2025年浙教版高一语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高一语文下册月考试卷303考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列加点字的注音全对的一组是（）A.繁衍（yán）荤腥（hūn）怜悯（mǐn）B.噩梦（è）契约（qiè）拷绸（kǎo）C.缜密（zhěn）瞌睡（kē）弄堂（lòng）D.尘埃（ái）骷髅（kū）游说（shuì）2、依次填入下列各句横线处的成语；最恰当的一组是（）

①外交部发言人华春莹回应日方称南海问题引发国际社会关切时指出；世上本无事，____________之，希望有关国家客观；公正和理性地看待有关问题。

②他身材瘦小；缺乏力量和爆发力，乃至于上大学的时候曾被多家NCAA球队拒绝，但他却在所有人都不看好的情况下，练成了____________的神射绝技。

③他们购买范金凤的滞销小枣看望托养中心的残疾人，既可以帮助范金凤，又可以帮助残疾人，__________。A.庸人自扰独一无二一举两得B.庸人自扰无独有偶一举三得C.杞人忧天独一无二一举两得D.杞人忧天无独有偶一举三得3、下列各句中，没有语病的一项是

A.在文明创建的路上，创造城市之美、展现城市之美、发现城市之美，我们的城市就能成为经济增长的中心、文明传承的薪火、百姓安居的乐园。B.加速贫困山区群众脱贫，要尽快建设技术与信息方面的短板，发展互联网企业和电子商务，搭建“互联网＋”平台，走出符合山区特点的发展之路。C.海上救生训练主要是针对空间站载人飞行任务飞船应急返回溅落海上开展的，旨在提高航天员海上自主出舱、生存和救援技能，磨炼航天员意志品质。D.—方面，只有公众关注司法公开，司法公开才会更有动力；另一方面，公众的积极参与也会对司法公开形成监督，从而促进司法公开行为规范化。4、下列各句中，没有语病的一句是（）A.“汉语盘点2016”最终结果20日在北京揭晓，年度国内字词分别是“规”、“小目标”，年度国际字词则分别是“变”、“一带一路”。B.新形式下，国际风云变幻，发展中的我们更要深刻把握和认识历史使命，增强忧患意识，否则，我们很难实现中华民族的伟大复兴。C.菲律宾总统杜特尔特上台后，积极改善中菲关系，中国政府也承诺给菲律宾一定的援助，日前双方的各项准备工作正有序展开。D.2016年最让人意外的国产电影莫过于《湄公河行动》，这部电影选取了当年震惊中外的“湄公河惨案”为素材，拍摄出了震撼人心的画面，不仅取得了好的票房成绩，也获得了业界的良好口碑。5、下列划线字的注音全都正确的一项是（）A.____清（chǔ）霜____(bìn)____然(wǎnɡ)迁____(zhé)B.____倒(liáo)琴____xuán)石____(jiàn)____头(diàn)C.猿____(ròu)崔____(wéi)____血(shǔn)____人(ɡǔ)D.锦____(sè)猿____xiào)咨____(jiē)裂____(bò)6、下列句子翻译有错误的一项是（）A.既见复关，载笑载言。——见到了复关上的你，高兴得我又说又笑。B.夙兴夜寐，靡有朝矣。——（我）早起晚睡，没有一天不是这样的。C.纷吾既有此内美兮，又重之以修能。——我已经有了这么盛多的内在美质，又增加了优秀的才能。D.不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？——不把握壮年而抛弃邪秽的东西，不改变这(不善的)法度。7、将下列词语依次填入横线处，最恰当的一组是①睚眦必报，只能说明你没有大度的气量，言语刻薄，则是一把双刃剑，最终也将割伤自己。②“同一个世界，同一个梦想”、“我参与，我奉献，我快乐”等巨幅标语在北京的广场、街头在目。③有考生和家长表示，“平行志愿”、“靠分数说话”，体现的是硬碰硬的实力，在填报志愿时主要考虑的是自身情况，而不是与他人“”，心态会更加理性平和。A.宽容显然博彩B.宽容赫然博弈C.宽厚赫然博彩D.宽厚显然博弈评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)8、诗歌表现了诗人的心理活动过程是____。9、陆蠡在《囚绿记》中，抒写自己对于________的爱恋和怀念，实际上是抒发对____的热爱和对____的追求。10、____之蚩蚩。

今义：流氓古义：____11、惨象，已使我目不忍视；____，____。12、运用所学知识填空。

陶渊明，一名____，著名____诗人，世称“____”，自号“____”。13、比较下列句子中划线词的意义和现代汉语有什么不同。

①樊将军仰天太息流____古义：____；今义：____。

②持千金之资____物古义：____；今义：____。

③樊将军以____来归丹古义：____；今义：____。

④樊於期____扼腕而进古义：____；今义：____。

⑤诸____执兵古义：____；今义：____。

⑥乃引其匕首____秦王古义：____；今义：____。

⑦断其左____古义：____；今义：____。14、请根据下列语句；给“博客”下定义。要求：必须为单句，语序合理，不得丢掉语句中的信息(可增删词语)。

①博客是一种简便的网站内容管理系统。

②博客的内容按照时间顺序排列；并且不断更新。

③博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。

④博客都能提供符合通用标准的内容摘要。

定义：____。15、古代作品中写山水之胜的，有《赤壁赋》中的“山川相缪？____”，还有《蜀道难》中的“上有六龙回日之高标，____”。16、荀子在《劝学》中阐说“学”和“思”的关系的句子是：“____，____。”评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)17、论述类文本阅读。

阅读下面的文字；完成下列各题。

网络文学是直面读者的文学；所写的内容与读者的生活紧密相关。优秀的网络文学作品接地气；树正气、有情趣，它往往能拨动读者的情感之弦，帮助读者树立正确的价值观，激发读者的内在潜能，激起读者追求幸福生活的勇气。

