2024年学前班数学复习教案

2024年学前班数学复习教案

学前班数学复习教案1

活动目标：

1、使幼儿在知觉水平上能辩认基本的平面图形并能正确说出其名称及基本特征；在观赏几

何图形组合画的基础上，复习6种几何图形。

2、发展幼儿的想象力、表达实力。

活动打算：

1、几何图形娃娃各5个；6种图形娃娃家各1个。

2、《蝴蝶》、《小挚友钓鱼》、《房子和树》等投影片3张，3、幼儿拼图作品6幅。

4、幼儿操作材料（白纸、浆糊，各种颜色、大小不一的几何图形卡片）若干。

5、录音机、磁带各一。

活动过程：

1、复习6种几何图形：

（一）依次复习六种几何图形

①导入：小挚友们，我们学过了六种不同的图形，大家还记得它们吗？今日，老师把这些图

形娃娃请来了，让大家再认认它们，看谁能又准又快地认出它们并说出它们的名字。

②依次示图提问，幼儿作答。

③老师评点答案，并归纳图形名称：圆形、三角形……椭圆形。

（二）引导幼儿在组合图案中复习6种几何图形。

①投影示图1-3,引导幼儿视察，并说说各由哪些图形组成。

提问：

图一：这幅作品象些什么？由哪些图形组成?

图二：这幅作品拼的是什么？小挚友的手臂、身体、帽子、脸、眼、腿、脚、坐的石头分别

是什么图形；鱼和鱼竿又是由哪些图形拼开的？图中的各有几个？

图三：这幅作品象什么？（房子）是由哪些图形拼成的？房子的外边是什么?由几种图形拼

成？房子的四周还可以添些什么？（启发幼儿发挥想象并说出可以用什么图形来拼成四周的景

物。）

②观赏幼儿拼图作品，加深印象以激发幼儿的创作欲望。

a老师逐一出示幼儿作品，让幼儿说出作品的名称。

激励幼儿发挥想象，自由说说这些图形还可以拼成哪些物体。

2、幼儿操作。

①操作要求：在拼图之前请小挚友先想好要拼4十么，须要哪些图形，然后把图形找出来摆在

纸中间，最终匀称地涂浆糊再粘贴好。

②幼儿操作，老师巡回指导。

老师巡回指导时，启发幼儿发挥想象，如拼幼爱的动物（小鸡、〃湾、小鱼）植物（花、

草、树）交通工具（飞机、：气车、轮船）、日常用品（水瓶、茶壶、风扇）等等，激励幼儿大胆

设计出新奇的拼图作品。

3、幼儿介绍作品，老师小结。

引导幼儿说出自己作品的名称，并能讲出用哪些图形拼成的。如：我用两个长方形和4个

圆形拼成了一台风扇。（先让幼儿在同伴间相互介绍作品，然后请2-3名幼儿单独介绍，老师

小结。）

4、玩嬉戏《把图形娃娃送回家》

老师：小挚友们，为了帮助我们学会拼图，图形娃娃帮了我们很大的忙。现在，我们的图已

经拼好，图形娃娃想回家了，小挚友们，你们能不能帮帮它们找到自己的家，并把它们送回家呢？

（能！）好！现在我们就来个竞赛,看哪位小挚友能最快地把图形娃娃送回它的家。（让小挚友

拿出椅子底下的图形娃娃，并把它放进跟它相对应的小箱里）放音乐、玩嬉戏。

5、结束。

学前班数学复习教案2

一、教学目的：

1、复习5、6和7的组成,要求娴熟驾驭。

2、复习5、6和7的加法和减法，使幼儿较娴熟地进行5、6和7的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编5、6和7的加减法应用题并列式计算。

