2025年人教版（2024）九年级科学上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版（2024）九年级科学上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、单选题(共9题，共18分)1、要保持健康的状态，下列哪些做法是错误的A.加强体育锻炼，养成良好的卫生习惯B.与同学、朋友和睦相处C.要保持良好的积极向上的心态、愉快的心情D.为了节约时间好好学习，可以不参加体育活动2、（2016•杭州）小金做了如下实验：

①取甲；乙两试管；分别加入1%淀粉溶液各1毫升．

②甲试管内加入2毫升唾液；乙试管内加入2毫升的蒸馏水．

③同时将两试管恒温37℃；水浴10分钟取出，冷却后分别滴加1滴碘液．

④观察结果；发现只有乙试管内液体变蓝色．

下列相关叙述正确的是（）A.加碘液的目的是为了让试管内的溶液呈蓝色B.该实验结果可用水银温度计直接测量并记录C.该实验的目的是探究唾液是否能催化淀粉的分解D.该实验结论是甲试管内液体不变蓝，乙试管内液体变蓝3、草原发生大面积蝗灾时，农业部门利用飞机喷洒农药消灭蝗虫。当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时，它的（）A.动能不变，势能不变B.动能减少，势能减少C.动能增加，势能减少D.动能减少，势能增加4、鉴别CO、三种气体，可行简便的方法是()A.将气体分别通入澄清石灰水B.将气体分别通入石蕊试液C.试验三种气体在水中溶解性D.用燃着的木条分别伸入瓶内5、以下属于化学变化的是（）A.轮胎爆炸B.纸张剪成三角形C.蜡烛燃烧D.海水晒盐6、生物与环境的关系是（）A.相互影响，毫无作用B.相互影响，毫无影响C.毫无关系D.相互影响，相互作用7、红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于（）A.生物对环境的依赖B.生物对环境的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的影响8、原始的生命起源于（）A.原始的大气层B.原始的河流C.原始的海洋D.原始的高山9、人类大量使用下列能源，会造成空气污染加剧的是（）A.风能B.化石能源C.太阳能D.地热能评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、测定物质酸碱性强弱最常用、最简单的方法是使用____，这种试纸在酸碱性强弱不同的溶液里会显示不同的____。测定方法是：____，从而确定被测溶液的pH，判断溶液的酸碱性强弱。11、如图所示，在水平拉力F的作用下，物体A沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧测力计B的示数为10N，则物体A与水平桌面间的摩擦力大小为____N，拉力F的大小为____N．

12、某导体两端的电压为6伏，5秒钟内通过该导体横截面的电荷量为3库，则通过该导体的电流为____安，电流做功为____焦．当通过该导体的电流为0.5安时，导体的电阻为____欧．13、将稀盐酸慢慢滴入盛有氢氧化钠溶液的烧杯中；用温度计测量烧杯中溶液的温度，温度随加入稀盐酸的质量变化曲线如图所示．

（1）在滴加的过程中，烧杯中溶液的pH逐渐____（填“增大”；“减小”或“不变”）．

（2）由图可知，稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是____（填“放热”或“吸热”）反应．

（3）图中B点时，溶液中的溶质是____（填化学式）．

14、在H；C、O、Na、Fe、Cl几种元素中；选择适当元素组成符合下列要求的物质，将其化学式填在下面相应横线上．

①可用于人工降雨的是____；

②可用于治疗胃酸过多也做发酵粉的是____．评卷人得分三、判断题(共1题，共2分)15、植物呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。评卷人得分四、其他(共4题，共36分)16、用下图所示的滑轮组提升重物；要求绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，请在图上画出绕绳的方法．

