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…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页,总=sectionpages22页第=page11页,总=sectionpages11页2025年华东师大版八年级科学上册月考试卷309考试试卷考试范围:全部知识点;考试时间:120分钟学校:______姓名:______班级:______考号:______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、单选题(共7题,共14分)1、下列物质由原子构成的是()A.蒸馏水B.氯化钠C.金刚石D.C602、显微镜是生物实验的常用工具.下列初中生物学教材实验中;需要显微镜都是()

①观察人体的几种常见组织②鉴定绿叶在光下制造有机物。

③观察叶片表面的气孔④观察种子的结构⑤观察人的口腔上皮细胞.A.②③⑤B.①③⑤C.②③④⑤D.①③④⑤3、某同学欲验证叶是蒸腾作用的主要器官,其实验装置及处理应是()A.B.C.D.4、1864年德国科学家萨克斯将天竺葵的绿色叶片放在暗处12小时;再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光.经过一段时间光照后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色(如图),该实验的结论是()

①光合作用需要叶绿素②光合作用需要光③光合作用产生氧气④光合作用产生淀粉.

A.①③B.②④C.①④D.②③5、环境问题越来越引起人们的关注.下列环境问题与CO2的排放有关的是()A.酸雨B.白色污染C.臭氧层破坏D.温室效应6、下列说法中正确的是()A.吸盘能牢牢吸在玻璃上,说明分子间存在引力B.汤姆生发现电子说明原子是可分的C.尘土飞扬,说明分子在不停地运动D.“破镜难重圆”是因为固体分子间存在着排斥力7、如图形象说明了相对原子质量的含义;从图中获得的信息正确的是()

A.碳12原子象西瓜一样大B.氧原子质量是碳12原子的1.4倍C.氧原子的质量与碳12原子质量的的比值是16D.碳12原子质量比氧原子质量大评卷人得分二、填空题(共6题,共12分)8、原子中,原子核由____和中子组成,核外电子带____电.9、下表微粒中,(以下均填字母编号)是阳离子的是____;互为同位素的是____;____与____是同种元素。组别质子中子电子A141414B263024C263026D14161410、如图1是元素周期表中的一部分;图2是硒原子的结构示意图,据图回答问题:

(1)图2中m的值为____,n的值为____;

(2)硒元素位于元素周期表中的第____周期,硒化钠的化学式为____.

11、如图所示,当开关S接“1”,将滑动变阻器片P由左端滑向右端,弹簧将____(选填:“伸长”或“缩短”);当开关S接“2”,将滑动变阻器片P滑至右端,并剪断弹簧,让条形磁体穿过线圈,产生电磁感应,电流表的指针会____(选填:“发生偏转”或“不动)。

12、食物在消化道分解成可以被____的物质的过程,化学性消化需要____的参与。13、质量相等的木块和冰块,都浮在水面上,木块受到的浮力____冰块受到的浮力;木块排开水的体积____冰块排开水的体积。(均填“>”“<”或“=”)评卷人得分三、判断题(共5题,共10分)14、水果存久了重量会减轻,是因为呼吸作用消耗大量的有机物。15、把萌发的种子放在保温瓶中几小时后,保温瓶中的温度较原来降低了16、柳树重量增加的主要原因是柳树从水中吸收氧气,把氧气和水合成淀粉等有机物。17、蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度可以增加产量。18、为了充分利用阳光,每块土地种植的农作物越多越好。评卷人得分四、作图题(共4题,共32分)19、在图中;若闭合开关S后要使A;B两个螺线管相排斥,请在图中画出螺丝线管A的绕线方向。

20、如图,晓宇在研究“牛顿第一定律”的实验过程中,小车从斜面顶端A处运动到木板C处停下来。请画出小车运动到B处时所受的各个力的示意图。21、左图说明是家庭电路中电流过大的原因之一;请用笔划线代表导线将右图中的电路元件正确的连入电路。

