2024年夏天好教案大班

2024年夏天好教案大班

夏天好教案大班1

一、活动

在一次语言活动中，谈到人与机器人的不同，激起了孩子们对机器人的探究爱好。

因为，奥特曼在孩子们中间几乎是众所周知的人物，有的幼儿说"机器人比人还厉害了"

这句话引起了部分幼儿的反对，他们则认为“是人制造的机器人，人的本事是最大的"

看着孩子们针对这个问题争辩不休，我提议："我们的看法有了分歧，依据各自观点的不同，

分开坐成两组。

■由此，绽开了一系列辩论活动，"夏天与冬天■就是其中的系列主题活动之一。

1、依据孩子的爱好、阅历，选择活动主题内容

2、依据幼儿的实力和年龄特点确定活动内容

3、依据教化目标确定活动内容，对这一主题活动的价值推断与分析

(1)从年龄特点来说，辩论会这一形式富有挑战，符合大班幼儿的学习特点。

(2)从语言方面来说,为孩子供应了共同商讨，大胆表达的条件。

(3)从幼儿自主探究方面来说，幼儿用图画、文字、图示等形式表达自己的观点，能引导

每一个幼儿自主探究，主动学习。

(4)从主题的设定来说，照看到全体幼儿都参加到活动中来，能够利用各种资源，达到师

生共同学习。

本次活动是多次辩论会的接着，目的是帮助幼儿提升对夏天与冬天关系的进一步了解。

二、活动目标：

1、留意倾听他人讲话，刚好捕获有关信息，依据对方的讲话内容进行辩论、提问。

2、能初步分析事物的因果关系，尝试从不同的'角度表达和看待问题。

3、大胆连贯地表达自己对某一问题的想法和相识。

三、前期铺垫打算：

1、充分利用各种教研资源做好辩论的打算：冬、夏天的图片，互动墙片断。

2、利用多种形式帮助幼儿归纳、整理学问阅历：个人资料本。

(1)组织幼儿视察冬天：视察植物的改变及人们的穿着；每天视察记录冬天温度的改变；

去动物园视察动物等活动。

(2)冬天里的故事：依据冬天幼儿自己对冬天的相识和了解绘制连环画，进行手工制作进

行讲解并描述

(3)创编多种嬉戏活动，让幼儿在感知冬天的基础上比较冬天与夏天的不同。

3、老师的打算工作：邀请外班老师和家长作为亲友团参加辩论舌动。

四、活动过程；

1、起先部分组织幼儿玩举牌嬉戏，老师以主持人的身份提出几个问题，让幼儿推断对错，

并充分说出理由。

2、依据幼儿的意愿分成两组进行辩论。

(1)首先，幼儿探讨辩论的规则。

(2)然后，以猜拳嬉戏的形式确定哪组先发言。

(3)其次，每T立幼儿先说一说自己认为冬天好还是夏天好的理由。

(4)再次，和夕楼老师一起探讨、运用资料本选择能证明自己观点的资料。

(5)最终，幼儿绽开自由辩论。

3、辩论结束后，如用手中的小粘贴送给自己心目中此次表现最佳的小辩手。

4、老师以主持人的身份进行讲评。

五、延长;舌动：

把幼儿整理的资料本放到活动区中，大家共享沟通。

夏天好教案大班2

活动目标：

1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。（认知目标）

2、在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）

3、体验参加辩论活动带来的乐趣。（情感目标）活动重点：在辩论中坚持自己的观点活动

难点：在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

4、阅读故事,能细致的视察画面，大胆的表述对故事的理解。

5、帮助幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

活动打算：

1、辩手号牌

2、《冬天与夏天》图片

3、各队的标记

4、PPT活动过程：

一、导入

1、出示ppt,幼J败察。

2、幼儿说一说"你望见了什么？".你认为图片上是什么季节？"（1）、夏季（2）、冬季3、

老师引导幼儿说说

（1）除了图片上望见的，你认为的夏天是什么样的？

（2）除了图片上望见的，你认为的冬天是什么样的？

二、幼儿自由探讨"冬天好还是夏天好■并请个别幼儿说一说。

三、老师提议辩论

六、辩论结束

再次观赏夏天与冬天，老师依据PPT有感讲诉

老师小结：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活动延长

教学反思

通过运用场景和图片等直观教具采纳比较视察的方法让幼儿区分冬天与夏天通过谈话,

探讨激励幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的相识，喜爱哪个季节？为什

么？不喜爱哪个季节？为什么？采纳什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了

对这两个季节特点的相识，这节课幼儿们的学习爱好很高涨，能够在我的'引导下与我主动协作，

整个课堂和谐民主，幼儿们能主动地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于阅历不足，对