17、如图所示；要以最省力的方式拉动汽车，请画出滑轮组的绕绳方式．

18、请在图中画出滑轮最省力的绕法．

19、在图中画出动力F1和阻力F2的力臂，并分别用字母L1和L2表示．

评卷人得分五、解答题(共2题，共8分)20、（2015•台州）利用图甲装置探究“MnO2的用量对H2O2分解反应的影响”，实验中H2O2的溶质质量分数为3%；装置中产生氧气的量可以用压强传感器测出（在等温条件下，产生氧气体积与装置内压强成正比．反应放热忽略不计。）

（1）写出装置中发生反应的化学方程式：____________________________，MnO2在此反应中起____作用。

（2）图乙是“0.1克MnO2与不同体积的3%H2O2溶液混合”的实验结果，从图中可以看出____。

（3）当用“3%H2O2溶液8毫升与不同质量的MnO2混合”时，得到如图丙所示的曲线．曲线的斜率显示，当MnO2的用量增加到0.08克时，分解速度达到实验要求。在此实验条件下，若MnO2的质量有4克（一药匙），就能使如图____（选填字母）烧杯中所装的3%H2O2溶液；其分解速度最接近实验要求。

21、某校师生在学习了能量的转化与守恒以后；组织兴趣小组调查学校几种炉灶的能量利用效率。他们发现学校的一个老式锅炉烧水时，经常冒出大量的黑烟，且烧水时锅炉周围的温度很高，锅炉的效率很低。

请你根据调查中发现的现象分析此锅炉效率低的原因，并提出相应的改进措施．参考答案一、单选题(共9题，共18分)1、D【分析】【解答】要想保持一个健康的生活状态；体育锻炼是不可缺少的，故选D

【分析】本题考查保持健康的生活的方式2、C【分析】【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验．根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力．一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组．没有处理是的就是对照组．（2）唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖；淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性，因此常用碘液来验证淀粉的存在．（3）该实验是利用“淀粉遇碘变蓝”这个的特性探究唾液对淀粉的消化作用，实验的变量是唾液，在设置对照实验时，要控制其它可能影响实验结果的条件，即除了有无唾液的条件不同外，其它条件都应相同．解答此类题目的关键是理解掌握唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，牙齿的咀嚼和舌的搅拌能促进淀粉的消化以及对照实验的特点．

【解答】解：A；加碘液的目的是为了检验反应后淀粉是否存在；以判断唾液对淀粉的消化作用，A错误；

B；该实验可用水银温度测量用来加热热水的温度；控制在37℃，该实验结果与温度计无关，不需要测量并记录，B错误；

C；该实验是利用“淀粉遇碘变蓝”这个的特性探究唾液对淀粉的消化作用；实验的变量是唾液，C正确；

D；甲试管中唾液淀粉酶将馒头中的淀粉全部分解成麦芽糖；因此滴加碘液不变蓝；乙试管中清水对淀粉没有分解作用，因此滴加碘液变蓝，所以观察到的现象是甲试管中没有变蓝，乙试管内液体变蓝，而结论是唾液能将淀粉分解，D错误．

故选：C3、B【分析】【分析】动能的影响因素是质量和速度；重力势能的影响因素是质量和高度，动能和势能统称机械能。据此结合题目描述可做出判断。

【解答】当飞机在某一高度水平匀速飞行喷洒农药时；其质量在不断减小，高度和速度不变。因此，由动能和重力势能的影响因素可知，其动能和重力势能均减少，故只有选项D的说法正确，符合题意。

故答案为：B4、D【分析】【解答】A．将气体分别通入澄清石灰水，只能鉴别出不能将CO鉴别开来；所以此方法不可行；

B．将气体分别通入石蕊试液，只能鉴别出不能将CO鉴别开来；所以此方法不可行；

C．用实验测定气体在水中的溶解程度能够鉴别三种物质；但是比较麻烦，所以此方法不可行；

D．将燃烧的木条分别伸入三瓶气体中，木条燃烧更剧烈的是木条火焰熄灭的是气体能燃烧的是CO．比较方便．所以此方法可行；

所以选D．

【分析】区别三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．5、C【分析】【解答】A；轮胎爆炸的过程中没有新物质生成；属于物理变化；