二、教具打算：

5、6和7的数字卡

三、教学过程：

（-）玩・报数”的嬉戏，复习5的组成。

■报数"嬉戏复习5的组成：老师先报一个数，幼报Y数,两人报的数合起来应为5,

老师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

（二）玩・拍手"或"出手指"的嬉戏，复习6的组成“拍手"嬉戏复习6的组成：老师先拍一个

数，幼再拍几下，两人拍手的次数合起来应为6,老师依次请幼儿，拍手的速度渐渐加快。

（三）算题竞赛。练习5、6和7的、加减运算。

老师在黑板的两边各写5、6和7的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

老师随意出示5、6和7的加减法算式卡，幼儿回答得数，或老师口说算式，幼儿回答得数。

（四）老师口述5、6和7的加减法的应用题,幼儿按题意列式算题。

（五）老师板书5、6和7的加减法式，幼儿按式编应用题。

（六）做练习

学前班数学复习教案3

活动目标

1、能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

2、能在视察、匕瞰、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动重点

能够在各种材料中，找到球体和圆柱体的物体。

活动难点

能在视察、比较、操作中探究球体和圆柱体的不同。

活动打算

1、四张桌子，每一张桌子上滚动的东西都相同;各种薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬币、长方形纸、橡皮泥。

活动过程

一、找出能滚动的东西

（一）谈话引发幼儿的探究爱好

今日老师带领小挚友们来玩一个寻宝的嬉戏，我的珍宝有一个奇妙的本事一会滚动。

（二）幼1厮打算的玩具老师参加活动，并和幼儿进行沟通

（三）请幼儿说说哪些东西会滚司，并示范给小挚友们看一看。

二、区分能滚的东西有什么不一样

（一）让幼儿再次玩一玩能滚的、物品，玩的时候向不同的方向滚一滚、挡一挡，将各种能滚的

物品比一比，说说它们有什么不一样。

（二）依据特征逐一解除，最终找到球体。

小结：最终，我们找到的珍宝是球，总结球体特征。小球会滚动，放在地上可以向不同方向

滚动，不管从哪个方向看上去都是圆的，它有一个好听的名字叫球体。

三、依据特征找出圆柱体

（一）你们找到了第T牛珍宝，还想找出其次件吗?它两头都是圆，从上到下一样大，竖着放

看起来像柱子，请小挚友到教室的"牛牛餐厅"去找一找。

（二）老师总结圆柱体的特征，两头都是圆，竖着放看起来像柱子，从上到下一样大，它有一

个好听的名字一圆柱体。

四、嬉戏"玩一玩，变一变"

分组操作：

1、把很多硬币变成圆柱体。

2、把长方形纸变成圆柱体。

3、把橡皮泥变成球体。

五、找寻生活中的球体、圆柱体

师：今日我们玩的很兴奋，你们还知道在生活中有哪些圆柱体、球体的物体？

让幼儿找一找。活动结束。

学前班数学复习教案4

1、复习8和9的组成，要求娴熟驾驭。

2、复习8和9的加法和减法，使幼儿较娴熟地进行8和9的加减运算。

3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。

8和9的数字卡

（-）玩"•报数”的嬉戏，复习8的组成。

1、"报数"嬉戏复习8的'组成：老师先报一个数，幼儿再报一个数，两人报的数合起来应为

8,老师依次请幼儿，报数的速度越来越快。

2、玩"拍手"或'出手指”的嬉戏，复习9的组成“拍手"嬉戏复习9的组成：老师先拍f数，

幼儿再拍几下，两人拍手的次数合起来应为9,老师依次请幼儿，拍手的速度渐渐加快。

3、算题竞赛。练习8和9的加减运算。

老师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干，请幼儿一个接一个来写出每题的得数。

一人算一题，写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。

（二）老师随意出示8和9的加减法算式卡，幼儿回答得数，或老师口说算式，幼儿回答

得数。

（三）老师口述8和9的加减法的应用题，幼儿按题意列式算题。

老师板书8和9的加减法式，幼儿按式编应用题。

（四）练习指导幼儿做《数学》26-27页练习,提高幼儿运算实力及逻辑思维实力。

学前班数学复习教案5

教学目标：

复习5以内数的分解及组成，初步理解除一以外的数，都可以分成两个数，两个数合起来是原

来的数。

教学打算：

数字卡若干、胸饰、幼儿操作材料若干、幼儿人手一张数字卡片放在口袋里

教学过程：

一、起先部分:"复习5的分解”导入，.我们来看这是数字几呢?"⑸我们将数字5分解,可以有

几种分法?（有四种）分别是：（1和4、2和3、3和2、4和1）。小挚友真想慧，下面我们可以用5

的分解来玩一个嬉戏，我说一个数字、请你也说一个数字，我和你们的数字合起来是・5\如:“我说

2\幼儿答出"我说嬉戏进行可依据音乐节奏拍手进行数次。

二、基本部分:“嬉戏"

