地理期末考试试卷分析范文

地理期末考试试卷分析范文第一篇：地理期末考试试卷分析高一地理期末考试试卷分析高一地理备课组一、试卷特点分析1.注重基础本次期末考试的命题范围主要考查了人教版必修1的相关知识，试题的考点覆盖了本学期所学的重要知识点，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎。总体难度不大，但是比较灵活多变，区分度较好。整体来看，试题重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。2.结合实际，培养学生的创新意识创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的地理知识简单分析解决生产、生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。3.反映学科特色。地图是地理的语言，试卷中有8幅图考查学生的读图分析能力。4、难易相结合，基础题、中档题、难题的比例为6:2:2。二、各班考试的成绩总汇本次考试参加人数672人，高一级1—4班平均44.40分，5—12班平均29.11分，整体平均为33.99分，及格人数26人，及格率3.87%，优秀人数2人，优秀率0.30%。三、试卷具体分析本试卷分二部分：第一部分是选择题(11×4'=44')，第二部分是综合题(56')。试题以图表居多，高一学生由于未能建立完整的地理体系，故不能充分利用地理图表，来获取有效信息。所以主要失分多在图表题中。四、学生答题情况分析选择题1、2题，考查河流堆积地貌，学生对河流上游、中下游聚落的分布掌握不够。选择题3题，通过等高线间接考查气候，学生审题不清，主要原因是识图能力较差，不会进行知识迁移，判断不出地貌是山前冲积扇，而第4题较难，学生失分较多，首先要判断出北纬25度至北纬35度的图中区域实际上是中国，然后根据中国南部的主要气候类型得出气候的特点。第5、6题本身不难，但学生普遍失分很多，该题考查天气系统，学生失分的原因是在于分不清龙卷风究竟是气旋还是反气旋，第5小题若判断失误，直接导致第6小题失分。第7、8、9题考查洋流知识及应用，首先学生要根据南回归线清晰判断出该图是南美洲，甲地位于太平洋东岸，洋流为秘鲁寒流，乙地位于大西洋西岸，洋流为巴西暖流，然后得出结论甲地附近有秘鲁渔场，而寒流减温减湿，从而导致秘鲁热带沙漠气候。失分在于寒暖流不明确，对洋流的特点模糊不清。第10、11题通过太阳直射点移动图考查地球自转、公转，本小题得分较多，失误主要在于没有分析出a、b、c、d四点是春分、夏至、秋分、冬至。综合题第12题学生普遍失分很多，从题目本身来说难度不大，但学生首先对甲图中的气温和降水走势不能做出正确判断出地中海气候，直接导致(2)题分析气候形成原因不知所措。同时，学生逻辑性思维不清，对乙图中的五点不能辨别出是何种气候，以至于(1)题自然带无从谈起，尽管不少学生答出了自然带，但大多张冠李戴，另外有大多数学生对自然带的名称没有准确识记。综合题第13题(1)(2)(3)题失分很多，大多只能答出甲处的地质构造是背斜，但判断依据含糊其辞，用词不当，学生对地理专业术语的运用有待欠缺。(4)题得分较多，大多数学生能够判断出水循环的环节。综上所述，本次期末考试反映出来的问题主要表现在以下几个方面：(1)知识运用能力差，与生活中的地理常识联系不上;(2)审题不清;(3)识记内容掌握不够;(4)不能把知识点与提问方式挂勾;(5)读图、析图能力欠佳。五、今后教学的改进措施1、加强学生对识记内容的落实检查。2、加强对学生基础知识的训练和基本能力的培养。在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的地理概念，落实好基础知识，培养学生学会学习，学会用地理知识分析问题和解决问题，在头脑中建立完整的地理体系。在教学过程中必须夯实基础，尽量创设情景，将基础知识与生活、生产的实际问题相联系，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。3、加强阅读、析图和判读图表能力的培养.地图、地理图表是地理教学中最常用的工具，是知识量最丰富的载体。正确阅读分析地图和地理图表，既是培养学生地理基本技能的需要，也是促成学生具有地理品德和地理行为素质的知识源泉。因此，在平时教学中应加强对阅读地图和地理图表能力的培养，既能把具体地理事物的分布落实到地图上，又能读懂各种地理示意图，明白其含义。当然这不是一蹴而就的事情，需要在平时的教学中慢慢的渗透。4、注重对学生答题规范的指导。本次考试暴露出的另外一个问题是：许多题目都是平时经常训练的题目，但得分率并不是很高，主要原因就是学生答题不规范导致的。因此，平时应加强对学生解题技巧、答题规范的指导，使学生慢慢地养成使用规范地理术语、正确书写、仔细审题等良好的学习习惯。第二篇：八年级地理期末考试试卷分析初二地理期末考试成绩分析总结初二地理组林化友为期两天的期末考试已经落下帷幕，考试成绩也已经揭晓，获得了全县第二名的好成绩。下面我对这次考试进行一些简单的分析。一、试卷分析本次考试试卷是由县教研室统一命题。试卷分值为100分，考试时间为50分钟，试卷由选择题和综合题两种题型组成。考查内容是八年级上、下册全部内容，内容容量虽大，但主要是对学生的基础知识和基本技能的考查，重点突出，符合初中地理教学的实际，试题覆盖面广，难易恰当。二、学生答题情况分析选择题共25题，其中错误率较高的是第10题、第12题、第23题。