表面上看；那些玄幻；穿越、历史架空小说所构筑的想象世界似乎离现实生活很远，但它离读者的情感其实很近。它通过奇遇、金手指、开挂等途径让主人公由“废柴”变成可以“逆天”的世间强者，在这个过程中主人公会经历各种磨难，但会凭借过人的智慧、坚强的毅力和顽强的意志闯过一道道关，其中还会有友情、爱情等方面的故事，涉及团队精神、家国情怀、人生境界等精神层面的问题。这样的故事带给读者的精神影响是积极正面的，它给读者以梦想，也强化了所有的幸福都掌握在自己手中的道理，帮助那些渐渐长大的青少年读者逐渐获得独立意识并找到自我。

在那些直面现实的作品中；很多作者都现身说法，以自己为原型来写作，将自己的生活经验写进小说，让读者获得参与感，并从中获得生活的经验。鲍鲸鲸的《失恋三十三天》；李可的《杜拉拉升职记》、曼陀罗天使的《七年之痒》等网络小说以切近现实生活的笔触，和读者一起面对生活难题，作者用生活智慧教会读者如何经营情感、事业、家庭，如何面对阶段性的人生困境，如何活得更精彩。这些作品的理念是，小说是有用的，而不只是简单的消遣品。他们洞明世事、通晓世故人情，能帮助读者提升认识生活的能力。

文学对现实生活的干预；主要是通过读者的阅读来实现的，读的人越多，作品产生的影响才会越大。网络文学在面对读者群时，是自觉分类的，根据读者的需求“量身定制”，类似玄幻；历史、穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品分类标签针对的是不同读者的口味，这种分类细化的做法类似文化超市里陈列的各类文化产品。读者在选择这些作品时，选择的是一种情调和趣味，粉丝读者群是通过趣味“扎堆的”，通过阅读中的互动，共同探讨一些大家关心的问题，获得不同层面的精神生活体验。

与大多数通俗文学一样；网络文学的价值观念是持中的，是大多数读者能接受的，少有价值观的探寻，多的是对已有社会核心价值观念的明确和强化。网络文学传承通俗文学的传统，类似古代说书场的故事，又有网络时代的大众文化印迹，在环环相扣的故事中，既有传统精神价值的弘扬，也有对现代观念的书写。

网络文学对读者的引导是通过人物故事；人物形象激发读者的认同感；通过一些感悟式的“格言”“警句”，为读者舒缓压力，放飞梦想，识理明志。几乎每一部走红的网络小说都有个性鲜明的人物形象被读者津津乐道，有一些“名句”被粉丝读者转录、传阅。读者阅读故事时，不知不觉地和人物同呼吸，并从中汲取精神动力，化为自身心智情感结构的一部分。网络文学中的“大道理”是春风化雨，因为精彩的故事是首要的，网络文学以寓教于乐的方式，启发读者思考生活，勇敢面对生活，追求自己的幸福。

