和“观赏”的意思很接近，区分不清楚而丢分。第5题“按要求写词语”：有18个孩子丢分，有3位学生分不清哪些是含有寓言故事的四字词语，剩余的学生都是因有错别字而失分。第6题“按要求写句子”：这道题失分较多，考察的知识点比较多：扩句、反问句改陈述句、修改病句、写一句与秋天气候有关的俗语、写一句有关开启思维的名人语句。既有能力考查又有知识积累，对于三年级的孩子也是刚刚开始训练的题目，难度较大，只有5个孩子全部做对。其中扩句（大熊猫可爱极了。）因为我在课堂上给孩子讲的是：扩句最少扩两个地方，学生前面都知道加一个形容词（可爱的性情温和的等），第二处就写的乱七八糟，造成句子不通顺，而扣分。答案是只扩了一处。第7题“口语交际”：可能是孩子们读书少理解能力差，一共有28个孩子做对。好多孩子没有真正理解句子中“锦上添花”的言外之意而做错或空题严重丢掉分。第二题：联系课文内容做题第8题“根据课文内容判断正误”：有6个孩子全部正确。其中后两道题目出错较多。课文内容的说法与答案有出入，孩子不理解“淡水”指的是那些水，最后一题在学习课文时老师主要引导学生理解小男孩对生命的关爱，所以做题时学生认识有偏差。第9题“联系课文内容填空”有20个孩子出错，其中大部分孩子是因为出现错别字现象，还有几个孩子是基础差，会背不会默写而失分严重。第10题“课内阅读”：《会“呼吸”的公路》属于科普读物性的文章，比较抽象，在讲课时孩子们理解起来感觉就比较困难，部分理解能力差的孩子空题不做严重失分，大部分孩子都丢分了。第三题：课外阅读“阅读短文，完成练习”：丢分比较多的题目是：（1）多音字“闷”的两个读音组词。（2）总结概括“风在四个季节的特点”。（3）对文章最后一句话的理解。从做题情况看孩子们的阅读理解能力普遍较差，不会深入去读懂文章，总结概括的能力还要进一步提高。第四题：习作本次习作属于半命题作文，写作范围比较广，可以写《我喜爱的小动物》《我喜欢的游戏》《我喜欢的一处美景》，孩子们都能根据自己的兴趣爱好来补充题目，基本上没有出现严重跑题的现象。但是存在的扣分问题有：但也有一部分习作内容不具体，文章第一行中间不写题目语句不够通顺，选材不够好，得分不高，还有少数程度差，反应慢的，文章没有写完，书写字体潦草，卷面因涂改而脏乱，失分严重，扣分情况：40人扣5分以内，16人扣5~10分，5人扣10~15分。三、学生答卷中反映的问题与分析：（1）个别同学基础知识掌握的不牢，特别是字词，写错别字的问题比较严重，好多题都有错别字出现。（2）没有养成良好的书写习惯，有部分孩子字体书写不工整、不规范，有涂抹现象，造成卷面不整洁。（3）个别同学不会审题，没有理解题意，而造成没有按要求答题出现严重失误。（4）阅读理解能力较差，课内、外阅读均十分较多。四、改进措施学生的语文素养的形成非一朝一夕而形成的，需通过长期的训练与严格要求才能达到，我们教师应拓宽语文教学的视野，准确领会课标精神，这样才能提高学生的语文综合素养。1、加强对学习习惯和方法的培养。从答题情况来看，大多数学生的卷面整洁，但还有一小部分同学没有养成良好的书写习惯，这些现象必须重视，必须通过严格的训练，培养学生认真书写等良好的学习习惯。2、要加强语文积累。本次考试可以看出，学生对基础知识掌握得较好，但是还需要继续加强方法指导，在不断的重现、运用中提高学生对字词的记忆。3、紧抓课内外阅读不放松。切实抓好课文的阅读和理解，为了节省课堂上的时间，应教给学生课前预习的方法并让学生养成习惯。要教给阅读方法，学会抓关键词句阅读，体会表达的作用。学会边读边想象画面、边读边思考、读后做批注、读后会质疑，学会提炼、归纳、概括，学会积累、运用、表达；要培养学生广泛的阅读兴趣和良好的学习习惯。4、提高学生的语言表达能力。在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，在写作教学中开展丰富多彩的活动，开阔学生的视野，并引导学生平时积累习作素材，随时督促学生动笔写一点小练笔、读书笔记等，同时引导学生学会修改自己的习作，培养良好的习作习惯。5、加强后进生的个别辅导。