2025年浙教版高二生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高二生物上册月考试卷274考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、【题文】下图代表缩手反射的反射弧；X；Y为神经纤维上的实验位点，在Y处膜外安放如图所示的灵敏电表，Z为突触间隙。下列判断正确的是。

A.该反射弧有3个神经元细胞和2个突触结构B.刺激Y处引起了肌肉收缩可称为缩手反射C.刺激X处电表指针可发生2次不同方向的偏转D.在Z处用药物阻断信息传递，刺激Y电表指针会偏转，A处无反应2、在一个种群中随机抽出一定数量的个体，其中，基因型为AA的个体占22%，基因型为Aa的个体占66%，基因型为aa的个体占12%．基因A和a的频率分别是（）A.66%、34%B.78%、22%C.55%、45%D.68%、32%3、下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”探究过程的注意事项的说法不正确的是（）A.在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件B.找准枝条的上下端，防止颠倒C.所用每个枝条都应留3～4个芽D.此探究活动中不存在对照实验4、长期接触到X射线的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生（）A.基因重组B.基因分离C.基因互换D.基因突变5、【题文】下列哪项叙述正确的是：A.甲型H1N1病原体只能进行无氧呼吸B.地理隔离是物种形成的必要条件C.突变和基因重组不能决定进化的方向D.合理增加物种的种类不能提高生态系统稳定性6、【题文】关于信息传递在生态系统中的作用，叙述错误的是A.生命活动的正常进行，离不开信息的作用B.信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统稳定C.生物种群的繁衍，离不开信息的传递D.没有信息传递，生物仍可正常生存7、如图是某植物幼苗根部横放一段时间后显微镜下的部分细胞图，下列叙述正确的是（）A.该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下横切片图B.重力的方向是自b→aC.b侧细胞的细胞周期短D.生长素在根部a侧与b侧的作用效果相同8、在医疗实践中，器官移植是拯救某些患者的重要方法。但是无血缘关系的供体器官移植后往往很难成活，具有血缘关系的供体器官移植后成活的概率较大。从分子生物学水平看，其原因是（）A.无血缘关系的个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸数量完全不同B.有血缘关系的个体之间同一类蛋白质分子的氨基酸种类、排序完全相同C.无血缘关系的个体之间同一类蛋白质分子的大小、空间结构完全不同D.有血缘关系的个体之间同一类蛋白质分子相差很小9、如图所示为神经系统和内分泌系统之间的联系；①；②、③、④代表相关激素，其中④作用于肾小管和集合管，则下列说法错误的是（）

A.图中激素②能促进甲状腺的分泌，但不能抑制下丘脑的分泌B.寒冷环境中血液中激素①②③④的量均增加C.机体内激素的分泌既有分级调节也有反馈调节D.虽然激素②能促进激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，但②③不具有拮抗作用评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)10、某线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，再把得到的产物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。限制酶a和b的识别序列和切割位点如下图所示。下列有关说法正确的是()。酶a切割产物(bp)酶b再次切割产物(bp)1600；1100；300800；300A.在该DNA分子中，酶a与酶b的识别序列分别有3个和2个B.酶a与酶b切出的黏性末端不能相互连接C.酶a与酶b切断的化学键相同D.用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，若干循环后，序列会明显增多11、如图表示三个神经元及其联系，则下列叙述正确的是（）A．图中共有3个完整的突触B．兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关C．在箭头处施加一强刺激，可在①③点测到膜电位变化D．在箭头处施加一强刺激，可在④②点测到膜电位变化12、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达13、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合14、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成15、用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质，下列叙述不正确的是A．常用相同的限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒B．DNA连接酶和RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D．导入大肠杆菌的目的基因一定能成功表达16、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合17、果蝇红眼对白眼为显性，控制这对形状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交，（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A．白眼雄果蝇占1/4B．红眼雌果蝇占1/4C．染色体数正常的红眼果蝇占1/4D．缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)18、回答下列有关生命活动调节的问题．

进食可刺激胃腺细胞分泌胃液；胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．

（1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的____免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的____性．

（2）哺乳动物进食时；食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌．该过程受神经调节和神经﹣体液调节的共同调控，如图所示．

①胃泌素通过____运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌．若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做____．

②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有____．

（3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：。步骤实验条件4小时胃液分泌量1假饲+++++++++2切除胃窦，再假饲+3假饲；并注射一定量的胃泌素。

（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）+++++++++4只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲++++（假饲是让狗吃肉；但吞下的肉从食道上的人工瘘口掉出，不进入胃；“+”数量表示胃液分泌量多少）