（选自周志雄《网络文学与当代现实生活》，有删改）（1）下列关于“网络文学”的表述；不正确的一项是______

A．网络文学的内容与读者的生活紧密相关；它接地气；树正气、有情趣，是直面读者的文学，可以激起读者追求幸福生活的勇气。

B．网络文学与其他文学一样；主要是通过读者的阅读来实现其对现实生活的干预，作品产生的影响大小与读者的多少有关。

C．网络文学的价值观念是持中的；是大多数读者能接受的，它很少探究价值观，较多的是明确和强化已有的社会核心价值观念。

D．网络文学激发读者认同感的途径是讲述人物故事；塑造人物形象；它以寓教于乐的方式，启发读者去思考生活、追求自己的幸福。

（2）下列理解和分析；不符合原文意思的一项是______

A．玄幻；穿越、架空历史等类型的网络小说的主人公；常常由“废柴”变成世间强者，这样的设定往往能够给读者以积极的精神影响。

B．有些直面现实的作品能让读者获得参与感并从中获得生活体验；原因在于作者现身说法，在作品中写了自己的生活体验。

C．《失恋33天》《杜拉拉升职记》等网络小说不属于消遣品；它们教人如何面对人生困境，如何活得精彩，有明显的现实意义。

D．玄幻；历史、穿越、悬疑、游戏、职场、言情等作品的分类标签；是网络文学在面对读者群时，针对不同读者的口味自觉细化分类的作品类别。

（3）根据原文内容；下列说法不正确的一项是______

A．网络文学的价值观是大多数读者能接受的；持中的，大多是对社会核心价值观念的明确和强化，因而网络小说有利于社会的进步。

B．网络文学传承通俗文学的传统；这两种文学的不同之处在于，前者侧重书写现代观念，后者则侧重弘扬传统精神价值。

C．网络文学往往根据读者的需求“量身定制”；其粉丝读者群是通过趣味“扎堆”的，他们通过阅读中的互动来共同探讨问题。

D．网络文学追求精彩的故事，用春风化雨般的教育方式传播“大道理”，寓教于乐，启发读者思考生活，勇敢面对生活，追求自己的幸福。18、选择武献卫海啸来的毫无征兆。监狱长海尔默面对突如其来的灾难显得惊慌失措，他比谁都清楚马塔尔监狱总共关押了410名囚犯，其中还有85名死囚，而用不了多久整个监狱将被葬身海底。海尔默用颤抖的手抓起电话，他想向上级请示一下，可是电话线路早已被海啸冲毁。此刻马塔尔监狱的狱警们已经把监狱长的办公室围得水泄不通，他们每个人的脸上都写满了对死神的恐惧。“我们已经没有时间转移犯人，如果再拖延的话连我们自己都将丧生，在撤离前我们不得不做出选择！”海尔默举起监狱囚室的钥匙下达了最后的命令，“司各特一号囚室，纽曼二号囚室，鲁米斯三号囚室，打开囚室大门让犯人暂时逃生去吧”海尔默话音刚落，狱警们四散逃离，司各特和纽曼飞奔向囚室去执行监狱长的命令，惟独鲁米斯这个头发花白的老狱警还呆呆地站在监狱长办公室里。监狱长有些愤怒了：“疯了吗？还不走，难道要等海水淹没了你的脑袋才清醒吗？”“可是，可是还有四号囚室的门”鲁米斯哆嗦着呼喊，声音很快被巨大的海浪冲击声淹没。海尔默变得声嘶力竭：“四号囚室关押的都是死囚，对他们来说死是早晚的事情，难道你想把他们放出去杀人越货吗？”说完，海尔默激动地往门外跑。鲁米斯向前一步紧紧拽住他的衣服，狠狠地盯着他：“现在他们将必死无疑，难道死囚就不是生命吗？”海尔默完全被这位平日里沉默文雅的老头的话震惊了，他无奈地指指自己的办公室：“如果你不怕接受被审判的命运，钥匙就在我抽屉里！”马塔尔监狱到处是夺路狂奔的犯人，四号囚室的大门已经被海水淹没，愤怒的死囚的吼声让人毛骨悚然。鲁米斯深深吸了一口气潜入水底，“哐当”一声，囚室的大门终于打开了，死囚们带着生的渴望，呼啸着从老狱警身旁游过。海啸过后，当初被放走的犯人回来自首了，他们被重新关押在一至三号囚室，可怕的是四号囚室却空空如也。搜捕死囚的行动在全国范围内展开，鲁米斯带上沉重的镣铐被关押进四号囚室。“没有一个死囚会回来，你就等着接受审判吧！”监狱长海尔默“哐当”一声锁上了囚室的大门。鲁米斯私自放走85名死囚，将在监狱广场执行绞刑的消息，被报纸、电视等新闻媒体纷纷报道。劫后余生的小城到处在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平，可是谁也阻拦不了死刑的到来。行刑那天，监狱广场上阴霾密布，刑场下人头攒动，群情振奋。可怜的鲁米斯被套在绞刑架上，苍老的脸盘，花白的头发，显得那么凄楚。执行绞刑的时间到了，只要一声令下砍断绳索，鲁米斯就将结束他的生命。危急时刻，突然有人走向刑场，一个、两个、三个“我们是来自首的死囚，请把鲁米斯放下来吧，放下这个高尚的人！”刑场下的人们开始欢呼起来，海尔默登记死囚号码后，却发现少了两位犯人，如85名死囚不能悉数自首，等待鲁米斯的将还是死亡，刑场上的死囚和刑场下的人们齐声高喊：“勇敢地站出来吧！为了洗清罪恶！”可是五分钟过去了，十分钟过去了，两位死囚依然没有出现。人们开始绝望，看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价。就在人群躁动不安，局面难以控制的时候，一辆警车呼啸而来。警长证实两名死囚已经在海啸中遇难，他们的尸体刚刚在一处僻静的海滩上找到。____83名死囚在牢警的押解下，义无反顾地走向四号囚室。善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的，选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，选择回来也许就是打开了天堂之门（选自《小说选刊》）(1)下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（）（）A．小说写主人公鲁米斯在海啸将夺取监狱85名死囚生命的时刻，选择放走死囚犯，用生命作赌注的冒险行为。B．小说以毫无征兆的海啸来临后，鲁米斯的放囚行为及其引起的一系列后果展开故事情节，悬念迭起，扣人心弦。C．行刑前监狱广场的环境描写和鲁米斯被套在绞刑架上的外貌描写，刻画主人公临死前的紧张和绝望心理。D．小说运用景物描写、人物的肖像描写、语言描写、心理描写、细节描写等多种描写手法刻画了栩栩如生的人物形象。E．死囚犯在鲁米斯将被绞死的关键时刻一个个走向刑场，出来自首，证明了主人公“信任是相互的”这一信念的真理性。(2)“目光坚毅的鲁米斯终于从绞刑架上放下来，人群里有响起雷鸣般的掌声。”鲁米斯差点被绞死，他为什么还“目光坚毅”？“雷鸣般的掌声”表达什么意思？(3)小说以“选择”为题目有什么作用？请简要分析。(4)小说描写了鲁米斯和监狱长的“固执”，在“情与法”的冲突中，两个人的性格得到了充分地凸显。有人说鲁米斯放死刑犯是拿自己的生命冒险，不值得；有人说鲁米斯的做法是对的，值得赞扬；有人说监狱长冷酷无情，没有人性；有人说他依法办事，忠于职守。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。19、阅读下面的文字；完成下列各题。

杂交水稻之父1982年的一个秋日；马尼拉洛斯巴洛斯镇国际水稻研究所的学术报告厅里，正在举行国际水稻科技界的一次盛会。会议开始，国际水稻研究所所长；印度农业部前部长斯瓦米纳森博士庄重地引领袁隆平走上主席台。这时，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅头像，下方是“杂交水稻之父袁隆平”一行特大黑体英文字。报告厅里顿时响起经久不息的掌声。

国际同行的推崇；确实使袁隆平感受到了心智与汗水的价值，以及来自光明正大的竞争对手的真诚友谊和温暖。想到国内学术界某些权威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滚出来的土老冒，把杂交水稻技术视为不值一提的雕虫小技，袁隆平内心不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀。

会后；袁隆平跟斯瓦米纳森博士开玩笑说：“您今天这样‘突然袭击’，大张旗鼓地‘贩卖’我，可真叫我有点措手不及呀。”“我就是特意要给您一个惊喜呀！”“可我1980年第一次应邀来合作研究时，您竟然给我定了个每月800美元的实习研究生工资！”袁隆平笑着说。那一次他曾向斯瓦米纳森提出严正抗议，准备拂袖而去。经斯瓦米纳森反复道歉，极力挽留，并把他重新定为特别研究员，每月工资提到1750美元，他才留了下来。

“哈哈；您还记得那件事呐！说实话，那时候我们看您在国内地位也很低似的，这里给您待遇太高，反而使我们丢份。加上那时我们毕竟还没有亲眼见过成功的三系配套杂交水稻，所以给您定工资估计为您在国内的10倍，想来您该可以接受。没想到您还很有气派！而第二年我们就看到中国政府给您颁发了科技特等发明奖，而且您的伟大成果也让我们亲眼看到了。所以我们后来一直为那件事感到惭愧。今天，也算是我们正式为您正名吧！”

