勺子找朋友教案

勺子找朋友教案勺子找朋友教案篇一设计意图：本节课教学设计是在幼儿学习了10以内的数字后安排的一个新教学内容，对于幼儿来说这部分内容比较难理解，是抽象的数字概念。因此本节教学设计以游戏为主，通过游戏引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练，“赛”中增勇气，“乐”中长才干。意在通过趣味性的游戏激发幼儿学习兴趣，把枯燥的数学知识融入游戏，使幼儿在玩中学，不知不觉掌握本节课的重点、难点，知道中心数比相邻两数多1和少1。通过本科教学帮助幼儿在“具体形象的思维”与“抽象概念的教学知识”之间架起一座桥梁，让幼儿理解掌握概念、法规等知识，引导幼儿由具体形象思维向抽象思维过渡。活动目标：1.认识相邻数，初步探索三个相邻数之间的关系。2.在游戏的情景中让幼儿能感知相邻数。3.进行朋友间团结友爱的教育。4.引发幼儿学习的兴趣。5.培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：1.圆片教具若,磁性黑板、1--10的数字卡片(人手1套)、1―10的大数字卡片(人手一张)。2.幼儿已学会10以内的数字。活动过程：一、通过语言引出主题：小朋友们，你们有朋友吗?你们的朋友是谁呢?二、认识相邻数，初步探索并体验三个相邻数之间的关系。1、教师在磁性黑板上贴出对应并置的两排圆片，数量分别是2和3.师：第一排圆片有几个?第二排圆片有几个?第一排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第一排圆片呢?我们可以说2比3少1，3比2多1。2、教师在3个圆片下面再贴出第三排4个圆片。师：第三排有几个圆片?第三排圆片比第二排圆片怎样?第二排圆片比第三排圆片怎样?我们可以说3比4少1,4比3多1。3、教师以中间一个数为参照，先与前面一个数比，再与后面一个数比。师：3比2怎样?3比4怎样?4、师小结：3比2多1,3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我们就把这排在一起的3个数叫相邻数。5、教师把2个圆片取下，在4个圆片的下面贴上5个圆片，引导幼儿比较4比3怎样?4比5怎样?所以4的相邻数是3和5。6、教师把3个圆片取下，在5个圆片下面贴上6个圆片，引导幼儿比较5和4怎样?5比6怎样?所以5的相邻数是4和6。7、教师直接说数字6、7、8、9，请幼儿说出它们的相邻数是谁和谁?启发幼儿用刚才学习的方法找它们的相邻数，幼儿回答后，师可总结。(设计意图：通过教师的引导，让幼儿理解10以内的各相邻数间多1和少1的关系。)三、玩游戏“找朋友”，巩固对相邻数的认识。1、“找朋友”的游戏。将幼儿分为四组，每组幼儿胸前挂有1――10的数卡。教师请数字3的幼儿找朋友时，音乐开始，幼儿找本组的朋友时，音乐开始，幼儿找到本组的朋友，音乐停止，2、3、4的幼儿手拉手站一排。(先请10位幼儿演示，然后游戏继续。)2、卡片游戏。师事先发给幼儿1――10的数字卡片，教师说出一个数字，让幼儿找出该数的两个“朋友”，并将卡片举起。(通过游戏的形式巩固理解10以内各相邻数间多1和少1的关系。)四、结束部分。1、游戏后评价。2、师小结，教育幼儿要像数字宝宝一样，互相帮助，团结友爱。(设计意图:在数学活动中渗透友爱同伴的意识。)勺子找朋友教案篇二一、活动目标1、认识并感受doremifasollasi七个音符。2、激发参与音符游戏的兴趣。3、用肢体动作表现音乐的能力。4、培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。5、在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。二、重点难点会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。三、活动准备1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件2、延伸活动：（1）水和水杯（2）小棍条三、活动过程活动导入；1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈”。2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。3、音乐游戏：（1）老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚dododo，摸摸我的膝盖rerere,拍拍我的双腿mimimi,叉叉我的小腰fafafa,拍拍我的双手solsolsol,拍拍我的肩膀lalala,摸摸我的脑袋sisisi，高举我的双手dododo……”。（2）“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧！”。（3）播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作（如原蹲一蹲）来感受mi的音；音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作（如插腰跳一跳）来感受sol音等。但sol的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。4、肢体游戏：（1）老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。（2）老师数123，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。延伸活动：（1）用doremifasollasi七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来；（2）用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出doremifasollasi七个音勺子找朋友教案篇三活动目标：1.理解故事内容，学说短句：让我玩玩你的玩具好吗？2.乐意把自己的玩具借给朋友玩，感受与朋友一起玩的快乐。活动过程：1.引发兴趣。操作小白兔手偶，以小白兔的口吻引出活动：小朋友你好！我是小兔白白，我整天跟着妈妈，一个朋友也没有。今天，妈妈让我自己到外面找朋友玩，可是我不知道怎样才能找到朋友，你们能告诉我吗？请幼儿帮小兔想想办法。幼儿：大家一起玩。老师：说的真好，那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。2.观看手偶表演，理解故事内容。第一遍手偶表演后，提问：小兔白白找到朋友了吗？找到了哪些朋友？它是怎样找到朋友的？第二遍表演，帮助幼儿理解表演内容，并学说：让我玩玩你的娃娃好吗？3.迁移经验。谈论：兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩？你喜欢和小朋友一起玩吗？为什么你愿意和他们一起玩？勺子找朋友教案篇四一、活动目标1.愿意在集体面前大胆表达、表现自己。2.初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。二、活动准备1.教学挂图《小鸭找朋友》。2.池塘草坪背景图一幅。3.小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。三、活动重点：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自己。四、活动过程（一）导入主题，引起兴趣。师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。1、第一遍完整讲述,提问：故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。2、分段观看挂图，理解图片内容。（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？小结