2025年人民版七年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人民版七年级语文上册月考试卷389考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、下列对《再塑生命的人》写法特点的理解，恰当的一项是（）A.从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育，从侧面烘托老师的形象．B.直接描写老师的外貌、动作，表达了自己对老师的思念之情．C.运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质．D.凭借触觉去感受大自然，感受老师的关爱，接受老师的教导．2、下列填入的词语最恰当的一项是（）

如果说命运是那破旧的花架；只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那漆黑的夜空，只要意志坚强，它可以变得______；如果说命运是那贫瘠的土地，只要意志坚强，它可以变得______。

①沃壤千里②繁花似锦③星光灿烂。A.①③②B.②③①C.③②①D.②①③3、将下列句子组成一段连贯的话；排列最恰当的一项是()。

①宫顶建筑摒弃了巴罗克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格；采用了平顶形式，显得端正而雄浑。

②宫殿建筑气势磅礴；布局严密；协调。

③宫殿外壁上端；林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。

④正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。A.①②③④B.②①③④C.②①④③D.②④①③4、选择下面不符合原文的一项（)。

A.我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方.B.虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握.C.英雄失去理想，蜕作庸人，可厌地夸耀着当年的功勋；庸人失去理想，碌碌终生，可笑地诅咒着眼前的环境.D.这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南.5、下列标点符号使用正确的一项是（）A.你睡吧！还早着呢？——太阳睡了一夜刚起来B.我醒来时，轮船又颤动着噗噗地响了——C.从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的，温暖的光芒。D.你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？6、下列关于作者、作品表述有误的一项是（）A.《从百草园到三味书屋》--小说--周树人--《朝花夕拾》B.《爸爸的花儿落了》--小说--林海音--《城南旧事》C.《丑小鸭》--童话--安徒生--英国D.《假如生活欺骗了你》--诗歌--弗罗斯特--美国7、下列划线字解释不正确的一项是（）A.未若柳絮因风起（介词，可译为“趁”、“乘”等）B.与儿女讲论文义（儿子和女儿）C.相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）D.太丘舍去，去后乃至（才）8、下列句子中，没有语病的一项是：（）（2分）A.为了做好这项工作，我们每一个人都应该发挥自己充分的作用。B.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。C.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。D.多读书是提高一个人语文素养的途径之一。9、下列有关文化文学常识的表述不正确的一项是（）A.鲁迅，著名的文学家、思想家、革命家，有散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》B.重阳节，农历九月初九，二九相重，称为“重九”，民间在该日有登高的风俗，所以重阳节又称“登高节”．还有插茱萸、吃粽子等习俗C.国画四君子：梅兰竹菊D.欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、课文《植树的牧羊人》；作者在行文过程中前后对比；照应，请写出与下面的句子相照应的句子。

我确实找到了一眼泉；可惜已经干了。

下文与这相照应的句子是：____。

我走了一天；来到了一个废弃的村庄前。

下文与之相照应的句子是：____。11、读课文《羚羊木雕》判断下列说法的对错。

①《羚羊木雕》一文的中心是作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。____

②“我”不能要回木雕是因为万芳曾经帮助过我，跟我换过裤子，要回木雕太失礼了。____

③木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法没有错。____

④父母只想到木雕的贵重，但忽略了少年之间友情的贵重，所以他们的做法不妥。____​12、《山行》中运用对比手法且广为传诵的一句名句是____，____。13、《赫耳墨斯和雕像者》一文写法很巧妙。一开始就用“____”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“____”。14、《观刈麦》中从侧面表现天气十分炎热的句子是：____，____。15、词语解释：

