2023年五年级上册语文教学工作总结15篇

2023年五年级上册语文教学工作总结15篇

五年级上册语文教学工作总结1

本学期我担负五年六班的语文教学仟务。我重视落实课堂常规，

重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识

巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达

了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下：

一、教材简述

（一）教材结构

部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口语交际

、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的

整体。

全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇，共26

篇。每单元安排“习作”1篇，共8篇。每单元安排“语文园地”1

个，共7个。第五单元未安排语文园地。

第一单元为“对花鸟的热爱”，安排了《白鹭》、《落花生》、

《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。第二单元为“我爱阅读”，安排了

《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。第三单

元为“学习民间故事”，安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、

《牛郎织女二》等课文。第四单元为“热爱祖国”，安排了《古诗三

首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。第五

单元为“学习说明性，安排了《太阳》和《松鼠》等课文。第六

单元为

“父母之爱”，安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极

了和糟糕透了》等课文。第七单元为“四时景物的动静态美”，安排

了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。

第八单元为“书山有路勤为径”，安排了《古人谈读书》、《忆读书》

和《我的“长生果”》等课文。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇R,又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的—选录，加强对学生学习和传

承传统文化的教育。

6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

二、教学经验总结

（一）加强合作，深钻教材。

对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其

他老师的探讨。

（1）深入教材。每单元、每篇我对教材的基本思想、基本

概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要

做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的

取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情

况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可

能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。

（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识

的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法,

培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的

信心。

（二）课堂教学，讲求实效。

1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、

听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。

2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识

点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要

题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏

览能力。

3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，

加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境

地。

（三）教学研究，获益很多。

1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视

野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛为

契机，自觉学习和应用规范化的语言。

2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王松舟、

于永正等人的很多书籍、_,广泛学习新的教学理念，不断地用新的

理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质

量。

3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材

与教学方法。

4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟

要质量。

（四）课外辅导,个别对待。

1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作业，教给答题方法与应试技能。

（五）重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的

美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引

导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色

的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体

印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华熟悉，弥补空缺。

（六）重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏

览，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径

取得知识，培养能力。

三、存在的问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的，好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分毙高学生学习的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文

的方法，学生的整体写作水平较差。

四、今后努力的方向

1.加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、每一

课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。

2.加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任务更

重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信c在

阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字教

学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。

这方面仍需努力。

3.加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了教教

材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视野，

让学生静得下心来。

4.要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣，才

能让学生自主学习，养成良好的读书习惯c本期开展的活动少，我在

这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗歌朗诵

会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努

力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！

五年级上册语文教学工作总结2

一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己,

积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业,

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生—人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友

爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但

语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严

重，好的学生有张建辉，许瑞楠等同学，池们积极上进，刻苦认真，

但也有王紫薇等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，

为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作。

二、教材简述

（一）教材结构

部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专

题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖

国、学习说明性_、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为

径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导

语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，

构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个“习作例文，，，便

没再安排语文园地。

（二）教材的主要特点

本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定

的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在

以下方面：

1.专题组元的角度更加灵活多样。

2.加强整合的编写目的更加明确。

3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。

4.强化导学功能，引导学生思考。

5.增加了古诗文和传统文化相应的—选录，加强对学生学习和传

承传统文化的教育。

6,拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学经验总结

（一）在教学的过程中对学生进行思想教育。

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时.，使学生受到热爱祖

国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不

易，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传

统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养

热爱科学勇于实践和创

新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

（二）认真备课。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方

法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教

案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分

的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，

并多方搜集有关资料。

（三）提高上课技能。

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动

化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动

学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉

快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽

量多，让各个层次的.学生都得到提高。同时、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，

多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。

（四）培养良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什

么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中

发现问题，在学习课文时.，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难

易让他们进行独立思考、同桌讨

论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由

个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学

习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和

主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了

教师的引导作用，既符合了教改特点，又卷高了课堂效率。

（五）进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有

的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强

调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说,

聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会

思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要

适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

（六）减轻学生课业负担，做好课后辅导。

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分

必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选

择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅

导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大

了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导,

更重要的是

学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过

各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心

投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制

学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致

地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进

生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给

他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学

得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

（七）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学生建立大的语文观，

树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学

语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

（八）家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随

时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子

在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、

要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也

调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，

提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

四、存在的问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差，作业本保护的不够好,个别

同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多,还没有养成认真书

写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把

握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学牛学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读