1、"嬉戏玩得真兴奋，我们又要到森林里去玩了，森林很远的，我们5人一组开火车去吧！

""好了,我们到森林了，森林之王给我们打算了一个分一分的嬉戏,请小挚友看数字卡片，在音

乐声停止的时候快速分开站在线的两侧。（举例，请一组小挚友做示范）起先进行嬉戏。・

2、森林里还有一个更好玩的地方,看那是什么?（魔洞）,这个魔洞只允许数字5过去，可我们小

挚友也想过去怎么办呢?（先变成数字宝宝），请你们先将自己的.数字宝宝请出来，看,向我这样变变

变就变成数字宝宝了，呢们也快点变一变吧!小挚友看自己是数字宝宝几呢?你们的数字是5吗?怎

样才能让我们的数字能够变成5呢，（2和3组合）真聪慧着我和她合起来是5,我们手拉手先过去

了，你们也快点找一个与自己合起来是5的挚友手拉手、排好队一起过魔洞吧！

三、结束部分：

幼儿操作卡练习今日玩得数字嬉戏兴奋吗?我们把刚才的嬉戏记录下来好吗?（幼儿在老师的

引导下进行记录）。

活动延长：

引导幼儿在活动区中进行操作卡练习。使幼儿对今日的活动加以巩固、复习。

教学反思：

通过这节课的复习，大部分的学生能够驾驭5的分解和组成。学生在书写方面要加强练习，

规范格式。

学前班数学复习教案6

活动目标

1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体等分成两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2、激励幼儿用(目测、计量、数数、折叠)等多种方法大胆去尝试、探究二等份的多种分法。

3、引导幼儿大胆讲解并描述操作过程和结果。

活动打算

教具：天线宝宝两个、蛋糕一块、二等份图卡10张。

学具：长方形纸、剪刀、尺、毛线、包装纸，吸管、圆片、三角形、正方形，硬币、蚕豆、

雪花片、纽扣、小碗，量杯6个，天平、蛋糕、番茄、豆腐干、刀子、其板、橡皮泥等。

活动过程

1、幼长方形纸进行二等份。

(1)班上请来了两位小客人，看看是谁?它们还带来了最喜爱吃的蛋糕，可是只有一块蛋糕，

两人都想吃，怎么办？

(2)请一位幼儿动手试一试，有什么方法知道这两块一样大呢?(重叠)

