2024年呵护生命教案

2024年呵护生命教案

呵护生命教案1

活动目标：

1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

5、培养幼儿胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备

1、趣味练习：一起来灭火

2、ppt课件：认识火

活动过程

一、导入

1、猜谜语

红光光，篷,见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

二、展开

L出示图片，了解火的发展。讨论：火是怎么来的呢？

教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在

我们能用电子打火。

2、了解火的特点。

(1)点燃蜡烛

让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、)，并通过观察说出火能发光。

(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

(3)火的燃烧需要空气

点燃三支蜡烛，把4不同的三个烧杯盖上。

观察结果：

最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快；

最的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

(4)了解火怕水的特点。

向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

(1)火有哪些用途？

(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

(2)火有哪些危害？

(使用不当或疏忽意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

4、了解简单的'防火方法。

教师：火的危害虽然很，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

(2)如果不慎烧了东西，立即报告人并立即离开。

(3)火势太要拨打火警电话119,求得消防员助。

(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

(6)如果被伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

5、游戏:着火了。

教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

教学反思：

班幼儿已有了一定的思维能力和分析能力。因此我采用直观教学法，先设置问题，让幼儿带

着问题去看课件寻找答案。此外，我们还适时采用了交流讨论法、赏识激励法、游戏法层层深入、

加以整合。例如教师胆地鼓励孩子想办法表达自己的方法和自己的想法是我们现在要倡导的。

在这种活动当中,我们多次的让孩子思考自己在火灾的时候应该怎么办？带着问题去思考。

以幼儿为主体,创设条件让幼加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，社会情感得到深

化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等

多种感官参与，不知不觉就掌握了自我保护的方法，提高了自我保护的意识。

呵护生命教案2

1、人的一生是个美丽的过程，通过谈话、观赏课件帮助幼J阚立自己美好、远大的理想。

2、教育幼儿珍惜生命，努力实现自己的理想。

感知人生是一个美丽的过程，帮助幼儿树立自己美好的理想。

制作课件、画纸、油画棒

一、观看短片

播放短片，教师讲解：

1、教师：动画片讲述的是谁的'故事呢？（小种子）

教师：它又学小鸭子又学小猴子是为了干4十么呢？（寻找自己的理想）

2、小种子通过不懈的努力，最后找到了吗？还长成了花，给人们带来美的感受，它很开心

的笑了。在它寻找的过程中，我们应该学习它的什么精神呢？请小朋友们带着这个问题再欣赏一

遍：应该勇于去寻找自己的理想，做一个堆社会有用的人。

二、播放幻灯片：出示一系列"美丽人生”的图片，幼儿边听音乐边欣赏，如：生日照，结

婚照等。

引导幼儿感受人生的美好,要珍惜生命才能享受这个美丽的过程。

三、播放幻灯片：请幼儿欣赏教师的“美丽人生"。

老师也有我的美丽人生，小朋友愿意和我一起分享吗？教师边播放幻灯片边讲解：

1、最后由：”而今后老师还会有很长的时间，还要去学习，继续去实现自己一个又一个美

丽的理想。"引出：小朋友们，你们以后会是什么样？你们有美好的理想吗？

2、集体讨论。

3、请个别幼儿讲述。

四、给幼儿分组：把自己的理想在画纸上表现出来。画完了，如果愿意，可以讲给身边的老

师听。

呵护生命教案3

设计意图：

安全是儿童生存的基本保障，是所有儿童的基本权利，但因为受生理心理条件的限制，他们

对危险的认识不足，自我保护能力差，生命安全时时受到意外的伤害。我们发现，许多家长自己

的安全意识就很淡薄，他们只重视幼儿的知识教育而忽略了这一方面的教育。多年的家园合作经

验告诉我，这种安全教育活动，只有通过家长、幼儿、教师三者之间轻松愉快的探讨交流，才能

使安全教育更加生活化、具体化、清晰化，并能在具体生活中去指导、影响幼儿的行为，以达到

实质性的作用。

活动目标：

1、了解日常生活中存在的各种危险，学习初浅的安全自救的方法。

2、乐于在集体中表述自己的感受与见闻。

3、增进教师、家长、幼儿之间的情感。

4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的‘个人能力。

5、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、磁带、纸、笔、心形气球。

2、录象片段。

活动过程：

一、播放警笛声,引出话题一安全的重要性

1、如果你家着火了，你一个人在家，你会怎么办?