①步骤2中胃液的分泌是____调节的结果．

②步骤3的目的是____．

③步骤4是为了确定在____调节作用下的胃液分泌量．

④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，____

的作用效应更大；二者共同作用效应____（大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．

19、血管内皮生长因子（VEGF)是目前发现的诱导肿瘤血管生成的最强烈的血锌生成因子，针对VEGF生产的抗肿瘤药物，是治疗癌症的一个方向；芝加哥大学的KatherineKnight博士成功地在转基因兔中获得骨髄瘤样肿瘤，经技术改进，能高产量地生产兔单克隆抗体：我国江苏省某公司首次在全球成功开发出人源化兔单抗药物“注射用人源化抗VEGF单克隆抗体”(SIM63),有效打破了跨国公司的技术垄断。人源化抗体可以大大减少异源抗体对人类机体造成的免疫副反应。请回答下列相关问题：(1)动物细胞在体外培养的技术属于_____________工程，动物细胞体外培养需要满足的条件是：____________、合适的营养、______________、气体环境。由于人们对动物细胞所需的营养物质没有完全搞淸楚，在使用合成培养基时，通常需要加____________等一些天然成分：在培养时除提供细胞所需的O2外，还需要CO2，其作用是_____________________。(2)在基因工程中，将目的基因导入动物细胞现今极常用、极有效的方法是____________。(3)当VEGF作为抗原进入动物体内时，动物体内的某些B细胞分化为浆细胞，这种浆细胞只分泌针对VEGF的一种抗体，但B细胞在体外培养不会无限增殖，解决这一问题的方法是通过动物细胞融合技术得到杂交瘤细胞，常用的化学诱导融合试剂为____________，要分离出杂交瘤细胞,应该用______________培养基进行筛选，单克隆抗体最主要的优点是它的______________________,并可大量制备。20、冬末春初，人体免疫系统功能较弱，难以抵御细菌、病毒的入侵而导致易患感冒。请回答下列问题：（1）维持机体稳态离不开细胞的信息交流，参与内环境稳态调节的信号分子包括____（至少填写三种）。（2）感冒时呼吸道黏膜的分泌物刺激黏膜上的感受器，产生兴奋传到脑干的神经中枢，引起咳嗽反射，咳嗽反射过程中，感受器接受刺激后，细胞膜对____的通透性增大；兴奋在细胞间传递时，小分子神经递质一般通过_____（方式）释放并作用于突触后膜，这种方式的意义是使_____________________，从而保证兴奋的有效传递。（3）接种流感疫苗不能预防所有的流感，原因是__________________________________。21、生长素主要是由____在____等部位进过一些列反应转变而来的．

22、研究发现；田鼠的内分泌水平明显受到种群密度的影响，种群密度高会抑制种群的增长，为确定种群密度是否对高原鼠兔的内分泌和种群数量变化造成同样影响，某研究团队进行了专门研究．实验简要过程如下：

取地形特征和植被类型基本一致两样地（距约30km），样地1高原鼠兔繁殖初期密度为35只/hm2，样地2密度繁殖初期高原鼠兔为12只/hm2．在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内____；从其颈部取血4mL进行皮质酮水平的测定．

表：不同密度种群高原属兔血浆皮质水平（μg/mL）。繁殖时期种群Ⅰ种群Ⅱ种群Ⅲ繁殖时期0.090.110.09繁殖盛期0.100.080.09繁殖中期0.060.060.06繁殖末期0.070.080.09根据实验结果回答下列问题：

（1）请补充实验简要过程空白处：____．

（2）样地1和样地2的高原鼠兔____（是不是）同一种群，原因是____．

（3）为实验需要，另增加面积为10hm2的样地3，在繁殖初期首次捕获高原鼠兔26只，全部做好标记，适当时间间隔后再次捕获到17只，其中2只带有标记，则该样地密度约为____（取整数），样地3对应图中的曲线为____，增加样地3的目的是____．

（4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加，以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有____作用．

（5）根据以上研究可得出的结论有____．

评卷人得分四、判断题(共3题，共24分)23、种群内个体的空间分布以随机分布最为常见．（）24、每个原始生殖细胞经过减数分裂都形成4个成熟生殖细胞．（判断对错）25、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病．（判断对错）评卷人得分五、探究题(共4题，共28分)26、研究人员在对某湖泊生态系统研究后；绘制了该生态系统的食物网（图甲）和碳循环示意图（图乙），图中A；B、C、D表示生态系统的相关成分．请据甲、乙两图，回答问题：

