部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》教学设计1

部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》教学设计1一.教材分析《登幽州台歌》是部编版语文七年级下册第20课的一首古代诗歌。这首诗歌是陈子昂创作的一首描写登楼远眺、凭吊古今的诗歌。全诗语言苍劲奔放，富有感染力，表达了诗人对国家和民族命运的关切以及对历史英雄的敬仰。本诗的教学，旨在让学生感受古代诗歌的魅力，理解诗歌的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。二.学情分析七年级的学生已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和语言特点有一定的了解。但学生在理解和欣赏古代诗歌方面还存在一定的困难，需要教师的引导和启发。此外，学生对古代历史和文化的了解不足，也会影响到对诗歌的理解。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读和背诵《登幽州台歌》，理解诗歌的基本内容和意境，把握诗人的情感。过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生理解和欣赏古代诗歌的能力。情感态度与价值观：感受诗歌中的爱国主义情怀，培养学生的民族自豪感和历史责任感。四.教学重难点重难点：诗歌的语言特点和意境，诗人的情感。突破策略：通过反复朗读、解读诗句、讨论交流等方式，帮助学生理解和欣赏诗歌。五.教学方法启发式教学：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。情景教学：通过图片、音乐等素材，营造学习情境，帮助学生更好地理解诗歌。合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务。六.教学准备教学素材：诗歌全文、相关历史和文化背景资料、图片、音乐等。教学工具：多媒体设备、投影仪、白板等。七.教学过程导入（5分钟）教师通过展示幽州台的图片，引导学生思考：你们对幽州台有什么了解？然后简要介绍幽州台的历史背景，引出本课的内容。呈现（10分钟）教师朗读《登幽州台歌》，学生跟读。教师逐句解析诗歌，帮助学生理解诗歌的内容和意境。操练（10分钟）学生分组讨论，分析诗人的情感，并结合历史背景，理解诗歌的深层含义。每组派代表分享讨论成果。巩固（5分钟）教师提问，检查学生对诗歌内容的理解。学生回答问题，巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考：这首诗歌给你们留下了什么样的印象？学生自由发言，分享自己的感受。教师总结，强调诗歌中的爱国主义情怀。小结（5分钟）教师对本课内容进行总结，强调诗人的情感和诗歌的意境。家庭作业（5分钟）学生回家后，背诵《登幽州台歌》，并撰写一篇短文，谈谈自己对这首诗歌的理解和感受。板书（随教学过程进行）板书诗文标题、作者、创作背景等基本信息；随教学过程，板书重点词语和诗句，帮助学生理解和记忆。教学过程共计50分钟。教学反思是教师在教学过程结束后，对教学内容、教学方法、学生学习效果等方面进行的总结和反思。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过采取相应的解决办法和改进措施，取得了较好的教学效果。以下是对本节课教学设计的反思。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对历史背景知识了解不足在教学过程中，我发现部分学生对《登幽州台歌》所涉及的历史背景知识了解不足，这影响了他们对诗歌深层含义的理解。学生朗读能力有待提高部分学生在朗读诗歌时，发音不准确，节奏感不强，影响了诗歌的韵律美。学生合作学习效果不佳在分组讨论环节，部分学生参与度不高，合作学习效果不佳。二、解决办法及改进措施补充历史背景知识针对学生对历史背景知识了解不足的问题，我在教学中增加了相关的历史背景介绍，帮助学生更好地理解诗歌。此外，我还鼓励学生在课后查阅相关资料，加深对历史背景的了解。加强朗读训练为了提高学生的朗读能力，我在课堂上进行了朗读技巧的指导，要求学生在课后多加练习。同时，我在课堂上设置了朗读环节，鼓励学生大胆展示自己，互相学习。优化合作学习方式为了提高合作学习效果，我改变了分组方式，将成绩较好和成绩较差的学生进行混合分组，以便于优秀学生带动后进生。同时，我还设置了小组积分制度，激发学生的团队荣誉感，提高合作学习的积极性。注重个体差异在教学过程中，我注意观察每个学生的学习状态，针对不同学生的个体差异，给予适当的关心和指导。对于学习困难的学生，我耐心解答他们的疑问，提高他们的学习信心。增加互动环节为了提高学生的课堂参与度，我增加了互动环节，鼓励学生提问、发表意见。同时，我还改变了评价方式，将过程性评价与终结性评价相结合，全面评估学生的学习效果。及时反馈，调整教学策略在课堂教学过程中，我随时关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学策略。例如，在学生对某个知识点掌握不佳时，我会增加相关题目的练习，以巩固知识点。三、教学改进效果通过以上改进措施，我在后续的教学中取得了较好的效果。学生对历史背景知识的了解有所提高，朗读能力也有所增强。在合作学习环节，学生的参与度明显提高，课堂氛围更加活跃。此外，通过关注个体差异、增加互动环节和及时反馈，学生的学习积极性得到充分调动，教学效果得到进一步提升。总之，在本节课的教学过程中，我通过不断反思和调整教学策略，取得了一定的教学成果。但在今后的工作中，我仍需不断学习，提高自己的教育教学水平，以更好地满足学生的学习需求。一、作业设计知识巩固作业（1）请学生准确地抄写《登幽州台歌》，并背诵。（2）请学生总结《登幽州台歌》中的关键词语和诗句，并简要解释其含义。能力提升作业（1）请学生结合所学，谈谈对古代诗歌的理解和欣赏，写一篇短文。（2）请学生选择一首古代诗歌，进行赏析，包括诗歌的内容、形式、意境等方面。研究性学习作业请学生以小组为单位，选择一个与《登幽州台歌》相关的历史文化话题，进行研究，并在课堂上进行分享。二、专家点评教学设计方面专家认为，本节课的教学设计充分考虑了学生的学习需求和认知水平，教学目标明确，教学重难点得当。同时，教学设计中注重了学生的主体地位，充分调动了学生的学习积极性。教学方法方面专家认为，本节课采用了启发式教学、情景教学和合作学习等多种教学方法，有利于学生的理解和欣赏能力的提高。同时，教师在教学过程中注重了学生的个体差异，及时调整教学策略，使教学更加符合学生的实际需求。作业设计方面专家认为，本节课的作业设计具有层次性，既有知识巩固作业，又有能力提升作业，还有研究性学习作业，有利于学生全面掌握知识，提高能力。同时，作业设计注重了学生的自主学习，培养学生的学习兴趣和探究精神。教学效果方面专家认为，本节课的教学取得了较好的效果，学生对《登幽州台歌》的理解和欣赏能力得到了提高。同时，学生的朗读能力、合作学习能力也得到了锻炼和提高。改进建议专家建议，在今后的教学中，教师可以进一步