第10题考察的是我国地势、气温和降水的变化趋势，要求熟练掌握其变化趋势，学生之所以错是因为第一次接触该类型题;第12题是考察地形地势和分界线的结合，学生错的原因是思维定势，不会综合利用所掌握的内容;第23题错误的原因是思维定势，并且没有记住地热资源产生的原因，地热是由于地壳运动而产生的能量。综合题中出错较多的是26(3)、27(2)、28(5)、30(2)。26(3)主要考察的是我国的陆上邻国与隔海相望的国家，并且强调地理专业术语的书写，不能出现错别字;27(2)主要考察土地利用类型，大部分学生错的主要原因是审题不认真，没看清题意，题目问的是土地利用类型，学生都回答成土地的类型了;28(5)主要考察的省级行政单位的分布以及相互之间的位置;30(2)学生的基础掌握不牢，尤其是地理专业术语的书写，错别字严重。三、存在问题及解决措施1、从本次考试来看，学生在回答问题过程中，审题不清，思路不明，解题能力差。2、学生读图析图能力较差，不会图文结合，不会从图中找出想要的、有用的信息。3、学生的粗心马虎、眼高手低、错别字也是非常严重的失分原因。通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定程度的不足，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要详细，不能高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。同时在平时的做题练习及测验中，要注重强调卷面，培养学生认真、细心的答题习惯。争取能在下一次考试中取得优异的成绩。第三篇：七年级地理期末考试试卷分析期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：一、试卷总体分析本份试卷满分100分，有四种题型：单选15道，30分;判断对错10道，20分;读图分析3道，30分;简答5道，20分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：(一)、重基础，题实际本份试卷光单选题30分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。(二)、重读图，题典型地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了30分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“世界海陆分布的识记”到“经纬度和半球知识的分析”;从一般读图到实际应用(第三个图气候：从气温降水分析气候特点)，可谓典型，从而较全地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在D选项后多个对号，干扰学生答题;读图题第一道的最后一空，“在”字应该写在空的前面;还有期末给的参考答案，第一题的第一个就是错的。二、学生在试卷中出错较多的题(一)、单选题：第一题和第九题大的最不好。其余题大部分同学答得都很好，部分学生因马虎而没把题看完，也有部分学生因概念不清导致都把答案错选。第9题，部分同学没有仔细考虑就做出了选项，我想如果仔细考虑的话学生应该能分清。错的最多的是第9小题，感觉现在仍有学生分不清，学生基础没有打好，这是地理学习中的大问题。(二)、判断题，大部分同学答得很好，只有少部分同学没有记住，误以为第2题是错的。只有4是错的，其余全对。(三)、读图分析题，第1小题考察学生对经纬及半球知识的掌握。很多同学分不清经纬的表示。2题答得最好，第只有少部分同学在写七大洲四大洋写错。(四)、简答题，至于简答题，那就是理解和背诵，最好就是理解性背诵，有的学生记力好，不懂也记下了，有的记不下来就背不下来。所以理解是前提。这道题中，学生答的较好的是1和2题，4题因为答案字数较多如果学生不能很好的理解，背诵下来也不是易事，还有少部分同学背题背混了，在答第4题，影响气候的因素答成了影响聚落和人口分布的因素，还有答案不全等问题。三、对以后教学的启示通过本次考试学生答题情况来看，我的教学还有一定的欠缺，在今后的教学中，对知识点的讲解一定要细致，不要太高估了学生的实际能力，该强调的一定要强调。同时要进一步加强读图训练，努力培养学生的读图能力、空间想象能力，将地理知识与实际生活紧密联系起来，激发学生学习地理的兴趣。用图训练通过地理图象教学，使学生能从地图上查找在课外阅读、听广播、看电视接触到的地名和国家并熟悉它们，以扩大自己的知识面;能从地图和图表中分析、解释一些地理问题和现象，以提高综合应用能力。用图训练可采取拼图、游戏、知识竞赛、讨论会等多种形式进行。点击隐藏第四篇：八年级地理上期末考试试卷分析一、试卷总体分析本份试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都符合中考要求，并结合了实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查。具体分析本试卷具有两大特点：1、重基础，题简单本份试卷光单选题16分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“链接我国三大直辖市的铁路干线”，“我国省级行政单位的简称及位置，行政中心”，“从海口到天津依次经过的海域”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，关键是要细心，马虎是得不了高分的。