苏教版六年级语文下册第五单元教学设计

3、在理解课文内容的基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想6、体会天游峰扫路人自强不息的精神和自信、8、领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会《天游峰扫路人》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读体会一些句子所表达的思想感情能力点：体会天游《最大的麦穗》知识点：能正确、流利、有感情地朗读课文课的一个生字，理解由生字组成的词语。能力点：联系实际自己对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实能力点：领会在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会适当退让的烦恼”这个话题写一篇习作。能力点：习作中要能写清楚自己的烦恼是什么，为什么而烦恼，要能大胆写出自己的心里话，写好后愿超市起名。给物品分类。理解12个词语的做到正确朗读并背诵。写好钢笔字。研究重点第五所蕴含的道理。天游峰扫路人的自强不息和自信、豁达、开朗的生活态度。苏格拉底的实实在在抓住眼前的机遇，而不能东张西望、错失理。这种借事说理的写作方法值得我们学习，课外可进行延伸，通过熟悉的一个人，抓住他（她）的外貌特点，用准确生动的词句写一段让学生敞开心扉，实话实说。5、进行一场'小小纲？（小组讨论：课文主要讲了什么？课文按什么罢摆()难点：从具体语言材料的朗读品味中，感受天游峰的扫路人自强,,甚至而二、与扫路人对话——感受老人的自信、豁达、开朗㈠、下面请同学们打开书，让我们一起去认识一下这2、用心体会这些词句，从这些词句中你体会到这是一看清是一位精瘦的老人。他身穿一套褪色的衣服，足蹬一双棕色的运动鞋，正用一把竹扫帚清扫着路面。”⑴你从这段话中体会到这是一个怎样的老人啊？是从一双慈善的眼睛炯炯有神。”⑴你从这段中体会到这是一个怎样的老人？你是从那出示“老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶”：（？（还能请作者喝茶吗？为什么？从中你可以看出这是怎？（2、学完这篇课文，大家一定有许多话想对老人说，想对作者说，想对自己说。请你拿起笔，写下心中最想天游峰——武夷山第一险峰。九百多级石梯，像一根银丝从空中抛下来，在云雾中飘飘悠悠，仿佛风一吹就能断掉似的。那天，我终于顺着这根银丝上了4、登上了顶峰，你一定会想到代诗人文章有两处描写了扫路人的外貌，学生认真读后，我就问学生“为什），？（)()的麦穗的判断()的理想()的机会的脑袋()的收获⑴这时，两手空空的弟子们才如梦初醒。()....⑵他们总以为机会还很多，完全没有必要过早的定夺。..⑵()碰到了最大的麦穗，学生们未必2、能联系实际，说出对“追求应该是最大的，但把眼前的一穗重点：能联系实际，说出对“追求应该是最大的，但把眼前的一过渡：在弟子们寻找最大的麦穗的过程中，苏格拉底不许退，我在麦地的尽头等你们。”苏格拉底对弟子们说：“你们已经到头了。”“虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随D“这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望——（读好这句话）弟子们失去良机、一事无成，无未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”2、读句子，说说“最大的一穗”指什么？你从中明白“最大的一穗”⑴如果麦地是我们的人生，麦穗是机遇的话，苏格拉是最大的，但你们未必能碰见它；即使碰见了，也未的。”最大的一穗。有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就一再地错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”⑶理解“最大的麦穗”、“颗粒饱满的麦穗”“眼前的。”的一穗拿在手中，这才是实实在在的。”我的追求是想成为一名优秀的教师，今天对我来说摘取最大的麦穗就是认真上好这堂课，只有上好每一节课，把握住身边的每一次机会，脚踏实地地干好机会来的时候像闪电一样短促，完全靠你不假思索地机不可失，时不再来。花有重开日苏格拉底是（国家）的一位大学者。课文《苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最()未必能作出准确的判断。（）最大的一穗就是你们刚刚摘下的。”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是⑶选文中苏格拉底说的话仅仅是教导弟子们摘麦穗“眼前的一穗”是指；“最大的追求”是？（第一段（1——2加拿大魁北克山谷奇异的自然景观第二段（3两个旅行者通过仔细观察揭开了这个谜第三段（4——6写了两个旅行者的对话，揭示人生小结：这究尽是怎么回事呢？两个旅行者怎么解底的呢？课文单纯是为了写如何揭开谜底的吗？如果3.读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既要重点：读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝被积雪压你是从哪儿断定这就是谜底的呢？（谜底终于被揭开还藏在这句话中，想要找寻答案可以通过勾画关键语句和提示性的语言来帮助，当然更重要的是还要同学植物都十分困难，都需要承受巨大的压力。特别是由于特殊的风向，东坡的雪比西坡的雪来得大，想要在而其它的植物根本无法生存，那是因为其他植物——没有雪松这个本领，雪松的这个本领在谜底中并没有直接地告诉我们。把这段话多读几遍，你一定会有新待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即反弹过来，雪松？（？（雪松把纷纷扬扬的雪片从身上抖落下来，原来它一），为我们描绘了雪松独有的本领，谁能用这句话中的一不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”损”中你体会到了什么？（雪松不屈不挠的精神）你它苍翠挺拔的身姿一次次地屹立在大雪纷飞的山谷佩服呢!让我们带着这样的感情一起把这段话再读一是雪松的本领!就是雪松能够在最恶劣的环境过渡：两位旅行者通过观察思考，揭开了山谷中三、联系生活，学会“弯曲”？（3、所以，作者在课文的结尾这样说——引读（出示？（ 。 。越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是 ,而是。。_________不为瓦全的气节固然值得我们敬佩；留得青山在，不记住：（出示）这种弯曲不是屈服和毁灭，而是为（以退为进，大丈夫能屈能伸，负荆请罪，海阔天空，忍一时风平浪静！，忍辱负重……）最后，老师送给大家几则名言，希望同学们今后都“反弹”积，反复的弯，反复的落，反复的弹……不论雪下得多大，雪松始终完好2.拓展学生的思维空间，培养学生在生活中寻找素材的良好习你们曾经也遇到过烦恼吗？有哪些烦恼呢？现在请同学们认真想一想，回忆一下在学习上、家庭中、同学这样那样的烦恼，我们应该怎样排解这些烦恼呢？其实，有一种方法就可以很好的帮助我们排解烦恼，那就是通过写文章、写日记的方式将自己的烦恼倾诉出重点：诵读与积累成语，丰富文化知识难点：诵读与积累成语，丰富文化知识