（1）图乙中的______（填字母）可构成生物群落；碳元素在其中是以______传递的．

（2）从生态系统的组成成分看；与乙图相比较，甲图中没有的是______（填字母）．

（3）湖泊中；水蚤与河蚌的关系是______．

（4）水蚤吃藻类；而河蚌吃小球藻和水蚤，河蚌属于第______营养级；水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量直接源于第______营养级．

（5）若河蚌从小球藻中获得的能量从水蚤中获得的能量为则河蚌增加10g体重，最少需要小球藻______g．

（6）该地出现了较为严重的自然灾害，如图丙为在人为干预下恢复过程中的能量流动图（单位：103kJ•m-2•a-1）．

在人为干预下，能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为______．用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是______．27、假设A、B、C、D、E、F是一个生态系统中的六个种群，A与B的关系如图甲；图乙是该生态系统能量流动的部分示意图（单位kJ/m2•a）．据图回答：

（1）图甲中A和B的种间关系是______．

（2）图乙中，属于消费者的有______（用字母表示）；属于分解者的有______（用字母表示）；流入该生态系统的总能量为______kJ/m2•a．

（3）若E大量死亡；则短期内该生态系统中种群密度明显增加的种群是______．当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该生态系统具有______能力，该能力的基础是______．

（4）为了调查该生态系统C种群的密度，捕获了50个个体，将这些个体标记后放掉，一段时间后重新捕获了40个个体，其中有5个带有标记，C种群的数量约为______个．28、如图可表示细胞融合技术的一些过程；请据图回答：

（1）若A；B细胞为动物细胞；从A和B细胞到C细胞的过程中，常用______作为______来诱导融合．A、B融合为C的过程说明了细胞膜有______特性．

（2）若A；B细胞为植物细胞；那么这样的细胞已经用酶降解脱掉了______．这种酶可能是______酶和______酶．由此生成的A和B细胞称为______．A、B到C细胞的过程中，常用的物理方法是______；融合完成的标志是______；形成的D细胞还要应用______技术把D培养成植株．

（3）若A细胞为骨髓瘤细胞；B细胞为B淋巴细胞，那么D细胞称为______细胞．由D细胞连续分裂产生大量细胞的过程，称为______过程．这种细胞既能无限繁殖，又能产生______．

（4）若该过程是制备单克隆抗体的过程，在A、B到C的过程中，所形成的C有______种，用来培养的D细胞应该是______．从中选择出它的方法是______培养．29、糖尿病是威胁人类健康的十大杀手之一．常见的糖尿病分为两种类型：I型糖尿病和II型糖尿病．请根据所学知识回答：

（1）I型糖尿病的病因是免疫系统对胰岛B细胞进行攻击造成胰岛B细胞受损；此疾病属于免疫异常中______病．由于胰岛B细胞受损，患者体内胰岛素含量______，使组织细胞对葡萄糖的______减弱，导致血糖升高并出现糖尿．

（2）II型糖尿病的病因是胰岛B细胞功能正常但体内含有抗胰岛素受体的抗体；给这种患者注射胰岛素______（能/不能）有效调节其血糖水平，原因是______．

（3）现给出以下材料；请你设计实验验证I型糖尿病是由于胰岛素缺乏引起的．实验材料：两只健康且大小相同的狗；胰岛素、试管、斐林试剂及其他必需用品．

实验步骤：

第一步：其中一只狗的胰岛切除；另一只狗不切除胰岛但做相应处理．

第二步：分别收集狗的尿液于两支试管中；然后滴加斐林试剂并加热，观察颜色变化．

第三步：给切除胰岛的狗喂食适量的胰岛素；一段时间后收集尿液，用斐林试剂鉴定，观察颜色变化．

请根据以上内容回答问题：

①指出上述实验步骤中的一项错误之处：______．

②请推测步骤纠正后实验狗的实验现象．

第二步的实验现象是______；第三步的实验现象是______．评卷人得分六、综合题(共4题，共32分)30、【题文】（16分）请根据下图所示的调节过程回答问题。

（1）图中A；B所代表的器官名称是_______________、________________________。

（2）图中正常人体血液中②的含量变化对①；③的分泌起调节作用；此种调节机制属于________调节。

（3）在寒冷环境中；图中的②分泌量增加的同时，_________________（激素）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢。

（4）人体内需要源源不断产生激素；以维持激素含量的动态平衡，这是因为激素一经靶细胞接受并起作用后就被________了。

（5）图中的胰岛可分泌胰岛素和胰高血糖素，这两种激素的作用相互____，共同维持血糖含量的稳定，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素其主要的靶器官是____。