2、请幼儿尝试自己想出来的自救方法。如拨打119等（游戏）

3、幼儿现场演习"火场"逃生。（放火警声音，幼J与家长人手一块湿毛巾捂住鼻子，下

蹲逃生）

二、了解日常生活中身边存在的各种危险

1、你发生过危险事故吗？或者你看过听说过哪些危险的事？（先请幼儿讲述，后请家长讲

述）

2、生活中什么事是有危险的，我们不能做或者要当心的？

3、教师根据幼儿讲述内容作简笔画记录，加深幼儿对各种危险的警惕。

三、了解在幼儿园中如何保护自己和他人的安全。

1、你知道在幼儿园里那些事鼬是危险的，我们不能做或者是要当心的?

2、放录象，请幼儿判断什么行为是错误的，进一步了解危险随处可在。

3、如果你看见有小朋友正在做危险的事，你该怎么办？

四、家长、老师互相交流自己的想法及需要相互配合的问题。

你觉得在安全教育中，有什么需要老师配合或帮助的问题吗？（家长）

五、教师小结：危险在我们身边随处可在，但是只要我们知道它是危险的，远远的离开它，

那么我们就会减少一些受伤的机会。我们希望小朋友们爱护自己的生命，远离危险，每f人都

能健康茁壮的成长。

六、音乐起，送给幼儿每人一个爱心气球。

活动延伸：

布置安全主题板，家长、幼儿、老师及时将自己搜集的相关资料、感想展示其中，加强幼儿

的安全防范意识。

活动反思：

在整个教育活动中，坚持面向全体，尊重、关注每个幼儿，给所有幼儿提供开放的环境，同

他们一同探索，始终做幼儿的支持者、参与者、引导者、合作者，丰富了幼儿安全知识，提高了

自我保护能力。当然，活动也存在一些不足,如对中班年龄普遍偏小的特点，把握不到位，活动

难度稍有些偏大。在引导幼儿自主探索、互助合作方面的能力有待进一步提高等等。

呵护生命教案4

教学目标：

1、学习正确的自我保护法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。

2、正确拨打火警电话119,面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。

3、感恩消防员的辛苦,体验人与人之间的关爱之情。

4、初步了解火灾的小常识。

5、培养幼儿清楚表述和大胆发言的能力。

教学准备：

1、知识准备：活动前请幼儿制作火灾安全宣传画。

2、物质准备：视频、课件"如何面对火灾"、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、

安全出口标志若干。

教学过程：

一、讲述视频事件，感受火灾的危害。

(1)播放失火衩濒。提问：发生了什么事情？你有什么感觉？

(2)播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

(3)结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

二、讨论交流引发火灾的多种原因，了解如何避免发生火灾。

(1)为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？

(2)演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

三、学习运用撤离、躲避、求救方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

(1)通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。

1、相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

2、模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

3、通过图片(电梯、楼梯、窗户、安全通道)判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口

撤离最安全，并引导幼J现场寻找安全出口标志。

4、观看视频"火灾自救法"，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

(2)通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离经验。

1、用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

2、运用多种方法迅速撤离。

(3)无法撤离时，如何正确躲避。

1、当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？

2、演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

四、讲述故事。

(1)教师讲述"婷婷火场自救"小故事。

(2)面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救?

(3)运用儿歌，总结火灾中的自救方法。

五、观看公益片"我们快乐成长"，体验人与人之间的关爱。

(1)如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼J热受火灾无情、人有情

的美好情感。

(2)张贴安全宣传画，让更多人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

温馨提示：

发生火灾，立即拨打："119"、"120”报告事发地点及情况。

教学反思：

整个活动中，孩子们的积极性和投入程度是相当高的，表现在能积极大胆的发言，连一些平

时比较胆小的‘孩子也积极投入其中，因此，孩子们是在愉快的气氛中感受到了火的危害以及了

解了一些防火知识，遇到火灾该怎么办。逃生演习使孩子们的感官上有了更近一步的刺激，记忆

也就更深刻了，并培养了孩子的应变能力。

不足之处：

环节的衔接不够流畅，过渡语言不够自然，个别环节丢三落四。

呵护生命教案5

活动目标：

1、了解自在家的一些安全知识，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不

乱摸电器开关等。

2、初步建立自我防范和自我保护意识。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、加强幼儿的安全意识。