“哈哈；原来阁下您也曾亲自参与歧视我的‘勾当’啊！坦率地说，我们在国内是从来不争经济利益的。可是，到了您这里，拿多少钱可就关系到中国科学家的尊严了，所以我一定要跟您‘斗争’到底啊。不过，中国有句老话，叫做‘不打不相识’。这就像我们国际科技界的朋友们，实际都是同一阵地上的竞争对手。但是也正因为在同一阵地上竞争，才有机会成为朋友啊！我和您一见面就‘打了一仗’，所以我们的友谊也将更加长久。是不是？”袁隆平说。

袁隆平发明的杂交水稻技术；使水稻平均亩产比原先增加20%以上。这项世界领先的科技成果，不仅有助于中国以仅占世界7%的耕地养活占世界22%的人口，而且惠及全世界。为此，他被美国科学院选聘为外籍院士，院长西瑟罗纳先生介绍袁隆平当选的理由是：“袁隆平先生发明杂交水稻技术，为全世界粮食安全做出了杰出贡献，增产的粮食每年为世界解决了7000万人的吃饭问题。”湖南郴州农民曹宏球说“邓小平送来了好政策，袁隆平送来了好种子”，他专门花钱雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

袁隆平把他的研究生介绍到美国；澳大利亚等国攻读博士学位；这些研究生学成后都选择留在外国工作。有人便跟袁隆平开玩笑说：“您老人家送出的人才都飞了，您可是白费心血了！”袁隆平则认真地回答说：“你们不要见识短浅。中国杂交水稻事业的未来，需要大量超过袁隆平的人才。优秀的人才的成长需要广阔的自由天地，让他们通通窝到我的手下来，受着我的思想束缚，而且我还无法给他们提供一流的研究条件。怎么能使他们成长为超过我的杰出学者呢？一旦祖国有条件充分发挥他们的作用，他们随时都会回来的。相反，如果他们回来而又无用武之地，那又叫人家回来干什么呢？”

（摘编自庄志霞《袁隆平传》）（1）下列对传记有关内容的分析和概括；最恰当的两项是______

A．斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介；使袁隆平作为世界著名水稻专家而广为人知。

B．袁隆平因为发明了具有国际领先水平的杂交水稻技术；为全世界粮食安全做出了杰出贡献，被美国科学院选聘为外籍院士。

C．湖南郴州农民曹宏球为了感谢袁隆平亲自给他送来杂交水稻种子；专门花钱请人雕了一尊汉白玉的袁隆平石像供在家里。

D．袁隆平的研究生经他介绍到美国；澳大利亚等国攻读博士学位；为了成为超过老师的杰出学者，学成后都选择留在外国工作。

E．本文通过对“杂交水稻之父”袁隆平相关事迹的描述；表现了一位伟大的科学家的博大胸怀以及勇于探索；不计名利、无私奉献的精神。

（2）尽管被国际同行称为“杂交水稻之父”；袁隆平内心却“不由得黯然掠过一丝淡淡的悲哀”，这是为什么？请简要分析。

（3）有人说袁隆平送出的人才“都飞了”，他是“白费心血”，袁隆平却认为这种看法是“见识短浅”，为什么？请简要分析。20、文学类文本阅读。

阅读下面的文字；完成西莱尔各题。

痛哭和珍。

石平梅。

（1）惨淡庄严的礼堂；供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。

（2）四围都是哀声；似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。

（3）不幸；这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！

（4）当偕行社同学公祭你时；她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！

（5）和珍！我不愿意你想起我；我只是你万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你做事的毅力和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。

（6）现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋（送殡）了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，____。他们比什么都蠢；他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”

（7）虽然我们不要求人们的同情；不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里？

（8）和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时；你记得不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀；充满恐怖、充满豺狼的人间吧！

（9）____

（10）和珍；梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸残杀，还不知死在何日！又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？

三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写（1）下列对这篇散文的赏析；正确的两项是______

A．文章情感过渡舒缓；从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联将冷森；凄伤、同情、激昂的气氛渐渐烘托到极致，读来使人潸然泪下。

B．文章主要以第二人称来写；便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。

C．对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写；形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢；可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性，体现了作者的写作目的。

D．作者写了自己的渺小；写自己“早已丢失了，吓跑了”，通过对比，目的是以刘和珍的伟大衬托出自己的渺小，以刘和珍的英勇无畏衬托出自己的胆怯。

E．最后一段“然而我们不幸的生存者又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶；反动派的凶残以及对未来的担忧。

（2）从本文第（2）段作者的描述中；可以概括出刘和珍有哪几方面的品格？

（3）第（6）段中“街市上灰尘中那些蠕动的东西”指的是哪类人？为什么作者说“我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西”？

（4）鲁迅先生在《记念刘和珍君》中写道：“沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。”而本文写道：“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。”试比较这两种沉默的含意。21、阅读下面的文章；完成下列各题。

竹林的故事。

废名。

出城一条河；过河西走，坝脚下有一簇竹林，竹林里露出一重茅屋，茅屋两边都是菜园：十二年前，它们的主人是一个很和气的汉子，大家呼他老程。

老程有一个小姑娘；非常地害羞而又爱笑，有一回见了老程呼“阿三”，我们从此就呼她三姑娘。

一天我们的先生不在家，我们大家聚在门口掷瓦片，老程家的捏着香纸从我们的面前过去，____弯近我们：“先生！替我看看这签。”我们围着念菩萨的绝句；问道：“你求的是什么呢？”她对我们诉一大串，我们才知道她的阿三头上本来还有两个姑娘，而现在只要让她有这一个，不再三朝两病的就好了。

老程除了种菜，也还打鱼卖。四五月间，淫雨之后，河里满河山水，他照例拿着摇网走到河边的一个草墩上，老程老像乘着划船一般站在上面把摇网朝水里兜来兜去；倘若兜着了，那就不移地的转过身倒在挖就了的荡里--____热闹起来；一直等到蹦跳蹦跳好容易给捉住了，才又坐下草地望着爸爸。

