2024年四年级上册品德教案

2024年四年级上册品德教案

四年级上册品德教案1

教学目标：

1、珍惜友谊，学会尊重、理解、善待他人。

2、与小伙伴相处时，能多为别人着想，尽量避免矛盾的发生。

3、懂得原谅别人是一种美德，在与人交往时，做到宽以待人、严以律已。

4、在产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

重点难点：

重点：在与人交往时，学会理解、善待他人。

难点：产生矛盾后，能多从自己身上找原因，做到宽宏大量待人。

教学准备：

教师准备：1、"狼孩的故事"。2、制作学生产生;中突、最后握手言欢的情境课件。

学生准备：搜集和友谊有关的故事、名人名言等。

教学设计：

一、故事导入

1、教师讲述"狼孩的故事"。教师：听了"狼孩的故事”，你得到什么启示？学生交流、

讨论。

2、教师：我们生活在这个社会中，要健康成长，就离不开与别人的交往。在交往中，各

种各样的事都会发生，有开心、欢乐，也有委屈和难过……有时，难免会产生）中突。

二、分析冲突的前因后果

1、教师播放学生产生;中突、最后握手言欢的情境课件。

2、学生交流、讨论"辨析角"中冲突发生后的四种情境的处理方法。

3、教师：在我们身边，你看到过类似的冲突吗？结果会是怎样呢？学生交流、讨论：冲

突的事件是什么，冲突的起因在哪儿，冲突的双方是谁，双方当时可能的想法有哪些，解决的办

法有哪些，各有什么利弊。

4、教师引导学和领悟：

(1)解决冲突的第一步在于使冲突双方保持情绪冷静。

(2)互惠是有效解决冲突的原则。大家可以平心静气寻找一个对双方的伤害降到最低、

对双方的利益有最大保障的方法。

(3)解决冲突的关键往往在于沟通。学会宽容、学会理解也是有效解决冲突的一个重要

原则。许多冲突都因误解而生，沟通有助于澄清事实，而冲突的最终解决还有赖于双方的宽容和

瞰。

三、寻找"人缘好"的人

1、教师：通过前一课的调查研究，我们知道良好的同学关系有利于我们的‘生活和学习。

朋友之间发生矛盾、闹别扭都是难免的，但是有的同学为了一点小事情就和朋友发生冲突，这样

做很不值得。因为朋友是最难得的，友谊是最珍贵的。

2、教师：在我们身边，哪些同学的人缘特别好？学生交流、讨论。

3、教师他们与人交往时的优点是什么？

(心胸宽广、乐于助人、能体谅别人、不斤斤计较、不把自己的想法强加于人……)

4、教师：与这些同学相比，你认为自己还有哪些地方需要改进？你能做得比他们更好吗？

四年级上册品德教案2

课题

第二单元安全地生活

教学内容

当危险发生的时候

总课时数

3

本课时

第（3）课时

教学目的

要求

1、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。

2、学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法。

3、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

重点难点或关键

1、学会拨打119,当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。

2、学会火灾逃生的方法。

教学具准备

电脑、课件，实物投影仪。

教学过程

教案补充或修正

一、导入：

师：同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些

什么？

（学生回答多数会是交待安全的话）

师：为什么每天都说同样的话呢？一个人的生命是伟大的，他可以有无数的发明创造，有可

能改变人类的生活。同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。请大家一起来看大

屏幕，这是发生在我们宁安市的一次空前的大灾难：20xx年6月10日下午3时15分，正当我

们还安静的坐在教室内读书的时候，一场由瀑雨引发的山洪无情地冲进了沙兰镇中心小学，洪水

夺走了100多个幼小的生命，给无数家长和教师心中留下了永难磨灭的创伤。（课件展示图片，

教师讲解）

师：当危险发生的时候，我们应该怎么办？下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。

（课件出示课题）

二、师生互动活动：

1、如何拔打119

创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着

火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。）

师：遇到这样的情况，他这样^里慌张、乱喊乱叫对不对？应该怎么做呢？

教学过程

教案补充或修正

（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打119。根据情况决定用不用全班讨论）

2、与119对话

表演：大火围着小主人转，小主人打了119拿着电话问所有学生："我该怎样和他们讲呢？

都要说些什么呢？

师：下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打119的具体过程，一会用表演的方式来汇报

讨论的结果。

（教师根据学生的'表演情况组织学生得到最具体的方法）

三、火灾自救方法（教师课前布置学生调杳火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃

生方法）

1、（表演：拨打完119后，小主人松了一口气，说："这回我可以坐下来等消防员叔叔

来救我了。”）

师：他这样做对不对，为什么？

生：不对。

师：那他应该怎样做才对呢？

生：逃离火灾现场。

师：现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流

你们调直的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大

家。

各组交流后匚报，教师和学生可以对每一种方法提出自己的问题，检验是不是有效。评选出

最有效的一种方法推广。

四、总结

你认为学了本节知识对你有哪些帮助？

五、调杳任务

回家后调查其他危险发生的时侯的逃生方法.