习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

五、今后努力的方向

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛

等等，使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们

的闪光点,及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,

重视学生思想品德行为习惯的培养。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教

材、注重学牛的全面发展、注重学牛的个体差异、注重教学方法的学

习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读

和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下

学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

五年级上册语文教学工作总结3

一转眼，一个学期已经过去，回顾自己一学期的语文教学工作实

践，感觉既漫长又短暂，一幕幕都仿佛又呈现在眼前。反思一学期的

教学经历，有许多的收获，现做总结如下：

1、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

这一学期，随着“先学后教，当堂训练”教学法的逐步实施，我

认真参加每一次的集体备课，在备课中认真发言、总结，认真做好自

己所承担的备课任务。课余时间，我反复学习有关的教育教学理论，

深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法,

逐步树立起“以学生的终身发展为目的”的教学思想，树立起“以教

师为主导，学生为主体”的新的教学理念。

2、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉

新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,

我仔细研究教育心理，准确把握小学五年级学生的心理特征和思维特

点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

这样的教学，学生在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的.气

氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生

再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众C在有限的时间内，每一位

学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生的情感与个性融在

其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既

轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了

质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

3、用扎实双基的训练，培养学生的语文实践能力

《小学语文教学大纲》指出：“写字是一项重要的语文基本功，

是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从

小打好写字基础。”把字写得正确、端正，并有一定的速度，是每个

小学生必须具备的基本素质。因此，对于班上的每一名学生，我向他

们提出每周三篇小字的基本要求。同时，为提高他们的观察能力和积

累能力，我提出了每周写五篇日记的要求。正是在这样的严格要求之

下，学生才在语文实践能力上取得了长足的进步。

4、用与家长的合作交流，创设和谐家校互动。

根据学生在学校的表现，我及时与家长联系，同时，积极开展家

访，了解学生在家的学习表现。根据不同学生的学习情况和家庭实际

情况，采取相对应的教学措施，力图与家长建立有效的合作机制，使

学生在家也能形成自然的学习氛围，为巩固提高在校的知识提供坚实

的后盾。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养，班级的语文成绩也在上一期

的基础之上不断取得提高。

然而，在取得成绩的同时，在教学中还存在着不少的问题，主要

有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问

题，如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有

个别学生字迹潦草；还有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动

克服解决，也没有不懂就问的好习惯。

2、班上学生两极分化严重，教师辅导学生的力度不够班上学生

的语文学习兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大，导致全班学

生的考试成绩不够均衡，差生往往拖后腿致使班级平均分低。同时，

由于教师对于班上中等生的培养不够，缺乏必要的辅导，因此班上的

优生人数还比较少。这些问题在今后的教学中，都应该加以克服。

一个学期的教学工作结束了。它使我得到了很多的启示，也让我

真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵。任何人都是在不断

的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法，教无定法，我会在

以后的教学工作中不断探究新的教学方法，努力提高自己的业务能力

和专业素养，做一个合格的人民教师。

五年级上册语文教学工作总结4

还有两个星期的时间，这个学期就要结束了，趁现在有时间写写

工作总结吧，教这个班已经是两个半年头了，记得在这学期开学时都

有点不怎么想教这个班了。觉得自己的教学套路学生都已经非常熟悉

了，你没有点新办法也是难调动这些学生的积极性的。

对几个不写作业的学生，我是没有什么灵丹妙药了。但当分完班

后自己也没有太大的心理波动。五年级语文属于高年级了，它和中低

年级写写背背有很大的区别，自己对五年级教学并不很在行，因为以

前主要教中年级语文，记得领教材时自己还是蛮有压力的。生怕在课

文讲解上有什么不到之处。对于五年级的课文，有时以自己的备课为

主，在时间允许的情况下，看一点网上优秀教师的教学视频也是不错

的。搜集一些教学用的‘视频资料和课件也有助于调动学生的学习积

极性。

四个坚持；

一、日记本。

二、练字本。

三、读书笔记本。

四、听写本。日记的练习对于作文是很重要的，练字很重要，读

书笔记近三四年是重点，听写本对学生的词语的掌握是一个很好的办

法。只是最后这一个月，没怎么写。这两个星期也要写写这些基础词

语。

对于准早自习的安排以读课文为主，有时听听录音，结合课文录

音磁带随读也是不错的。

一、是培养学生的普通话水平。

二、纠正多音字也是很有好处的。

不足也是很多的，有3。4个学生的日记字迹潦草，只有三四行;