（6）图中①、③所代表的激素名称是______________________、__________________________。31、【题文】利用萌发的玉米种子和胚芽鞘进行试验。

I．下图为萌发后的玉米种子。

(1)图一为横放萌发的玉米种子；其中的生长素主要来自芽的______和根的______。

(2)玉米种子萌发初期；________酶活性增加，促进了淀粉的水解。同时_________激素增加，细胞分裂加快；_________(激素)增加，细胞的体积增大。

(3)研究发现；根冠分泌物X可能影响根的生长。为探究其影响状况，某同学设计的实验（图二）所示。置于黑暗中，一段时间后观察根尖的生长状况。

①若___________________；说明分泌物X对根生长有促进作用。

②若___________________；说明分泌物X对根生长有抑制作用。

③若___________________；说明分泌物X对根生长无影响。

II．取玉米胚芽鞘ab段；设计实验如下图。

（1）实验一段时间后，甲→丁四组中的____组空白琼脂块能检测到一定浓度的生长素。

（2）为证明生长素在植物体内的上述运输特点，应选择甲→丁四组中____两组做对照实验。若选用另外的两组做对照；虽然在理论上也可说明生长素的运输特点，但与前一组相比，不能排除重力因素对植物体内生长素运输的影响。

（3）事实上，即使实验中的空白琼脂块中含有一定浓度的生长素，但用一般的理化方法也很难检测出来。可将实验后的普通琼脂块分别放在玉米____的胚芽鞘上，如果胚芽鞘能够生长，则说明该琼脂块中含有一定浓度的生长素。32、（6分）用不同荧光染料标记的抗体，分别与小鼠细胞和人细胞的细胞膜上的一种抗原结合，两类细胞则分别产生绿色荧光和红色荧光。将两类细胞融合成一个细胞时，其一半呈绿色，一半呈红色。在37℃下保温40min后，细胞上两种荧光点呈均匀分布（如图所示），试问：（1）人和鼠细胞表面的抗原属于构成膜结构的____物质。（2）融合细胞表面的两类荧光染料分布的动态变化，可以证实关于细胞膜结构“模型”的观点是成立的。（3）融合细胞表面的两类荧光染料最终均匀分布，原因是，这表明膜的结构具有____性。（4）细胞融合实验若在12℃条件下进行，则两种表面抗原达到平均分布的时间大大延长，这说明。若在1℃条件下，两种表面抗原便难以平均地分布，这又说明。33、【题文】下图A；B所示细胞通讯方式为人体内常见的两种方式；C、D表示不同的信号分子对靶细胞作用的方式。

请据图回答问题：

（1）在人体内图A所示过程中的信号分子最可能的名称为____。

（2）若图A表示的是胰岛素分子对机体的作用过程，则该分子主要通过[1]____运输到达所作用的靶细胞，主要的靶细胞有____。（不得少于两种）

（3）下列物质属于信号分子，并能与细胞内某些物质选择性识别和结合的是（____）

A．唾液淀粉酶B．性激素。

C．生长激素D．呼吸氧化酶。

（4）若图B所示靶细胞为人体唾液腺细胞，则该过程产生的信号分子名称为____。

（5）若图A所示的细胞是浆细胞，则它分泌的信息分子是____，参与____免疫。分泌的信息分子对靶细胞作用的方式是____（填C或D）。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、D【分析】【解析】略【解析】【答案】D2、C【分析】解：由题意知，AA=22%，Aa=66%，aa=12%，因此A=22%+×66%=55%，a=12%+×66%=45%．

故选：C．

阅读题干可知；该题的知识点是根据种群基因型频率计算种群基因频率的方法，显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半．

对于基因频率的计算方法的掌握是本题考查的重点．【解析】C3、D【分析】解：A；预实验的目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围；A正确；

B；由于生长素的运输只能从形态学上端运输到形态学下端；因此实验中要找准枝条的上下端，防止颠倒，B正确；

C；芽能产生生长素；促进插条生根，因此所用每个枝条都应留3～4个芽，以保证扦插枝条的成活率，C正确；

D；此探究实验中存在对照实验；D错误．

故选：D．

实验设计要遵循对照原则和单一变量原则；本实验的目的是探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度，因此自变量是生长素类似物的浓度，因变量是生根的平均数量和平均长度，其他均为无关变量．该实验进行前要先做一个预实验，目的是确定生长素类似物促进生长的最适浓度范围．据此答题．

