大班教师计算培训

未找到bdjson大班教师计算培训演讲人：08目录CONTENT计算教学基本理念与目标计算核心概念与知识技能教学方法与策略探讨课堂活动设计与组织技巧评价反馈机制建立及优化建议家校合作共促孩子成长计算教学基本理念与目标01计算教学重要性及意义激发儿童学习兴趣通过计算教学，培养大班儿童对数学的兴趣和好奇心，促进其主动探索数学世界。培养逻辑思维能力计算教学有助于培养大班儿童的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。奠定数学基础大班阶段是儿童数学启蒙的关键时期，计算教学有助于为后续的数学学习奠定坚实基础。促进智力发展计算是智力发展的重要组成部分，通过计算教学可以锻炼大班儿童的注意力、记忆力和思维能力。具体形象性大班儿童以具体形象思维为主，需要通过实物或图片辅助进行计算。操作性大班儿童喜欢亲自动手操作，通过摆弄实物、操作教具来理解和掌握计算知识。模仿性大班儿童具有较强的模仿能力，通过模仿老师的计算过程和结果来学习计算。初步抽象思维大班儿童开始具备初步的抽象思维能力，能够理解简单的数学符号和运算规则。大班儿童计算发展特点拓展教学视野让大班教师了解国内外先进的计算教学理念和方法，拓展教学视野，提升教学水平。促进教师专业成长通过培训，使大班教师在计算教学方面得到专业成长，成为儿童数学启蒙的引领者和指导者。掌握儿童发展特点使大班教师深入了解大班儿童计算发展的特点和规律，做到因材施教，提高教学效果。提升教学能力通过培训，使大班教师掌握计算教学的理念、方法和技巧，提高教学效果。培训目标与预期效果计算核心概念与知识技能02掌握自然数的顺序，理解数的序列和关系。计数与数序理解一个数可以由其他数组成，如分解为几个相同数相加。数的组成与分解01020304数字是表示数量的符号，具有大小、多少等概念。数字的含义学会比较不同数量的大小，并对其进行排序。量的比较与排序数与量基本概念解读运算符号及法则介绍加法运算理解加法的含义，掌握加法运算的符号、方法和规律。减法运算理解减法的含义，掌握减法运算的符号、方法和规律。乘法与除法初步了解乘除法的概念，为后续学习奠定基础。运算符号的使用掌握加号、减号、乘号、除号等运算符号的使用方法和含义。运用数学知识解决日常生活中的问题，如购物、分配等。生活中的数学通过游戏的方式让孩子学习数学知识，如数学拼图、数学卡片等。游戏中的数学组织数学活动，激发孩子对数学的兴趣和好奇心，培养孩子的数学思维能力。数学活动的组织与实施实际应用场景举例分析010203教学方法与策略探讨03游戏化教学法在计算中运用010203游戏化教学法概述将游戏元素和机制融入到教学中，让学习者在游戏中掌握知识、技能和经验。游戏化教学的优势提高学习兴趣、增强学习动力、培养创新思维、促进团队协作等。游戏化教学的应用设计数学游戏、游戏化作业、游戏化测评等，让学生在游戏中体验计算的乐趣，加深对数学概念和计算方法的理解。01小组合作式学习概述将学生分成小组，让他们一起完成学习任务，互相合作、支持和帮助。小组合作式学习的优势培养团队协作能力、沟通能力、解决问题的能力等，同时也可以提高学习效率和学习成果。小组合作式学习在数学教学中的应用设计小组计算任务、小组竞赛、小组合作解决问题等，让学生在小组中互相学习、互相促进。小组合作式学习模式设计0203个性化辅导方案制定和实施个性化辅导概述针对每个学生的特点和需求，制定个性化的辅导方案，帮助他们更好地掌握计算知识和技能。个性化辅导的优势提高学习效果、满足学生的个性化需求、增强学生的自信心和自主学习能力等。个性化辅导方案的制定和实施了解每个学生的计算能力、学习习惯和兴趣爱好，制定个性化的辅导计划和教学方案，并通过个别辅导、差异化教学等方式实施。课堂活动设计与组织技巧04通过故事、游戏、音乐等形式，营造与课堂内容相关的情境，吸引幼儿注意力。创设情境提出启发性问题，激发幼儿好奇心和探索欲望，引导幼儿进入学习状态。提出问题与幼儿已有经验和知识相联系，让幼儿感受到新知识与自己的相关性，提高学习积极性。链接经验导入环节：激发兴趣，调动积极性引导幼儿表达鼓励幼儿用自己的语言表达计算过程和结果，培养幼儿的表达能力和自信心。演示操作教师演示计算过程，引导幼儿观察、思考和模仿，帮助幼儿理解计算方法和步骤。小组合作组织幼儿分组合作，共同探讨和解决问题，提高幼儿的合作意识和解决问题的能力。新知探究：引导发现，启发思考将计算练习融入游戏中，让幼儿在游戏中巩固和加深对计算知识的理解和掌握。游戏化练习巩固练习：多样形式，提高效率提供各种计算操作材料，让幼儿在摆弄和操作中理解数的关系，提高计算能力。操作材料练习结合日常生活中的实际情境，让幼儿在解决具体问题中应用所学知识，提高计算的实用性和趣味性。日常生活练习评价反馈机制建立及优化建议05过程性评价策略分享课堂观察通过走进课堂，观察教师的教学行为和学生的反应，及时发现问题并进行指导。作品展示定期收集学生的作品，对其进行分析和评价，以反映教师的教学效果和学生的学习情况。教学日志要求教师记录教学过程中的感受、经验和问题，作为自我评价和反思的依据。学生反馈通过问卷、访谈等方式收集学生对教师教学的意见和建议，以便及时调整和改进教学策略。根据教学目标和课程内容，设计合理的考核方式，以检验学生对知识的掌握和应用能力。通过学生评价、同行评价、专家评价等多种方式，对教师的教学水平进行全面评估。对学生的学习成绩、学习态度、课堂表现等进行综合分析，以评估教学质量和效果。将评价结果及时反馈给教师，帮助教师了解自己的教学情况，并针对性地改进教学方法。结果性评价方法指导教学成果考核教师教学评估教学质量分析教学效果反馈线上调查利用网络平台，设计问卷或表单，收集学生和家长对教学工作的意见和建议。线下座谈会定期组织学生和家长座谈会，面对面地听取他们对教学工作的看法和建议。教师交流鼓励教师之间的交流与合作，分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。教学督导邀请专家或教学督导员对教学工作进行监督和指导，提出宝贵的意见和建议。反馈信息收集渠道拓展家校合作共促孩子成长06定期与教师沟通了解孩子计算学习的进展和存在的问题，与教师共同制定学习计划。家长参与支持孩子计算学习途径探讨01创造良好的学习环境为孩子提供安静、整洁、有秩序的学习环境，有助于孩子专注计算。02监督孩子完成作业鼓励孩子按时完成计算作业，培养孩子的学习责任感和独立性。03鼓励孩子多思考与孩子一起探讨计算问题，引导孩子多角度思考，提高孩子的思维能力。04家校沟通平台搭建和使用说明建立班级微信群方便家长与教师及时沟通，了解孩子在校学习情况。定期召开家长会让家长更全面地了解孩子的学习状况，与教师面对面交流。使用家校联系手册记录孩子在家和学校的表现，方便双方了解和交流。利用网络平台资源如学校网站、在线教育平台等，获取更多教育信息和资源。鼓励孩子勇敢面对计算困难，相信自