教后反思

四年级上册品德教案3

教学目标：

情感态度价值观目标：使学生知道学习是自己的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。

能力目标：

学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。

知识目标：

学会给自己制动不同时期的目标，树立自信心。

教学重点：

引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。

教学难点：

帮助学生有针对性地开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，锻炼自己的意志

力使自己的学习更上一层楼。

教学准备：

教师准备：

多媒体（故事录音）、拼图积木

学生准备：

收集和学习态度有关的名人名言、书签。

课时安排：

2课时

第一课时完成教材P22-P24页内容，话题为"学习是我自己的事”。

第二课时完成教材P25—P26页内容，话题为“毅力帮助我们进步。

教学过程：

第一课时

活动一我是小记者

1、创设情境：大家好，我是学校广播站的小记者，目前学校里正在开展"学

习明星大比拼”活动，今天我们要采访的是四年级一班的学习明星--------小刚，请大家

跟随我一起走进小刚的生活，去看看他是怎样成为一位学习明星的。（播放录音：小刚的学习生

活）

2、记者：同学们，听了刚才小刚讲述自己的学习，你们有什么感想吗，现在我就随机来采

访几个同学谈谈自己的感受。

3、记者小结：从刚才的画面和几位同学谈的感受不难看出小刚很清楚地知道作为一名小学

生，最主要的任务就是学习，他把学习当成自己最重要的事情，看成自己的一种责任。人世间有

各种各样的责任，有的责任可以分担，有的责任可以转让，只有自己的责任只能由自己承担，学

习是我们自己的事情，自己的事情要自己做。

活动二学习大家谈

1、记者：我在采访中发现，学得好的同学有一个共同特点：做学习的小主人。同学们知道

怎样做学习的小主人吗？我再随机采访几个同学，请他们谈谈自己是怎样做的？

2、记者：看来每个人都有自己的学习小诀窍。同学们，你们知道吗，有很多成功的人之所

以能够成功就是和他小时候主动学习是分不开的，老师给大家带来了我国的桥梁八八砖家茅以升

小时候的故事。（播放故事：“小桥迷”到造桥八八砖家）

3、记者：听了这个故事，你们又有什么感受呢？

4、记者小结：同学们已经长大了，要向茅以升爷爷那样学会对自己的学习负责人，要坐学

校的小主人，我们应该发扬优点，改正不足。

推荐合同范本：

活动三学习态度之我见

1、师：刚才大家都谈得很好，可是小记者在昨天采访的时候，遇到了这样几个同学，他们

对一个问题有不同的意见，我们的小记者也不知道谁对谁错，就请大家帮帮小记者吧！我们请小

记者来说说他遇到的问题。

2、小记者诉说:昨天我在采访四年级一班同学"遇到不懂的问题该怎么办"的时候，他们

说得都不一样，到底哪种做法是对得呢？

(1)遇到不懂的问题，马上向周围的人请教。

(2)遇到不懂的问题，坚持独立思考,不向周围的人请教。

(3)遇到不懂的问题，先自己独立思考，还不懂再请教周围的人。

3、师：如果是你，你会怎么认为呢？认为是第一种意见对的坐在右边，认为是第二种意见

对的坐在左边,同意最后一种意见的站中间。(调整座位)