22、如图所示,请用笔画代替导线,将图中元件接入家庭电路中,要求:

①同时闭合声控开关和光控开关电灯才能亮;

②三孔插座单独接入。评卷人得分五、其他(共4题,共8分)23、小刚的爸爸在自家盖的房间里安装了一盏“220V100W”的顶灯和一盏“220V5W”的壁灯.他打算把这两盏灯并联;用一个普通的拉线开关来控制.但接完后,合上闸刀开关,发现壁灯亮.顶灯不亮.他拉了一下开关S,结果不亮的灯亮了,而原来亮的灯却不亮了,再拉一下开关S,又恢复了原状.试画出他错接的电路图.

24、(l)图1中OA′是入射光线AO的折射光线;请在图中画出入射光线BO的折射光线OB′的大致位置.

(2)请在图2中标出通电后螺线管和小磁针的N极.

25、在图1中画出光线经过凸透镜后的光路图(O为光心;F为焦点);在图2中,根据通电螺线管的N;S极,分别标出电源的正负极和两个小磁针静止时的N、S极.

26、请用笔画线表示导线;将如图所示的电灯和开关正确接入家庭电路中.

评卷人得分六、解答题(共1题,共8分)27、把图中各电路元件接成并联电路(电键接在干路上).

参考答案一、单选题(共7题,共14分)1、C【分析】【解答】蒸馏水是由水分子构成的,故A项不正确;氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故B项不正确;金刚石是由碳原子构成的,故C项正确;C60是由C60分子构成的;故D项不正确。

【分析】该题考查了物质的构成,有的物质是由原子构成的,如金属、固态非金属、稀有气体;有的物质是由分子构成的,如水,氧气等;有的物质是由离子构成的,如氯化钠等。2、B【分析】【解答】①观察人体的几种常见组织是为了观察组织是由细胞构成的;只能借助显微镜才能观察,①正确;

②鉴定绿叶在光下制造有机物用肉眼可以观察到现象;不需要显微镜,②错误;

③观察叶片表面的气孔;是在细胞层次上的观察,需要显微镜,③正确;

④观察种子的结构需要借助放大镜就可以观察的很清楚;不需要显微镜,④错误;

⑤观察人的口腔上皮细胞是在细胞层次上的观察;需要显微镜,⑤正确;

所以需要显微镜的是①③⑤.

故选:B

【分析】在初中阶段,我们使用的显微镜主要是光学显微镜.在显微镜的结构中,对物体起放大作用的是目镜与物镜,物像的放大倍数是目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数3、B【分析】【解答】验证叶是蒸腾作用的主要器官;变量是叶片,为了防止水分蒸发,应在两个烧杯中放一层油;

将两株植物同时移到阳光下,由于左边植物的叶片比右边植物的叶片多;左边植物通过蒸腾作用散失的水分也多,导致左边装置的总重量低于右边装置的重量,因此在阳光下照射一段时间后,再放回原天平托盘上,天平的指针将会向右偏转.符合要求的是B装置.

故选:B

【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程.植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%.4、B【分析】【解答】叶片曝光部分有光进行光合作用制造了淀粉;因此滴加碘液后显蓝色;遮光部分缺乏光没有进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不显呈蓝色,显棕色.曝光部分和遮光部分唯一的变量是光.所以该实验可以证明:②光合作用需要光;④光合作用产生淀粉.

故选:B.

【分析】(1)《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色.实验要点:光合作用需要光;光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色;酒精溶解叶片中的叶绿素.光合作用的场所是叶绿体,氢氧化钠吸收二氧化碳.

(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力.一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组.没有处理且条件适宜的就是对照组.5、D【分析】【分析】根据产生环境问题的成分判断.本题考查了常见的生活环境的污染和治理;运用化学知识解释生活现象,学以致用.