B；纸张剪成三角形的过程中没有新物质生成；属于物理变化；

C；蜡烛燃烧能生成水和二氧化碳；属于化学变化；

D；海水晒盐的过程中没有新物质生成；属于物理变化．

故选C．

【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．6、D【分析】【解答】生物与环境的关系是相互影响；相互作用的，生物能够影响和适应环境，环境也能影响生物。故选D。

【分析】本题主要考查了生物与环境的关系，要求学生了解生物与环境相互影响，相互作用的关系，了解相关知识准确解题。7、C【分析】【解答】生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物；都具有与环境相适应的形态结构；生理特征或行为．植物的根、茎、叶、花、果实和种子等器官都有明显的适应性特征。就如同红树林根系发达，能扎根于海滩淤泥中，能够有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的这个特征就是对海滩淤泥环境的适应。故选C。

【分析】本题考查生物对环境的适应和影响，意在考查生物对环境的适应。8、D【分析】【解答】地球从形成到现在大约有46亿年的历史。早期的地球是炽热的球体；地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生。后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨；氢、甲烷、水蒸气。水是原始大气的主要成分，当时由于大气中没有氧气，因而高空中也没有臭氧层阻挡，不能吸收太阳辐射的紫外线，所以紫外线能直射到地球表面，在紫外线、天空放电、火山爆发所放出的能量、宇宙间的宇宙射线，以及陨星穿过大气层时所引起的冲击波等这些能量作用下空气中的无机物经过复杂的化学变化转化形成了一些有机小分子物质物，后来随着地球的慢慢冷却，于是随倾盆大雨从天而降，汇集入原始海洋。在原始海洋中，经过上万年后这些有机小分子长期累积并相互作用，形成了比较复杂的有机大分子物质，如原始的蛋白质、核酸等。这些物质并逐渐形成了与海水分离的原始界膜，构成了相对独立的体系。一旦这些物质拥有了个体增殖和新陈代谢也就意味产生了生命。所以原始海洋是生命诞生的摇篮。故选C。

【分析】本题考查生命起源的化学进化，学生要掌握生命起源于原始海洋，属于常考题。9、B【分析】【分析】化石能源是不可再生的；而它的大量使用，会造成严重的环境污染，因为在燃烧时排放出大量的二氧化碳；二氧化硫、粉尘及其他有害物质，对空气造成污染．本题主要考查了能源的利用会对环境造成危害，属于基础题．

【解答】解：因太阳能；风能、地热能都是未来的理想能源；安全清洁，不会严重影响环境；而化石能源却会给空气造成很大的污染．

故选B．二、填空题(共5题，共10分)10、pH试纸颜色用洁净的玻璃棒醮取被测试的液滴在pH试纸上，将试纸显示的的颜色与标准比色卡对照【分析】【分析】主要考查你对溶液的酸碱性与pH值，酸碱指示剂，溶液的酸碱性与pH值等考点的理解。

【解答】测定物质酸碱性强弱最常用；最简单的方法是使用pH试纸；这种试纸在酸碱性强弱不同的溶液里会显示不同的颜色。测定方法是：用洁净的玻璃棒醮取被测试的液滴在pH试纸上，将试纸显示的的颜色与标准比色卡对照，从而确定被测溶液的pH，判断溶液的酸碱性强弱。

故答案为：pH试纸颜色用洁净的玻璃棒醮取被测试的液滴在pH试纸上，将试纸显示的的颜色与标准比色卡对照酸碱指示剂11、1020【分析】【解答】物体A沿桌面做匀速直线运动；摩擦力大小等于弹簧测力计B的示数，为10N；拉力F作用在动滑轮的轴上，故其大小为摩擦力的2倍，即20N。