4、学生自由发言。

5、记者小结：同学们说的都很有道理，我记得一位的足球教练曾经说过这样一句话：态度

决定一切。这句话不仅适用于足球，也适用于其他工作和学习。

6、师：还有很多成语是关于学习态度的，你们还知道哪些呢？请同学们把这些成语写在自

己制作的书签上来勉励自己。学生制作书签。

7、总结：人世间有各种各样的责任，父母老师对家庭和社会有责任，我们4浮生要对自己

的成长负责人我们的主要任务是学习让我们都成为学习的主人把学习当成自己最重要的事。

板书设计

学习是我自己的事

自己的事情自己做

独立完成作业

做完作业再去玩

第二课时

活动一拼图游戏

1、师：我们每个同学小时候都喜欢玩各种各样的.玩具，不过今天老师要和大家一起玩一次

“拼图”游戏，并且进行比赛，看谁拼得又多又准，每组一副拼图积木。

2、提要求:（1）每组一副拼图，大家要齐心协力配合好。（2）拼图时间为20分钟。（3）

哪一组在规定的时间里拼得又多又准,图案也没错就算过关。

3、学生分组拼图。

4、师：游戏结束了，说说你在玩这个游戏时的感受，或者你在游戏过程中是怎样细心照图，

耐心拼图的。

5、小结：看来，做事情需要的是耐心，除了耐心还要有坚强的意志，只要具备了坚强持久

的意志就可以成功。而这种坚强持久的意志就是毅力。毅力可以是我们坚持到底攻克一切堡垒，

最后取得胜利。

活动二名人名言说毅力

1、（多媒体）出事教材P25页名人名言。师：谁来读一读这句话？

2、师：你知道这句话的意思吗？

3、师：你还知道关于毅力的名人名言吗？

4、从这些名人名言中，你有什么感受？

5、师：刚才有同学说了，冰冻三尺非一日之寒，毅力可以帮助我们做好每T牛事。但不是

每一个人都能做到的。今天老师给大家讲一个古希腊大哲学家苏格拉底的故事，请大家听完之后

说说你有什么感受？（多媒体播放故事录音）

6、小结：世间最容易的事是坚持，最难的也是坚持。这些名人名言和故事告诉我们有了毅

力的陪伴，任何困难都难不倒我们，成功的秘诀在于坚持。

活动三其实我很棒

1,师：刚才在同学们的坚持下，很多小组都完成了拼图，真不错。在学习上，同学们遇到

过困难吗，你是怎么克服的呢？在小组里和同学们交流一下。

2。全班交流。

3。师：同学们都有自己战胜困难，坚持学习的好方法。有两个同学，我们一起来看看他们

是怎么对待学习的。（多媒体）出示教材P26页图。

4。师：你认为图上的同学对学习缺少了什么？这样对学习有什么影响呢？说说你的看法。

5。师：如果请你帮助这两个同学，你们会用什么办法呢？

6。师：同学们有这么多好方法，老师相信用好方法帮助我们学习，能使我们的学习更上一

层楼。课后，同学们可以把自战胜困难的方法，写在书签上，和同学交流共勉。

板书设计

毅力帮助我们进步

耐心

成功坚持

毅力

四年级上册品德教案4

教学目标

1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。

2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

3、感受体验动植物的生命的美丽。

教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。

教学难点感受体验动植物的生命的美丽。

教学关键点：

增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。

课前准备：

多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。

昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸

福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟

我来！（板书）动植物的画面。认识他就大声的说出来。

（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。

1、看了这个_，你会说些什么呢？（生交流）

它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小

蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧!（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。

再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！

2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道

吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解

说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。

3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，

还有什么会生宝宝？（学生交流）

4、对，（板书）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）

板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男

孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爰；

今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、

植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）

（三）、体验、感悟生命的美丽。

1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）

2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花）,李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生

回答）

我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快

乐！第一课美丽的生命（2）

3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽

然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）

小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情,

给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多

彩，才充满了活力。

4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）

（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）

5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它

们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。

6、（板书）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。

B免上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）

7、、板书：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。

过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；

而且它们还和我们人类一样，也会交流。

我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（板书动物间充满的亲情的画面）。瞧：

小猪、4鸿它们可能会说什么呢？（想像、交流）

小猪、4但是有生命的，它们乜会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植

物和人一样，有美丽的生命。（板书）

8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先清出小白兔，想和他说说话吗？（展示各

种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。

（四）、拓展。

过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；

看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽想想都好幸福。春天是万物生长的季节，

我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。

1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。一学生种花（放音乐《种太阳》）。

2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观

察记录。（讲解）

（五）、总结：

李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的

花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。

（六）板书设计生命一美丽的一珍惜、爱护第二课我们的‘生命（1）

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期

望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的,生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和

期望。

课前准备：

1、调查访谈：(含采访记录)

