疫情中美术小学课程设计

疫情中美术小学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解并描述疫情背景下美术作品中的情感表达和故事叙述。

2.学生能够识别和运用基本的美术元素，如色彩、线条、形状等，创作出反映疫情主题的美术作品。

3.学生理解并能够简述美术在记录历史、表达情感和传递信息中的作用。

技能目标：

1.学生通过绘画、手工等形式，锻炼美术创作能力，提升审美和表现技巧。

2.学生能够运用创意思维，结合疫情主题，独立设计并完成一件具有个人特色的艺术作品。

3.学生学会通过美术作品表达自己的情感和对社会的关注。

情感态度价值观目标：

1.学生通过美术创作活动，培养积极向上的情感态度，增强对抗疫情的信心和勇气。

2.学生在欣赏和创作美术作品的过程中，学会尊重他人，理解团结协作的重要性。

3.学生通过关注疫情主题，培养关爱社会、关爱生命的价值观，增强社会责任感。

课程性质：本课程为小学美术课程，结合疫情背景，以培养学生美术素养为核心，注重知识、技能、情感态度价值观的全面提升。

学生特点：小学阶段的学生具有强烈的好奇心、丰富的想象力和一定的动手能力。他们对疫情有一定的认识，易于接受与生活密切相关的内容。

教学要求：教师应关注学生的个体差异，采用启发式教学，激发学生的创作潜能，鼓励他们表达真实情感。同时，注重课程内容的实用性，使学生在创作过程中获得成就感，提高学习兴趣。通过本课程的学习，引导学生关注社会，培养他们的美术素养和人文关怀。

二、教学内容

本课程以人美版小学美术教材为基础，结合疫情背景，选择以下教学内容：

1.美术基础知识：色彩、线条、形状等基本元素的运用。

-教材章节：一年级上册“有趣的线条”、三年级上册“色彩的奇妙世界”

2.美术创作技能：绘画、手工等创作形式的实践。

-教材章节：二年级上册“画画我自己”、四年级上册“创意手工”

3.疫情主题作品欣赏：分析疫情期间的美术作品，了解其情感表达和故事叙述。

-教材章节：五年级上册“美术作品欣赏”

教学内容安排和进度：

第一课时：介绍美术基础知识，引导学生关注疫情中的色彩、线条、形状。

第二课时：进行绘画练习，让学生以疫情为主题，创作一幅表达自己情感的画作。

第三课时：学习手工制作，以疫情为灵感，创作一件具有创意的手工制品。

第四课时：欣赏疫情主题作品，分析其艺术特点，讨论作品中的情感表达。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，为学生讲解美术基础知识，如色彩、线条、形状的运用，并阐述美术在疫情中的作用。

-结合教材章节：一年级上册“有趣的线条”、三年级上册“色彩的奇妙世界”

2.讨论法：组织学生分组讨论，针对疫情主题作品进行分析，让学生发表自己的观点，培养他们的审美能力和批判性思维。

-结合教材章节：五年级上册“美术作品欣赏”

3.案例分析法：挑选具有代表性的疫情主题美术作品，引导学生从色彩、线条、形状等方面进行分析，了解作品背后的故事和情感。

-结合教材章节：五年级上册“美术作品欣赏”

4.实验法：鼓励学生在绘画和手工制作过程中，尝试不同的美术技法，发挥创意，培养实践能力和创新能力。

-结合教材章节：二年级上册“画画我自己”、四年级上册“创意手工”

5.情景教学法：设置疫情背景下的创作主题，让学生在具体的情境中进行绘画和手工创作，提高他们的情感投入和创作兴趣。

6.互动教学法：教师在课堂上与学生进行互动，及时解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生互相学习、互相借鉴。

7.作品展示法：组织学生展示自己的作品，鼓励他们分享创作心得，提高学生的自信心和表达能力。

8.评价与反馈：采用自评、互评、师评等多种评价方式，对学生的作品进行全方位、客观公正的评价，帮助学生找到自己的优点和不足，促进其美术素养的提升。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和创作过程，评估学生在学习过程中的表现。

-关注学生在讨论、分享和展示环节的积极性，评价其沟通能力和团队协作精神。

-教师通过日常观察，了解学生在美术技法掌握、创意思维和审美观念方面的进步。

2.作业评估：

-根据课程内容，布置与疫情主题相关的绘画和手工制作作业，评估学生在家的学习效果。

-对作业进行定期的收集和批改，关注学生的完成质量、创作思路和技能运用。

-提供具有针对性的反馈，指导学生改进创作方法和提高美术素养。

3.考试评估：

-设定期末考试，包括理论知识测试和创作实践考核，全面评估学生的美术素养。

-理论知识测试：以选择题、填空题、简答题等形式，检验学生对美术基础知识的掌握。

-创作实践考核：要求学生在规定时间内，完成一件与疫情主题相关的美术作品，评价其实际操作能力和创作水平。

4.综合评估：

-结合平时表现、作业和考试成绩，对学生进行综合评价，确保评估结果全面、公正。

-评价内容涵盖美术技法、创意思维、审美观念、情感态度等方面，以促进学生全面发展。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每课时约为40分钟，确保在有限时间内完成教学任务。

-第一课时：美术基础知识学习与实践。

-第二课时：绘画创作与指导。

-第三课时：手工制作与创意发挥。

-第四课时：作品欣赏与分析、总结与反馈。

2.教学时间：

-根据学生作息时间和课程安排，将课程设置在学生精力充沛的时段，以提高学习效果。

-课后预留充足的时间，便于学生完成作业和进行自主学习。

3.教学地点：

-美术教室：提供专业的绘画工具、手工材料和展示空间，便于学生进行创作和展示。

-课堂内：设置舒适的学习环境，确保学生能够专注于美术学习和创作。

4.教学调整：

-根据学生的学习进度和需求，适时调整教学计划，以保证教学