三姑娘渐渐把爸爸站在那里都忘掉了；只是不住地抠土，嘴里还低声地歌唱；头毛低到眼边，才把脑壳一扬，不觉也就瞥到那滔滔水流上的一堆白沫，顿时兴奋起来，然而立刻不见了，偏头又给树叶子遮住了--使得眼光回复到爸爸的身上，是突然一声“啊呀”！这回是一尾大鱼！而妈妈也沿坝走来，说盐钵里的盐怕还够不了一飧饭。

老程由街转头；茅屋顶上正在冒烟，叱咤一声，躲在园里吃菜的猪飞奔地跑--三姑娘也就出来了，老程从荷包里掏出一把大红头绳：“阿三，这个打辫好吗？”三姑娘抢在手上，一面还接下酒壶，奔向灶角里去。“留到端午扎艾蒿，别糟蹋了！”妈妈这样答应着，随即把酒壶伸到灶孔烫。三姑娘到房里去了一会儿又出来，见了妈妈抽筷子，便赶快拿出杯子--家里只有这一个，老是归三姑娘照管--踮着脚送在桌上；然而老程终于还是要亲自朝中间挪一挪，然后又取出壶来。“爸爸喝酒，我吃豆腐干！”老程实在用不着下酒的菜，对着三姑娘慢慢地喝了。

三姑娘八岁的时候；就能够代替妈妈洗衣。然而绿团团的坡上，从此也不见老程的踪迹了--这只要看竹林的那边河坝倾斜成一块平坦的上面，高耸着一个不毛的同教书先生用的戒方一般模样的土堆，堆前竖着三四根只有抄梢还没有斩去的枝丫吊着被雨粘住的纸幡残片的竹竿，就可以知道是什么意义。

然而那也并非是长久的情形。母女都是那样勤敏；家事的兴旺，正如这块小天地，春天来了，林里的竹子，园里的菜，都一天一天地绿得可爱。老程的死却正相反，一天比一天淡漠起来，只有鹞鹰在屋头上打圈子，妈妈呼喊女儿道：“去，去看担里放的鸡娃。”三姑娘才走到竹林那边，知道这里睡的是爸爸了。到后来，青草铺平了一切，连曾经有个爸爸这件事实几乎也没有了。

正二月间城里赛龙灯；大街小巷，真是人山人海。锣鼓喧天，惊不了母女两个，正如惊不了栖在竹林的雀子。鸡上埘的时候，比这里更西也是住在坝下的堂嫂子们，顺便也邀请一声“三姐”，三姑娘总是微笑地推辞。妈妈则极力鼓励着一路去，三姑娘送客到坝上，也跟着出来，看到底攀缠着走了不；然而别人的渐渐走得远了，自己的不还是影子一般地依在身边吗？

三姑娘的拒绝；本是很自然的，妈妈的神情反而有点莫名其妙了！用询问的眼光朝妈妈脸上一瞧--却也正在瞧过来，于是又掉头望着嫂子们走去的方向：

“有什么可看？成群打阵；好像是发了疯的！”

这话本来想使妈妈热闹起来；而妈妈依然是无精打采沉着面孔。

“阿三！我就是死了也不怕猫跳！你老这样守着我；到底”

妈妈不作声；三姑娘抱歉似的不安，突然来了这埋怨，刚才的事倒好像给一阵风赶跑了，增长了一番力气娇恼着：

“到底！这也什么到底不到底！我不欢喜玩！”

我在祠堂里足足住了六年之久。三姑娘这时已经是十二三岁的姑娘；因为是暑天，穿的是竹布单衣，颜色淡得同月色一般--这自然是旧的了，然而倘若是新的，怕没有这样合适，不过这也不能够说定，因为我们从没有看见三姑娘穿过新衣：总之三姑娘是好看罢了。

到今年；我远道回家过清明，阴雾天气，打算去郊外看烧香，走到坝上，远远望见竹林，我的记忆又好像一塘春水，被微风吹起波皱了。正在徘徊，从竹林上坝的小径，走来两个妇人，一个站住了，前面的一个且走且回应，而我即刻认定了是三姑娘！

“我的三姐；就有这样忙，端午中秋接不来，为得先人来了饭也不吃！”

那妇人的话也分明听到。

再没有别的声息：三姑娘的鞋踏着沙土。我急于要走过竹林看看；然而也暂时面对流水，让三姑娘低头过去。

1924年10月。

（有删改）

（1）小说情节由三个片段组成；请简要概括三个片段及各自传达出的美好情感。

（2）简析小说中“我”这一角色的作用。

（3）赏析文中两处句子中加点词的表达效果。

①不一刻又望见她转来，不笔直地循走原路，勉强带笑地弯近我们。

②三姑娘的小小的手掌，这时跟着她的欢跃的叫声热闹起来。

（4）小说题目为“竹林的故事”，行文自始至终都有“竹”的骨架在其中。请结合文本探究“竹”的丰富意蕴。评卷人得分四、问答题(共3题，共6分)22、从《短行歌》中可看出；曹操忧人生短暂，因而借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的；低沉的？说说你的看法。

________23、仔细阅读下面一节选自《再别康桥》的诗；写一则点评文字，不少于60字。

那河畔的金柳；是夕阳中的新娘；

波光里的艳影，在我的心头荡漾。24、读《麦当劳中的中国文化表达》，为什么说麦当劳来中国有“本土化”的倾向？评卷人得分五、名句名篇(共1题，共3分)25、名句默写（5分）1.良将劲弩守要害之处，____。2.然秦以区区之地，致万乘之势，____，百有余年矣。3.仰观宇宙之大，____，所以游目骋怀，足以极视听之娱4.____，齐彭殇为妄作。5.悟已往之不谏，____。评卷人得分六、写作题(共1题，共4分)26、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的作文。

山有山的高度；水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。

要求：自定角度，除诗歌外，文体不限。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】A项中“繁衍”的“衍”读“yǎn”；

B项中“契约”的“契”读“qì”；

C项；正确；

D项中“尘埃”的“埃”读“āi”．

故选：C．

本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力．解答本题时；要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义；词性进行．