①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照

片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么

想法、感受和期吩，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、

奶奶或者其他家人，你出生的那日，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如

何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册,

看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、

鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想

一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

四年级上册品德教案5

一、教学目标：

(-)情感与态度：

让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折，激发学生体验克服困难取得成功的乐趣,

初步形成乐观向上的生活态度。

(二)行为与习惯：

认识到面对困难不能退缩,要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强

的毅力去坚持。：

(三)知识与技能：

使学生提高承受困难和挫折的意志与能力。

(四)过程与方法：

在体验中，让学生感受到学习、生活中会遇到很多困难，要有信心去克服；在交流中，让学

生掌握克服困难的方法，引导学生像榜样学习，辛勤付出，体会成功的乐趣。

二、活动准备：

1、教学配套光盘。

2、让学生课前去搜集些勇于克服困难的故事和名言。

三、教学过程：

(-)游戏激趣,体验困难。

师：同学们，老师知道你们喜欢玩游戏,今天我特地带来了一个游戏，游戏的名字叫《体力

大测验》。你们想玩吗？游戏之前我们先来明确一下游戏规则，请看屏幕……

游戏规则：

(1)抬头挺胸，两臂前举。

(2)两脚分开，腿部半蹲。

(3)能坚持三分钟即为游戏胜利者。

师：哪些同学愿意来做这个游戏？不参加这个游戏的同学，老师也要分配给你一个艰巨的任

务，那就是请你当回小裁判，如果哪位同学不遵守游戏规则，你就有权把他淘汰出局。

师：准备好了吗？游戏开始，小裁判请履行起你的职责。

师：好，游戏到屿束，能坚持到最后的同学，他们真了不起！

请胜利者上台，老师奖给他们胜利的奖章，大家为他们鼓掌。采访胜利者和放弃者，让他们

说说遇到了什么困难，出现困难时是怎么想怎么做的。并让成功者说说成功后的感觉。

（二）谈谈身边的困难。

师：你们看，做这一个小小的游戏就有这么多的困难。在我们的学习和生活中遇到的困难就

更多了，你们觉得是这样吗？

师：那么我们就展开一下困难大搜索，说说自己生活中、学习中遇到的困难。谁来说说呢？

师：同学们的困难还可真多，有的是学习上的烦恼，有的是生活中的焦虑，等等。这些困难

就像一座座困难山，挡在同学们面前，阻挡了同学们前进的脚步。当这些困难山挡在你们面前的

时候，你是望而却步？还是勇往直前？

师：对，我们要取得进步，快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。这就是我们今天要

学习的一板书《我要攀登》。有信心攀登困难山吗？一起大声地说出来。读题。

（三）小组讨论，共出金点子。

师：为了你的进步和成长，你有信心去攀登困难山吗？我们来利用集体的智慧，共同去寻找

登山的方法，一起去克服困难，好吗？

师：请每个小组围绕一个困难展开讨论，找到解决这个困难的金钥匙！如果这座困难山是你

以前攀登过的，你可以向同学们介绍一下你的"登山"经验。请小组长安排好讨论，组员踊跃发

言，仔细倾听，组长做好记录，准备汇报！

学生四人为一小组，在组长组织下选择身边的困难，共同讨论解决。

师讨论好了吗？那就请每一小组的代表来向全班同学介绍一下你们克服的是哪个困难？有

什么金点子？哪一小组先来？

请学生上台交流

师点评。其他小组还有补充的'吗？

师：的确如此！这一小组同学通过讨论得到了克服这个困难的好点子，收获很大！其他小组

呢？

师：还有哪个小组也要把你们的金点子说出来和大家分享一下？

师：同学们，通过讨论，我们解决了很多生活中和学习中的困难，收获可真大。相信如果我

们今后再遇到这些困难时，这些金点子肯定能发挥作用。

（四）树立榜样，读读故事。

师：同学们，成长的过程中会遇到很多困难和挫折。大家只有勇敢地面对困难，才能赢得生

活。我们刚才讨论的都是一些生活或学习中的小困难，如果出现在你的面前的是一些难以想象的

大困难，你还能这么自信，勇敢面对吗？

师：让我们一起去读读一个同龄人的故事。

学生自由读文。

师：你有什么感受吗？张朋是怎样面对困难的？

交流感受，师相机点评引导。

师：其实，古今中外，勇敢攀登困难山的人是数不胜数。同学们知道的还有谁？

学生介绍自己知道的"登山"故事，可以说别人的，也可以说自己的。

（五）欣赏，激发勇气。

在这里，老师突然想起了春节联欢晚会中的节目《千手观音》，他们给你留下了怎样的印象?

播放残疾人、战士、运动健儿让学生谈谈感受。交流。

同学们，你们发现他们有什么共同点吗？

师：正是因为他们有勇于克服困难的信心，坚强的毅力和科学的方法，所以他们都取得了成

功。当有困难山阻挡在你的面前的时候，你不要慌张，相信自己能行，勇敢地面对它们，你就会

克服困难，攀登上胜利的顶峰！在这里，老师有句话送给同学们。

出本­

困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强。

（机动：同学之间互赠格言）

师：相信同学们都能战胜困难，有没有信心？

师：光有信心还不亍，更重要的是要落实到实际行动中,和自己的困难勇敢崂量一番。下

节课老师会教你设计《自我命令卡》，帮助你们自己更好的克服困难，好吗？

师：老师相信同学们都能勇敢地攀登困难山，成为生活的强者,品尝到成功的乐趣!

四年级上册品德教案6

教学目标：

1.模拟使用过去的生活用品，体验生活的变化与进步。

2.通过体验活动，感受普通劳动者的智慧，培养尊重劳动和劳动者的情感。

3.认识简单的实物年表，理解年表的作用，学习制作简单的年表。

教学内容：

第32—35页

教学准备：

过去年代的日常生活用品。

教学过程：

一、出示实物，引入课题：

请学生展示各自带来的日常生活用品，提问："平时你见过这些东西吗？你知道这些东西的

用途吗？""这些旧式生活用品是谁使用过的'呢？"