作业有学生也有没按时按量的完成。这也是让我遗憾的地方。原因也

可能是我只看日记本，别的本子自己没有看，也是没有时间。看来教

师的监督很重要的。

五年级上册语文教学工作总结5

本学期，我担任五年级的语文教学。任教一学期来，在平时的教

学活动中，我特别注重自主合作探究的学习方式。自主合作探究性学

习是语文课堂新的学习方式，它注重的是学习过程和方法，有利于培

养学生分析和解决问题的能力和交流合作的能力。上课时我充分体现

了这种学习方式。如上课时的小组内质疑解疑，小组内解决不了的问

题让集体来解决；小组合作，让学生不但理解了在探究过程中发现的

问题，从而进一步休会—的中心。这样学生在学习中体验在合作探究

中获得解决问题的快乐，感受学习的乐趣。

另外，在课堂上也特别重视语言文字的训I练。学生运用语言文字

的能力较差，比如常写错别字，写—病句多，表达不清晰等等。本学

期我注重了这方面的训练C训练时做到词不离句,句不离篇C再如对

生字的教学方法多样，有比较法，有重点突破法，有归类法等等C总

之是想办法让学生记住易错的字。在整个过程中都本着求真务实的精

神，扎扎实实，认认真真地研究。但是，在教学中也存在不足之处，

主要表现在一下几方面：

一、指导学生朗读过少。

语文课的主要任务是学习语言的感受和积累。朗读就是时语言的

、直接感受，—中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分

地体现出来。在平时的教学活动中，缺乏朗读指导，所以学生通过学

习后朗读水平没有得到大的提高。通过这学期的教学后，我将在以后

的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。

二、指导学生写作有待提高。

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语

文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心

理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引

发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通

过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的

语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,

生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而

不闻，因而写起作文来就难免空泛。培养学生联想能力既是整个语文

教学的一项任务，也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作

文，思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多

角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能

导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学

生想象丰富，学会全面地考察事物。

五年级上册语文教学工作总结6

本学期，我担任小学五年级语文教学工作，由于是新的教材，教

学方式和辅导方法都是全新的，对我来讲,这期又是一个全新的开始。

为完成本期教学任务，这期我首先以上级精神为指导，以改革课堂教

学，突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按

照期初工作计划顺利开展。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学牛获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节