遐想：____。

霰弹：____。16、《蚊子和狮子》一文选自《____》，作者____是____（国）____家。17、依据拼音写汉字，并给下列加横线的字注音（注：答案写在括号里）狂lán（）人生dǐng沸（）____痛（）____而不舍（）评卷人得分三、现代文阅读(共5题，共10分)18、盐促进了华夏民族的形成杨孝文①据《史记·五帝本纪》记载，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一起的。从此，中国大地上的大小部落走向联合统一。史学家钱穆和张其昀谈到炎黄血战的原因时，都认为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与占略物资而起。②此后，盐在中华文明的进程中，一直占据着无可取代的地位。尧、舜、禹先后成为统一华夏的帝王后，不约而同地选择在盐池附近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”“舜都”“禹都”。尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？正是出于保卫盐池的考虑。③盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财富，所以尧、舜、禹三帝对盐充满了感恩之情。舜帝曾创作了一首《南风》，诗化了盐对百姓和国家的重要性。④春秋战国长达550年的历史进程中，盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。这一时期“盐政”概念定型，“盐业官营”这一日后的专营制度出现并被迅速推广，产盐各国因此而获暴利，为日后的兼并积聚了雄厚的战争本钱，先秦各诸侯国因国力变化而重新洗牌。⑤在盐与税收捆绑到一起后，盐更成为左右诸侯国兼并战争走向的隐性力量。因盐税暴富而强大的，除了西部的晋国外，还有东方的齐国和燕国。这些重要的产盐国，财富积聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。⑥对盐觊觎最迫切的是秦国。“商鞅变法”后，秦国迅速夺取了山西境内的“安邑盐池”，开始池盐大生产。食盐专营，开征盐税，为进一步征战奠定了物质基础。有了盐的秦国逐渐强大起来，最终灭了六国，统一华夏，真可谓“得盐者得天下”。⑦汉武帝时国力强盛，但长期对抗北方匈奴的边境战争，耗空了国库。于是，汉武帝下令施行盐铁专卖，将这两种物资的买卖权收归国有，以保证战争和国防军费。⑧唐朝中叶后，国库空虚，朝廷便强行加价卖盐，增加财税。每斗盐一下子由10钱涨到110钱。⑨为此，历朝历代都禁止私人售盐。汉武帝的“禁私令”规定，私贩食盐一旦被发现，要将犯人的左脚大拇指砍掉。五代时的后唐也有相应的惩治措施：贩私盐“五斤以上，买卖人各决臀杖二十，处死”。明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一样严厉。但由于暴利的驱使和生活所迫，私盐贩卖历代不绝，而且因盐而起的社会事件层出不穷。如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，率先起义；再如元末，盐户出身的张士诚带领盐民揭竿而起由此可见，盐与江山社稷息息相关。(1)这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？________(2)本文的说明顺序是什么？请结合文章的具体内容分析其作用。19、暖冬。

杨晓燕①那些行如流水的往事已经走远；儿时的记忆却温暖着心灵，温暖了我记忆中的冬天。

②冬月和腊月；村里的年猪饭可热闹了，哪家杀年猪的话，村里几乎每家都会被请去吃年猪饭。尽管村里的人家多数只有能力杀一头猪，即使这样，乡亲们谁也不吝啬，杀了肥猪，就召集左邻右舍去吃杀猪饭，吃了这家吃那家。每每有人请去吃年猪饭，我们小孩子就屁颠屁颠地跟在父母身后凑热闹去了。

③在一片热闹的气氛中吃完，我们小孩就会忙着用菜叶包上酥肉或兰花豆之类的油炸食物，麻利地揣在兜里，然后开始和小伙伴们在院子里追逐打闹。____。童年的欢声笑语便回荡在山村那明净的月光下。此时；不远处男人们还在猜拳对歌，女人们则在一旁助兴，这欢声的嚷嚷声便荡漾在山乡的夜色里

④可是我们家的猪每年都杀的迟；这可急坏了我们小孩子。每次一看到人家杀猪，就会盯着母亲问：“妈，我们家什么时候杀猪呢？”“等你外婆来了就杀！”于是我就天天盼着外婆的到来。终于有一天，当慈祥的老外婆终于笑眯眯的出现在我家大门口的时候，我高兴坏了。外婆放下背上的背篓，又笑眯眯的拿出我们爱吃的米花糖。我们姐弟两人拿着外婆给的米花糖欢呼着到处炫耀：“外婆来了，外婆来了，我们家明天要杀猪了！”

⑤第二天；天还没亮，父亲就到井里挑水了，直到灌了满满的两石缸。母亲则开始在大锅里烧水，准备烫猪用。当几个壮汉将肥猪按到在案板上的时候，大人们便把小孩子撵走了，不准我们看这杀猪的血腥场面，说是对孩子不好。据母亲说，执刀的师傅要干净利落，一刀让猪断气，要不然猪忍受的痛苦太大，到了另一个世界也会不安生。此时，母亲会准备些斋饭，用竹筛盛着，点上香纸烛火，嘴中念念有词，一脸虔诚地跪在猪圈前祷告，说的全是让猪重新转世投胎之类的话。

⑥和村里的人家一样；傍晚时分，我们家也请了邻里乡亲来吃饭。父亲喜欢摆点松毛席，他让隔壁的几个哥哥到山上扯上一些松叶铺在堂屋里；院子里，然后摆成松毛席。闻着清香的松叶味，再夹杂着饭菜的香味，顿时便有了一种过年的气氛。