于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够精确

的把握回答，在肯定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很娴

熟表达也不是很清晰，没有刚好赐予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中须要进

一步学习，争取有新的进步。

夏天好教案大班3

活动目标

1、感知夏天常见的花，知道其名称和外形特征。

2、通过视察了解花的基本结构，加深对夏天的花的相识。

3、知道花是让大家观赏的，要爱惜花。

活动打算

1、课件：动画片-夏天开的花

2、幻灯片：夏天开的花

活动过程

一、导入

1.谈话：小挚友，你们喜爱花吗？谁来告知大家，你见过什么样的花？

(请幼＞1能互沟通自己见过什么样的'花)

2.老师：小挚友见过的花可真多，那你们知道哪些花是在夏天开放的吗？

二、展?？

1.播放动画片，观赏夏天的花.

(1)老师：现在呢，我们就一起到公园里看看，夏天有哪些美丽的花开放了呢？

(2)沟通：看到了什么花？

激励幼儿在集风光前大声地介绍。

2.视察感知--夏天的花。

(1)幻灯片演示，请幼儿逐一视察各种花。

老师：看一看这些花的花朵、花的叶子、花茎有什么特殊的地方？你发觉了什么？

引导幼儿细致视察，并与幼儿进行自由沟通。

(2)请幼儿选择自己最喜爱的一种花，描述它们的形态、特点等。

(老师和幼儿一起梳理植物的概念--根、茎、叶、花、果。)

(3)针对性视察一康乃馨。

这是什么花？

花是什么颜色的？

花瓣是什么样子的？像什么？

(激励幼儿用简洁的语言，大胆地表达自己的感受。)小结：康乃馨是世界上应用最普遍的

花卉之一，花色多样且艳丽，气味芳香。

康乃馨是最受欢迎的切花之一，代表了健康和美妙，深受大家喜爱。

(4)幻灯片演示，进一步感知相识各种花。

看看、说说，花是什么颜色的？什么样子的？看上去像什么？

3.阅读花卉名称汉字老师带领幼儿边感知花卉，边认读汉字。

小结：花的品种许多，且大小不一，有黄色、红色、白色等，有的花瓣是一丝一丝的像烟花,

有的花瓣像风铃，有的花瓣像荷包，它们都是夏天的花卉，者陋夏天开放。

三、结束再次观看动画片一夏天开的花。

让幼儿边看边说出花卉的名字。

夏天好教案大班4

活动目标：

1、通过视察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的欢乐夏天。

2、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

活动打算：

ppt课件、昆虫音频、音乐《虫儿飞》。

活动过程：

1、ppt分别播放青蛙蝉蟋蟀的声音，吸引幼儿的爱好。

(1)听！这是谁在唱歌？(蟋蟀)

(2)幼：幼儿讲解并描述。

(3)你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

2、通过视察画面的主要线索，理解故事内容,了解蟋蟀的欢乐夏天。

(1)幼儿观赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊.他确定去探望好挚友，你瞧！他的手里拿着什么？(幼儿讲

解并描述"三朵漂亮的向日葵"，引导幼儿数一数。)于是，蟋蟀起先动身啦！

(2)接着播放课件《欢乐的夏天》。

①蟋蟀要去找好挚友，他的好挚友是谁？蟋蟀带了什么礼物给她的好挚友？

②老师小结：他找了三个好挚友，分别是禅先生、青蛙、萤火虫；礼物是三朵漂亮的向日葵；

3、能依据已有阅历用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

(1)你喜爱在夏天里做什么呢？谁情愿来介绍一下？

(2X也找的‘第一个挚友是谁?一起在做什么?蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样?为什么?(视

察画面、理解故事)

(3)蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？(数量变少，枯萎了，说明天气很热)

(4)老师小结：蟋蟀觉得好欢乐！

(5)离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？(荷花池)

你看到了什么？

(引导幼儿用描述性的语句说"天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃

凉凉的冰棒等”)

(7)老师小结：蟋蟀觉得好欢乐。

(8)蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。蟋蟀和萤火虫做了什么?感觉怎么样?