本题考查探究生长素类似物促进扦插纸条生根的最适浓度实验，对于此类试题，需要考生掌握的细节较多，如实验的目的、原理、方法和操作步骤，能掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用．【解析】D4、D【分析】试题分析：由“后代中遗传病的发病率明显提高”知该变异是在人群中是可以遗传的，可推知该变异发生在生殖细胞中。X射线属于引起基因突变的物理因素，长期接触到X射线，基因突变的频率会提高。答案选D。考点：本题考查基因突变的相关知识，意在考查学生能否理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构【解析】【答案】D5、C【分析】【解析】略【解析】【答案】C6、D【分析】【解析】

试题分析：生态系统中信息传递的作用：生命活动的正常进行；生物种群的繁衍都离不开信息的传递；信息还能调节种间关系；以维持生态系统的稳定。所以D项叙述错误。

考点：本题考查生态系统中的信息传递知识，意在考查知识的识记能力。【解析】【答案】D7、B【分析】【解答】分析题图可知，该细胞图是植物幼苗根部的显微镜下纵切片图，A项错误；受到重力的影响，将某植物幼苗根部横放，近地侧生长素浓度高抑制细胞的伸长生长，远地侧生长素浓度低促进细胞伸长生长，图中b侧细胞的体积明显大于a侧，所以重力的方向是自b→a，B项正确，D项错误；具有连续分裂能力的细胞才有细胞周期，a、b两侧细胞均为伸长区细胞，已失去分裂能力，C项错误。【分析】本题考查生长素的作用、根的结构及其向地性的成因、细胞周期的相关知识，意在考查学生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。8、D【分析】【解答】A；无血缘关系个体之间同4类蛋白质分子的氨基酸数量可能相同；A错误；B、有血缘关系个体之间同4类蛋白质分子的氨基酸种类、排序不完全相同，B错误；C、无血缘关系个体之间同4类蛋白质分子的大小、空间结构有的相同，C错误；D、有血缘关系个体之间，控制同4类蛋白质分子的基因相同的概率大，所以相差很小，D正确。故选D。

【分析】本题考查器官移植，要求考生掌握器官移植产生免疫的原因，再根据题干要求选出正确的答案即可。9、B【分析】【解答】解：A；激素②能促进甲状腺的分泌；对下丘脑不发挥作用，A正确；

B；寒冷环境中激素①②③增多；由于寒冷时出汗少，细胞外液渗透压低，体中抗利尿激素分泌减少，即④减少，B错误；

C；由图可知；甲状腺激素的分泌过程体现了分级调节和反馈调节机制，C正确；

D；拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用；②③不是同一生理过程，D正确．

故选：B．

【分析】图示过程为甲状腺激素的调节和水平衡调节过程．1、当身体的温度感受器受到寒冷等刺激时，相应的神经冲动传到下丘脑．下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促使垂体分泌促甲状腺激素．促甲状腺激素随血液运输到甲状腺，促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌．血液中甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少．2、细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水．3、图中①是促甲状腺激素释放激素，②是促甲状腺激素，③是甲状腺激素，④是抗利尿激素．二、双选题(共8题，共16分)10、C|D【分析】试题分析：线性DNA分子含有3000个碱基对(bp)，先用限制酶a切割，得到1600、1100和300三个不同的DNA片段，可知该线性DNA分子中酶a的识别序列有2个；经酶b再次切割得到800和300两种片段，可知在酶a切割产物1600中和1100中各含有1个酶b的识别序列，A错误；因而酶a与酶b切出的黏性末端可以互补配对而相互连接，B错误；a、b酶均切割3,5一磷酸二酯键，C正确；若用这两种酶和DNA连接酶对该DNA分子进行反复切割、连接操作，相关序列会明显增多，D正确。考点：本题考查限制酶的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。【解析】【答案】CD11、B|C【分析】试题分析：分析图形可知，图中在①与②、③与④之间各存在1个突触，所以图中有2个完整的突触，A错误；兴奋在突触的传递具有突触延搁的特点，所以兴奋在整个反射弧上传导的速度与突触数量多少有关，B正确；兴奋在神经纤维上双向传导；在神经元之间单向传递，只能由突触前膜传递给突触后膜，即图中兴奋的传导方向是由右向左，所以在箭头处施加一强刺激，可在①、②与③点测到膜电位变化，C正确；D错误。故选BC。考点：本题考查兴奋在神经纤维上的传导和在神经元间的传递的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BC12、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD13、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD14、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB15、B|D【分析】试题分析：为获得相同的粘性末端，常用同一种限制性核酸内切酶处理目的基因和质粒，A正确。构建重组质粒必需的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶，B错误。可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒，C正确。目的基因成功导入大肠杆菌，但并不一定成功表达，D错误。考点：本题考查基因工程的基本工具和操作步骤及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】BD16、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD17、A|C【分析】试题分析：Ⅳ号染色体用A表示，则亲本果蝇A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2条的个体不能存活；用B、b表示眼色基因，则XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F1中白眼雄果蝇占1/4，A正确。红眼雌果蝇占1/2，B错误。染色体正常的红眼果蝇占1/3×3/4=1/4，C正确。缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占2/3×1/4=1/6，D错误。考点：本题考查伴性遗传与染色体变异的知识，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC三、填空题(共5题，共10分)18、非特异性专一血液负反馈调节神经递质神经排除体液调节的干扰体液（激素）神经﹣体液大于【分析】【解答】（1）胃腺细胞分泌胃液；属于皮肤及其黏膜的分泌物，胃酸可以杀灭进入胃内细菌，是保护人体健康的第一道防线，属于非特异性免疫过程．胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的专一性．