⑦乡亲们酒足饭饱的时候；几个喝得满面红光的汉子手拉二胡；弹着弦子在院子中央跳起了左脚舞。跳左脚舞、唱左脚调是我们老家那些朴实的乡亲们信手拈来的节目，几乎每个人都会唱、会跳，而且对这古老的歌舞情有独钟。悠扬而又充满生命力的琴声，和着原始古老的调子，大姑娘、小媳妇，小伙子、老头子，此时都情不自禁地随着琴声舞动起来，不多时，院子里已经聚集了许多穿着绣花鞋、绣花衣的乡亲们，一圈一圈围了起来，就这样唱着跳着、跳着唱着，直至深夜

⑧老家的冬天；淡淡的，又浓浓的，可是永远抹不去的，是那月色之下的杀猪饭，是外婆手里的油渣香味，一如童年里欢乐的味道，静静地；暖暖地在心坎里流淌

（1）文章主要是从哪些方面来表现冬的“暖”的？

（2）文章以“暖冬”为题；有什么作用？

（3）请从修辞手法的角度；赏析本文第③段中画线的句子。

（4）结尾段在全文中起什么作用？20、请你根据要求；在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关人物。

（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料；请你从“人均阅读量”和“人均阅读”中各得出一条结论。

____（2）阅读量应当关注；阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观展开讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。

毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验；是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。

汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。________

（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验；运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。

探源人：读书如开窗；开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。

采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。________（4）请写出一句有关书的名言，要求标注出作者。____21、一、阅读下面的文字，完成1—4题。自从逃学成习惯后，我除了想方设法逃学，什么也不再关心。有时天气坏一点，不便出城上山里去玩，逃了学没有什么去处，我就一个人走到城外庙里去。本地大建筑在城外计三十来处，除了庙宇就是会馆和祠堂。空地广阔，因此均为小手工业工人所利用。那些庙里总常常有人在殿前廊下绞绳子，织竹簟，做香，我就看他们做事。有人下棋，我看下棋。有人打拳，我看打拳。甚至于相骂，我也看着，看他们如何骂来骂去，如何结果。因为自己既逃学，走到的地方必不能有熟人，所到的必是较远的庙里。到了那里，既无一个熟人，因此什么事都只好用耳朵听，眼睛去看，直到看无可看听无可听时，我便应当设计打量我怎么回家去的方法了。来去学校我得拿一个书篮。内中有十多本破书，由《包句杂志》、《幼学琼林》到《论语》、《诗经》、《尚书》，通常得背诵，分量相当沉重。逃学时还把书篮挂到手肘上，这就未免太蠢了一点。凡这么办的可以说是不聪明的孩子。许多这种小孩子，因为逃学到各处去，人家一见就认得出，上年纪一点的人见到时就会说：“逃学的，赶快跑回家挨打去，不要在这里玩。”若无书篮可不必受这种教训。因此我们就想出了一个方法，把书篮寄存到一个土地庙里去。那地方无一个人看管，但谁也用不着担心他的书篮。小孩子对于土地神全不缺少必需的敬畏，都信托这木偶，把书篮好好地藏到神座龛子里去，常常同时有五个或八个，到时却各人把各人的拿走，谁也不会乱动旁人的东西。