字音积累法：

①以点连线法对字音的考查主要以形声字和多音字为主；针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声所谓的“点”，指的是形声字的声旁，“线”就是指声旁相同的形声字．

②我们以声旁为点向外扩散；就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大的提高了记忆积累的效率．

如以“千”（qiān）为声旁的形声字大致有“歼”jiān、“纤”qiàn或xiān、“跹”xiān、“钎”qiān、“迁”qiān等，“歼”“纤”“跹”等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点．【解析】C2、A【分析】解析：

庸人自扰：泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。

杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

无独有偶：不只一个；竟然还有配对的。表示两事或两人十分相似。

独一无二：没有相同的或没有可以相比的。

一举三得：通过一个行动达成三个目的。

一举两得：做一件事情得到两方面的好处。

句①强调“世上本无事”；都是自找麻烦，应用“庸人自扰”；

句②强调他的神射绝技没有可以相比的；应用“独一无二”；

句③“既可以帮助范金凤；又可以帮助残疾人”是两方面的好处，应用“一举两得”；

答案：A

此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯；不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。积累一些常见的近义词；易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。

对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义的范围大小等。第二，辨析色彩，包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一，要逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二，注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三，要注意成语的使用范围、搭配对象；第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五：从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或前后语义重复的现象。【解析】A3、D【分析】本题考查辨析语病的能力。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。A项，语序不当，应当是“发现城市之美、展现城市之美、创造城市之美”；B项，搭配不当，把“建设”改为“补齐”；C项，成分残缺，缺少宾语，在“应急返回溅落海上开展的”后加上“专项训练”。只有D选项正确，故选D。【解析】D4、A【分析】B项，语序不当，“把握”“认识”两词调换顺序；C项，不合逻辑，“日前”意思是“几天前”，不能和“正”同时使用；D项，句式杂糅，或说“选取了的素材”，或说“以为素材”。【解析】A5、D【分析】此题考查识记现代汉语中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易读错的字、形似字。多音字可以根据意项判断读音。在平时的学习过程中一定要认真记忆，多读、多训练。A.渚：zhǔ；B.弦：xián，栈：zhàn；C.猱：náo；D.帛：bó。故没有正确答案。【解析】D6、D【分析】【解析】试题分析：何不把握壮年而抛弃邪秽，何不改变这(不善的)法度？注意句式（反问句，问号）。考点：这种题型考查的是课文中的重要的文言句式的翻译，能力层次为B（理解）【解析】【答案】D7、B【分析】试题分析：宽容：宽大有气量，不计较或不追究。宽厚：指宽大厚道；深沉浑厚。所以此处应为“宽容”。“显然”侧重于“明显”。“赫然”形容令人惊讶或引人注目的样子。“博彩”意为“赌博”。“博奕”指双方进行智力上的对抗和竞争。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】B二、填空题(共9题，共18分)8、希望——惊恐——失望——悲愤——挚爱【分析】分析：《发现》心理活动或者说情感变化是：希望——惊恐——失望——悲愤——挚爱。

点评：情感类题目要经过以下几个步骤：字面理解，背景认知，把握中心，理解情感。9、绿色生活光明【分析】本题考查学生的文学常识掌握情况和课文理解情况。学生应该在熟读课文，熟记常识的基础上对课文涵盖的知识进行梳理。10、民【分析】“氓”在古代称民（特指外来的），如“氓隶”即“充当隶役的平民”。本题主要考查文言实词中的古今异义词，平时要积累常见的实词的古今异义用法。11、流言尤使我耳不忍闻【分析】“尤”易写成“已”。此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。现当代的文学常识，同学可以列一个简单表格，重要的的作家其实只有二十几个。12、潜田园靖节五柳先生【分析】“知人论世”是赏析诗歌的一种重要方法，可结合课题注解和手头的资料对作者作较为全面的理解。13、眼泪鼻涕礼品货币走投无路贫困袒露一只臂膀袒护双方中的某一方宫廷的侍卫称中医医生投击拿着大腿量词（用于成条的东西）【分析】【分析】掌握古今异义词；不仅在课堂中要注意查看注释注解，在课外也应该有所积累。

【点评】考查学生对古今异义词的掌握。14、博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。【分析】【分析】博客是一种内容按照时间顺序排列；并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。

【点评】下定义也是压缩语段的一种形式，只是它要求找出概念的本质属性，必须是单句形式。15、郁乎苍苍下有冲波逆折之回川【分析】【分析】本句要注意“苍”“逆”“折”字的书写。这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的、易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。16、吾尝终日而思矣不如须臾之所学也【分析】注意重点字的写法。如：“尝”、“终”、“须臾”，不要漏掉“而”、“之”、“也”等虚词。特别注意形近字，通假字。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。三、现代文阅读(共5题，共10分)17、略

【分析】（1）A答非所问；“接地气；树正气、有情趣”是优秀的网络文学作品的特点，不是所有的网络文学作品的特点．

（2）C“不属于消遣品”错误；原文第三段说的是《失恋三十三天》；《杜拉拉升职记》等网络小说并“不只是简单的消遣品”．

（3）B“前者侧重书写现代观念．后者则侧重弘扬传统精神价值”于文无据．

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容；从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较．选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项．

完成论述类文本要通读原文．先仔细阅读所给的文章，标记重要信息，做到句清段结．了解文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章涉及到什么人，什么观点等．不管是哪一种形式的概括，我们都必须首先通读全文，然后抓住文章里的那些关键性的词、句，这些关键性的词语或句子多出现在文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处．【解析】A；C；B18、略

【分析】本题考查筛选整合文中信息、把握作品结构和思路、把握作品形象的能力。解答此类题目，要准确把握题干要求，准确解读文章大意，把握阅读区间，找出原文与选项间的异同点，从而做出符合题目要求的判断。A项，不是冒险，是深思熟虑后的选择，他坚定的认为，死囚犯也是生命，他们在未被执行死刑前也有逃生的权利；C项，“紧张和绝望心理”错，环境描写是衬托气氛，外貌描写是写外人的心理感受，反衬他品德的高尚。故选AC。