【分析】动滑轮上每段绳子拉力等于摩擦力，拉力F等于摩擦力的2倍。12、0.61810【分析】【解答】通过该导体的电流

电流做功W＝QU＝3C×6V＝18J；

由可得，导体的电阻．

【分析】已知电荷量和通过的时间，根据公式可求通过该导体的电流．已知电荷量和导体两端的电压，根据公式W＝QU可求电流做的功．当导体两端电压为3伏时，通过该导体的电流为0.2安，根据公式可求电阻．13、减小放热NaCl【分析】【解答】（1）氢氧化钠溶液的pH大于7；稀盐酸的pH小于7，在向氢氧化钠溶液中滴加稀盐酸的过程中，溶液的pH逐渐变小；故填：减小；

（2）由图象可以看出；随着稀盐酸的加入，温度在逐渐的升高，说明稀盐酸与氢氧化钠溶液发生的反应是放热反应．故填：放热；

（3）根据图象可以看出；随着稀盐酸的加入，温度在逐渐的升高，在B点前后温度是两种情况，B点温度最高，B点表示酸碱恰好完全反应，反应后生成氯化钠和水，故填：NaCl．

【分析】（1）根据溶液的酸碱性来分析；

（2）根据图象可以看出随着盐酸的加入温度在逐渐上升；据此进行分析解答；

（3）B点是温度最高时，也就是酸碱恰好完全中和时．14、CO2NaHCO3【分析】【分析】首先根据题意确定物质的化学名称；然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可．

【解答】解：①干冰（固体的二氧化碳）升华时吸收大量的热，可用于人工降雨，其化学式为：CO2．

②碳酸氢钠可用于治疗胃酸过多，也做发酵粉，其化学式为：NaHCO3．三、判断题(共1题，共2分)15、A【分析】【解答】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水；同时释放能量；供生物生命活动的需要的过程，呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。因此呼吸作用的实质都是有机物分解，释放能量。故答案为：正确。

【分析】线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。四、其他(共4题，共36分)16、【分析】【解答】根据题目要求；绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，可以知道吊着动滑轮的绳子的股数为2股，然后根据“奇动偶定”的原则．此题中的绳子股数为偶数，因此绳子的自由端要从定滑轮开始绕起。

如图：

【分析】绳子自由端移动的速度是物体上升速度的2倍，则绳子自由端移动的距离为物体上升高度的2倍，所以n=2。17、【分析】【解答】只有一个动滑轮；要求最省力，绳子承重段数最多，绳子应先系在动滑轮的固定挂钩上，如图：

【分析】最省力应该是跨过动滑轮的绳子段数最多，应该先从动滑轮开始绕绳子。18、解：由分析可知；绳子股数越多越省力，根据题意滑轮组最省力的绕法是绳子股数最多，即五股绕线的方法．具体图形如下：

【分析】【分析】（1）滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数；也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力．

（2）对由两个动滑轮和两个定滑轮组成的滑轮组，滑轮组上的滑轮都使用，可绕线方法有四股和五股两种，两种方法都达到了省力的目的，但拉力的方向不同，在不计滑轮自重及摩擦的情况下，动滑轮和重物由几股绳子承担，拉力就是滑轮组提升物重的几分之一．19、已知支点为O，过点O作力F1的垂线段L1，作力F2的垂线段L2，那么L1、L2即为所求作的力臂．如图所示：

【分析】【分析】力臂是支点到力的作用线的距离，因此要先确定支点，然后判断力的方向，再过支点做出力的作用线的垂线，支点到力的作用线的距离，即为所求作的力臂．五、解答题(共2题，共8分)20、（1）2H2O22H2O+O2↑；催化；

（2）H2O2的用量越多；产生的氧气越多；

（3）C【分析】【分析】（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气；

（2）根据图示可以看出H2O2的用量越多；产生的氧气越多；

（3）根据图中给出的比例分析。

【解答】解：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，方程式为2H2O22H2O+O2↑；

（2）根据图示可以看出H2O2的用量越多；产生的氧气越多；

（3）由图示可知3%H2O2溶液