我把书篮放到那地方去，次数是不能记忆了的，照我想来，次数最多的必定是我。逃学失败被家中学校任何一方面发觉时，两方面总得各挨一顿打。在学校得自己把板凳搬到孔夫子牌位前，伏在上面受笞。处罚过后还要对孔夫子牌位作一揖，表示忏悔。有时又常常罚跪至一根香时间。我一面被处罚跪在房中的一隅，一面便记着各种事情，想像恰如生了一对翅膀，凭经验飞到各样动人事物上去。按照天气寒暖，想到河中的鳜鱼被钓起离水以后拨刺的情形，想到天上飞满风筝的情形，想到空山中歌呼的黄鹂，想到树木上累累的果实。由于最容易神往到种种屋外东西上去，反而常把处罚的痛苦忘掉，处罚的时间忘掉，直到被唤起以后为止，我就从不曾在被处罚中感觉过小小冤屈。那不是冤屈。我应感谢那种处罚，使我无法同自然接近时，给我一个练习想像的机会。家中对这件事自然照例不大明白情形，以为只是教师方面太宽的过失，因此又为我换一个教师。我当然不能在这些变动上有什么异议。这事对我说来，我倒又得感谢我的家中。因为先前那个学校比较近些，虽常常绕道上学，终不是个办法，且因绕道过远，把时间耽误太久时，无可托词。现在的学校可真很远很远了，不必包绕偏街，我便应当经过许多有趣味的地方了。从我家中到那个新的学塾里去时，路上我可看到针铺门前永远必有一个老人戴了极大的眼镜，低下头来在那里磨针。又可看到一个伞铺，大门敞开，做伞时十几个学徒一起工作，尽人欣赏。又有皮靴店，大胖子皮匠，天热时总腆出一个大而黑的肚皮（上面有一撮毛！）用夹板上鞋。又有剃头铺，任何时节总有人手托一个小小木盘，呆呆地在那里尽剃头师傅刮脸。又可看到一家染坊，有强壮多力的苗人，端在凹形石碾上面，站得高高的，手扶着墙上横木，偏左偏右地摇荡。又有三家苗人打豆腐的作坊，小腰白齿头包花帕的苗妇人，时时刻刻口上都轻声唱歌，一面引逗缚在身背后包单里的小苗人，一面用放光的红铜勺舀取豆浆。我还必须经过一个豆粉作坊，远远的就可听到骡子推磨隆隆的声音，屋顶棚架上晾满白粉条。我还得经过一些屠户肉案桌，可看到那些新鲜猪肉砍碎时尚在跳动不止。我还得经过一家扎冥器出租花轿的铺子，有白面无常鬼，蓝面阎罗王，鱼龙，轿子，金童玉女。每天且可以从他那里看出有多少人接亲，有多少冥器，那些定做的作品又成就了多少，换了些什么式样。并且还常常停顿下来，看他们贴金敷粉，涂色，一站许久。____。每天上学时，我照例手肘上挂了那个竹书篮，里面放十多本破书。在家中虽不敢不穿鞋，可是一出了大门，即刻就把鞋脱下拿到手上，赤脚向学校走去。不管如何，时间照例是有多余的，因此我总得绕一节路玩玩。若从西城走去，在那边就可看到牢狱，大清早若干犯人从那方面带了脚镣从牢中出来，派过衙门去挖土。若从杀人处走过，昨天杀的人还没有收尸，一定已被野狗把尸首咋碎或拖到小溪中去了，就走过去看看那个糜碎了的尸体，或拾起一块小小石头，在那个污秽的头颅上敲打一下，或用一木棍去戳戳，看看会动不动。若还有野狗在那里争夺，就预先拾了许多石头放在书篮里，随手向野狗抛掷，不再过去，只远远地看看，就走开了。(1)给下面加下划线的字注音。（1）竹____（）（2）____子（）（3）____坊（）（4）____鱼（）（5）一____（）(2)节选文字主要是写自己小时候逃学时的见闻，但从字里行间却看不出得到教训的意味，倒是有许多自豪感，这是为什么？(3)文中有一节对“杀人处”的描写，你阅读时是怎样一种感觉?从中可以看出幼年沈从文是怎样的心理？当时社会是怎样的一种形态？(4)文中画线句子有什么作用？22、名著题。（3分）墙角的花你孤芳自赏时，天地便小了。这首诗的作者是________，原名________。这首小诗表现了对人生的思考和感悟，被称为_______诗。出自于诗集《繁星》《春水》。这部诗集的三大主题分别是：___________、___________、___________。评卷人得分四、多选题(共1题，共7分)23、根据词义写出相应的词语正确的项是（）A.凄惨痛苦。（凄楚）B.精神委靡。（颓唐）C.形容走路时脚步放得很轻。（蹑手蹑脚）D.因次数或时间过长而感觉厌烦。（腻味）评卷人得分五、文言文阅读(共2题，共4分)24、阅读《＜论语＞十二章》；完成后面的题目。