今天我们对家乡人生活的变化作进一步的了解。

二、小组讨论，一起探究。

教师将搜集到的旧物品分给几个小组，请同学们猜一猜这些东西的大致年代和用途。说一

说哪些东西现在已经不用了，哪些东西现在还在使用，为什么。

三、学生演示，进行体验。

请每个小组选择一两种用具，亲身体验一下它的用途。在使用前，教师适当地加以指导。

使用用具后，再说说哪些旧用具已经被新用具代替，进行新旧用具的比较。

四、学看年表，学做年表。

引导学生看年表，然后制作年表。

四年级上册品德教案7

教学目标：

1、过对实际生活观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意

识。

2、初步知道一些有关安全用电、防煤气中毒、放火、防溺水、防摔伤、防动物抓咬等的小

常识，掌握一些避免伤害的方法。

3、初步知道一些与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学重难点：

1、家庭生活中存在着安全隐患。

2、有关安全用电，防煤气中毒，放火，防溺水，防摔伤，防动物抓咬等的小常识，掌握一

些避免伤害的方法。

3、与人打交道的一些原则，形成社会中自我保护的意识。

教学过程：

同学们，在生活中，你们遇到过危险的‘事情吗要预防不安全的因素发生，该怎么办呢今天，

我们就一起学习一些安全的知识吧。观看图片，说说图中存在那些安全隐患。

1、开展活动一：安全〃幅查

①检查预习：你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家

里带来什么影响。

②以小组为单位;目艮检查情况，并一列出。

A、分析这些隐患属于生活中的那些方面。

B、为什么认为它们是隐患。

C、怎样才能避免危险发生。

③小结：安全事故应防范于未然。

2、开展活动二：小组擂台赛

将小组汇集的情况编成问题，各小组以"我出题，你答题"的方式进行擂台赛

3、开展活动三:大眼睛转转转

提出活动要求：认真检查校园存在不安全的因素。

全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。

教室开展活动，主持人宣布规则：把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示

六个小组：每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚

线。组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向夕杼广大一圈并变成实线。

给获胜的组员奖励一个安全卫士卡。

4、开展活动四：要不要搭话

提出活动要求：

A直接告诉他，因为待人要真诚。

B看着像好人的就告诉他，看着不像好人的就不要告诉他。

C就说我不认识你，我不能告诉你。

D告诉他住在哪个小区，但不要告诉他具体的门牌号。

5、总结:

通过对课文的学习我们懂得了生活中存在安全隐患，因此在学习生活当中要防范于未然，

有备无患。

四年级上册品德教案8

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书鄂教版《品德与社会》四年级上册第二单元第二课《和好书交

朋友》。

学情分析：

从学生的社会生活环境看，由于课业负担的繁重，以及社会上各种书名目繁多，学生受着各

种因素的困扰，使得他们读书的时间相对较少，还不会选择好书或适合自己的书。所以在本次教

学中，教师不仅要激发学生爰读书，读好书的情感，了解读书的好处，更要培养学生在读书时的

好习惯。

从孩子的心理特点和认知程度上看，四年级的学生大多都喜爱书喜欢书中各种有趣的故事，

喜欢书中所蕴含的知识、道理，喜欢书带给他们无穷的乐趣。

因此，本课针对上述学情分析,确定的教学重点是：帮助学生理解读书的意义,寻找读书的

快乐。教学难点是：指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

在突破重难点的过程中，教师应注意要根据学生的年龄特点和缺乏读书能力

的实际情况，从合理安排读书时间和选择阅读书籍及在读书的方法上给学生以指导，帮助学

生提高阅读课外书籍的能力。通过开展讲述名人爰读书的故事，交流身边同学爰读书的事例等活

动，切实地让学生感受到书就是我们身边的朋友，增加了学生"想"读书的情感。

设计思路：

我在教学中采取探究学习、解决问题学习、合作学习等各种学习方式。引导学生学习如何读

书感悟读书的益处。使学生懂得多读好书有利于自己的健康成长终身受益也能为人类做贡献，

从而激发学生读好书的热情，培养学生读书的兴趣，引导学生养成自觉读书的习惯。在课堂上注

重培养学生的口头表达能力，收集、整理资料的能力，学会选择的能力，进而激发学生的读书兴

趣，培养学生对书籍的热爱。

教学目标：

情感态度价值观目标：喜欢读书，愿意和好书交朋友，感受读书带来的快乐。

能力目标：

初步学会一些读书的方法，并养成喜欢读书的好习惯。

知识目标：

知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。

教学重点：

帮助学生理解读书的意义，，寻找读书的快乐。

教学难点：

指导学生阅读适合自己的课外书籍，并感受读书的乐趣。

教学准备：

教师准备：多媒体（故事录音、从古到今的书籍、世界最早图书馆资料等）；学校图书室《借

阅规则》

学生准备：收集自己熟悉的名人爱读书的故事、读书的名人名言；收集看书、看电视的优缺

点；中国最早的图书馆资料；到图书馆图书室调查图书损坏情况。

课时安排:

3课时

第一课时完成教材P27—P29页内容，话题为“我爱读书"。

第二课时完成教材P30-P32页内容，话题为“我会读书"。

第三课时完成教材P33-P34页内容，话题为"好书在哪里"。

教学过程

第一课时

活动一小小故事会

1、师：同学们，今天我给大家带来了一位朋友，它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们

知道他是谁吗？师拿出课外书。

2、师：你们看过哪些书呢？读完以后有什么收获？

3、师：古往今来有很多伟大的人都很爱读书，今天老师就给大家介绍一下陈毅爷爷小时候

爱读书的故事。（多媒体播放录音）

4、师：听了这个故事，你有什么感受吗？学生自由发言。

5、师：大家平时也读过课外书，你有过读书入迷的经历吗,在小组里讲给大家听听。

6、全班反馈。

7、师：读好书可以使我们认识很多高尚、有智慧的朋友，也让我们感受到许多快乐。课前

同学们都收集了名人爱读书的故事，我们来开个故事会，把你收集到的名人读书的故事讲给大家

听一听。学生讲故事。

8、师：听了这些故事，你最敬佩谁，说说自己的想法和感受。生自由发言

活动二

1、师：俄国文学家高尔基曾说过"书籍是人类进步的阶梯"，读书能使我们知古今、炼心

智，培养我们开阔的胸怀。

2、师：你喜欢读哪些书呢，介绍给同学们听一听吧！

3、师：刚才同学们都说了自己喜欢读的书，请大家把其中你最喜欢读的一本书在小组中介

绍一下。

4、分小组反馈。(可采用多种形式反馈)