（2）①据图分析；胃泌素通过体液调节运输到胃腺细胞，促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做负反馈调节．

②图中促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质；除胃分泌素外还有传出神经释放的神经递质．

（3）①步骤2中切除胃窦；再假饲，已经排除了神经调节对胃窦G细胞的影响，胃液的分泌是不受胃泌素的影响，只能受到储存神经的影响，故胃液的分泌是神经调节的结果．

②假饲；并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，使胃液分泌量与步骤1相当）的目的是排除体液调节的干扰．

③只注射与步骤3相同剂量的胃泌素；但不假饲是排除神经调节的影响，确定在体液调节作用下的胃液分泌量．

④实验表明；在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经﹣体液的作用效应更大，二者共同作用效应大于各自单独作用效应之和．

【分析】人体内环境稳态的调节机制是神经﹣体液﹣免疫调节网络．据图分析：胃腺细胞分泌胃液既受神经调节的支配还受体液调节的支配．据表分析：1组是作为对照组，2、3、4组为实验组．仔细分析题表与题图，回顾神经调节与激素调节的相关知识，即可分析作答．19、（1）动物细胞无菌、无毒的环境适宜的温度、pH血清维持培养液pH

（2）显微注射

（3）聚乙二醇选择特异性强、灵敏度高【分析】【分析】本题考查了现代生物技术原理以及应用，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】(1)动物细胞在体外培养的技术属于动物细胞工程，动物细胞体外培养需要满足的条件是：无菌、无毒的环境、合适的营养、适宜的温度、pH、气体环境。由于人们对动物细胞所需的营养物质没有完全搞淸楚，在使用合成培养基时，通常需要加血清等一些天然成分：在培养时除提供细胞所需的O2外，还需要CO2，其作用是维持培养液pH。(2)在基因工程中，将目的基因导入动物细胞现今极常用、极有效的方法是显微注射。(3)当VEGF作为抗原进入动物体内时，动物体内的某些B细胞分化为浆细胞，这种浆细胞只分泌针对VEGF的一种抗体，但B细胞在体外培养不会无限增殖，解决这一问题的方法是通过动物细胞融合技术得到杂交瘤细胞，常用的化学诱导融合试剂为聚乙二醇，要分离出杂交瘤细胞,应该用选择培养基进行筛选，单克隆抗体最主要的优点是它的特异性强、灵敏度高，并可大量制备。【解析】（1）动物细胞无菌、无毒的环境适宜的温度、pH血清维持培养液pH（2）显微注射（3）聚乙二醇选择特异性强、灵敏度高20、（1）激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+（2）钠离子胞吐神经递质快速大量释放（3）病毒易发生变异；抗体具有特异性【分析】【分析】本题考查神经调节和免疫接种的相关知识，意在考查学生掌握知识间的内在联系，形成知识间的网络结构能力。【解答】（1）维持机体稳态离不开细胞的信息交流，参与内环境稳态调节的信号分子包括激素、神经递质、淋巴因子CO2、H+等。（2）反射过程中，感受器接受刺激后，细胞膜对钠离子的通透性增大；兴奋在细胞间传递时，小分子神经递质一般通过胞吐释放并作用于突触后膜，使神经递质快速大量释放从而保证兴奋的有效传递。（3）由于病毒易发生变异，抗体具有特异性，故接种流感疫苗不能预防所有的流感。【解析】（1）激素、神经递质、淋巴因子、CO2、H+（2）钠离子胞吐神经递质快速大量释放（3）病毒易发生变异；抗体具有特异性21、色氨酸幼嫩的芽、叶、发育中的种子【分析】【解答】解：生长素的前体物质是色氨酸；主要在生长旺盛的组织如幼嫩的芽；叶、发育中的种子经过一些列反应转变而来的．