6、知道在发生危险时如何自救。

7、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

重点、难点

重点：了解自在家的一些安全知识。

难点：初步建立自我防范和自我保护意识。

活动准备

课件、录音机、磁带、自制图片四幅。

活动过程

一、观看视频，导入活动

⑴生活片段事例《明明怎么办？》

片段内容：星期天，妈妈去市场买菜去了，只有小明一个人在家，他正在认真地玩拼图，这

时门夕M专来"咚咚"的'敲门声，小明问："是谁呀？"一个陌生的声音答："我是李阿姨，找

你妈妈有点事，请开门。"小明犯愁了,该不该去开门呢？

2、提问：

(1)什么人在敲门？

(2)小明该去开门吗？

(3)如果轻易给陌生人开门会发生什么危险？

(4)小明该怎么办？

教师小结：当爸、妈不在家时，有陌生人来敲门，不能轻易给开门，要先问清楚来人是谁？

找谁？告诉来人等到家长回来再来，或让来人在门外等,也可以到爸妈上班的地方找等等。

二、讨论

1、如果是你T人在家，有人来敲门你会怎么办？(加深幼儿的EP象)

2、如果你一个人在家，你可以做什么事情？什么事情不可以做？

三、游戏《评评看》

1、出示图片，请小朋友认真观察下面四幅图中,当自己一个人在家时，哪一位小朋友做得

对哪一位小朋友做得不对？图片内容：

⑴拿小刀、剪刀等尖利的东西来玩。

⑵自己拿电器的插座插。

⑶在椅子、桌子上®俅跳去。

⑷一个人静静地看电视。

2、提问：哪些行为是危险的？为什么？我们该怎样做？

3、教师小结结：当父母不在家时，我们要注意安全，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、

不做危险动作，不乱摸电器开关。

四、结束环节

有一首歌曲是说一只兔子也和你们一样聪明，我们一起来听一听它是怎么做的，放《小兔子

乖乖》请小朋友欣赏，活动结束。

活动廷伸：幼儿自制图《如果我自在家我会----------》

教学反思

本活动是为了助幼步建立自我防范和自我保护意识而设计的，在活动中我通过课件、图

片，助幼儿了解一个人在家，不随便给陌生人开门，不玩危险物品、不做危险动作，不乱摸电器

开关等安全知识，小朋友对本活动很感兴趣，在幼儿讨论的时候，我提供了充分的讨论和交流的

时间，让每一名幼儿都有表现的机会,使幼儿的已有经验得到了提升。

呵护生命教案6

1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期

望。

2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。

1、调查访谈：

2、实物投影。

3、录音机。

4、简单的课件。

一、导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个

生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。

板书课题。

1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，

并选出代表，准备在班里汇报成果。

2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。

把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感

触。

3、组长组织组员准备在全班遂行汇报展示。每个小组可以用不同的形式，将全组同学的资

料进行整理，如照片展、服装展、录像展、图画集、故事集等多种形式。

4、集体汇报展示、交流。

小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值。（课件出示）

二、互动活动。

a、（乘上"生命”号列车）

1、活动准备：教师在教室中选择不同的位置,分别代表一个人生命的不同时期，如生命的

产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）

2、提出游戏规则：

①、学生可根据自己感兴趣的内容，自己选择其中的一个阶段，组成乘车小组。大家作为列

车员，各组列车员选出本组的列车长。同一乘车小组在教室里表示自己所选的生命阶段的位置坐

好。由某学生担任"生命”号列车的驾驶员，沿着生命的轨迹行驶。

②、列车行驶到不同的阶段时，有相应的小组为大家讲解。

3、活动要求：游戏中，教师就帮助列车长就列车行驶过程中发现的问题，及时与其他同学

交流。列车行驶完全程后，学生进行讨论：考察我们的生命轨迹之后，有哪些收获。各个列车长

组织列车员用图画、书写卡片、写感受等自己喜欢的方式来进行展示。根据各位的表现，评选出

最佳列车长和优秀列车员b、（制作成长册）要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一

种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。（课件出示）

1、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来，个人或者小组、小队合作。编成一本故

事集。

2、根据课前调查访谈的内容，将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环

画。

3、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、

第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。

5、采用其他更好的，你更喜欢的方法。

c、（关于生命的探讨）

1、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。

2、我与老人话生命。寻找身边年长的人，询问他是怎样看待人的生命的，对自己的生命有

哪些想法，对自己生命的过程有哪些感受。

3、神话传说中的'故事。可以通过回忆故事，谈谈你对这些故事的看法，你认为可信吗？生

活中真的可能发生吗？

d、（收集资料）

1、查询一些资料，了解目前生活在自己身边的人们，他们对社会上的一些公益事业的看法。

2、根据学生找到的故事或身边发生的事情，召开"爱心使生命更美丽”的故事会。

e、（制作宣传栏）