【解答】解:A;二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要物质;故A不选;

B;白色污染主要是由塑料制品引起的污染;故B不选;

C;氟氯烃可以破坏臭氧层;故C不选;

D二氧化碳是造成温室效应的主要气体;故D选。

故选D6、B【分析】【分析】(1)吸盘在大气压力作用下被吸在玻璃上;与分子间的作用力无关;(2)电子是汤姆生发现的,从而揭示了原子的结构;(3)尘土是分子团,不是分子,尘土飞扬不能说明分子不停地运动;(4)一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动,分子间有间隙,当分子间距离大于分子直径10倍时,分子间作用力几乎没有.本题考查分子动理论;吸盘及大气压的应用,应分清分子间隙和物体距离的区别.本题涉及的知识点较多,但难度不大,掌握基础知识即可正确解题.

【解答】解:

A;吸盘能吸在玻璃上;是因为吸盘内是真空,外部由于受大气压强而吸附在玻璃上.故A错误;

B;汤姆生发现了电子;从而说明了原子是可以再分的.故B正确;

C;尘土是分子团;不是分子,尘土飞扬不能说明分子在不停地运动,故C错误;

D;破镜不能重圆;是因为玻璃分子间的距离大于分子直径的10倍以上,超出了分子力的作用范围,分子间的作用力就十分微弱,分子间几乎没有作用力,故D错误.

故选B.7、C【分析】【分析】A、根据原子大小主要跟原子电子层数有关,进行解答;B、根据图示可知氧原子质量是碳12原子的倍,进行解答;C、根据图示可知:一个氧原子的质量相当于16个碳-12原子质量的的质量,进行解答;D、根据图示可知:碳12原子质量小于氧原子质量,进行解答.本题考查学生对相对原子质量概念的理解与掌握.相对原子质量是以一个碳-12原子质量的作为标准,任何一个原子的真实质量跟一个碳-12原子质量的的比值;称为该原子的相对原子质量。

【解答】解:A;根据原子大小主要跟原子电子层数有关;原子十分微小,不能说碳12原子象西瓜一样大;故A错误;

B、根据图示可知氧原子质量是碳12原子的倍;故B错误;

C、根据图示可知:一个氧原子的质量相当于16个碳-12原子质量的的质量;所以氧原子的质量与碳12原子质量的1/12的比值是16;故C正确;

D;根据图示可知:碳12原子质量小于氧原子质量;故D错误。

故答案为:C二、填空题(共6题,共12分)8、质子负【分析】【解答】原子由位于原子中心的原子核与核外带负电的电子组成;原子核由带正电的质子与不带电的中子组成.

故答案为:质子;负.

【分析】根据对原子结构知识的掌握分析答题9、BADBC【分析】【分析】阳离子是带正电荷的原子;决定元素种类的是核内质子数;质子数相同的属于同种元素;同位素是指质子数相同中子数不同的同种元素的不同原子.

【解答】B失去了2个电子,带2个单位正电荷,属于阳离子;A和D质子数相同,中子数不同,属于同位素;B和C质子数都是26,属于同种元素。10、346四Na2Se【分析】【解答】(1)根据元素周期表中的一格可知;左上角的数字为34,表示原子序数为34;根据原子序数=核电荷数=质子数,则图2中m的值为34;当质子数=核外电子数,为原子,则34=2+8+18+n,n=6;

(2)周期数=原子核外电子层数,硒原子的核外有4个电子层,则硒元素位于元素周期表中的第四周期,硒原子的最外层电子数为6,在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的阴离子,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,则该元素的化合价为﹣2价;钠元素显+1价,则硒化钠的化学式为Na2Se.

故答案为:(1)34;6;(2)四;Na2Se.

