高等学校辅导员管理规定（2篇）

高等学校辅导员管理规定为了贯彻落实国家的教育法规和高等学府的管理准则，特制定以下几点详细规定：1.辅导员的职责：作为高等教育机构中关键的学生工作组成部分，辅导员负责指导学生的培育、管理及服务工作。辅导员需辅助学生进行学业和职业生涯的规划，解决学习及生活中的难题，推动学生全方位的发展。2.辅导员团队的构建：各高等学府应打造一支专业化的辅导员团队，明确界定辅导员的任职条件和职责范围。辅导员应定期参与培训和学习，从而提升个人的教育教学能力和服务水平。3.学生信息的管控：高等学府须建立一个完善的学生信息管理系统，涵盖学生档案、学籍记录等信息的管理与维护。辅导员负责搜集、整理和更新学生信息，确保信息的准确性及保密性。4.学生辅导与服务：辅导员应依照学校的教学计划和学生的具体需求，拟定相应的辅导和服务计划，并积极地开展辅导和指导工作。辅导员需要及时掌握学生的学习和生活状况，提供必需的帮助和支持。5.学生的评价与奖励：辅导员需参与学生的评价过程，对学生的学业成绩和行为表现进行定期的或不定期的评价，并将评价结果及时反馈给学生及其家长。对于学业成绩优秀或行为表现突出的学生，辅导员应给予及时的认可和奖励；对于存在问题学生，辅导员需积极提供帮助和指导。6.工作考核与激励机制：高等学府应设立辅导员工作的考核与激励机制，根据辅导员的工作表现和贡献进行相应的评价和奖励。对于不履行职责或违反规定的辅导员，应依照相关规定实施处罚和问责。7.研究与交流：高等学府应鼓励辅导员参与学术研究和教育教学的改革，推动辅导工作的创新和发展。学校可组织辅导员进行学术交流和经验分享，以提升其专业素质和工作能力。以上规定对高等学府辅导员的管理提供了基本指导。各校应根据自身实际情况和需求，进一步制定具体的管理办法。高等学校辅导员管理规定（二）高等学府辅导员的管理宗旨旨在确保学生身心健康成长，促进学生全面而个性化的进步，塑造德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基本职责包括进行学生的全面教育和个性发展引导，以教育为核心，与教师同仁共同承担学生思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育等任务。高等学府辅导员管理体制涉及多方面内容：3.1人员配置：根据学府发展规模与辅导员工作需求，合理分配辅导员人员，确保学生得到全面的服务与管理。3.2岗位职责：明确辅导员的岗位职责，确保每位辅导员都清楚自己的工作定位与任务职责，主要职责涵盖学生思想政治教育、心理健康教育、生涯规划教育等领域。3.3专业培训：强化辅导员的专业培训，提升其服务与管理能力，使其更有效地开展相关工作。培训内容涉及思想政治理论、心理学知识以及辅导技巧等。3.4工作考核：构建完善的辅导员工作考核体系，定期对辅导员工作进行评估。考核结果将作为聘用、晋升及激励的重要依据，以激励辅导员更好地履行职责。3.5信息管理：建立并完善辅导员工作信息管理系统，及时准确地收集、整合与分析学生信息，为辅导员提供工作参考与支持，并确保学生信息安全与保密。在学生服务方面：4.1学生咨询与辅导：提供学生咨询与辅导服务，积极帮助学生解决学业、生活及人际关系等问题，促进学生健康成长。4.2活动组织与指导：组织与指导学生参与各类校园及校外活动，如文艺演出、实践活动等，丰富学生的课余生活，提升学生综合素质。4.3心理健康教育与服务：开展心理健康教育与服务，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病，提高学生心理健康水平。4.4生涯规划与就业指导：开展生涯规划与就业指导，引导学生树立正确的人生观与职业观，帮助学生明确职业发展目标，提高就业竞争力。团队建设方面包括：5.1团队合作：加强辅导员团队建设，促进团队合作，形成协同效应，提升团队整体工作能力。5.2交流与分享：定期举行辅导员交流与分享会议，促进经验与资源的共享，提升辅导员的工作水平与能力。5.3岗位竞聘与晋升：根据辅导员的工作绩效与综合能力，开展岗位竞聘与晋升，激励辅导员积极进取，提高工作业绩。管理运行机制涵盖：6.1分级管理：建立辅导员分级管理制度，明确各级管理权限与职责，实现管理的科学化与规范化。6.2定期评估：定期评估辅导员工作，促进工作改进与提升。6.3考核奖惩：建立考核与奖惩制度，表彰与奖励表现优秀的辅导员，对工作不力的辅导员进行问责与约束。管理改善方面包括：7.1倾听学生声音：广泛征求学生对辅导员工作的意见与建议，倾听学生需求，改进与提升工作。7.2加强家校沟通：强化辅导员与家长的沟通合作，形成家校共育合力，促进学生全面发展。7.3创新管理模式：积极探索创新管理模式，结合学府实际，制定切