(9)老师小结：这就是蟋蟀夏天最欢乐的一天。

(10)用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么

事情呢？(可以分组探讨，在集体讲解并描述。)

4、引导幼儿相识了解故事中的各类昆虫的特点，再一次激发幼儿的爱好。

5、体验故事所表现的夏天的美妙意境。

(1)完整观赏故事：让我们一趟巴刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事(播放课件)

(2)幼儿讲解并描述：蟋蟀是什么季节去找好挚友的？你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不

会让自己很热？假如你是蟋蟀的好挚友，你会和他做什么好玩的事情？

6、活动延长：

你有你欢乐的一天吗？请你在活动区用上你的蜡笔、水彩笔，绘画出你的欢乐夏天，好吗？

7、一起跳《虫儿飞》，结束活动。

故事：欢乐的夏天

有一天,蟋蟀觉得很无聊。他确定去探望好挚友，就摘了三朵漂亮的向日葵动身了。

走在路上，蟋蟀遇到了蜗牛小俎。蟋蟀问："你看到我的挚友蝉先生了吗？"蜗牛小姐说:

”他在前面的月牌大树上。"

蟋蟀又走了五分钟，听到蝉先生在树上唱歌。蟋蟀在树下也张开大嘴，和蝉先生一起唱了起

来。蟋蟀觉得好欢乐。

离开蝉先生的家，蟋蟀走向荷花池。

这时，天空布满了乌云，雨滴滴答答地落下来。蟋蟀跑到荷花池边，大声叫着："青蛙！青

蛙！我来了！"青蛙从荷花池里跳出来迎接蟋蟀。

他们一起躲到了大大的叶子下，听着滴滴答答的雨声，吃着青蛙做的荷花冰棒，蟋蟀觉得好

欢乐。

雨停了，天慢慢地黑了，蟋蟀离开青蛙，来到萤火虫的家。

他们一起吃了一顿丰富的晚餐。然后一起躺在凉凉的石头上看星星。

天越来越暗了，萤火虫提着小灯笼送蟋蟀回家。

他们静静地走在草丛里，蟋蟀觉得好欢乐。

蟋蟀回到家，心满足足地躺在床上，他想："这真是夏天最欢乐的一天"

夏天好教案大班5

活动目标：

1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。

2、教幼J修习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。

活动打算：

1、课件：图片一乘凉，草丛，树林，池塘。

2、课件：声音T口了，青蛙，掴掴。

活动过程：

一、导入出示照片：乘凉

老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？

他们为什么要坐在大树下乘凉呢？

引导幼儿发觉，这是夏天的情境。

老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？

二、绽开

1、播放声音，引入诗歌。

(1)知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

(2)青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

(3)掴掴谁知道蝠蛔是这样叫的？我们一起来听一听吧。

老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。

2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。

今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》

请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？

提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？

3、观赏图片，学习诗歌。

（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里?它是怎么叫的呢？

（蛔知在草丛里”掴、掴、蛔,地叫。）

（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的.呢？

（知了在大树上"知了、知了"地叫。）

（3）池塘谁在池塘里?怎样叫的呢？

（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

4、师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍：幼儿问，老师答。

幼：夏天的歌在哪里？

师：蛔帼掴，在绿色的草丛里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：知了知了，在密密的树林里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

