2025年浙教新版高二生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教新版高二生物上册阶段测试试卷726考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、在动物细胞融合技术中，用灭活的病毒诱导是其特有方法，其中“灭活”的含义是指A.失去抗原性，具有感染力B.具有抗原性，也具有感染力C.失去抗原性，也失去感染力D.具有抗原性，失去感染力2、下图为生物圈中碳循环的主要途径，有关叙述错误的是（）A.A为生态系统的主要成分B.B.D之间碳是以有机物的形式传递的C.C为食物链中的第三营养级D.A.B.C.D之间为捕食关系3、图表示植物光合作用积累的有机物被植食动物利用的过程。下列有关叙述正确的是（）

A.植物的呼吸消耗量包含在⑤中B.植食动物粪便中的能量包含在③中C.④用于植食动物生长、发育和繁殖D.⑤⑥⑦⑧之和为植物有机物积累量4、如图表示在一个密闭容器内紫苏植株一昼夜O2含量的变化；下列叙述正确的是（）

A.BC段上升的主要原因是光反应增强B.C点时一个叶肉细胞的光合速率大于细胞呼吸速率C.CD段植物不再进行光合作用D.经过一昼夜该植株积累了有机物5、安徽在食品发酵领域具有悠久的历史．下列有关果酒、果醋和腐乳的叙述，正确的是（）A.由于微生物来自环境，所以制作果酒、果醋和腐乳时，控制温度为室温最合适B.果醋的制作需用醋酸菌，醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气C.酵母菌繁殖能力很强，短时间内就可形成优势菌种，所以果酒发酵装置无需消毒D.将长满毛霉的豆腐块放在瓶中，并逐层加盐，接近瓶口部分的盐要铺薄一些6、将一些苹果储藏在密闭容器中，通入不同浓度的氧气后，其氧气的消耗量和二氧化碳产生量如下表所示．下列分析正确的是（）（假设细胞呼吸的底物都是葡萄糖）。氧浓度（%）abcdeCO2产生量（mol/min）1.21.01.31.63.0O2消耗量（mol/min）00.60.71.23.0A.氧浓度为a时，细胞呼吸不在线粒体中进行；氧浓度为e时，细胞呼吸只在线粒体中进行B.氧浓度为b时，葡萄糖的消耗量为0.3mol/min，较适宜苹果的储藏C.氧浓度为c时，酒精发酵消耗葡萄糖的量为0.6mol/minD.氧浓度为d时，产生的二氧化碳中有1/2来自酒精发酵7、【题文】如图是缩手反射弧模式图；相关说法错误的是()

A.图1中B处受刺激后，C处先兴奋，D处后兴奋B.兴奋在由B→C→D的传导过程中经过了3个突触C.在反射弧中，决定神经冲动单向传导的结构位于突触中D.图2是图1中B的一段，如果在电极a的左侧给予一适当刺激，电流计的指针会发生两次方向相反的偏转评卷人得分二、双选题(共5题，共10分)8、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化9、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达10、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成12、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、多选题(共8题，共16分)13、科研人员研究不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响，得到如图所示结果．据此结果作出的判断，正确的是（）A.生长素促进插条生根的最适浓度为50μmol•L-1左右B.不同浓度的生长素对插条生根的作用可能相同C.生长素对插条生根的作用表现出两重性D.生长素通过促进细胞分裂促进生根14、如图展示了在池塘水面；水中、水底生活的多种生物．下列描述正确的是（）

A.图中显示的所有生物共同构成了生物群落B.图中有明显的垂直分层现象，但没有水平结构C.调查土壤中小动物类群丰富度的方法同样适用于调査该池塘的鱼D.“螟蛉有子，蜾嬴负之”体现的种间关系与该图中“大龟吃小鱼”相同15、下列关于卵细胞采集的叙述正确的是（）A.有些动物在采集时要用促性腺激素处理B.从输卵管中取出的卵子，可直接与获能的精子在体外受精C.对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取母细胞D.采集的卵母细胞，也可直接与获能的精子在体外受精16、某男同学在参加1000米体能测试过程中，肌肉细胞呼吸的产物有（）A.乳酸B.乙醇C.水D.二氧化碳17、大脑皮层是最高级中枢；以下反射活动中需要大脑皮层参与的是（）