课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，

创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。

课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，

自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多

的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本

班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生

继续养成良好习惯的关键所在。1、针对本班学生的特点，排除学生

消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学

生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符

合了课改特点，又提高了课堂效率。2、教会学生预习的,方法（读课

文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），

坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质

疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、

小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。

这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间

的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提

高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣，我从作义的选题入

手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积

累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句

摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大

大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。五年级的写字教学

往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中

注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所

发展，我“抓两头，扶中间”，注重培养优生的特长，同时，在班中

成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加

强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养

学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研

活动。9月份参加了县上组织的新课程培训，收益匪浅。同时，我还

积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达20余节。我自己也

执教了一节讲读课教学的研究课。为提高自身的业务水平，我还经常

阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学

理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格

要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用

到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。

由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存

在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题一写字习

惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹

潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，

不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

五年级上册语文教学工作总结7

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲

切关怀和教导处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完

成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更

好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的

语文教学工作总结如下：

一、加强了学生对基础知识的掌握

学完每课后，我都要对学生进行生字词的检查，每次检查全班全

对的人数达百分之九十，有个别学生写错一两个字。学完每一单元我

还要对学生进行基础知识的总测验，来检查学生对本单元的掌握情

况。通过这样的反复学习，学生们的基础知识掌握牢固了。

二、学生阅读短文的能力有所提高。

大多数学生看到阅读分析题就头疼，有个别学生阅读分析题甚至

不写，问其原因不好写，因此我就找资料为学生找来了许多有趣的小

短文改编阅读分析题发给学生们做，然后讲评，这样一个学期下来学

生的阅读能力提高了。

三、作文水平有了明显的提高。

学期初，我让学生坚持记日记、读书笔记，以积累词句，练习写

作。教师即时批阅，把好的_或好的句子及时读给同学们或展示出来,

大大调动了学生们写作的欲望。

当然，在教学中还有不足之处，如有的同学的基础知识掌握的不

好，有的阅读分析时还是经常出错，个别同学写作水平还需要提高。

我在今后的教学中，还要继续努力，在以后的教学工作中取得更优异

的成绩。

五年级上册语文教学工作总结模板3

本学期，我继续担任五年级1班的语文教学工作，本着提高每一

位学生成绩的目标，我从各方面严格要求自己，积极向同事请教，一

学期下来，教学工作有计划，有组织，有步骤地完成了。现对本学期

教学工作做出总结，以促来年工作更上一层楼。

一、认真备课C

根据教材内容及学生的实际，不仅备学生而且备教材教法，拟定

好的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，

认真写好教案。尽量做到每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做

好充分的准备，并利用各种资源来提高学生学习语文的兴趣，如和文

本内容相关的音频、视频资料等。

二、增强上课技能。

上课的技能直接关系课堂是否能达到有效。因此在课堂上特别注

意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的'主作用，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师

讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考

虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到

提高；另外，虚心听别人的课也是自己上课技能提高的很好途径，我

不仅听认识的人的课，也经常听网上的优质课，收益颇多。

三、减轻学生课业负担，做好课后辅导。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作

业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，另外，注意分层教

学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的

学生的需求，如对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重

要的是学习思想的辅导，要解决他们心结，并教给他们学习的方法，

提高他们的技能。

四、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用通讯簿，和家长随时联系，把孩子在校的一些情

况及时反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较

清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参

与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教

学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

五、狠抓学风C

为了提高同学的学习积极性，形成良好的学风，一开学，班级就

成立了8个语文学习小组，并开展了一系列活动，在学生兴起一种为

小组争光、你追我赶的学习风气。当一个活动结束，我们马上总结成

绩，好的表扬，差的批评，并各自分析各自的原因。经过一个学期，

绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风总之，

一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学

生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、

注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个

方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一

步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。如果这样坚持下

去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活

动得到了增强，在下学期的学习中会更有利于教师同学生共同提高。

五年级上册语文教学工作总结8

时光飞逝，辛勤工作，蓦然回首，一学期的教学工作又告结束。

回顾这一学期的语文教学工作,感叹良多，点滴做法涌上心头，存在

的问题还需努力解决。谨记如下，权作经验教训的总结。

一、高效阅读，提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字仍

是高年级语文教学的重点，教学中我坚持多认多写的原则。在识字教

学中，充分利用阅读的高效性让学生在已有的识字经验和熟识的语言

因素之上，引导学生画出生字词，再及时去读，然后默写、纠错的识

字方法，鼓励学生用自己喜爱的方式去识字，在识字过程中重视写字

的指导，不仅要求学生把字写对，还要做到姿势正确，把字写好，把

识字和写字有机结合起；在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩

固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。

第一，在口语交际中，联系实际，创设情境，使学生入情入境地

进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。

第三、在教学策略上，整体关顾，灵活处理人教新教材以专题

形式编排，每个单元，从导语到到课文，到语文园地，乃至语文园地

中的阅读短文、口居交际、实践活动，都是围绕本单元的专题合理安

排的因此，教学中一定要具有整体教学思路，做到前后贯通，整

体优化。在每组教学中，什么时候安排什么内容、布置学生进行那些

学习准备、运用什么方法施教，必须心中有数。避免“单打独斗，各

自为政，临阵磨枪”的现象出现。第四、在教学思想上，转变方式，

实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变，提倡学

生自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视学生学习兴趣和学

习能力的培养，通过多种方式体现了让学生自主学习、主动学习、在

游戏中学习的意图，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的

愉悦。因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手

让学生自主识字，自主阅读，自主交际。让学生在自主学习活动中自

得自悟、主动参与、探究发现，激发学生学习的成就感。

二、注意德育渗透，体现语文的情感性

新课标指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成

正确的价值观和积极的人生态度，是语文学习的重要内容，不应该把

它们当作外在的、附加的任务，而应该因势利导，贯穿于日常的教学

过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。在教学中我积极贯

彻这一思想，一方面充分利用教材蕴藏的德育因素，适时、适度地进

行德育渗透，达到“润物细无声”的效果。另一方面，充分挖掘教材

中的情感因素，强化人文素质教育，做到“披文入情，以情悟文，情

文结合”。

三、培养语文素养，体现语文的学科性

新教材特别重视对学生语文素养的培养。因此，在教学中教师要

充分利用教材优势，注重学生语言的积累、感悟和运用，注重对学生

进行语文基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础；要努力体现

语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当

地的学习资源和教育资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动，拓宽学生的语文学习空间，增加学生语文实