幼：夏天的歌在哪里？

师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

其次遍,老师问，幼儿答。

5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。

幼儿分成男、女两组互问等°

三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？

（激励幼儿大胆思索回答）老师小结:夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的地方，让我们用

耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！

附：夏天的歌

夏天的歌在哪里？掴蝠掴，在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。

夏天好教案大班6

活动目标：

1、能够主动参加谈话。

2、大胆的说出自己对冬天和夏天的观点。

3、让幼儿养成专注倾听，大胆表达的良好习惯。

活动打算：

PPT课件

活动过程：

一、引入话题

1、现在是什么季节？夏天

2、你喜爱夏天吗?为什么?请喜爱和不喜爱夏天的小挚友各自陈述理由。

幼1:我喜爱夏天，夏天可以吃冰棍。

师：是的，夏每天气特别燥热，吃冰棍能起到肯定的解暑降温的作用，但是冰棍不能过多食

用，不然会简单刺激肠胃，引起身体不适不利于身体健康。

幼2:我喜爱夏天，夏天可以游泳。

师：对，夏天可以游泳，游泳也可以起到防暑降温的作用，还可以提高肺活量，增加反抗力。

但是小挚友必需在大人的陪伴下去游泳。

幼3：不喜爱，夏天很热，太阳很大

师：……

幼4:不喜爱，夏天会把我晒黑的

师：……

二、谈论话题

1、出示PPT图片（夏天）

师：这是什么季节?你是怎么看出来的？

出示PPT图片（冬天）

师：这是什么季节?你是怎么看出来的'？

2、请你们说一说冬天与夏天有什么不同，分析冬天是这样的，夏天又是这样的。

幼①冬每天气寒冷，夏每天气燥热。②冬天白天短夜里长，夏天白天长夜里短。③冬每天气

干燥皮肤干要保湿，夏天热皮肤要补水。④冬天要穿厚衣服，夏天穿薄衣服……

3、师：在冬天可以做那些事?在夏天我们可以做什么？

幼：冬天可以打雪仗、堆雪人、滑雪、看冰雕、玩冰柱、溜冰……

夏天可以游泳、打水仗、吃冰棍、赤脚跑、捉知了、吃西瓜……

4、冬天和夏天可以做这么多的使，你们是喜爱冬天还是夏天?（投票］

三、拓展话题

1、师：小挚友有的不喜爱冬天，有的不喜爱夏天，说明冬天和夏天都有很多缺点，我们能

不能想方法解决?请你们说一说夏天有什么缺点。

幼1:夏天太热了

我们可以开电风扇、空调,出门要做好防晒，戴帽子等。

幼2:夏天有许多蚊虫

睡觉的时候在房间里挂个蚊帐，身上盆一下驱蚊水，衣服上可以贴防蚊贴等。

幼3:夏天食物简单变质

吃不完的东西可以放冰箱里。

2、师：冬天有什么缺点呢?请小挚友说一说。

幼：

Q)冬天太冷了，出门要穿厚衣服，带上帽子和手套

(2)冬天皮肤简单干裂，要擦维生素E

(3)冬天小河结冰，不能下去游泳

(4)冬天下雪，走起路来简单摔倒

3、假如没有冬天会怎么样？

4、假如没有夏天又会怎么样？

总结：

冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是也给我们的生活带来乐趣，我们要想方法解

决冬天喝夏天里遇到的问题,使我们的生活更美妙。

留意：

划线文字部分，为老师设计内容，因各班幼儿存在差异，请以幼儿实际回答为准。老师也可

以依据实际状况，敏捷引导幼儿说出答案。

夏天好教案大班7

活动目标：

1、幼儿能专注倾听别人的观点，了解辩论的基本要求。(认知目标)

2、在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。（技能目标）

3、体验参加辩论活动带来的乐趣。（情感目标）

活动重点：在辩论中坚持自己的观点

活动难点：在辩论中能清晰表达自己的理由，并能坚持自己的观点。

活动打算：

1、辩手号牌

2、《冬天与夏天》图片

3、各队的标记

4、ppt

活动过程：

一、导入

1、出示ppt,幼J庞B察。

2、幼儿说一说"你望见了什么?”（教案：）1•你认为图片上是什么季节?・（1）、夏季（2）、冬季

3、老师引导幼儿说说

（1）除了图片上望见的，你认为的夏天是什么样的？

（2）除了图片上望见的，你认为的冬天是什么样的？

二、幼儿自由探讨"冬天好还是夏天好.并请个别幼儿说一说。

三、老师提议辩论

四、交代辩论要求、规范辩论意识。

1、出示各队标记牌

2、确立观点，分队入座--（觉得夏天好的为太阳队）--（觉得冬天好的为雪花队）依据自己的观

点进入坐席

3、提出辩论要求

(1)你说我听：当对方说话时请保持宁静，仔细倾听，并且眼睛要看着对方

(2)表达完整：发言时先说明自己认为的观点例如：我认为冬天比夏天好，因为……

⑶依次辩论：从1号到5号

五、辩论赛

1、老师扮演裁判员宣布辩论赛正式起先

(1)幼儿(例：我是太阳队的1号辩手……)

(2)引导幼儿用至!)"我认为……因为……

2、自由辩论

(1)老师宣布自由辩论的环节起先

(2)介绍自由辩论的'规则

想到你要说的内容或理由，最先站起来的辩手可先阐述。

一方辩手阐述完观点后，另一方才可起来阐述。

当望见别人已经站起来时，不能打断别人，要倾听别人说话。

⑶、幼儿起先自由辩论

3、对驳环节

Q)老师引导幼儿说明自己的观点，例如雪花队说.我认为冬天好，因为……"，太阳队说"我认

为冬天不好，因为……\

六、辩论结束

1、再次观赏夏天与冬天，老U币依据ppt有感讲诉老师：其实夏天有夏天的好，冬天有冬天

的好……

七、活动延长

夏天好教案大班8

活动目标

1.观赏儿童化的散文诗，培育幼儿对文学的爱好和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的美丽意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培育幼儿创建性和发散性的思维实力。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。