A.考生认真答题B.针刺手；手缩回。

C.膝跳反射D.演员进行表演歌舞表演18、如图是某种单基因遗传病的家系图（3/4号为双胞胎），相关叙述正确的是（）A.该病为伴X染色体隐性遗传病B.该病为伴X染色体隐性遗传病C.3号和5号基因型相同的可能性为D.5号和1号基因型相同的可能性为19、某株开紫花的植株受一对等位基因控制，其自交后代中紫花：白花=1：1，且后代每代的紫花自交都出现紫花：白花=1：1，下列推测最合理的是（）A.开紫色花杂合子致死B.纯合子都开白花C.含显性基因的雄配子致死D.杂合子有一半开白花一半开紫花20、下面关于生态系统的叙述，不正确的是（）A.各营养级的生物都以两种呼吸方式将碳返回无机环境中B.森林生态系统的抵抗力稳定性比草原生态系统的高C.食物链中生物种类的增加一定会导致生态系统总能量利用效率的降低D.生产者和消费者是维持生态系统稳定存在所必不可少的成分评卷人得分四、填空题(共2题，共4分)21、下图为某动物的某组织示意图，请据图回答：(1)若1为毛细血管壁，则其余各部分的结构名称为：2________________,3________________,4________________,5________________。(2)写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）。细胞1的内环境是________________________________________________；细胞2的内环境是________________________________________________；细胞4的内环境是________________________________________________。

（3）3；5二者成分的最主要差别是_____________________________；在3、4、5中CO2含量最高的是______________。

(4)写出液体3、4、5三者之间的渗透关系（用箭头表示方向）：________________。22、T4溶菌酶在温度较高时易失去活性。科学家对编码T4溶菌酶的基因进行了改造，使其表达的T4溶菌酶第三位的异亮氨酸变为半胱氨酸，在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键，提高了T4溶菌酶的耐热性。请回答问题：（1）上述操作涉及的技术属于________工程，该技术的基本途径：从预期的蛋白质功能出发→________→________→找到相应的脱氧核苷酸序列。（2）在确定目的基因的碱基序列后，可通过________的方法获取目的基因，再利用________技术进行扩增。用这种方法获得的目的基因与从生物体内直接提取的目的基因在结构上的区别是________。（3）在将目的基因导入受体细胞前，要构建基因表达载体。一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有________、________以及标记基因等。评卷人得分五、判断题(共2题，共8分)23、在环境条件保持稳定的前提下，种群的基因频率不会发生变化．（判断对错）．24、所有细胞的组成成分都含有纤维素．评卷人得分六、综合题(共1题，共6分)25、【题文】（7分）

种子的休眠；萌发与植物激素有着密切的关系。将休眠状态的枫树种子与湿沙混合后放在0℃～5℃的低温下处理一段时间；就可以使种子提前萌发。下图表示枫树种子在经过处理后各种激素含量的变化情况，请据图回答下列问题。