本题考查把握重要句段含义和作用的能力。解答此类题目，要紧密结合上下文，联系语句所在的语言环境进行分析挖掘。​抓住文中“劫后余生的小城到处都在谈论着鲁米斯的遭遇，人们纷纷为他抱不平”“看来可怜的鲁米斯还是要为他的义举付出代价”“善良的鲁米斯给了死囚一次选择，他坚信信任是相互的，选择就此逃逸的人，打开的是地狱之门，选择回来也许就是打开了天堂之门”这些句子加以体会就能品味出句子的含意。鲁米斯差点被绞死还目光坚毅是因为他坚信在海啸危及生命的关键时刻放走死刑犯的做法是对的，即使被绞死业不后悔；他坚信“信任是相互的”，不论什么人，当你把真正的信任给了他，他也会用同样的方式回报你。这雷鸣般的掌声为一个善良而高尚的人终于被救而高兴，为主人公人性的义举和不悔的表现而喝彩，为“85”个死囚回报“信任”的“义举”而感动。

本题考查把握文章标题的含义和作用的能力。理解题目的作用，就要考虑到结构上有无线索作用，内容上考虑对人物形象、情节、主题所起的作用。“选择”是贯穿小说的线索，故事由鲁米斯选择放死囚而起，由死囚选择回来自首而终；通过不同人物的选择来塑造人物形象，刻画人物性格；突出主要情节，揭示小说主题。

本题考查“对作品进行个性化阅读和有创意的解读”考点。这是一道探究题，答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考，要先明确观点，然后分析理由，分析时有理有据，不能偏激。。【解析】【小题1】AC【小题2】第一问：①他坚信在海啸危及生命的关键时刻放走死刑犯的做法是对的，即使被绞死业不后悔；②他坚信“信任是相互的”不论什么人，当你把真正的信任给了他，他也会用同样的方式回报你。第二问：①为一个善良而高尚的人终于被救而高兴；②为主人公人性的义举和不悔的表现而喝彩；③为“85”个死囚回报“信任”的“义举”而感动。【小题3】①“选择”是贯穿小说的线索，故事由鲁米斯选择放死囚而起，由死囚选择回来自首而终。②通过不同人物的选择来塑造人物形象，刻画人物性格。③突出主要情节，揭示小说主题。【小题4】观点一：我认为鲁米斯的做法不值得。①他们是死囚，对他们说，死是早晚的事情。②把死囚放出去，他们可能会杀人越货。③他们可能不会回来，而鲁米斯也将因此承担私自释放死囚的罪名。观点二：我认为鲁米斯的做法值得赞扬。①死囚也是生命，不能因为海啸而剥夺他们的生命，所以鲁米斯给了死囚生的机会。②他坚信信任是相互的，死囚最终会回来。观点三：我认为监狱长冷酷无情，没有人性。①他不给死囚生的选择机会，不能因为死囚将来必死无疑就让海啸提前结束他们的生命。②他不支持鲁米斯放走死囚的请求，他不相信死囚会回来。观点四：我认为监狱长依法办事，忠于职守。①他认为对于死囚，死是早晚的事情。②他担心死囚出去可能会杀人越货。19、略

【分析】（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这道题综合性比较强；既涉及到了对传主精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考传主的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。A．袁隆平作为世界著名水稻专家而广为认知，并不仅仅是因为斯瓦米纳森博士在他主持召开的一次国际水稻科技界会议上的隆重推介，而是因为其自身的贡献。C．“感谢袁隆平亲自给他送来杂交水稻种子”说法有误，曹宏球的行为，既有感谢的成分，也是对袁隆平所作贡献的敬佩与赞扬的体现。D．“为了成为超过老师的杰出学者”说法有误，留学生学成后选择留在国外工作，其原因是多方面的，一是希望超过老师成为杰出学者，二是在国内无法提供一流的研究条件，三是在国内可能无用武之地。当然，还会有其他原因。故选BE。

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息；把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句。分条作答。解答此题需要我们细读文本，袁隆平“悲哀”，是因为有一些因素并不是在认可；赞扬他的研究成功。其答题信息主要集中在第二段：国内权威把自己看成“土老冒”，杂交水稻技术是“雕虫小技”等。

（3）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力。这是一道探究的题目，请结合全文并联系实际谈谈你的看法，答题时一定要结合传主的经历，不能抛开原文随意拓展，答题时可以是两个方向，第一，就某一点结合文章作深入的探究，即向内挖掘，这种方式一般不扩展，指结合文章例句事例即可；另一种方式适当结合现实探究，即向外拓展，即适用于结合现实谈自己的看法的题目。解答此题，要围绕袁隆平辩解的话来回答。信息集中在文章最后一段。中国需要很多人才，人才成长需要环境，我这些学生随时都听从祖国的召唤。

答案：

（1）BE（答对一个给3分；答对两个给6分）

（2）①斯瓦米纳森博士的推崇使他产生了对比联想；②他尚未得到国内学术界某些权威的承认；③杂交水稻技术被国内学术界某些权威视为不值一提的雕虫小技。（每点2分）

（3）①中国杂交水稻事业的未来；需要大量超过袁隆平的人才；②优秀人才的成长需要广阔的自由天地，国外一流的科研条件更有利于杰出人才的成长；③一旦祖国有条件让他们发挥作用，他们也会随时回来。（每点2分）

（1）此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。

（2）此题考查学生筛选并整合文中的信息；把握文章内容要点的基本的能力。

（3）此题考查学生探究文本中的某些问题；提出自己的见解的能力。

筛选整合信息题的解题基本思路①根据题目的要求把握筛选的标准；②按照筛选标准，确认信息材料的检索区间；③把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串连形成一个完整的意思。【解析】BE20、略

【分析】（1）本题从多角度综合考查对文本内容的理解；需要在整体感知文意的基础上，把选项代入原文仔细分析。A．文章一开头就将“气氛烘托到极至”错误，文章采用排比句式是为了增强控诉语气。C．是将批判的对象理解错了，不是泛指所有的老百姓，而是那些甘心当奴仆，仇视革命者包括反动派爪牙在内的人。D．对对比的目的理解反了，当是“以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出刘和珍的英勇无畏。”