子曰：“学而时习之；不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）

子曰：“吾十有五而志于学；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）

子曰：“温故而知新；可以为师矣。”（《为政》）

子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“贤哉；回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）

子曰：“知之者不如好之者；好之者不如乐之者。”（《雍也》）

子曰：“饭疏食；饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）

子曰：“三人行；必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）

子在川上曰：“逝者如斯夫；不舍昼夜。”（《子罕》）

子曰：“三军可夺帅也；匹夫不可夺志也。”（《子罕》）

子夏曰：“博学而笃志；切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

（1）下列句子节奏划分正确的一项是______

A．吾十/有五而志于学。

B．吾日/三省吾身。

C．知之者/不如好之者。

D．择其/善者而从之。

（2）解释下列加点的词。

①不亦说乎______

②人不知而不愠______

③不逾矩______

④人不堪其忧______

（3）翻译下列句子。

①为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？

②博学而笃志；切问而近思，仁在其中矣。

（4）选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出该则选文对你学习方面的启发。25、阅读《卖油翁》一文；完成下列各题。

陈康肃公尧咨善射；当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

（1）解释下列加点的字。

①释担而立______

②但手熟尔______

③尔安敢轻吾射______

④以我酌油知之______

（2）将下列句子译成现代汉语。

①汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

②我亦无他；惟手熟尔。

（3）下列对文章内容的分析；不正确的一项是______

A．“见其发矢十中八九；但微颔之。”一句在文中起到承上启下的作用。

B．“睨之”“但微颔之”体现了卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意；并不十分赞赏。

C．最后“康肃笑而遣之”的“笑”中有会意；有尴尬，也有解嘲，“笑”和“遣”也表现出陈尧咨通达爽达的一面。

D．本文故事虽短；但记述简洁生动，情趣盎然，只揭示了“做人一定要谦虚”的道理。

（4）对本文中的卖油翁；一直以来人们都认为他是一位身手不凡；神闲气定的智者。但也有人提出他是一个并不谦虚的说教者。你能否结合文章内容为后者找出理由。

理由：______。评卷人得分六、写作题(共3题，共24分)26、【题文】作文（53；含3分书写分）

如果一个孩子生活在鼓励中；那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑，同学们，你生活在什么当中呢？

请以“我生活在____之中”为题；写一篇文章。

要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整;（2）文体不限，写一篇不少于600字的记叙文。27、芊芊芦苇，触动了文人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵同学们，相信五彩斑斓的大千世界里，一定也会有许多触动你心灵的人或事。请以“__________触动了我的心灵”为题，写一篇文章。要求：1.请将作文题目补充完整，然后作文。2.体裁不限（诗歌除外）。字数600字以上。28、

夏季，你是否见到过一场暴雨过后的河流？请写一段话，说出河水暴涨的情况，字数300字左右。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】A．正确；

B．表达了自己对老师的敬佩；感激之情；

C．没有比喻；而是教我认识实物的名称；

D．不仅仅触觉；还有其它．

故选：A．

本题考查写作方法的把握．

做本题时注意文章内容及写法的把握．【解析】A2、B【分析】本题要结合词语的意思分析。解答此类题目；注意结合语境和词语原意进行辨析。整体阅读掌握大意，根据原文“破旧的花架；漆黑的夜空、贫瘠的土地”横线处应对应的是“繁花似锦、星光灿烂、沃壤千里”。故选B。

本题考查学生词语的运用能力；需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。

本题考查词语的运用能力。在平时的学习中，注意做好积累，对一些近义词的细微区别进行归纳。【解析】B3、D【分析】【分析】注意应根据介绍的顺序作出判断。第二句是总写宫殿特点；第三句写宫殿大体结构，第一句写宫殿顶层特点，第三句写宫殿外壁特点。基本上按照由总到分，由内到外的顺序。故选D。

【点评】此题考查学生对句子逻辑关系的分析。4、B【分析】B中八年级选文简化为“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值”。【解析】B5、D【分析】A项中“还早着呢”后应为逗号；B项中“噗噗地响了”后应为句号；Ｃ项中“快乐的”后应为顿号。【解析】D6、C【分析】A．正确；

B．正确；

C．有误；《丑小鸭》--童话--安徒生--丹麦。

D．正确．

故选：C．

本题考查文学常识；解答时需要认真阅读题干，回顾所学完成选择．

做好本题需要平时学习中要做有心人，多积累．【解析】C7、B【分析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。【解析】A项，句意：不如比作柳絮趁着风飞舞。因：趁、乘。解释正确。B项，句意：和他子侄辈的人讲解诗文。儿女：子侄辈。解释不正确。C项，句意：却丢下别人自己走。而：连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等。解释正确。D项，句意：陈太丘不再等候就离开了，离开后朋友才到。乃：才。解释正确。故选：B。8、D【分析】试题分析：A语序颠倒，将“充分”移到“发挥”前面。B缺少主语去掉“使”C搭配不当，去掉“和谆谆教导”。考点：病句考查点评:修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。【解析】【答案】D9、B【分析】A．正确．

B．有误；重阳节没有吃粽子的习俗，这是端午节的习俗．

C．正确．

D．正确．

故选B．

本题考查学生文学常识的把握；文学常识正误的判断点是：作者名；称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可．

做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心．【解析】B二、填空题(共8题，共16分)10、干涸已久的泉水又冒了出来在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。【分析】【分析】为了使文章内容衔接紧凑；结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，这种安排设计叫做“照应”。“我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。”下文与这相照应的句子是：干涸已久的泉水又冒了出来。“我走了一天，来到了一个废弃的村庄前”下文与之相照应的句子是：在我1913年见到的废墟上建起了干净的农舍。

【点评】此题主要考查学生对相照应的句子的理解及运用，掌握查找的方法。11、对错错对【分析】【分析】⑵“我”不能要回木雕是并不是因为万芳曾经帮助过我；跟我换过裤子，要回木雕太失礼了，而是因为我们之间的友谊。⑶木雕是很贵重的，不应该随便送人，所以，“我”父母的做法有错。