践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、

过程与方法的综合，实施了启发式、讨论式教学；注重学生语文创造

潜能的开发，促进学生可持续性发展。

四、开展丰富多彩的语文实践活动

努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活

动。实践活动与教材内容有一定联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演

等引进课堂，带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活,

使学生在生活中学语文、用语文。创造性地使用教材。教师要根据当

时、当地和学生的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，

丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道。总之，教师备课

时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符

合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。

另外，还重视了学生良好课外阅读习惯的培养，提高了学生的写

作水平。

五、存在的问题及改进的措施

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成

认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习

的积极性。

3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写

作文的方法，学生的整体写作水平较差。

6、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

五年级上册语文教学工作总结9

新的《语文课程标准》大力倡导“自主、合作、探究”的学习方

法，这学期我在语文教学方面进行大胆探索，按照期初制订的教学计

划，大力培养了学生良好的学习习惯，指导了学生学习“自主化”，

激发了学生的学习兴趣，提高了学生的自学能力，发展了学生的智力,

提高了学习效率。主要表现在：

1、学生从“苦学”到“乐学”

课堂上，我创设一种愉快的学习氛围，鼓励学生敢于质疑、发问，

学会释疑、说理。在教学过程中，学生养成了良好的学习习惯，如：

双手拿书、右手执等、举左手、边读边批划，批划时不借助尺子等工

具。

2、变“学会”为“会学”，培养了学生的语文实践活动的能力。

要让学生自主学习，应授之以渔，教给方法，逐步培养和提高学

生自学能力。因此，学生在学习的过程中遇到的难题，大多能通过上

网查找资料、查找工具书、有关书本、报刊、联系实际等手段来得以

解决，化简驭繁，化难为易，事半功倍，大大提高了学生动手操作的

能力。

3、学生的主体意识得到培养，不再是“老师讲，学生听；老师

问，学生答。”的局面，学生是学习的主人，老师是导演，师生角色

互换。

4、启发了学生的思维。

在教学过程中，学生是主角，是主人：教师是导师，是指导者。

教师的作用是指导、引导、诱导和辅导。“教”完全是为了“学”，

教师的“教"要服从学生的“学”o没有学生自觉、主动的“学”,

积极的实践，无论教师怎样教，学生都是很难完成教学任务的在

课堂教学中，把学习的主动权交给学生，能充分发挥教师的主导作用

和学生的主体作用，让学生获得了更多的自学机会，开发了学生的自

学潜能，学生自主学习的积极性高，自学能力强，师生、生生相互作

用，课堂活跃而又有秩序，大大提高了教学效果。学生的思维活跃、

分析课文、品词析句的欣赏能力、审美能力也大大提高了。

5、学生的自控能力得到培养，师生共振协调课堂教学。

6、学生的阅读能力及写作能力明显提高。

作文，是语文教学的核心内容之一。是学生表达能力的具体体现，

是字、词、句、段、篇的综合训练。因此，阅读写作是学生的弱项，

很多学生对此都大伤脑筋。通过一期的教学，学生的自学能力提高，

也影响了他们的阅读活动。掌握了自学能力后，在教师的引导下，他

们博览群书，并用自己学会的“读一想一批一划一品一析一评”的方

法，通过细读、精读进行分析、阅读，从而达到对—的理解。广泛地

阅读大量的大量的积累是写作的源泉。从古人的“读书破万卷，

下笔如有神”，我们可以看出阅读和写作是一对学生姐妹，阅读是理

解，写作是运用，运用要在理解的基础上进行，写作也要以阅读为基

础，读和写是紧密联系在一起的。“读”是基础。在读的基础上，学

生自读、自思、自悟，不仅自己解决了疑难问题，还积累了大量的词

汇，汲取了作者的各种写作方法，因此，下笔的时候也就“如有神”