对于后进生，我要抓平时，常抓不懈，要制定一个具体可行的计划，并能在日常繁忙的教学中挤出时间，加以实行。6、注重家校联系，争取家长的配合，为孩子营造良好的阅读氛围，培养学生的语文素养，进而使学生爱上语文，会学语文。王红梅三年级数学上册期中试卷分析第13篇教师：***一、试卷特点试题主要由填空、判断、选择、计算、画图、解决问题六大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。二、成绩分析本次考试学生31人，总分2655，平均分85.63，其中90分以上12人，80-89分13人，60-79分4人，60分以下1人。三、学生分析三年级大部分学生能认真答卷，书写认真，但有个别同学漏题，改错题未做。本次考试学生凸显的问题是计算能力不足，粗心，三位数加减法容易算错，导致失分严重。四、试卷内容分析第一部分填空题中，大部分同学能正确的答题，小部分同学在单位换算和认识钟表、计算时间题中出错，这反映出教学中第一单元时分秒的认识和第四单元测量中的单位知识掌握不扎实。第二部分判断题中，考查的是学生的细心程度，尤其第二小题，区分22厘米和22毫米，粗心的同学区分不清楚。第三部分选择题中，出现了一道火车晚点，计算时间的题目，虽然考试之前复习了几遍，仍有学生做错，反映出学生对“晚点”这个词语理解不深，需要在以后的教学中多解释练习。第四部分计算题，计算题由口算、列式计算、改错和分步混合运算组成，口算题基本全部正确，出问题最多的是改错题和分步混合运算，由于混合运算是二年级学过的，本学期并未学习，有一半学生忘记了混合运算法则，出现了从左往右的计算顺序，导致失分严重。第五部分画图题和连线题，失分较少。第六部分解决问题，1、2小题失分少，3、4、5题需要三位数加减法计算，尽管我在考试之前一再要求学生，应用题的计算要列竖式反复验算，但是失分仍然较多，大部分同学会分析题意并列出算式，但是计算失误，这样的错误失分实在可惜。四、整改措施从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。、针对学生个别知识点的错误问题，再次复习。3、学生粗心的关键还是一二年级的表内加减法背的不够熟练，乘除法不够熟练，在之后的教学中可以加强背诵，再每天坚持练习几十道口算题、列式计算，相信学生粗心计算的问题可以得到有效解决。三年级上册数学期中试卷分析第14篇数学试卷分析王宁三河市第八小学二〇一七年十一月小学三年级上册数学期中试卷分析三河市第八小学王宁一、考试结果情况：三年级（7）班共有70名学生，（8）班共有70名学生参加了此次测试。其中7班平均分85.81，优秀率为67.14％，及格率为98.57％。8班平均分86.91，优秀率为72.86％，及格率为95.71％，总体来说两班差距不大，学生发挥也相对稳定。二、学生卷面分析：（1）卷面书写工整、干净。（2）基本计算能力扎实。本卷计算的内容相对较多，有填合适的单位名称、比较大小、单位转换、万以内加减法竖式计算、填空、选择、解决问题都涉及到计算。绝大部分学生都能准确、工整地计算这些题目。（3）解决问题能力有所提高。绝大部分学生能正确分析题意，并解决问题，思路清晰。三、试卷卷面情况分析：一题：算一算，共12道口算题，每空0.5分、6道竖式计算题，其中带※的要求验算，竖式计算每道3分，验算每道2分。口算题大都能写正确，竖式计算部分学生没有注意进位、退位的问题，不太细心，笔误，从而造成错误。二题：1、共6道填合适的单位名称，每空1分，错的较多的是一桶食用油重5（吨），桌子高约8（分米），原因是对质量单位和长度单位概念理解不清，没有联系生活实际情况。2、比较大小回答情况良好，基本能做正确，错误率不是很高。3、单位转换，错误比较多的是对分米转换成毫米以及厘米转换成分米，有些学生将这些概念进行了混淆，没有熟练掌握。4、5、6题里第4题错的相对较多，有的学生写的是两圈半，没有读懂题的意思。三题：共5道选择题，每题2分，大部分同学2小题失分较多，原因是对长度单位没有根据实际情况了解，其余几题的回答情况相对较好。四题：共4道判断题，其中第1小题错误率较高。