【分析】生长素的前体物质是色氨酸，是由色氨酸经过一些列反应转变而来的．凡是生长旺盛的组织都能够产生生长素，但产生生长素的主要部位是幼嫩的芽、叶、发育中的种子．22、随机捕捉高原鼠兔若干只不是（两样地高原鼠兔）存在地理隔离22只/hm2b增加密度梯度促进在当前种群密度范围内，密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异【分析】【解答】（1）生物实验的原则之一是控制单一变量；所以在高原鼠兔的不同繁殖时期各样地内随机捕捉高原鼠兔若干只，从其颈部取血4ml进行皮质酮水平的测定．

（2）由于样地1和样地3之间高原鼠兔存在地理隔离；所以样地1和样地3的高原鼠兔不是同一种群．

（3）根据公式N：M=n：m可知：样地3高原鼠兔的数量约为N：26=17：2，N=221只．由于样地3的面积为10hm2，所以密度约为221÷10=22只/hm2．样地3对应图中的曲线为b；增加样地3的目的是增加密度梯度．

（4）机体对有害刺激表现之一为皮质酮分泌增加；以启动逃走或搏斗，可推测皮质酮对细胞代谢具有促进作用．

（5）根据以上研究可得出的结论有在当前种群密度范围内；密度高不会抑制高原鼠兔种群增长，种群密度对内分泌水平没有明显影响或种群密度对内分泌和种群数量变化的影响存在种间差异．

【分析】标志重捕法是在被调查种群的生存环境中捕获一部分个体将这些个体进行标志后再放回原来的环境，经过一定期限后进行重捕，根据重捕中标志的个体占总捕数的比例，来估计该种群的数量．设该地段种群中个体数为N，其中标志总数为M，重捕总数为n，重捕中被标志的个体数为m，则N：M=n：m．四、判断题(共3题，共24分)23、B【分析】【解答】种群的随机型分布；是指中每一个体在种群领域中各个点上出现的机会是相等的，并且某一个体的存在不影响其他个体的分布．随机分布比较少见，因为在环境资源分布均匀，种群内个体间没有彼此吸引或排斥的情况下，才易产生随机分布．种群内个体的空间分布以集群分布最为常见，因此种群内个体的空间分布以随机分布最为常见的说法错误．

故答案为：×

【分析】种群内分布型是组成群落的个体在其生活的空间的位置状态或布局，称为种群内分布型，或称种群分布格局．大致可分为三类：（1）均匀型；（2）随机型；（3）成群型．动物对食物资源的利用、对生境的选择和种群内的社会关系会影响分布型．24、B【分析】【解答】解：精原细胞经过减数分裂形成4个成熟的生殖细胞，而卵原细胞经过减数分裂只能形成一个成熟的生殖细胞（卵细胞）．【分析】精子的形成与卵细胞的形成过程的比较。卵细胞的形成卵细胞的形成不同点形成部位精巢卵巢过程变形期无变形期无变形期性细胞数一个精母细胞形成四个精子一个卵母细胞形成一个卵细胞一个卵母细胞形成一个卵细胞细胞质的分配均等分裂不均的分裂相同点成熟期都经过减数分裂，精子和卵细胞中染色体数目是体细胞的一半25、B【分析】【解答】解：单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病．【分析】本题是对遗传病类型的考查，回忆遗传病的类型和概念，然后进行判断．五、探究题(共4题，共28分)26、B、C、D；有机物；A、D；捕食、竞争；二、三；一；130；3.33%；1.2×104kJ•m-2•a-1【分析】解：（1）图乙中的B生产者；C消费者、D分解者可构成生物群落；碳元素在其中是以有机物传递的．

（2）生态系统成分包括生产者；消费者、分解者和非生物成分；根据图乙信息可知A是大气二氧化碳库，B是生产者，C是消费者，D是分解者；甲图中只有生产者和消费者，因此从生态系统的组成成分看，与乙图相比较，甲图中没有的是AD．

（3）湖泊中；河蚌捕食水蚤，水蚤与河蚌都以小球藻为食，故水蚤与河蚌的关系是捕食；竞争．

（4）由藻类→水蚤→河蚌；小球藻→河蚌可得，河蚌属于第二和第三营养级；水蚤粪便中的能量属于小球藻同化的能量，故水蚤的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌的能量直接源于第一营养级小球藻同化的能量．