(1)游戏：猜一猜(学生选择自己喜欢的方式介绍自己最喜欢看的一本书。)

(2)选取一个大家都比较熟悉的书籍内容，分角色将书中精彩片断进行表演或朗诵。

5、小结：读书不仅使我们获得了知识，还给我们带来了快乐！

活动三不可替代的书

1、师：刚才同学们都介绍了自己看过的好书，怎样才能让大家都读到好书呢？你有什么办

法吗？

2、师：大家说的办法都不错，可是有的同学认为现在家里有电脑、电视，获取知识非常方

便。就不用看书了,有问题可以直接在电脑上找人解答。课前同学们都收集了看书、看电视的各

自特点和优劣，今天我们就这一话题开展讨论。

3、小结：读书、看电视各有好处，我们要合理安排看电视、读书的时间，多读书，读好书，

从书中获得更多营养。

板书设计

我爱读书

增长知识带来快乐

多读书读好书

第二课时

活动一书籍的变迁

1、师：同学们，古往今来几千年，我们生活的世界发生了巨大的变化，书籍也随着历史的

脚步而不断的演变。现在我们就来聊一聊书籍的变迁。课前，老师布置你们回去查找了相关的资

料，现在小组中交流一下。

2、全班反馈。（生说书籍的变迁时，师多媒体或实物展示。）

3、小结：随着历史的变迁，时代的发展，从最早的甲骨文书到如今的电子书，书籍的形式

越来越多，好书也越来越多，同学们可供选择的'范围也越来越广。

活动二读书好习惯

1、师：学会读书，选择正确读书方法，这里面可有不少学问呢！。

2、师：有些同学是这样读书的，我们一起来看看，请同学们想一想，这样读书好不好！

3、（多媒体）出示问题视频，找出问题所在。

视频一:上课时，小文在课堂中看起课外书来。

视频二：放学后，小凡作业还没做完，就着迷地看起课外书来。

视频三：小周只爱看画册，对别的书不感兴趣，并且看书时乱翻页码。

视频四：同学小宁在认真读书，而小豪却总是打扰他。

4、小组讨论选一个内容讨论。

5、全班交流（多媒体出示相对应的图片）（板贴）

6、小结：合理安排时间，养成良好的读书习惯，这样才能真正和好书交上朋友。

活动三：

1、师：读课外书有诀窍，除了合理安排时间外，我们还要选择适合我们阅读的书籍。你们

觉得哪些书是适合我们读的呢？

2、谁来向我们推荐一些适合同学们阅读的书。

3、你们觉得哪些书是适合我们读呢？

4、小结：其实，在同学们这个年龄，读书时常常会遇到不认识的字、不明白的词和句子，

这时我们可以跳过生疏的词句，先大概了解书的内容，觉得文章可读，再查看字典细读。如果跳

得太多，甚至读不懂，就说明这本书太难，不适合自己。我们不仅要有好的读书方法，还要有选

择读书的技巧；我们要读名家名篇，还可以读报刊杂志，还要选择健康的少儿读物来读。

活动四大家一起做

1、师：俗话说"好记性不如烂笔头"。随着我们的长大，读过的书越来越多，怎样才能记

住其中的内容呢？你有哪些好的读书方法呢？和大家分享一下。

2、师：刚才同学们说的方法都不错，这样，请大家把自己想向大家推荐的一本书拿出来,

选择自己喜欢的方式向同学们介绍这本书。（小组合作或自己做）

3、展示作品。

4、看了同学的作品以后，你有什么意见。学生互相评价。

5、拓展：为了让同学们更好地了解这些读书方法，课下每个组可以将自己的方法整理好，

办一期"我会读书"的板报。

板书设计

我会读书

合理安排读书时间

选择适合自己的书

学会好的读书方法

第三课时

活动一好书在哪里

1、师：同学们，自从我们学校创建校书香校园活动以来，我感到了学校有了一种浓浓的读

书氛围，不管在什么时候，不管是校园的什么角落，都能看见有同学捧着一本书在津津有味的读

着、看着，能不能告诉老师和同学们，你都读了哪些书？

2、师：你阅读的这些书籍都是从哪儿来的?