（2）本题考查鉴赏作品的人物形象。作答本题可从作者的回忆与描述中找出有关描述和珍的词；“和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣”突出刘和珍君的正义品质；“况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养”写出刘和珍君大公无私，关爱家人的美好品质。

（3）本题考查学生分析语段作用的基本能力。解答时要抓住关键性语句进行具体把握；侧重于结合相关内容进行把握，这是解答本题的关键所在，“街市上灰尘中那些蠕动的东西”指的是那些不知道去保护革命者的，内心冷漠，没有同情之心的国民，“我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西”则是突出内心的恐惧与害怕，害怕他们的行为，害怕他们的冷漠与无知。

（4）本题考查学生分析文本重要语句含义的作用的基本能力。根据上下文的具体语境；“沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默”，作者的这句话表达的主要是悲哀。而鲁迅先生在《纪念刘和珍君》里的“沉默啊，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”表达的主要是愤怒。

答案：

（1）BE

（2）为正义而死的伟大品格；勇于和黑暗抗争的品格，舍小家为大家的大公无私（先人后己）的品格，孝敬关爱家人的品格。

（3）面对革命青年的牺牲；表现得麻木；愚蠢，内心冷漠，不知道同情的国民。这类人的表现让作者“寒心冷骨”到了惨不忍睹、惨不忍闻的地步（不敢听，不敢闻），所以作者这样说。

（4）①鲁迅的沉默表达的主要是愤怒；沉默是无言的愤怒，而愤怒迟早将在沉默中爆发，不爆发就会在沉默中灭亡。②作者的沉默表达的主要是悲哀，刘和珍的牺牲给作者带来最深的悲哀，永久的悲哀。

（1）本题从多角度综合考查对文本内容的理解。

（2）本题考查鉴赏作品的人物形象。

（3）本题考查学生分析语段作用的基本能力。

（4）本题考查学生分析文本重要语句含义的作用的基本能力。

筛选并整合文中的信息；其具体的方法为：

1；感知信息；即准确感知负载信息的语言。

（1）阅读中有意识地运用文体知识；表达方式以及语言知识；感受语言，推敲、揣摩语句中的词汇、语法意义、修辞意义。

（2）充分发挥想象；联想的能力；加深、加强对语言意义的感受与认识。

2、通过联想、想象、判断、推理等思维活动，完成对感知材料的“由此及彼，由表及里，去粗取精，去伪存真”的筛选、整合过程。【解析】BE21、略

【分析】

（1）此题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。

（2）此题考查欣赏作品的形象及其作用的能力。

（3）此题考查把握重要句段的含义作用；作品体裁的基本特征和主要表现手法、鉴赏作品的语言的能力。

（4）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。

情节作用答题策略：

可以从三个方面来思考：

1；情节安排评价；如：①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。

2；情节安排方式；如：①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。

3、其他技巧特点，如伏笔、照应、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、倒叙、插叙、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。【解析】（1）此题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。解答本题的思路如下；首先把握题干要求，把握答题方向；第二，阅读文本，找到对应语段去把握答题区间；第三，整合形成答案。本小说情节由三个片段组成，简要概括三个片段及各自传达出的美好情感的答题区间分别为：第一场面，第3；4段；第二场面，第8--14段；第三场面，最后5段。然后结合内容分析各自传达出的美好情感即可。三个场景的描绘，展现出一种浓厚的生命情谊，突出脉脉人间温情，同时也表现出对故土的怀念。

（2）此题考查欣赏作品的形象及其作用的能力。回答此题；可从该形象对表现小说中主人公的作用和揭示小说主题的作用以及对推动情节发展的作用等方面分析。本题简析“我”在小说中的作用，实际上是考察线索人物的作用，“我”是三姑娘命运起伏变化的见证人，“我”的视觉出现有利于作者情感的表达。

（3）此题考查把握重要句段的含义作用；作品体裁的基本特征和主要表现手法、鉴赏作品的语言的能力。评价、赏析一句话应从两个方面入手；先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育。本题赏析文中“弯”“热闹”的表达效果，可结合文段意思和具体的句意来分析，如：“不笔直的循走原路，勉强带笑的弯近我们”中的“弯”字，从“走我们的面前过去，不一刻又望见她转来”写出了她有乡间妇女的羞涩迂回，“她对我们诉一大串，我们才知道她的阿三头上本来还有两个姑娘，而现在只要让她有这一个，不再三朝两病的就好了。”有作为母亲的爱女情切。

（4）此题考查个性化阅读和创意解读的能力。这是一道探究题；出题人从文本出发，就某个问题让考生来加以探究，这类题目解答时要注意读懂题干要求，明确探究方向，然后从文本中梳理出相关信息，加以概括作答即可。本题结合文本探究“竹”的丰富意蕴，“竹”写出了具体的自然环境，突出的是具体的田园风格，表现出小说的环境基调；“竹”传承者一种精神文化内涵，是自然环境的象征，突出人们一种挺直的气节；“竹”还是作品中人物命运的象征，写出三姑娘现状，突出三姑娘的悲惨命运，使得主旨更为深刻。

答案：

（1）①三姑娘陪老程抓鱼：通过乡村恬然自安的生活场景；展现出父女之间的脉脉温情。②“赛龙灯”母女争执：母女两人因为都太为对方着想而起争执，展现出母女之间善良的品性，清苦生活中相互体谅相互关爱的深厚情意。③再见三姑娘：糅合了“我”对故土的回忆；对三姑娘命运的关切与同情。（每点2分）

（2）①“我”是文中人物之“我”；是故事的亲历者（参与者；见证者），（1分）是小说情节的线索人物，通过“我”的眼睛从侧面展现主人公的情状及乡村的人情美，起到勾勒形象、穿针引线的作用。（1分）②“我”是叙事者之“我”，通过“我”的叙述，可以通视全盘，有全知全能的功用，（1分）补充人物之“我”的视野所不及，更好地抒写作者对