【点评】本题考查学生对课文内容的理解能力12、停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花【分析】【分析】本题要注意“坐”“霜”的写法。这道题目的字迹一定要工整清楚；严禁潦草，切勿卖弄。严禁空白。考查的语句是教材中的名句名篇，并且都是要求背诵的篇章，需要结合上下文准确填写。考查默写，立足于“常见”，难写的；易错的句子很少，整体难度较低。该类题要提醒考生平时加强背诵，注意难写字和易错字的正确书写。要提醒考生熟记熟背考纲规定篇目。

【点评】要注意平时的积累与归类，诗词各种考查题型不可偏颇。总体上看，这道题的难度不大。古诗文名句的默写，要想不失分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。13、想知道他在人间受到多大的尊重。心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。【分析】【分析】抓住赫尔墨斯的“想”设计想象的环节；揣摩想象赫尔墨斯的心理活动，能更加准确地把握赫尔墨斯的心理，把握这个人物的特点。一开始就用“想知道他在人间受到多大的尊重。”来揭示赫耳墨斯的奢望，实际上他心底的秘密是“心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。”。

【点评】此题主要考查学生对人物心理的揣测能力，把握这个人物的特点。14、足蒸暑土气背灼炎天光【分析】【分析】“足蒸暑土气；背灼炎天光。”脚下被土地蒸腾的热气烘烤,后背被强烈的阳光照射。形容农民种地时候的天气炎热，十分辛苦的状态。

【点评】考查学生对诗句的理解。15、悠远地思索或想像。颗粒状的子弹。【分析】【分析】此题考查对词语含义的理解能力。要根据词在文章当中的语境含义来解释。

【点评】将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。16、伊索寓言伊索古希腊寓言【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《蚊子和狮子》一文选自《伊索寓言》，作者伊索是古希腊（国）寓言家。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。17、略

【分析】此题考查正确拼读和书写现代汉语常用规范汉字的能力。要勤查字典，注意形近字、同音字的辨析比较。“炽”不能读成“zhì”，“锲”不成读成“qì”。【解析】澜鼎chìqiè三、现代文阅读(共5题，共10分)18、略

【分析】此题考查说明文标题的作用。说明文的标题一般有两个作用：1．内容上，点明说明对象及其说明对象的特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。2．表达上，运用了什么修辞或手法，以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。结合文章内容分析，本文题目点明了说明的对象，强调了盐起到的巨大历史作用，增强读者的阅读兴趣。

此题考查学生对说明顺序及其作用的理解能力。说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。时间顺序和空间顺序都有比较明显的标志词。从“据《史记·五帝本纪》记载、春秋战国长达550年的历史进程中、汉武帝时国力强盛、唐朝中叶后”可看出本文以时间为顺序进行介绍，既符合历史发展的客观事实，又使说明更有条理性。【解析】【小题1】点明了说明的对象，强调了盐起到的巨大历史作用，增强读者的阅读兴趣。（三点答出两点即可。）【小题2】时间顺序。本文在介绍盐对促进华夏民族的形成和政府禁售私盐时，以时间为顺序进行介绍，一是符合历史发展的客观事实，二是使说明更有条理性。19、略

【分析】

本文第一段引出暖冬的主题．主要记叙了两个让童年的我感觉温暖的两个场面：童年吃杀猪饭时的无拘无束和欢声笑语令人感到温暖．乡邻之间互相请吃杀猪饭的和睦淳朴令人感到温暖．最后一段点明全文主题；表达了作者对家乡的热爱和对童年生活的怀念．

文章段落的作用：

结构方面的作用：①总结上文．②首尾呼应；使文章结构完整．③照应题目；照应开头、前文。

内容方面的作用：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格．4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、引起读者的注意、思考．【解析】（1）本题考查对文本的理解与掌握．细读文本可知；本文主要记叙了两个让童年的我感觉温暖的两个场面：第三段所写为童年吃杀猪饭时的无拘无束和欢声笑语令人感到温暖．第七段所写为乡邻之间互相请吃杀猪饭的和睦淳朴令人感到温暖．

（2）本题考查赏析题目的作用．细读全文可知；本文围绕“暖冬”二字展开，所以它是全文的线索，同时也概括了全文的内容．一个“暖“字揭示了文章主旨，激发了读者的阅读兴趣．

（3）本题考查赏析句子．作答时；需先明确修辞，然后结合语境分析其在表情达意上的效果即可．这句话把月色比作是水，这是比喻的修辞，结合语境可知，这个比喻生动形象的表现了月色的皎洁，表达了作者对家乡的热爱和对童年温暖生活的怀念．