（1）从图中可以看出__________对种子的萌发起抑制作用；__________对种子的萌发起促进作用。

（2）各种激素含量的变化说明了____________________________________。

（3）导致种子休眠和萌发过程中各种激素变化的根本原因是____________。

（4）马铃薯块茎收获后也存在类似的休眠现象，要想破除休眠使之提前萌发应该使用图中的________进行处理。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】灭活的病毒失去感染力，不能致病，但保留有抗原性，在诱导细胞融合过程中发挥作用。【解析】【答案】D2、D【分析】试题分析：从图可知，A是生产者，B是初级消费者，C是次级消费者，D是分解者，生产者是生态系统的主要成分，在群落内部碳以有机物的形式传递，通常分解者无法和生产者、消费者构成捕食关系，故选择D。考点：本题旨在考查学生对碳循环示意图的辨析，以及各种成分作用的评定。【解析】【答案】D3、C【分析】【解答】植物体内不可利用的有机物被分解者分解；呼吸消耗量包括在可利用部分，故A错误；由于植食动物粪便是指摄入后未被同化的部分，包含在⑦中，故B错误；由于植物的同化量中，一部分通过呼吸作用以热能形式散失，剩下的用于植食性动物的生长；发育和繁殖，故C正确；⑤⑥⑦⑧都是散失的能量，不是积累量，故D错误。

【分析】本题考查生态系统的能量流动，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4、B【分析】【解答】解：A；BC段上升的主要原因是植株光合作用强度大于呼吸作用强度；导致氧气含量增多，A错误；

B；C点时植株的光合作用强度等于呼吸作用强度；所以此时一个叶肉细胞的光合速率大于细胞呼吸速率，B正确；

C；CD段下降的原因是植株光合作用强度小于呼吸作用强度；导致氧气含量减少，C错误；

D、经过一昼夜后，密闭容器内O2含量减少；所以该植株并没有积累有机物，反而消耗了有机物，D错误．

故选：B．

【分析】根据题意和图示分析可知：图中气体含量的变化曲线是光合作用和呼吸作用比较之后的差值；属于净变化量．植物若是光合作用强度高于呼吸作用，则表现为释放氧气，吸收二氧化碳；若光合作用强度低于呼吸作用，则表现为吸收氧气，释放二氧化碳．

上午光照强度开始增强，此时光合作用的光反应开始增强，能够为暗反应提供更多的还原氢和ATP．B点氧气的含量由减少转变为增多，C点氧气的含量由增多转变为减少，所以B、C两点氧气既不增多也不减少，可知此时光合作用和呼吸作用强度恰好相等．从图中可以发现，该植株经过一昼夜之后，环境中的氧气浓度反而降低，也说明了植物的净光合作用为负值，植物并没有积累有机物，反而消耗了有机物．5、B【分析】解：A；不同的菌种适宜生存的温度不同；酒精发酵的最佳温度是在18℃～25℃，醋酸菌生长的最佳温度是在30℃～35℃，腐乳制作适宜的温度为15℃～18℃，A错误；

B；果醋的制作需用醋酸菌；醋酸菌是一种好氧菌，所以在制作过程中需通氧气，B正确；

C；在酒精发酵时应该用70%的酒精对发酵罐进行消毒；C错误；

D；将长满毛霉的豆腐块放在瓶中；并逐层加盐，接近瓶口部分的盐要铺厚一些，D错误．

故选：B．

1；在利用酵母菌发酵时最好是先通入足够的无菌空气在有氧环境下一段时间使其繁殖；再隔绝氧气进行发酵；酒精发酵的最佳温度是在18℃～25℃，pH最好是弱酸性．

2；醋酸菌好氧性细菌；当缺少糖源时和有氧条件下，可将乙醇（酒精）氧化成醋酸；当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸；醋酸菌生长的最佳温度是在30℃～35℃．

3；豆腐的主要营养成分是蛋白质和脂肪；都是大分子有机化合物，难以消化、吸收，毛霉、酵母菌等多种微生物分泌的蛋白酶，能将蛋白质分解成小分子的肽和氨基酸，脂肪酶可将脂肪分解成甘油和脂肪酸，在多种微生物的协同下，豆腐转变成腐乳．

本题考查果酒和果醋的制作、腐乳的制作，要求考生识记参与果酒制作的微生物及其代谢类型，掌握果酒制作的流程；识记腐乳制作的流程及相关细节，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】B6、B【分析】略【解析】B7、B【分析】【解析】