3、师：很多人找自己想看的书都会到图书馆去，那里是藏书的地方。同学们，你们知道世

界上最早的图书馆在哪里吗？（多媒体：世界上最早的图书馆）

4、大家知道中国最早的图书馆出现在哪吗？

5、学生交流课前搜集的资料。

四年级上册品德教案9

教学目标：

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

3、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

教学重点：

知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

教学难点：

懂得要遵循自然规律、爰护大自然的道理，和大自然和谐相处。

教学时间：

两课时。

第一课时

教学内容：

可怕的大自然

教学目标：

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害；

2、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面。

教学准备：

1、学生收集有关自然灾害的.图片、文字资料。

2、投影仪、录音机、展示板。

教学过程：

一、创设情景,感受灾害：

1、录音播放家乡暴雨狂风等自然灾害的声音场景。

2、教师提问：听了录音，你猜猜发生了什么事？有可能出现什么样的情景?

3、教师小结：多么可怕的台风，多么可怕的自然灾害一（出示课题：可怕的大自然）

4、你还知道哪些自然灾害？家乡发生过哪些自然灾害？它给人带来了哪些损失？

二、记者特别报道

1、教师过渡：

2、清出小记者全班介绍，自己小组收集的资料。

3、教师协助学生出示相关图片和资料，相机点出我国曾经发生的重大自然灾害，启发学生

思考这些灾害给人们带来了哪些损失。

三、自然灾害剪报

1、教师过渡：

2、教师指导学生用剪报、收集的图文资料以及课堂上的绘画、文字作品出一期"自然灾害

报“

3、教师巡回指导。

剪报展评。

反思

第二课时

教学内容：

自然，请你息怒

教学目标：

1、知道自然灾害的可怕性，认识大自然有不可抗拒的一面；

2、懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理，和大自然和谐相处。

教学准备：

收集有关自然灾害的图片、资料；收集人与大自然和谐相处的照片。

教学过程：

一、激情激趣

古时候，人们缺乏对大自然的认识，对自然灾害无能为力，往往只能寄希望于虚幻的神灵，

甚至发生"给河伯娶媳妇”的故事。但人们从未停止过与自然灾害的斗争随着人类对自然的认识

进一步加深，人们与大自然的相处将越来越和请。

二、主动探索

1、请同学们看图，思考：在人们与自然灾害的斗争中，做了哪些工作？

2、组织同学展开讨论。

3、过渡:

书上的内容告诉我们：家乡人民为减少和防止自然灾害的发生作出的努力，我们自己能为家

乡的防灾减灾做些什么事呢？

三、拓展延伸

1、家乡还有哪些事是不尊重大自然的表现，是和大自然不和谐的？

2、请同学们以“大自然，请息怒”为题，写一篇作文。

四年级上册品德教案10

教学目标：

1.了解学校的过去，通过探究学校的历史，感受学校的变化与进步。

2.在了解和研究学校变化的活动中增进对学校生活的情感。

3.从对学校过去和现在的对比口理解家乡的变化。

4.尝试合乎逻辑地思考和表达对事物的看法。

教学内容：

第29—31页

教学准备：

有关学校新、旧面貌的照片。

教学过程：

一、故事导入，激发兴趣

教师讲讲私塾的故事，激发学生学习本课的内容。

二、揭示问题，进行探究

L教师引出问题：前节课我们了解了家乡人物质生活所发生的‘巨大变化。那对我们的学校

过去是什么样子的、过去的学校生活又是怎样的，这节课我们就一起来探究一下家乡的学校。

2.学生讨论。

学生拿出事先搜集到的学校新、旧面貌的照片，进行分组讨论。

3.教师适时点拨，研究学校的历史发展，要了解学校过去及现在真实情况，并且加以对照，

得出自己的认识，要善于进行匕瞰。

4.学生交流、小结看法。

三、制作活动：

合作完成学校变化年表。

教师对于制作完成得较好的加以肯定。

四、总结课文，激发情感

现在，我们提倡科教兴国，国家和社会都十分重视教育的发展，我们的学校面貌焕然一新,

我们能在既宽敞又明亮的教室里读书，应该热爱学习，珍惜幸福的学校生活。

四年级上册品德教案11

教学目标：

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爰和期

望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学重点、难点、关键点：

重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

教学过程：

一、导入：

珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生

都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，

并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自

己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。

3、组长组织组员准备在全班遂行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资

料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

A、（乘上"生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的

产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：①、学生可根据自己感兴趣的.内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘

车小组。大家作为列车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选

的生命阶段的位置坐好。由某学生担任"生命"号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。②、列

车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学

交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长

组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出

列车长和优秀列车员。

B、（制作成长册）

要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己

的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故

事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环

画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、

第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

6、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

C、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有

哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗?生

活中真的可能发生吗？

D、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开"爱心使生命更美丽”的故事会。

E、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、

照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣

战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习：

讨论：1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗^典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私精神战斗在第一战线？

3、①.［填一填］急救电话是:报警电话是:火警电话是。

②.［选

?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(ABD)

A.不开门B.打电话给父母C.有礼貌地请他进门D.告诉他父母马上就回家

及口果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是立即(AD)