了。学生的写作能力普遍提高。在作文中还出现了“佳词妙句”，写

作时也能够多角度地选材，有的甚至颇有新意。

一期来，虽然取得了一些成绩，但也还存在很多不足。有的学生

不爱学习，贪玩，对于基础知识掌握不牢；还有的学生害怕作文，作

文水平老上不去，像文程、刘振政、郭云峰、郑友成等同学考试时经

常不写作文；有的同学胆小，上课怕举手发问等等。

五年级上册语文教学工作总结10

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作结束了，本学期，

我担任五年级一班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触

颇深，现总结如下：

一、基本情况分析

本班四十二名学生，随着年级的升高,孩子们学习的知识广泛了，

教材的内容增加了，难度加大了，学习方法改变了。针对这一现状，

我将孩子分为四类：第一类品学兼优的孩子。这些孩子学习品质好，

有很好的自制力，能主动学习。第二类可上可下的孩子。这类孩子所

占的比例最大，他们能努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方

法不得当、基础差不扎实、学习方法不恰当等。这些孩子就是所谓的

可上可下的孩子。他们发展好了是好学生，稍有松懈将会半途而废。

第三类是老师最心疼的孩子。这些孩子一直努力学习，渴望有一份理

想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以至于自己都大打折

扣，面对这些孩子，老师都倾注更大的热情，耐心辅导，生怕伤到他

们敏感的自尊。第四类孩子是我平时关注很多的孩子，充满了活力，

也常常违反纪律，表现在旷课、上课搞小动作，甚至上课说话影响其

他学生听课。他们对学习没有兴趣，各科成绩都普遍不好。面对这些

孩子，我有义不容辞的教育责任。本人也在本学期的语文教学工作中

取得了一些成绩和经验，将作出总结。

二、提高教学质量的做法。

〈一〉抓基础知识和基本技能

见于大部分学生的语文基础比较差，我在语文课上采用了多种形

式的练习、小结方法，练习巩固等，还在学习完课文后，结合课文内

容积累名言、警句，争取绝大部分学生在课堂上过关。一学期下来，

学生在字词方面的知识基本得到巩固，提高了他们的基本技能和语文

能力。

〈二〉做好学法指导

俗话说“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的帮助。因此，我

在教学不同的知识点时，结合学生的实际情况来渗透学习方法的指

导。如：在预习课文时，我教会学生“读一一画一一思一一写一一问”

的五步预习法。即“读课文，画词句，死内容，写批注，问不解”的

方法。学生掌握了这个预习的'方法后，大大提高了他们的自学能力

和阅读水平。

＜三＞做好转差工作

本班需要帮助的后进生大约有九名。提高他们的成绩，对于提高

全班整体的学习质量有很大作用。我采用的方式是“以多优带一差”O

帮助后进生制定出学习目标和内容。有了目标就等于有了前进的方

向。每天在课外活动中抽出一点时间，让优生帮助他们学习，我及时

检查他们的学习效果，及时给予鼓励，使他们重新拾起学习的信心。

〈四〉拓展知识视野

语文教学必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定的积累之

后才能应用O为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

1.在学习了每一篇课文后，我让学生积累和课文内容相关的词语、名

言、格言和警句等。2.优秀文段朗读，利用经典的名家名段，进行诵

读比赛活动，增加了学生的阅读量，开拓了他们的知识面，激发了他

们学习语文的兴趣。3.好词佳句的收集。在一学期的不断地收集整理

过程中，学生的词汇积累明显的增多。4.开展小练笔活动。学生在活

动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手能力。

三、存在的问题

L部分学生的作业书写质量太差，作业本保护不够好，错别字比

较多，还没有养成认真书写的习惯。

2.在教学过程中，对新课程标准理解不够透彻，运用不够深入，

对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的

积极性。

3.教学中未能有效地关注整体，激励性的语言评价使用不足不到

位。

4.个别学生学习语文的积极性不高，述没有养成课外阅读的习

惯。

四、今后努力的方向和设想

1•尽量采用多种教学手段，激发学生的语文学习兴趣。

2.要努力开发，充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实

践活动。

3.多组织一些班级活动，如朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等

等。

4.重视优生的培养和后进生的转化工作。

5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，

重视学生思想品德和行为习惯的养成。

以上有不足之处，恳望学校领导批评指正。

五年级上册语文教学工作总结11

本学期我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好

的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养

了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求。

现具体总结以下：

一、教材简述

（一）专题组元的角度更加灵活多样

部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专

题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的,

注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖

国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我

爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专

题是从文体的角度提出的，如，学习说明性引导学生在了解_

内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几班有

类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，

不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严

格要求、鼓励自立也是父母之爱。

不仅如此，本册内容还加大了中华传统文化的选录，如学习民间

故事等。

（二）加强整合的编写目的更加明确

本册在编写中进一步加强整合。主要体现在以下三个方面。

1.导语导学，整合单元内容。

2.精读课文与略读课文的整合。

3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。

（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课

文

本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，

如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园

的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥

新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保

留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师

要用新的教学理念重新设计。

教材加大选取了中华传统文化和古诗词的_，如，《牛郎织女一》、

《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已

亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等增加了

学生阅读指导的注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如:

《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。

（四）强化导学功能，引导学生思考

考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本用教

材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是,

仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思

考。

（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系

本册安排了“资料袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，

体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、

“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓

展。如，读了说明性启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎

样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导

学生搜集图文资料•，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界

历史上不可估量的损失。

二、教学经验总结

（一）加强合作，深钻教材

对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其

他老师的探讨。

（1）深入教材。每单元、每篇我对教材的基本思想、基本

概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要

做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的

取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。

（2）针对学生。在备课组教研的基础上，针对我班学生实际情

况，从学生的学习爱好、愿望、方法、习惯动身，预设学习新知中可

能会出现的题目，预备相应的解决策略，努力做到有针对性的教学。

（3）在备课中突出体现学法的指导。课堂教学摆脱一味讲知识

的传统束缚，在课堂中突出体现学法的指导，教给了学生学习的方法,

培养了独立思考的能力，进步了学习语文的爱好，增强了学好语文的

'信心。

（二）课堂教学，讲求实效

1、我常采用讲出色小故事、豪情朗诵、小游戏、知识对抗赛、

听老师唱几句等情势调动课堂学习气氛，激起学生课堂学习的活力。

2、每堂课突出解决一两个实际题目，不面面俱到，其它的知识

点则由这一两个题目发散开去，抛给学生讨论，研究，加深了对重要

题目的理解与熟悉，有效地练习了学生的思惟，进步了学生的独立浏

览能力。

3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，

加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。

4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境

地。

（三）教学研究，获益很多

1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视

野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛为

契机，自觉学习和应用规范化的语言。

2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王松舟、

于永正等人的很多书籍、广泛学习新的教学理念，不断地用新的

理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质

甲一O

3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材

与教学方法。

4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟

要质量。

（四）课外辅导，个别对待

1、对写字、朗诵、词语积累、习作等进行了有针对性的指导。

2、加强了对落后学生在听写、背默方面的过关检查。

3、辅导学生完成作、也，教给答题方法与应试技能。

（五）重视朗诵品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描写的

美好，语言应用的精巧，思想表达的深邃，见解论述的独到，都是引

导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的出色

的地方没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体

印象，我们可以在浏览中抓重点，引导学生对语言文字反复朗诵，以

悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感

悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理

解，升华熟悉，弥补空缺。

（六）重视课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课

堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各

个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革

实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏

览，为深入理解课文内容奠定了基础。

其次，重视丰富多彩的语文实践活动。

另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径

取得知识，培养能力。

三、存在的问题与不足

1、学生平时的作业中，20%的学生书写质量太差，作业本保护

的也不够好，56个学生中有六七个同学不会正确书写，对字的笔顺、

笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、有几个学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外

阅读习惯。

5、培优工作基本保持，辅差工作虽有一定进步，使几个不会写

字的学生基本能看到汉字书写，但距离要求还相差很远。

6、学习成绩贫富不均，优生与后进生之间的差距还很大，个位

数的学生仍然没有杜绝。

四、今后努力的方向

1、激发学生学习语文的兴趣。

俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，

使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语

文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具,

充分提高学生学习的积极性。

2、要努力开发、充分利用语文课程费源，开展丰富多彩的语文

实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、

猜谜语、表演等引进课堂，使学生在生活中学语文、用语文。

3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学,

提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲

故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育,

发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强池们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步！