试题分析：由图示知，A、B、C、D、E依次是感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维、效应器；兴奋由B→C，C→D经过了2个突触；神经递质只能由突触前膜释放，决定了神经冲动在突触中的传导是单向的；静息电位为外正内负，刺激后产生的动作电位为外负内正，传至a处，电流由b→c→a，电流计的指针向左偏转，传至a-b间，指针复位，传至b处，电流由a→c→b；指针向右偏转；故选B。

考点：本题考查的是神经调节。

点评：对此类试题，学生应熟悉神经调节的知识。【解析】【答案】B二、双选题(共5题，共10分)8、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC9、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB12、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、多选题(共8题，共16分)13、A|B【分析】解：A、分析图示可知，促进拟南芥下胚轴插条生根的最适宜生长素浓度在10μmol/L和100μmol/L之间，50μmol/L生根量最多，生长素促进插条生根的最适浓度应该在50μmol•L-1左右；若进一步探究最适浓度，可以在10μmol/L和100μmol/L范围内缩小浓度梯度，A正确；

B；生长素对植物的生长具有最适浓度；在最适浓度的两侧可能存在两种不同浓度对插条生根的作用相同，B正确；

C；和对照组相比；不同浓度生长素（IAA）对拟南芥下胚轴插条形成不定根的影响都是促进作用，图中没有体现抑制作用，不能体现两重性，C错误；

D；生长素的作用机理是促进细胞的伸长；细胞分裂素的作用是促进细胞分裂，D错误．

故选：AB．

分析题图可知；在柱形图显示的几个浓度中，在一定的范围内，随生长素浓度升高，对促进拟南芥下胚轴插条形成不定根促进的作用增强，当超过一定的浓度后对插条生根的促进作用减弱；

本题是对IAA对插条生根的影响，分析题图获取信息并进行推理、判断是考查的重点．【解析】【答案】AB14、A|D【分析】解：A；群落是一定区域中的所有生物的总和；图中显示的所有生物生活在同一地域，相互之间具有直接和间接的关系，共同构成了生物群落，A正确；

B；池塘生态系统有明显的垂直分层现象；也有水平结构，B错误；

C；土壤中小动物；一般是穴居生活的，调查土壤中小动物类群丰富度的方法常用取样器取样法，该方法不适用于调査该池塘的鱼，调査该池塘的鱼一般用标志重捕法，C错误；

D；螟蛉是一种绿色小虫；蜾赢是一种寄生蜂．蜾赢常捕捉螟蛉存放在窝里，产卵在它们身体里，卵孵化后蜾赢幼虫就拿螟蛉作食物．蜾赢是一种寄生蜂，但以螟蛉为食．“螟蛉有子，蜾嬴负之”体现的是捕食关系，而“大龟吃小鱼”也是捕食关系，D正确．

故选：AD．

1；一定自然区域；所有的生物和无机环境构成生态系统；种群是指同一种生物的总和，群落是一定区域中的所有生物的总和．

2；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构；群落的垂直结构是指垂直分层现象；群落的水平结构；在不同地段的生物种类往往不同．

本题考查生态系统的概念及结构等相关知识，意在考察考生对知识的识记能力和理解能力，难度较小．【解析】【答案】AD15、A|B|C【分析】解：A；给良种母畜注射促性腺激素可促使其超数排卵；A正确；

