部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》教学设计3

部编版语文七年级下册第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》教学设计3一.教材分析《登幽州台歌》是部编版语文七年级下册第20课的一首古代诗歌。这首诗是唐代诗人陈子昂创作的一首抒情诗，表达了诗人对国家命运的忧虑和个人理想的追求。诗歌以作者登幽州台所见所感为内容，描绘了辽阔的天地、悠久的历史和壮丽的自然景色，表达了诗人对国家和民族命运的关切，以及对英雄人物的敬仰。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本形式和鉴赏方法有一定的了解。但七年级的学生在理解诗歌的深层含义和作者的情感表达方面还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解诗歌内容，感受诗人的情感，并培养学生的诗歌鉴赏能力。三.教学目标知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵《登幽州台歌》，了解诗歌的基本内容，理解诗中的意象和表达手法。过程与方法：通过反复朗读、讨论和感悟，学生能够理解诗人的思想感情，培养诗歌鉴赏能力。情感态度与价值观：学生能够感受诗人对国家和民族命运的关切，培养学生的爱国情怀。四.教学重难点教学重点：学生能够正确地朗读和背诵《登幽州台歌》，理解诗歌的基本内容，感受诗人的情感。教学难点：学生能够深入理解诗中的意象和表达手法，鉴赏诗歌的美。五.教学方法采用情境教学法、讨论法和启发式教学法，引导学生通过朗读、讨论和感悟，深入理解诗歌内容，感受诗人的情感，培养诗歌鉴赏能力。六.教学准备教师准备：《登幽州台歌》的全文和注释，相关的历史和文化背景资料，多媒体教学设备。学生准备：预习《登幽州台歌》，了解诗歌的基本内容，准备参与课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）教师通过简要介绍唐代的历史背景和诗人陈子昂的生平，激发学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。呈现（5分钟）教师展示《登幽州台歌》的全文，指导学生正确地朗读诗歌，注意语气、节奏和情感的把握。然后，教师呈现诗歌的注释，帮助学生理解诗歌的基本内容。操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。教师引导学生关注诗中的意象和表达手法，通过讨论和分享，帮助学生深入理解诗歌。巩固（10分钟）教师通过提问和回答的方式，检查学生对诗歌内容的理解程度。对学生的回答进行点评和指导，帮助学生巩固所学知识。拓展（10分钟）教师引导学生思考诗人的思想感情，鼓励学生表达自己的观点和感受。教师通过讲解和分享，帮助学生更好地理解诗人的情感，并培养学生的诗歌鉴赏能力。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调诗歌的基本内容和诗人的情感表达。提醒学生继续关注诗歌的美，培养对诗歌的热爱。家庭作业（5分钟）学生回家后，背诵《登幽州台歌》，并写一篇短文，表达自己对诗歌的理解和感受。板书（5分钟）教师在黑板上板书《登幽州台歌》的标题和诗歌的keypoints，方便学生复习和记忆。以上是针对《登幽州台歌》的教学设计，希望对您的教学有所帮助。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动进行深入思考和总结的过程。在本次《登幽州台歌》的教学设计中，我深刻认识到自己在教学过程中存在的不足和改进的空间。一、课堂实施过程中遇到的问题学生对诗歌背景知识的了解不足在导入环节，我发现部分学生对唐代的历史背景和诗人陈子昂的生平了解不足，导致对诗歌的理解和欣赏受到影响。学生朗读诗歌的技巧有待提高在呈现环节，我发现学生在朗读诗歌时，对语气、节奏和情感的把握不够到位，影响了诗歌的朗读效果。学生对诗歌深层含义的理解困难在操练环节，我发现部分学生在讨论和分享时，对诗中的意象和表达手法理解不深，难以准确表达自己的感受。课堂讨论的时间安排不够合理在拓展环节，我发现课堂讨论的时间安排不够合理，导致学生无法充分发表自己的观点和感受。二、解决办法和改进措施丰富学生的背景知识为了解决学生对诗歌背景知识了解不足的问题，我计划在导入环节增加相关的历史和文化背景资料的介绍，帮助学生更好地理解诗歌。提高学生的朗读技巧为了提高学生的朗读技巧，我计划在呈现环节增加对诗歌朗读的指导和练习，让学生在朗读中感受诗歌的韵律和情感。引导学生深入理解诗歌为了帮助学生深入理解诗歌的深层含义，我计划在操练环节引导学生关注诗中的意象和表达手法，通过讨论和分享，帮助学生深入理解诗歌。调整课堂讨论的时间安排为了使课堂讨论更加充分和高效，我计划调整课堂讨论的时间安排，确保学生有足够的时间发表自己的观点和感受。三、教学改进措施增加背景知识的学习我将在导入环节增加相关的历史和文化背景资料的介绍，让学生在了解诗歌创作背景的基础上，更好地理解诗歌内容。注重朗读技巧的培养在呈现环节，我将加强对学生朗读技巧的指导，让学生在朗读中感受诗歌的韵律和情感，提高朗读效果。运用多种教学手段引导学生深入理解诗歌在操练环节，我将运用多种教学手段，如图片、音乐等，引导学生关注诗中的意象和表达手法，深入理解诗歌的深层含义。优化课堂讨论的时间安排在拓展环节，我将调整课堂讨论的时间安排，确保学生有足够的时间发表自己的观点和感受，使讨论更加充分和高效。加强课堂互动和启发式教学在教学过程中，我将加强与学生的互动，鼓励学生提出问题和观点，运用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和参与度。注重个体差异，给予学生个性化的指导在教学过程中，我将关注学生的个体差异，根据学生的不同需求和水平，给予个性化的指导和支持，帮助每个学生都能在课堂上取得更好的学习效果。通过以上教学反思和改进措施，我相信在今后的教学实践中，我会不断提高自己的教学水平，更好地引导学生学习古代诗歌，感受诗歌的魅力。一、作业设计作业是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。针对《登幽州台歌》的教学，我设计了以下作业：背诵《登幽州台歌》：要求学生在家中反复朗读诗歌，直至能够熟练背诵。写一篇短文：要求学生以《登幽州台歌》为题材，写一篇短文，表达自己对诗歌的理解和感受。绘制一幅画作：要求学生根据自己的理解和感受，绘制一幅与《登幽州台歌》相关的画作。进行一次家庭讨论：要求学生与家人分享《登幽州台歌》的内容和自己的学习体会，让家人了解自己的学习成果。二、专家点评背诵《登幽州台歌》：专家点评时，会对学生的背诵情况进行评估，主要看学生是否能够熟练地朗读诗歌，对诗歌的内容和情感是否有深入的理解。写一篇短文：专家点评时，会对学生的短文进行评估，主要看学生是否能够准确地理解诗歌的内容，是否能够用自己的语言表达出对诗歌的理解和感受。绘制一幅画作：专家点评时，会对学生的画作进行评估，主要看学生是否能够根据自己的理解和感受，通过画作表达出诗歌的意境和情感。进行一次家