2、重读图，题灵活地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了37分，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“三级阶梯”到“冬季风路径图”、从“黄河水系图”到“地区划分图”、从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情况，由此可见命题人的良苦用心。3、主观开放，试题综合性强。读图分析第32(4)题具有开放性，让学生表述自己的观点，观点正确，答案不唯一，有利于学生思考问题。读图分析33(4)题，将日常生活与地理知识内容综合在一起，让学生形成一种完整的地理思维，从生活中来，到生活中去。体现了“学习对生活有用的地理”和“学习对学生终身发展有用的地理”的理念，4、图文并茂，形式活泼多样。试卷共计图形14幅，素描图、轮廓图、剖面图等形式多样。选择题提供的文字材料，用词严谨，趣味性、文学性、科学性强，对学生情感态度价值观的形成有很大帮助。二、错误典例1、选择题：错误较多，主要原因：阅读材料不认真。学生的知识掌握不牢固。题目的综合性强，涉及知识点多，学生答题较为困难，正确率很低。马虎而没把题看完甚至不看题即作答，也有部分学生因概念不清导致把答案选错。2、综合题共4个小题,总分是37分,得分率5%,错题原因知识面窄，图文转换和知识迁移运用的能力低，不能灵活灵活运用所学知识，学习态度不端、畏难情绪严重，很多人选择了放弃。2、相关组合题：第2题对我国主要地形区域内的经济作物认识混乱。3、读图分析题：第三题1(1)题，“渤海”“澳门”错别字很多。第2(2)题，看不到图中的信息“四川盆地”，所以，“巫山”被写成“秦岭”“祁连山”等;季风气候的特征“雨热同期”也表达不清。第3(2)题，学生想不到塔里木河是内流河，不理解内流区流域内降水稀少，其汛期出现在7-9月的原因，很多学生写成了“夏季降水多”。第3(4)题，学生对图形的理解不到位，想象不到海口和哈尔滨的位置差异，两地居民的衣着差异出现的季节和原因答案五花八门。第4(2)题，学生认识问题片面，黄河凌汛出现的河段回答不完整。第(3)题中，中游地区的综合治理，学生写具体的方法较多。4、综合分析题：第(1)题对地形区特点的描述，不能抓住主题，许多答出的是该地的景观特征。第(4)题，一些学生不能把禁捕和自然资源的合理利用结合起来，而是联想到了洪涝灾害和台风方面，就不太恰当。可见，部分学生学科间知识的联系能力和地理思维能力有待提高。对策与措施1、记忆理解相结合，掌握地理规律。解决学生基础知识掌握不准确，不会读题，不会获取材料信息，死记硬背，不灵活的问题。2、读图画图齐训练，提取地理信息。解决看图就晕，下笔就乱的问题，扫去“图盲”。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位，加大了读图教学的比重和力度。因此，在教学过程中重视读图练习，重视探究活动，加强动手能力，平日强化练习。3、表达书写两手抓，提升运用能力。解决审题不清，书写不规范，缺乏地理专业述语，表述能力差，想说又说不出来等问题。4、关注热点和时事，提高学生兴趣。扩大学生地理视野，丰富学生的课内外生活，提升地理课堂的品味考试命题逐渐由知识立意转向能力立意，转向以现实生活中的理论问题和实际问题立意命题，试题更加真实和全面的模拟现实。因此，在教学过程中应尽量创设情景，寓基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的能力，达到学以致用的目的。教师应关注教材中的实际问题、科普知识，对基本概念、原理和规律重在理解、重在联系实际灵活运用，严防死记硬背。5、落实好基础知识，培养迁移能力。加强基础知识的教学，不能因课改而丢弃基础知识的教学，没有基础知识，就会成为无源之水无本之木。能力的培养和形成要以知识为载体，因此，在日常教学中，必须夯实双基。在教学中应首先从双基入手，抓住各基本概念、原理和规律的内涵，试题落点一般都能在教材上可以找到解决问题的原型。第五篇：七年级上册期末考试地理试卷分析（最终版）七年级地理期末考试试卷分析期末考试已经结束，现对本试卷作一分析：一、试卷总体分析本份试卷满分100分，有四种题型：单选15道，30分;判断对错10道，20分;读图分析3道，30分;简答5道，20分。重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。具体分析，本试卷具有两大特点：(一)、重基础，题实际本份试卷光单选题30分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，例如：单选题中的“当我们遇到冰雹灾害时的正确做法”，“区别人种的依据”等等，只要学生稍加用心即可得分。当然，针对难点的经纬度和气候题，理解是关键。另外还要细心，马虎是得不了高分的。(二)、重读图，题典型地理考试，地图是重头戏，本份试卷中读图分析占了30分，将近整张卷三分之一的分值，多方面地考查了学生的读图能力及综合应用能力。从“世界海陆分布的识记”到“经纬度和半球知识的分析”;从一般读图到实际应用(第三个图气候：从气温降水分析气候特点)，可谓典型，从而较全地考查学生地理学习情况。此外，卷面有一点小瑕疵，第一页的最后一题在D选项后多个对号，干扰学生答题;读图题第一道的最