【分析】(1)根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;原子序数=核电荷数=质子数;结合当质子数=核外电子数,为原子,进行分析解答;

(2)根据周期数=原子核外电子层数,化合价的数值等于离子所带电荷的数值,且符号一致,进行分析解答.11、伸长发生偏转【分析】【分析】利用安培右手定则判断通电螺线管的N;S极;在根据磁极间的作用规律判断弹簧的变化;闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,会产生感应电流。

【解答】当开关S接“1”,根据右手定判断出电螺线管的上端为N极,与上面的S极相互吸引,同时随着将滑动变阻器片P由左端滑向右端;变阻器阻值变小,电流增大,通电螺线管的磁性增强,所以弹簧长度会伸长;当开关S接“2”,将滑动变阻器片P滑至右端,并剪断弹簧,让条形磁体穿过线圈,此时相当于闭合电路的一部分导体在做切割磁感线的运动,会产生电磁感应现象,闭合电路中会产生感应电流,所以电流表的指针会发生偏。

故答案为:伸长;发生偏转12、细胞吸收消化酶【分析】【分析】食物中的淀粉;蛋白质、脂肪等大分子物质;在消化酶作用下转变成能溶于水的小分子物质的过程,叫做消化,据此解答.关于食物的消化、吸收是中考的重点,可结合着食物消化的图示进行掌握.

【解答】解:消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.糖类被最终分解成葡萄糖;脂肪被分解成甘油和脂肪酸,蛋白质被分解成氨基酸再被人体吸收进入循环系统.被消化后的营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收.食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化.

故答案为:细胞吸收;消化酶13、=|=【分析】【分析】(1)木块与冰块的质量相同;由重力公式可知重力相同,都漂浮在水面上,根据漂浮条件确定受到的浮力关系;(2)求出了受到的浮力关系,利用阿基米德原理得出排开水的体积的大小关系.本题考查阿基米德原理和物体浮沉条件的应用,关键知道物体漂浮时浮力等于自身重力等于排开水的重力.【解答】解:物体漂浮在水面上时,物体所受浮力的大小等于物体所受的重力,所以质量相等的木块和冰块所受浮力相等,根据阿基米德原理知木块和冰块排开水的体积相等.

故答案为:=;=.三、判断题(共5题,共10分)14、A【分析】【解答】呼吸作用是生物的共同特征;植物细胞进行呼吸作用消耗氧气,分解有机物,释放能量。水果存久了,水果进行长时间的呼吸作用消耗大量的有机物,导致重量会减轻。因此水果存久了重量会减轻,是因为呼吸作用消耗大量的有机物。所以题干的说法正确。

故答案为:正确。

【分析】呼吸作用是在细胞内的线粒体上氧化分解有机物释放出能量的过程,同时产生二氧化碳和水。呼吸作用反应式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量。15、B【分析】【解答】呼吸作用的公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量。

萌发的种子能进行呼吸作用;将储存在有机物中的能量释放出来,同时一部分能量是以热的形式散失,所以瓶内的温度会升。故此题说法错误。故答案为:错误。

【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用,呼吸作用在生物体的线粒体中进行的。16、B【分析】【解答】土的重量只减少了很少一部分;说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐,但量很少;只浇灌纯净的水5年后,被柳树吸收后大部分(99%)通过蒸腾作用散失了,一部分作为了光合作用的原料。而柳树苗从空气中吸收的氧气是用来进行呼吸作用,分解有机物的,会使重量减轻;而柳树苗能不断从空气中吸收二氧化碳,进行光合作用,合成淀粉等有机物,积累在柳树的体内,是柳树增重的主要原因。

故答案为:错误。

【分析】绿色植物利用光提供的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成淀粉等有机物,并且把光能转变成化学能,储存在有机物中的过程,称为光合作用;17、A【分析】【解答】在温室中种植蔬菜;要使蔬菜产量得到提高,就要提高蔬菜的光合作用的效率,而光合作用的原料之一是二氧化碳,所以,蔬菜大棚内增加二氧化碳的浓度就可以提高光合作用的强度,光合作用制造的有机物就多,因此可以增加产量。所以题干的说法正确。