（4）本题考查分析语段作用；需从内容和结构两者来分析．从内容上来看，这一段直接点明了家乡的杀猪饭给我带来的温暖，表达了作者对家乡和童年的怀念，在结构上，总结全文，与题目相呼应，深化了主题．

答案：

（1）①童年吃杀猪饭时的无拘无束和欢声笑语令人感到温暖．

②乡邻之间互相请吃杀猪饭的和睦淳朴令人感到温暖．（2分）

（2）“暖冬”是文章行文的线索；概括了文章的主要内容，揭示了文章的主旨，激发了读者的阅读兴趣．（3分）

（3）此句运用了比喻的修辞手法；将“温婉的月色”比作“水”，生动形象地写出了乡村夜晚月色皎洁的特点，表达了对家乡的热爱和对童年温暖生活的怀念之情．（3分）

（4）内容上，结尾段点明了家乡冬天的杀猪饭给“我”的童年带来了温暖，抒发了对家乡的热爱和对童年的怀念之情；结构上，结尾段总结全文，照应问题，同时也深化了“暖冬”这一主旨．（4分）20、略

【分析】本题考查学生综合性学习和语言表达的能力。学生要在平时多交流，勤练习，善总结。小题1要通过表格读出信息，并能用语言加以概括。小题2是对语言表达能力的考查，写出自己对读书的看法，言之有理即可。小题3也是对语言表达能力的考查，以跟帖的方式写出自己对读书的感受即可。小题4是积累识记能力的考查，写出关于书的名言，注明作者。【解析】（1）①2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量；②2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。（2）示例：①认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。②认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。（3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。（必须运用比喻修辞）（4）示例：读书破万卷，下笔如有神。——杜甫（唐）21、略

【分析】本题考查学生对汉字的认读能力，主要是字音。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。并且在积累的过程中，要做到准确无误，这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。

此题考查学生对文章内容的理解能力。要把握某个内容写作的用意，首先要正确理解文章所要表现的主题，围绕主题再去准确把握某个内容在突出主题上的作用，而后再结合具体的语境去揣摩作者写作的意图。​节选文字主要是写自己小时候逃学时的见闻，但从字里行间却看不出得到教训的意味，倒是有许多自豪感，这里课文题目叫“我读一本小书同时又读一本大书”，这里的“小书”指课本，“大书”就是大自然、大社会。这里写的是自己在逃学的过程中感受到生命的本真与快乐，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷，所以有一种自豪感。

本题考查学生对作者的态度、观点和情感的理解能力。完成此类题目，首先要整体感知文章内容，理解文章主题，了解作者的写作思路，根据故事情节的变化来感知人物思想和行为。其次要善于抓住能反映作者观点和态度的关键句子和关键词语来分析揣摩作者的思想情感。​作品中出现的关于杀人的描写不会让我们感到恐惧，在这篇文章，我们看到的更多的是一个小孩子的好奇。同时，透过这些描绘，也可以让我们看到当时社会的黑暗和人情的冷漠。

本题考查学生对文本内容的了解及对文章表达技巧的赏析能力。要求学生先通读全文，了解文章主要内容；然后根据题中要求，抓住重点词语，找到相对应的段落，筛选有用信息，进行归纳概括。​文中画线句子从结构上来说，起承上启下作用。一方面是总结逃学的收获，一方面又引出下面的描写，写出逃学的快乐。【解析】【小题1】（1）diàn（2）kān（3）zuō（4）guì（5）yú【小题2】课文题目叫“我读一本小书同时又读一本大书”，这里的“小书”指课本，“大书”就是大自然、大社会。这里写的是自己在逃学的过程中感受到生命的本真与快乐，体会到“大书”的博大精深、奥妙无穷，所以有一种自豪感。【小题3】作品中出现的关于杀人的描写不会让我们感到恐惧，在这篇文章，我们看到的更多的是一个小孩子的好奇。同时，透过这些描绘，也可以让我们看到当时社会的黑暗和人情的冷漠。【小题4】从结构上来说，起承上启下作用。一方面是总结逃学的收获，一方面又引出下面的描写，写出逃学的快乐。22、略

【分析】【解析】试题分析：冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品有诗集《繁星》、《春水》，其中《纸船》被评为现代诗终生荣誉奖，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，美有的学表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。考点：本题考查学生阅读名著的能力。【解析】【答案】冰心、谢婉莹、哲理、母爱、童真、自然。四、多选题(共1题，共7分)23、ABCD【分析】本题主要考查学生对词义的理解能力。根据词义写出相应的词语，要结合词语的意义，然后推断具体的词语。分析可知，以上四个词语全部填写正确。故选ABCD。【解析】ABCD五、文言文阅读(共2题，共4分)24、略