本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，

也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努

力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！

五年级上册语文教学工作总结12

时间如白驹过隙，转瞬间一学期又过去了。回顾本期语文教学的

收获，既有成功的喜悦，也有心愿未了的遗憾，现将本期的语文教学

工作总结如下。一、学生的成绩

进入到高年级后，学生考试的次数增多。本期除期中期末两考外,

学校组织了两次月考，另外，班上还增加了八次单元小测试。综合本

期学生考试的成绩来看，相较四年级，学生的做题方法、应试技巧、

书写习惯、阅读速度、以及习作水平都有了很大进步。期末考试我班

最差的学生都能及格了。说明我班的语文总体成绩在上升，形势较为

乐观。一、成功的经验

本期之所以有了一定进步，究其原因，主要做了如下几个方面的

工作：（一）抓好了教学常规工作

古人常说：有备才能无患。我很羡慕那样的老师，不用拿备课本

就可以走进教室侃侃而谈，但是在口常教学中有几人能够成竹在胸信

手拈来？所以，为提高课堂效率，我总是提前备好课，反复思考酝酿,

力求使每堂课都上得精彩，给学生留下最难忘的印象。备课不仅备教

材，还备学生，备作业。课备好了，一堂课的重点难点都了然于心，

学生才能听得明白，记得牢固。

止匕外，上课和作业批改也下足了工夫C尤其是作业批改，切不可

马虎了事。课堂作业主要是考查学生当堂误的收获，是否把握了重点,

是否突破了难点。通过批改作业，我才能对学生的学习情况了如指掌,

才能对症下药。

（二）加强了课堂纪律的整顿

新课改的一个要求是要为学生减负，不能通过疲劳战术、题海战

术来提高学生成绩。唯一的出路就是向45分钟要质量。好的课堂纪

律，是提高学生成绩的有力保障。学生刚从四年级升上来，一些讲小

话、搞小动作的陋习难免会被带到五年级来，有的同学甚至在课堂上

偷偷吃东西，面对此种状况，教师该怎么办？只有加强纪律教育，舍

此别无他法。通过近一个学期的‘整顿，班上学生的听课纪律有了明

显的改观。

（三）狠抓对学生的监督

五年级的学生毕竟还是孩子，他们稚气未脱，乳臭未干，能够自

觉学习的毕竟还是少数。只有加强监督，狠抓落实，学生的成绩才有

保障。抓落实不是空喊儿句口号，我为班上的学生划分了三十来个学

习小组，实行学习小组长负责制，组员要服从小组长的安排，及时到

学习小组长处背诵课文，听写词语，默写古诗词。另外作业的纠错也

由小组长负责检查。三、不足之处

智者千虑，必有一失。回首本期的教学工作，也有很多不足之处。

（一）学生的书写仍旧没有大的进步。

书写的习惯仍然不好，尤其是像阙正阳、李洛俊、钟阳等同学，

写倒笔画，江山易改，秉性难移。

（二）学风不够优良。班上还没有形成你追我赶的学习风气，学

生的自主学习的意识还很差，表现比较好的都是几个女孩子，如李玉

群、黄冬丽、杨凤等同学。

（三）潜能生的转化不力。班上的潜能生还很多，这是最令我揪

心的事。李灿、黄泽宇、张少华等同学由于家长监督不力或者无人监

督，各种坏习惯已然养成，积习难改，令人头疼。四、努力的方向

（一）加强对教材的研究，对教学重难点的研究。只有每堂课、

每一课，突出了重点，突破了难点，学生的成绩才能上升。

（二）加强对学生学习方法的指导。高年级的学生面临的学习任

务更重了，笨方法不仅收效甚微，而且会让人越来越累，找不到自信。

在阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习，甚至是识字和写字

教学环节，都应该有学习方法的指导。要让学生掌握诀窍，学的轻松。

这方面仍需努力。

（三）加强对学生阅读课外书籍的引导。语文教学不能仅仅为了

教教材而教教材，按我的计划，要建立大语文教学观，要扩大学生视

野，让学生静得下心来。

（四）要激发学生的兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发了兴趣,

才能让学生自主学习，养成良好的读书习惯。本期开展的活动少，我

在这方面方法少，下期一定要多开展激发兴趣的活动，如举行诗歌朗

诵会、讲故事比赛、成语接龙大赛等。

教中学，学中教。相信在下期的教学中，我一定会有更大进步!

五年级上册语文教学工作总结13

转眼一学期的教学工作已经结束。本学期，我担任五年级的语文

教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。

一、基本情况分析：

本班学生60人，部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，个别模仿

性强，对语文学习充满了浓厚的兴趣，特别是在阅读方面以及在写作

文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业，上课安静

听讲，却未能积极开动脑筋思考问题，未能大胆发表自己的见解。还

有个别