故答案为:正确。

【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物(主要是淀粉),并且释放出氧气的过程。二氧化碳是光合作用的原料。18、B【分析】【解答】合理密植是增加作物产量的重要措施。种植农作物时;如果过稀,使阳光照到地面,造成浪费,会减产;如果过密,植物叶片互相遮挡,不能充分进行光合作用,也会减产。因此种植农作物时应合理密植不是越密越好。

【分析】合理密植是指在单位面积上;栽种作物或树木时密度要适当,行株距要合理。一般以每亩株数(或穴数)表示。株距;行距要多少才算合理,必须根据自然条件、作物的种类、品种特性、以及耕作施肥和其他栽培技术水平而定。

故答案为:错误。四、作图题(共4题,共32分)19、【分析】【分析】要使两螺线管互相排斥;则应使两磁铁同名磁极相对;则由安培定则可得出B的磁极,由磁极间的相互作用可得出A的磁极;则由安培定则可得出螺线管的绕法.本题考查了磁极间的相互作用;安培定则,其中对于安培定则要求我们不但能根据电流方向判断磁场方向还要能根据磁场方向判断出线圈的绕向及电流方向.

【解答】解:由安培定则可知;B螺线管右侧为N极;故为使两磁极相互排斥,则A螺线管的左侧应为N极;

故用右手握住螺线管;大拇指指向左侧,则可知A线圈的绕向如下图所示:

20、【分析】【分析】先判断小车在B处受到哪些力的作用;然后根据力的示意图做出解答,需要注意的是相等的力,线段的长度必须相等.此题考查的是力的示意图,需要注意的是:在同一个图中,线段的长度表示了力的大小.【解答】解:小车受到了竖直方向上的重力和地面的支持力,小车在竖直方向上保持静止,说明重力和支持力是一对平衡力,平衡力的大小是相等的;

小车还受到了地面施加的摩擦阻力.

故答图如下:

21、【分析】【分析】(1)灯泡的接法:火线进入开关;再进入灯泡顶端的金属点;零线直接接入灯泡的螺旋套.(2)两孔插座的接法:左孔接零线;右孔接火线.(3)三孔插座的上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线.

【解答】解:首先辨别上面三根线地线、火线、零线.(1)灯泡接法:火线进入开关,再进入灯泡,零线直接接入灯泡,这样在断开开关能切断火线,接触灯泡不会发生触电事故.既能控制灯泡,又能更安全.(2)两孔插座的接法:左孔接零线;右孔接火线.(3)三孔插座的上孔接地线,左孔接零线,右孔接火线.当金属外壳的用电器插入三孔插座时,能使金属外壳接地,防止漏电时发生触电事故.22、【分析】【分析】只有在光线很暗且有声音时灯才亮说明两开关不能独立工作;相互影响即为串联;连接电路时应注意开关控制火线;且火线接入灯尾金属点,零线接入螺旋套;三孔插座的接线方法是要求“左零右火上接地”.【解答】解:灯泡与两个开关串联,且火线要先过开关,再接入灯泡尾部的金属点,零线接入螺旋套;三孔插座与灯泡并联,其接法为:左零右火上接地,如下图所示:

五、其他(共4题,共8分)23、【分析】【解答】据题目可知;若合上闸刀开关,发现壁灯亮顶灯不亮.他拉了一下开关S,结果不亮的灯亮了,而原来亮的灯却不亮了;即说明当合上开关时,壁灯发生了短路;他拉了一下开关S,结果不亮的灯亮了,而原来亮的灯却不亮了,说明此时两灯串联.因为两灯的额定功率相差较大,根据电功率公式可知,5W的壁灯电阻明显较大,所以串联时分压大,再根据P=UI可得,5W的壁灯发光明显,而100W的顶灯因实际功率太小可能无法发光.故如图所示;

【分析】(1)顶灯和壁灯的额定电压都是220V,只有并联在家庭电路中,用电器才能正常工作.(2)通路是指电路连接好后,闭合开关,处处相通的电路;对

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