1、学生分组制作一期“献爱心、延续生命”的宣传栏。通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、

照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣

战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。

2、在全校进行宣传栏的展示，请其他班的同学参观、阅览。

三、知识巩固练习和讨论：

1、生命是否有限、是否只有一次的活动？

2、在抗^典中，我国的白衣天使是怎样发扬舍己救人的英勇无私麟战斗在第一战线？

3、①、［填一填］急救电话是；报警电话是；火警电话是。

②、［选一选］?如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你的正确做法是(abd)

a、不开门

b、打电话给父母

c、有礼貌地请他进门

d、告诉他父母马上就回家？如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏，你的正确做法是

立即(ad)

a开窗通风

b开灯检查

c点燃煤气灶

d关闭煤气开关？

你知道打火警电话时应该说些什么吗？

(1)火灾的地点。

(2)着火的对象、类型和范围。

(3)自己的姓名、单位和电话号码等。

四、课后延伸

在这节课的最后，请同学们用一句话概括你对生命的感悟，把它写在心形卡上，你可以把它

留给自己作为你的生命箴言，也可以把它赠给同学和朋友与他们分享。

呵护生命教案7

教学目标

1.情感、态度、价值观：体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。

2.能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。

3.知识：知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。

教学重难点

1.教学重点：珍爱自己的生命。

2.教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。

教学过程

导入方式：

讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。

教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探

讨的问题："珍爱自己的生命”。

活动一：议T义

用多媒体展示两则材料：

材料一：美国一4浮发生火灾,一〃浮生勇敢地去救小伙伴，结果,伙伴逃离,自己却葬身

火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而

受到地方当局严厉处罚。

材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。

教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？

给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。

教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然

超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽

视自己生命的轻率行为，是懦夫的彳亍为，也是一种不负责任的行为。

过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？

活动二：说一说

教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对

待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演

1、小明得过且过

2、父亲抱着女儿跳楼

3、非典之后，勃口幡生活

4、小芳用画笔描绘并装扮温馨的家

学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放

弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。

小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是

得过且过,还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐

观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽

放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。

学生阅读教材第二目第二子目"丽丽的故事”，完成相关内容。

学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。

（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述

呵护生命教案8

1、能够安全的使用铅笔。

2、知道躲避提醒同伴不安全使用铅笔的行为。

3、防止幼儿血液中血铅超标的'情况发生。

1、画纸人手一张。

2、已经削好的铅笔人手一支。

3、安全光盘。

4、教学ppt。

一、开始部分：

猜谜语，引发幼参与活动的兴趣。

师："老师带来T牛文具，小朋友们猜猜看，是什么呢？"

一一身穿花衣裳，个仔细又长，写宇又画画，全靠他帮忙。（谜底：铅笔。）

二、基本部分：

1、带领幼儿讨论，交流如何安全使用铅笔。

教师出示铅笔："铅笔看上去是什么样子的？有什么用？使用铅笔时应该注意什么？"

小结：铅笔细又长，可以帮助我们写字,画画。使用铅笔时应注意安全。不能拿着铅笔与同

伴打闹，不用铅笔时要把铅笔放入笔筒，更不能把铅笔含在嘴里。

2、引导幼儿讲一讲铅笔使用不当带来的危害，鼓励幼儿发现同伴的不安全行为。

师："如果你发现有小朋友把铅笔含在嘴里，拿铅笔当玩具，用铅笔掏耳朵，捅鼻孔等你应

该怎么做？（提醒他或告诉老师

3、引导幼儿讨论：铅笔经常含在嘴里会有哪些危害？

小结：铅笔芯里面含有铅等成分，经常含在嘴里很容易导致血液中血铅超标，对身体有很大

危害。

4、请幼儿观看ppt并回答：小朋友们都在干什么?