(3)老师小结：把蛋糕分成一样大的两份，这种方法叫二等份。想想蛋糕除了这样分，还有

不一样的.分法吗?每位小挚友面前都有一张像蛋糕一样的长方形纸，请你想出和别人不同的方法

进行二等份？

(4)幼儿动手操作，展示幼儿分法。

边与边对折、对角折)请幼儿匕傲一下，分出来的图形和原来的图形有什么改变？

(5)老师小结：小挚友用了对折、对角折对长方形纸进行了二等份，把它分成了两份一样大

的图形。

2、幼儿分组操作，尝试用多种方法进行二等份。

Q)天线宝宝邀请你们到宝宝乐园去参观，情愿吗?参观时小挚友应不唯不挤，有秩序地参观,

看看乐园里有什么?老师介绍各种材料，请小挚友帮忙把里面的东西进行二等份。

(2)幼儿自由操作，老师重点指导天平秤量、实物分法等。

第一组：圆形、三角形、正方形、剪刀、吸管。其次组：毛线、彩带、尺、剪刀。第三组：

硬币、蚕豆、雪花片等。第四组：量杯、水。第五组：天平、橡皮泥、蛋糕、番茄、豆腐干、刀、

礴。

3、幼儿讲解并描述操作过程、方法。

(1)小挚友分过许多东西，请你想一想你分了什么?怎样分的？

(2)幼儿讲解并描述各种分法，老师引导幼儿联系生活想想在什么时候用过目测、数数法等。

(3)老师小结：小挚友在乐园里用了目测法、折叠法、计量法、数数法等对乐园里的东西进

行了二等份。

4、嬉戏"看谁说得对"，天线宝宝想和你们做嬉戏，请你看图形说说它是不是二等份?比

一比谁说得又对又快？

5、延长活动

在生活中，除了进行过二等份，还可以分成几份?以后我们还会接着学习四等份、五等份等。

学前班数学复习教案7

活动目标：

一、学习■对称”这一数学学问点，了解.对称”这一含义。

二、操作体验中提高幼儿的动手实力，学会裁剪简洁的对称图形。

活动难点：

侠义理解■对称”的含义，在操作体验的过程中运用其学问点，把学以至用放在幼儿的教学课

堂。

活动重点：

广义理解"对称"，提高幼儿的动手操作实力，体验其学习的乐趣。

活动流程：

一、”玩■对称，体验特征

二、"剪•对称，操作体验

1、说一说

定义:什么叫对称?（指图形或物体两对的'两边的各部分,在大小，形态和排列上具有一对应

的关系）

2、看一看

3、剪一剪

三.找一找"对称，提高相识

找一找生活中有哪些东西也是对称的。

学前班数学复习教案8

教学目标：

1、巩固并复习10以内加减运算。

2、幼儿能通过感观、听觉神经系统快速精确地进行计算。

3、手指偶小猴一只。

教学过程：

1、复习10以内的'数的分解。嬉戏《拍手，对数》

今日我们班来了一只小动物。（老师出示手指偶小猴）小猴：嗨！小挚友们你们好，今日想

和你们做个嬉戏,ok?（ok!）

凑7）小猴先拍手，小挚友拍手次数与小猴拍手次数全起来是7,如小猴拍3下，幼儿拍4

下；小猴拍2下，幼儿拍5下；小猴拍4下，幼儿拍3下；

合起来凑成6、5、8、9、4等同上法。

2、复习10以内加减运算。

（1）嬉戏《开花》

老师：今日你们和小猴一起做嬉戏快乐吗？（快乐）现在我们一起向小猴说"thankyou."

现在老师想和你们一起做嬉戏，嬉戏的名子叫《开花》老师这里有很多花骨朵，假如小挚友答对

了题，花儿就开了。幼儿问：花儿，花儿，你开吗？

老师答：我要开，我要开，答对题目我就开。育&婴……会

以类方法让幼儿算10以内数的力［］减算式2+3=5,3+6=9,5-2=3,9-5=4等算式题。

（教学过程可面对集体进行，也可面对个别幼儿进行）

（2）嬉戏《送礼物》

老师：今日小挚友表现得很好，现在我想嘉奖你们，送给你们一些礼物。

老硒对—b幼儿先给他1朵〃我，又给了5朵小花，老师问幼J送送了几朵花。

幼儿可以说：老师先给了我1朵花，又给了我5朵花，总共给了我6朵花，1+5=6

（用减法运算列算式）

老师面对幼儿共拿了7颗糖果，给了幼儿3颗糖果，现在老师手里还有几颗糖果？

幼儿：老师手里共有7颗糖果，给了我3颗，现在老师手里还有4颗糖果，7-3=4

此类嬉戏可重复进行，复习10以内数的加减法。

3、老师总结并结束教学。

4、课后延长：让幼在课后，依据自已生活编一些数学题

学前班教学复习教案9

教学目标：

1、引导学生经验依据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探究过程，感受

调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2、驾驭得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。

3、利用"一图二式"培育学生学习数学的爱好和探究精神。

4.通过教学过程，对学生进行文明常规教化。

教学重、难点：

驾驭得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确的进行口算。

精确运用.想加算减法

教学打算：

多媒体课件，学具若干

教学过程：

一、复习导入

(1)口算：2+1=1+2=3+1=1+3=

4+1=1+4=2+3=3+2=

(2)

66777

/\