【分析】（1）本题考查划分句子节奏的能力．划分句子的朗读节奏；首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．主语和谓语之间，谓语和宾语；补语之间，一般要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；并列短语间要略作停顿．

A．有误；正确划分为：吾十有五/而志于学；

B．有误；正确划分为：吾/日三省吾身；

C．正确．

D．有误；正确划分为：择其善者/而从之。

故选：C

（2）本题考查理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法；如通假字；词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可．

①不是很愉快吗？说：通“悦”；愉快；

②人家不了解我；我也不怨恨；恼怒．愠：生气，发怒；

③不越过规矩．逾：越过；超过；

④别人都忍受不了这种穷困清苦．堪：忍受．

（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中；根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词；虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．

①句中重点词有：信：讲信用．句意为：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？

②句中重点词有：笃：忠实；坚守．志：志向．仁：仁德．切：恳切．句意为：广泛地学习，坚守自己的志向，恳切地提问并且能多考虑当前的事情，仁德就在其中了．

（4）本题考查感悟启示．解答此题的关键是在了解文章大意的基础上；选择自己喜欢的一则，从学习方面来谈感悟即可，做到言之有理．

如；阅读后五则，了解内容，围绕“默默地记住知识，勤奋学习而不满足；爱好古代文化，勤勉求学；勤奋好学；谦虚诚恳；温故而知新，日积月累”回答即可．

答案：

（1）C

（2）①同“悦”；愉快②生气，恼怒③越过④能忍受

（3）①替人谋划事情是不是尽心竭力呢？与朋友往来是不是诚信呢？老师传授的知识是不是复习过呢？

②博览群书；广泛学习，志向坚定，能恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这里面了．

（4）示例：学习与思考紧密结合；温故而知新；终身学习；博览群书．

参考译文：

孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它；不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？”

曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”

孔子说：“我十五岁开始有志于做学问；三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑，五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁才做事才能随心所欲，不会超过规矩．”

孔子说：“温习学过的知识；可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了．”

孔子说：“只学习却不思考；就会迷惑；只空想却不学习，就会疑惑．”

孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭；一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣．颜回的品质是多么高尚啊！”

孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人．”

孔子说：“我整天吃粗粮；喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐．用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云．”

孔子说：“多个人同行；其中必定有人可以做我的老师．我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点．”

孔子在河边感叹道：“时光像流水一样消逝；日夜不停．”

孔子说：“军队的主帅可以改变；普通人的志气却不可改变．”

子夏说：“博览群书广泛学习；而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了．”

“学”的解释：

①人之为学有难易乎（学问）

②学而时习之（学习）

知：

①乃不知有汉（知道）

②不可谓之类（明白）

③人不知而不愠（了解）

④感不知口体之奉不若人也（感到）

⑤其真不知马也（识得）【解析】C；同“悦”，愉快；生气，恼怒；越过；能忍受25、略

【分析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解．为解答此类题目；一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字；古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词．

①句意：放下挑着的担子；站在一旁．释：放下②③④

②句意：只不过是手法熟练罢了．尔：通“耳”；罢了。

③句意：你怎么能够轻视我射箭（的本领）！安：怎么。

④句意：凭我倒油（的经验）知道这个道理．酌：舀取；这里指倒入．

（2）本题主要考查点是对句子翻译．翻译的要求是做到“信；达、雅”；翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整．

①重点词有：精：精湛。

句意：你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？

②重点词有：尔：罢了。

句意：我也没有什么其他奥妙；只不过是手法熟练罢了．

（3）此题考查的是对文章内容的理解；解答此题需要先疏通文意，了解内容．根据具体内容分析．

A．正确；

B．正确；

C．正确；

D．有误；从陈尧咨来看，揭示要做人要谦虚的道理，从卖油翁来看，还揭示了熟能生巧，精益求精的道理；

故选：D

（4）此题考查的是对文章个性化的理解；要想解答这道题必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹；人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析．

答案：（1）①放下②通“耳”；罢了③怎么④舀取，这里指倒入．

（2）①你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？

②我也没有什么其他奥妙；只不过是手法熟练罢了．

（3）D

（4）①他不谦虚表现在“释担”“睨之”；还有秀酌油之技教导陈尧咨②“卖油翁”而非“卖油郎”说明在年龄和阅历上有说教的资本③卖油翁的表现皆与“买油赚钱”这一小商贩的身份毫无关系，作者是要借他的言行来批评陈尧咨一类人的品行，从结尾“康肃笑而遣之”可以看出来（答到两点得全分）

参考译文：康肃公陈尧咨擅长射箭；当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸．一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开．老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头．陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥妙，只不过是手法熟练罢了．”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验