呵护生命教案9

活动目标：

1、认识常见的交通标志，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;

2、了解标志的作用和特征；

3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

4、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

5、使幼J睁会按标志行动。

活动准备：

1、准备各种交通标志图片、书籍若干。

2、准备自制标志所需要的各种材料。

3、小老鼠布偶一个

活动过程：

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小动物委托我们帮他一忙。到底是谁呢？它又遇到了什么困难

呢？我们快一起来看看吧!（师出示布偶表演情景戏）师:前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，

这不今天早上它就开着它的小车来我们威海游玩，但是一进城，它发现我们的马路上到处有着很

多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它不敢开车进城,

只好来请教我们小朋友了！

二、认识交通标志

师：瞧！小老鼠舒克把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意

思吧！

（师出示各种交通标志的图片清幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，

分别代表着什么意思）

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？慕老师来告诉你吧!（师详

细讲解每个交通标志的名称及意义）游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出

标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）

三、交通标志作用大师：

现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这

些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）

师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的彳乍用，如果没有了交通标志，那马路上的车

就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是

停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通工

具，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社

会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表

达的含义，做一名优秀的交通标兵。

四、我是小小设计师

1、师：小朋友，刚才舒克说，它现在可全都明白了这些交通标志的意义了，它说谢谢小天

使班的小朋友，我现在要开着车到我们幼儿园来参观呢！你们高兴吗？可是啊，对于我们幼儿园

舒克一点也不熟悉，每个教室每个房间它都不知道是干什么的？所以我想我们今天就来当一次小

小设计师，为我们的幼儿园设计出一些标志来，就象交通标志一样，让舒克一来，看到这些标志

就知道这些地方是干什么的。如：我们可以在我们睡觉的地方设计一个睡觉的标志，比如画一幅

图片也可以加上要求（嘘！安静，大家在睡觉呢！）再比如说可以在我们洗手的水龙头那里设计

一个标志，如：用水龙头的时候要不小一点，用完以后要记住关掉，不要浪费水资源等等）

2、幼儿寻找设计目标师：小朋友，现在你就出去找找我们教室或者是幼儿园哪些地方需要

标志？（幼找，师可跟随指引）

3、幼儿为幼儿园设计标志并制作出来（幼儿自己动手操作，师巡回指导，对于能力较弱的

幼儿要重点指引）

4、标志粘贴师幼共同将幼儿自制的标志贴在适合的场所，并让设计者向其他幼儿讲述其意

义。

五、活动延伸

可请小、中班幼儿参观展示并为他们讲解其标志的意义，也可放学后让幼儿带领自己的父母

去参观设计的标志。

呵护生命教案10

活动目标：

1、通过演习，训练教师和幼1庙地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。

2、教育幼儿遇到地震时能听从老师的指挥，做出基本的自救行为。

3、培养幼儿防震减灾的安全意识和自我保护能力。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿对自然灾害的判断能力。

活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志中有关汶川地震的资料或图片。

2、了解地震中自救的基本常识。

活动过程：

一、观看图片，感受地震给人类带来的灾难。

1、结合图片讲述地震来临时的情况。

教师：教师出示图片，引导幼儿观察，说说"图片里面发生了什么事情？"幼儿：略教师：地

震给人们带来了哪些灾害？

幼儿：略教师小结：地震时，使建筑物受到了很大的破坏，如：房屋倒塌、桥梁断裂……所

以给我们生命和财产带来了极其严重的损害。地震还可能引发火灾、水灾、瘟疫。

2、小朋友听了以后有什么感觉？（害怕、担心）引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇

到地震时不要慌，要听从老师的'指挥，有序地撤离可以避免危害的发生C

二、通过游戏教育幼儿在发生地震时，怎么样保护自己。

（-）与幼儿讨论地震发生时如何保护自己。

教师：当地震来临时，我们应该怎么样保护自己呢？怎么样做才是安全的呢？

幼儿：略现在，咱们一起看看其他的小朋友是怎么保护自己的?