第1题是因为对时针分针秒针这块没有形成一个深刻的概念，时针走一大格想当然想成了5时而不是1时，和分针秒针走一大格进行了混淆，对于分针走一圈是一分也没有形成一个印象。五题：共2道小题，主要考察学生是否思路清晰，实践动手能力以及是否认真审题，对质量单位的掌握是否到位。第1题画一条比1分米短6厘米的线段，有的学生想当然就画成了1分米6厘米，没有过多的思考，从而造成错误。第2题看钟面写出下列的时刻，并算出经过的时间，很多学生将1:50看成了2:50，看到时针指向2就觉得是2:50，而没深入思考分指向10是50分，如果是2:50时针已经快接近3了。六题：解决问题，主要考察学生读题审题的能力，知识覆盖了单位换算问题、倍数问题、三位数加减法解决实际问题、估算、以及方案画表格题。这几道题题型都是常见的，难度不大，题量也适中。其中第6题具有逻辑性，相对来说有难度，不过关于表格的题型平时做得很多，题目万变不离其宗，还没有难倒大多数学生。四、改进措施1、注重良好习惯的培养。从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。因此，培养良好的学习习惯是非常重要的，它将使学生受益终生。２、加强“诊断纠错”专项练习。针对考试及平时学习中出现的错误，进行诊断，找准知识点，进行纠错练习，以切实减少学生的错误率。3、注重开放题教学，引导学生在创新中学习。小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。三年级科学期中试卷分析第15篇社旗县第一回民小学金晓燕本次考试试卷从整体上看，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程，对教师和学生提出了新的教学要求即:提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下:一、学生情况分析本次考试共参加64人，平均分86，优秀率78％，及格率100％。本次检测学生的总体发挥不是很好，没能够将本学期的知识点尽数掌握，综合运用力不是很强。说明学生在科学概念、科学兴趣以及科学态度、科学方法、科学能力方面还需努力。二、试题情况与分析本次试卷分为六种题型:填空题、判断题、选择题、问答、观察思考、问题银行。试卷将本学期所学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。从题的形式上来看，灵活多样。如:填空，将枯燥的问答变成有趣的填字，学生比较感兴趣，有利于记忆的调动。选择题，占得分数较多，但是有答案可选，降低了难度。使学生能够权衡做答。不过，其中的题充分考察了学生的认真程度，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认的完美组合。问答题与生活实际联系紧密，极易引起学生的兴趣。三．试卷具体情况分析:第一题选择。第3小题错的最多。我们常用放大镜来观察肉眼无法看清楚的细小的东西，更强调肉眼无法看清楚，学生没有找准关键词。第二题填空。主要考察学生的基础知识和基本技能。错误的最大原因是写错字。第三题判断。主要考查学生的知识积累，大部分学生的得分在10分左右，可以看出学生对基础知识掌握不牢固。第四题观察思考。本题是此次考试出错最多的。本题主要考察学生的生活积累及观察利用能力，大部分学生不完全清楚温度计的组成部分，部分学生不会看刻度，另外一些学生对蚂蚁的外部特征和生活习性回答不完整。第五题问答。丢分的主要原因是学生对于所学知识掌握不牢，眼高手低，写错字，部分学生不理解题意，第一小题让写出保护环境的标语错理解成改良土壤的办法。第六题问题银行，错误原因在于一些学生不读题，没有看清楚题中要求提关于蚯蚓的问题，不是随便提哪一方面都行。四、学生答卷总体情况三年级学生的学习严重缺乏生活经验。在课堂学习中，他们只注重知识的获取，而忽视了知识的生活来源，学生在生活实际中没有去关注身边的一些事情和现象，现代社会发展的趋势和动向以及我们人类共同关注的问题，这是与新的课程观不相适应的。学生的学习应该以生活为