B；从输卵管中取出的卵子已经成熟；因此可直接与获能的精子在体外受精，B正确；

C；对有些动物可以直接从活体卵巢中吸取卵母细胞；但要在体外培养成熟后才能受精，C正确；

D；从卵巢中采集的卵母细胞需要在体外培养成熟后才能与获能的精子进行体外受精；D错误．

故选：ABC．

体外受精主要包括：卵母细胞的采集和培养；精子的采集和获能、受精．

（1）卵母细胞的采集和培养。

①主要方法是：用促性腺激素处理；使其超数排卵，然后，从输卵管中冲取卵子．

②第二种方法：从已屠宰母畜的卵巢中采集卵母细胞或直接从活体动物的卵巢中吸取卵母细胞．

（2）精子的采集和获能。

①收集精子的方法：假阴道法；手握法和电刺激法．

②对精子进行获能处理：包括培养法和化学诱导法．

（3）受精：在获能溶液或专用的受精溶液中完成受精过程．

本题考查胚胎工程的相关知识，要求考生识记体外受精的具体过程；识记胚胎移植的基本程序，掌握胚胎移植的生理学基础，能结合所学的知识准确判断各选项．【解析】【答案】ABC16、ACD【分析】解：某男同学在参加1000米体能测试过程中；大部分肌肉细胞进行有氧呼吸，少部分细胞因缺氧而进行无氧呼吸，所以其肌肉细胞呼吸的产物有二氧化碳；水和乳酸．

故选：ACD．

1；有氧呼吸的过程：

①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）

②2丙酮酸+6H2O6CO2+20[H]+能量（线粒体基质）

③24[H]+6O212H2O+能量（线粒体内膜）

2；无氧呼吸的过程：

①C6H12O62丙酮酸+4[H]+能量（细胞质基质）

②C6H12O62乳酸+能量（细胞质基质）

本题考查细胞呼吸的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．【解析】ACD17、AD【分析】略【解析】AD18、BD【分析】解：A；4是女患者；其父亲正常，因此不可能是X染色体隐性遗传病，A错误；

B；3和4的性别不同；属于异卵双胞胎，B正确；

C、如果相关基因型用A（a）表示，3的基因型AA占Aa占5的基因型AA占Aa占因此3号和5号基因型相同的可能性为+=C错误；

D、由于1和2正常，生有患病的女儿，因此1的基因型是Aa，5的基因型AA占Aa占所以5号和1号基因型相同的可能性为D正确；

故选：BD。

分析遗传系谱图可知；双亲正常，生有患病的女儿，因此该病是常染色体隐性遗传病，3和4虽然是双胞胎，但是由于性别不同，因此属于异卵双胎．

本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据系谱图，准确判断该遗传病的遗传方式及相应个体的基因型，再进行相关概率的计算．【解析】BD19、BC【分析】解：A；根据题意分析；开紫花的植株都是杂合子，A错误；

B；由于子代中紫花：白花=1：1；且白花是隐性性状，所以纯合子都开白花，B正确；

C；根据后代每代的紫花自交都出现紫花：白花=1：1；说明含显性基因的雄配子或雌配子致死，C正确；

D；杂合子都开紫花；D错误．

故选：BC．

1；基因分离定律：在杂合子的细胞中；位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代．

2；根据题意分析：让开紫花的植株自交；子代中紫花：白花=1：1，说明紫花的后代出现了白花，发生了性状分离，则紫花是显性性状，白花是隐性性状．

本题考查基因分离定律运用，意在考查学生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力．【解析】BC20、ACD【分析】解：A；各营养级的生物有的只能进行有氧呼吸；有的只能进行无氧呼吸，有的能以两种呼吸方式将碳返回无机环境中，A错误；

B；森林生态系统中生物种类多；营养结构复杂，所以抵抗力稳定性比草原生态系统的高，B正确；

C；食物链中生物种类的增加一般会导致生态系统总能量利用效率的提高；C错误；

D；生产者和分解者是维持生态系统稳定存在必不可少的成分；D错误．

故选：ACD．

由生物群落和它的无机环境相互作用而形成的统一整体叫做生态系统．生态系统的结构包括组成成分和营养结构（食物链和食物网）两方面．生态系统的组成成分有非生物的物质和能量；生产者、消费者、分解者四部分．生态系统的物质循环和能量流动的渠道是食物链和食物网．

本题考查生态系统的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】ACD四、填空题(共2题，共4分)21、（1）血细胞；血浆；组织细胞（细胞内液）；组织