（二）师幼小结

1、当你在室内的时候，可以躲在墙角、厕所等容易构成三角支撑的地方以及结识坚固的家

具底下或旁边。用身边的坐垫、枕头等柔软物保护头部。选好躲藏处后，正确的避震自姿势为；

蹲下，低头，闭眼或用手保护头部。还可以用湿毛巾捂住嘴、鼻子以防吸入灰尘和毒气。千万不

要跑到阳台或窗户旁边，要远离玻璃门窗，或是悬挂物物下。

2、如果是在室外,应该尽快跑到开阔的地方。要远离楼房、围墙、树木、广告牌等，更不

要躲到地下通道中或高架桥下面。不要坐在汽车里，要到空旷的广场避难。

3、千万不能跳楼或者进电梯。

4、如果被埋，不要惊慌，要想办法保护自己。可以设法敲击能发出声响的物体，向外发出

求救信号。

（三）教幼儿安全有效的撤离

1、学习正确的撤离动作。

提问我们撤离的时候如何在运动的过程中保护自己？幼儿讨论寻找最有效的保护方法式双

手抱头、上身向前弯曲，快速撤离）

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。引导幼儿讨

论为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户夕歧全地带最近

的一条通道。

3、启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如按顺序,不拥挤；听老师的指挥等。

三、组织幼儿•实战演习"演练室内避震及紧急撤离。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过

长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

四、教育幼儿在发生地震时，不慌张，及时躲避，运用逃生技巧。

师："地震虽然很厉害，但是小朋友不能慌张。在地震发生时，地面开始摇动后，还是有一

小段时间可以用来躲避，如果在这段时间内躲到安全的地方，就不会受到伤害。.

呵护生命教案11

活动目标

1、知道远离危险，不做危险的事情。

2、学习怎样避免日常生活中常见意外事故的发生。

3、使幼儿懂得保护自己的常识，养成做事细心，注意安全的好习惯。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

1、小朋友在无盖的井旁玩耍会有什么危险？

2、在马路上踢球会有什么危险？

3、给陌生人开门会有什么危险？

4、在窗台旁边玩耍会有什么危险？

5、玩火、锋利的刀具等会有什么危睑？

活动准备

1、教师收集生活中危害人们生命的图片资料。如窗台上往下看而失足、趴在楼梯扶手

从上往下滑而摔伤、不遵守交通规则出现交通事故、触电或溺水造成死伤等。

2、教学挂图一幅。

3、在小朋友们做游戏或玩耍时做的不正确的.姿势打印出来让小朋友门看。

活动过程

1、展示日常生活中打印出来的有关意外事故的图片资料，引导幼儿讨论。

(1)、提问画面上的人在干什么？发生了什么事情

(2)、问什么发生这些危险的事情？应该怎样才能避免这些危险的事故?

2、看教学挂图，讨论：我们身边还有什么危险？应该怎么样预防这些危险的发生？

(1)教师引导孩子观察挂图画面，让孩子们说说自己发现图中危险的地方。

(2)教师告诉孩子图中的危险就存在我们身边，让小朋友们时刻注意危险就在我们身边。

如坐车不按老师或售票员的要去坐好，趴在楼梯扶手上向下滑，在户外活动时猛跑，在滑梯上倒

着或蹲着滑下来，用笔尖、剪刀等对人或物挥舞，给陌生人开门等。

3、教师设计安全标志

(1)老师教幼儿认识这些标志，教幼儿避免危险的发生，应该怎么做。

(3)教师把自己设计的标志粘贴到容易发生危险的地方,提醒幼1盛些地方危险。

教学反思

教师编创自我保护反面的儿歌、故事，表演给小朋友们看提醒大家注意身边的危险，掌握避

免危险的方法，提高孩子的安全防范和自我保护意识。

呵护生命教案12

活动目标:

1、初步哦凝样幼儿的自我保护意识。

2、教育幼儿不玩、不靠近危险物品。

3、了解一些简单的安全常识。

活动准备：

关于危险物品、危险行为的挂图3幅。

活动过程：

1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿仔细观察，并讲述图上小朋友在干什么？他们做的对吗？

2、引导幼儿讨论：生活中还有哪些物品或事情是危险的。

教师引导幼儿讨论后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危睑的。

3、寻找危险的物品。

将幼儿分为5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻找可能会

对自己造成危险的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起交流，增强幼儿的自我保护意识

和对危险的预见能力。

4、小结

(1)小朋友在一日活动中随时发现危险物品或危险的'事情，要及时告诉老师和家长。

(2)不能玩和随便触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。

活动延伸：

以"告家长书"的形式，让家长和幼儿寻找家里的危险物品家长有针对性对一些危险物品，

和孩子一起制定家庭物品安全管理方案。

活动反思：

《远离危险物品》是一节健康活动，本次活动目标是：

1、通过观察认识安全标记，教育幼儿远离火、电或其他有毒的物体。

2、进一步提高幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来进行教学，首先让幼儿观察、认

识安全标记。了解它的特征和意义。因为幼儿本身就有一定的认识基础，而且对这些标志比较感

兴趣，所以课堂秩序还是很好的。

在翻开活动用书时，幼儿都能积极的举手告诉我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼

儿对于这些危险物品还是有一定的危险意识；并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼

儿一次就把所有物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然

知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发现我班幼J府语言发展方面，词汇还是

不够丰富需要加强。

幼儿对"为什么这些东西是危险物品・，不太了解，有的幼儿说.本来就是这样的"有的说"因

为它会个给人和事物造成伤害”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种先然大捂的神情，感到

很高兴，还不时和边上的同伴那进行交流。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在第四个环节中主要让幼儿自己分辨哪些东西是危险的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都积

极的举手发言回答，总体来说幼儿的知识经验还是较丰富的，有些我也没有马上想到，但是幼儿

一下子就联想到了还对我说了很多发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危险物品

造成的伤害，从中不难看出现在的幼儿知识面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评

价，并进行分析，了危险物品对人的伤害最后一个环节幼）屏只极讨论其他孩子的回答是否正确。

孩子们都^常喜欢这样的谈话方式，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿说的不够准确，或语言

表达不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了对危险物品的认识

和造成的严重性，活动的目标基本达到了！

最后我进行了一个简短的小结，把幼儿的讲述的内容进行了汇总。

呵护生命教案13

活动目标:

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力

3、助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识

活动准备：

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好“安全图片展览"

活动过程：

1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题

师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）

在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它，小朋

友看它来了（屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们

都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗?）

老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到

的？

2、基本部分：认识安全标志

师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？

提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。家互相说一说。动脑筋想一

想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给家，让家都来认识他（请

三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请家也把你

的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形

状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来

认识安全标志）

小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认

识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）

当心触电：警示我们这里有电,危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要噪这个

地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则

会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗？无情的‘火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，火还能吞没一片片

森林，让动物没有了自己的家园，火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋

友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变

成了火该怎么办呀？（立即告诉人，打火警电话119等）如果放生火灾以后我们被困在屋子里

该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿

出最鲜艳的衣服声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会来就你。我们看屏幕上的朋友是怎么做的？

（出示屏幕让幼1既仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法）

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护

了自己而且还要学会助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安

全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，

最后老师带领幼儿总结讲评）

3、结束部分：参观安全图片展览

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我

们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设

计师，来设计更多的标志。

呵护生命教案14

教学目标：

通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。

教学重点：

通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。

教学难点：

如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的

素材，使学生产生这种心理共鸣。

教学过程：

多媒体播放一段有关春天的录像(无声录像)

提问：

(1)录像反映了哪一个季节？你从哪看出的？

(2)这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出

你对春的感受？

(3)为什么你会对春天有如此的感受？

在春天里，我们感受到万物欣欣向荣,世界充满无穷的希望,世界因生命的存在而变的如此

生动和精彩。

(板书)世界因生命而精彩

我们生活的世界是如何构成的？

我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。

(板书)多彩的生命构成了缤纷的世界

情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，秋风不断吹落了

树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时启己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，

于是他鼓起活下去的勇气。

提问：

(1)为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？

(2我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么？

(3)你曾经被哪一种生命体感动过吗？

事例：在非洲草原的旱季来临时，即将干涸的小河里有一条小鱼，为了求生，它努力挣扎希

望到临近的水源中，对人而言这个距离虽然近在咫尺，但对小鱼而言却需费尽所有力气，并随时

要经受蚂蚁的袭击。小鱼最终跳到了清凉的河水里。

提问：当你看到此情此景，你会有什么感想?

在我们周围存在的这些动植物的生命力是非常顽强的‘，那是不是在任何时候都可以保持顽

强的生命力？

情景二：阅读书25页关于水母的材料。

提问：