（5）若河蚌从小球藻中获得的能量从水蚤中获得的能量为则河蚌增加10g体重，最少（按照能量传递效应20%计算）需要小球藻=10×÷20%+10×÷20%÷20%=130g．

（6）在人为干预下，能量在第三营养级到第四营养级之间的传递效率为0.25÷（0.25+0.05+5.1+2.1）=3.33%．用于植食动物自身的生长、发育、繁殖等的能量值是（14+2-4）×103kJ•m-2•a-1=1.2×104kJ•m-2•a-1．

故答案为：

（1）B；C、D有机物。

（2）A；D

（3）捕食；竞争。

（4）二；三一。

（5）130

（6）3.33%1.2×104kJ•m-2•a-1

分析图解：甲图表示食物链；食物链只包括生产者和消费者，图中小球藻是生产者，其余4种是消费者；

乙图为碳循环示意；由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A是大气二氧化碳库，B是生产者，则C是消费者，D是分解者．

本题考查生态系统结构和功能以及生态系统稳定性的相关知识，要求考生明确食物链只包括生产者和消费者；识记生态系统成分，并根据图乙中碳循环关系确定各成分；在判断乙图时掌握判断技巧，生产者和大气之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳．【解析】B、C、D；有机物；A、D；捕食、竞争；二、三；一；130；3.33%；1.2×104kJ•m-2•a-127、略

【分析】解：（1）由以上分析可知；图甲中A和B两个种群之间是竞争关系．

（2）图乙中，A和B为生产者，CDE属于消费者，F为分解者，生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，因此流入该生态系统的总能量为750+100=850kJ/m2•a．

（3）若E大量死亡；则短期内该生态系统中是D首先受到影响，所以种群密度明显增加的种群是D．当受到外界的轻微干扰后，经过一段时间，该生态系统可以恢复到原来的状态，说明该生态系统具有自我调节能力，该能力的基础是负反馈调节．

（4）标志重捕法的计算公式：=即N：50=40：5，N=400个．

故答案为：

（1）竞争。

（2）CDEF850

（3）D（一定的）自我调节能力负反馈。

（4）400

分析甲图：甲图是A和B两个种群之间的关系；两者为“你死我活”的竞争关系．

分析乙图：图乙是该生态系统能量流动的部分示意图；其中A和B为生产者，它们固定的太阳能是流经该生态系统的总能量；C；D和E均为消费者；F为分解者．

本题结合曲线图和能量流动关系图，考查种间关系、估算种群密度的方法、生态系统的能量流动，要求考生识记几种常见的种间关系，能根据曲线图中信息准确判断种间关系；掌握估算种群密度的方法，能运用公式进行相关计算；识记生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的途径，能结合图解答题．【解析】竞争；CDE；F；850；D；（一定的）自我调节能力；负反馈；40028、略

【分析】解：（1）诱导动物细胞融合过程常用灭活的病毒作诱导剂；细胞融合体现了细胞膜具有一定的流动性．

（2）植物细胞有细胞壁；所以需要先用酶解法去除细胞壁．细胞壁主要由纤维素和果胶，所以可用纤维素酶和果胶酶处理细胞壁形成原生质体，诱导原生质体融合常用的物理方法是离心；振动、电刺激；融合完成的标志是形成了新的细胞壁；将细胞培养成植株的技术是植物组织培养技术．

（3）骨髓瘤细胞与已免疫的B淋巴细胞融合形成杂交瘤细胞；可通过细胞培养使D细胞连续分裂，杂交瘤细胞既能无限繁殖，又能产生特异性抗体．

（4）细胞融合时可能发生同种细胞融合和不同细胞的融合；所以融合后形成的杂种细胞有3种，为AA融合，BB融合，AB融合．用来培养的是融合的杂交瘤细胞（AB融合），筛选时用特定的选择培养基进行筛选．

故答案为：

（1）灭活的病毒诱导剂流动性。

（2）细胞壁纤维素果胶原生质体离心；振动、电刺激形成了新的细胞壁植物组织培养。

（3）杂交瘤细胞细胞培养单克隆抗体（特异性抗体）

（4）3融合的杂交瘤细胞特定的选择性培养基。

植物体细胞杂交和动物细胞融合的比较：

。项目细胞融合原理细胞融合方法诱导手段用途植物体细胞杂交细胞膜的流动性，（细胞的全能性）去除细胞壁后诱导原生质体融合离心、电刺激、聚乙二醇等试剂诱导克服远缘杂交不亲和，获得杂交植株动物细胞融合细胞膜的流动性使细胞分散后，诱导细胞融合离心、电刺激、聚乙二醇、灭活病毒等试剂诱导制备单克隆