A开窗通风B.开灯检查C点燃煤气灶D关闭煤气开关

?你知道打火警电话时应该说些什么吗？

Q)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它

留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。(播放歌曲《在我生命中

的每一天》作为背景音乐。)

四年级上册品德教案12

教材分析：

《美丽的生命》选自人教版品德与社会四年级上册第一单元。本单元编写思路是从“欣赏"

生命、“感知"生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。

本课的设计主旨是通过呈现大自然各种生命共生共存的美丽图画,让孩子们从自己的世界出发，

用自己的眼睛观察生命，用自己的心灵感受生命，用自己的方式研究生命，感受身边的生命之美

和生命带来的美丽，领悟"世界因生命而美丽"，引发学生对生灵万物的情感，为本单元后两篇

课文做铺垫。

学情分析：

现在的学生，大多是独身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想,

缺少对周围生命的关爱，更加不僮得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是

身边的花草树木等为荣，这种现象说到底是道德的缺失，而这种道德的缺失其根源在于对生命教

育的轻视。因此，有必要从小就对学生进行生命教育，引导他们了解其生命需求，感受生命的丰

富与意义，让他们在交流中受到触动并给予其生命的关爱与尊重，使"关爱"落实到生活的每个

角落。

设计思路：

本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得

生命是值得珍爱的道理。在这个过程中教师使用了多种教学手段创设教学情景、设计教学过程，

引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，感受到生命为世界带来的生机、活力；从而初

步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间该如何相处，以

达到教学的高峰"生命需要相互关爱"，最后将"热爱生命”的意识从小才龈在学生的心中。

教学目标：

1、知识与技能目标:通过观察大自然各种各样的动植物，让学生初步了解生命的多种形态，

感受生命的美丽。

2、情感、态度、价值观目标：激发学生对动植物的喜爰之情。初步感知世界上每一个生命

都有生存的权利，都值得珍爱。

3、行为与习惯目标：懂得关爱、善待身边的动植物，学会和它们和谐相处。

教学重点：

通过观察大自然各种各样的动植物，感受生命的美丽，激发学生对动植物的喜爱之情，懂得

关爱、善待动植物。

教学难点：

初步感知世界上每一个生命都有生存的权利，都值得珍爱，要善待每一个生命。

教学方法：

自主、合作、探究式

教具准备：

相关课件、小动物、小奖品等

教学过程：

一、故事导入

同学们，在这广阔的宇宙中，有许许多多的星球，我们的家园------地球便是其中的一颗，

你知道地球与其他星球有什么不同吗？（生答：地球是有生命的。）师边播放图片边讲述生命起

源的传说?提问：你能感受至性命的存在吗?

板书：美丽的生命

二、探究新知

1、欣赏：美丽的生命、美丽的.世界（欣赏有关大自然的生命视频）

地球是我们的家园，早在30亿年前，地球上就有了生命。经过漫长的演变过程，现在在这

个美丽的星球上共生活着150多万种动物和40多万种植物呢。地球是人类迄今为止发现的有生

命的地方。因为有了这些美丽的生命，我们的世界才如此多彩。

提问：①在这幅图中，你看到了什么？

②在这幅图中你最喜欢的是什么?为什么?

③通过欣赏，你感受到了什么？(生答)

师：小草在风中飞舞，鲜花在竞相开放，小鸟在树林里歌唱，松鼠在枝头用欧，鱼J麻水中

玩耍，这就是生命的魅力，它生生K息，给大地带来了勃勃生机，它五彩斑斓，正是由于它们诗

意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。

2、交流：我看到的生命

(1)、通过学习，大家想一想在你们身边，你知道的生命还有哪些？说说它，并上一幅画。

(2)、说到这里你是怎么对待身边的生命的呢？

(3)、请在记录卡上把你的做法写下来。

(学生交流教师归纳)

师：大家说的很好，任何一个生命都需要人们的呵护和关照才能健康的成长，多彩的生命构

成了缤纷的世界。

3、体验：没有生命气息的世界

(1)师：如果当这些生命都不存在了，我们的生活会变的怎样?整个世界又会怎样？播放

凄凉的音乐，让学生想像在没有生命的世界里将会看到什么？(生答)

(2)观看无生命的图片(课件出示《干涸的土地》)，提问：你有什么感受？(生交流感

受师小结)

师：同学们，这是一个只有黄沙、只有恐惧、只有荒凉而毫无生命气息的世界。回想刚才那

个美丽的世界，看看现在这个世界，你们有什么感受，有什么想法？

(学生探究交流)

(3)师：通过大家的探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，世界因生命的存在

而变的如此生动和精彩。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，我们应珍爱我

们的世界。

三、拓展提升

回忆校园、田地、村庄、小河里都有哪些生命，并完成下面表格

有声生命无声生命

会飞的生命

会游泳的生命

幅亍的生命

四、小结

整个世界的存在就是生命的存在，大自然的生机就是生命的体现，生命没有了，世界也就没

有了！下面，就让我们以一首小诗结束本节课内容。（配乐朗诵）

生命如此美丽，

她