第 5 课 古代非洲与美洲 说课稿-2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第5课古代非洲与美洲说课稿--2023-2024学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册主备人备课成员教学内容第5课《古代非洲与美洲》选自2023-2024学年高一统编版2019必修《中外历史纲要下册》。本节课主要内容包括：

1.非洲的地理环境与文明特点，包括撒哈拉沙漠以南的非洲地理环境、古代埃及文明、埃塞俄比亚和马里帝国的历史等；

2.美洲的地理环境与文明特点，包括中美洲的玛雅文明、南美洲的印加文明以及北美洲的阿兹特克文明等；

3.非洲与美洲的文明交流与互动，如奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响等。核心素养目标1.培养学生的时空观念，通过对比分析非洲与美洲的地理环境和文明特点，理解不同文明发展的历史背景。

2.增强学生的历史思维能力，通过对非洲与美洲文明的学习，学会运用史料实证、历史解释等方法进行历史探究。

3.提升学生的家国情怀，通过了解非洲与美洲的文明交流与互动，培养学生的全球视野，理解世界多元文化的共存与交流。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对历史事件和现象进行客观评价，形成独立思考和判断的能力。重点难点及解决办法重点：

1.非洲与美洲的文明特点及其历史背景。

2.非洲与美洲文明之间的交流与互动。

难点：

1.理解奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响。

2.掌握历史思维方法，如史料实证和历史解释。

解决办法：

1.利用多媒体展示非洲与美洲的地理环境，通过图片、地图等直观资料帮助学生理解文明特点及其形成的历史背景。

2.设计课堂讨论和小组合作活动，引导学生通过史料分析非洲与美洲文明之间的交流与互动。

3.针对奴隶贸易的影响，通过案例分析的方式，让学生深入探讨其对非洲和美洲社会的具体影响，如人口结构变化、经济文化影响等。

4.在课堂教学中，通过问题驱动和思维训练，引导学生运用历史思维方法，如通过史料实证来分析历史事件，运用历史解释来理解历史现象。

5.提供课后阅读材料和练习，加深学生对重点难点的理解和应用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：历史教学软件、历史资料库、电子教材。

4.教学手段：PPT演示、视频播放、在线互动讨论、小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的非洲历史知识，如古埃及文明的特点，然后引出本节课的主题——古代非洲与美洲，激发学生的好奇心和探究欲望。

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示非洲和美洲的地理分布图，简要介绍两地区的地理环境。

-分别介绍非洲的古代文明，如马里帝国和美洲的文明，如玛雅文明、印加文明和阿兹特克文明，通过图文并茂的方式呈现文明的特点和历史成就。

-讲解奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响，通过历史文献和案例分析奴隶贸易的经济、社会和文化后果。

-引导学生通过史料实证和历史解释的方法，分析非洲与美洲文明之间的交流与互动。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分小组，每组选择一个非洲或美洲的文明，讨论其文明特色和对现代世界的影响。

-快速问答：教师提出问题，学生快速回答，检验对课堂内容的理解和记忆。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调非洲与美洲文明的重要性以及奴隶贸易的历史影响。

-学生分享在讨论和问答环节中的收获和疑问，教师进行解答。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于非洲或美洲某一文明的小论文，要求结合课堂所学，进行深入研究。

-提醒学生复习本节课内容，并为下节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲文明史》：深入了解非洲大陆的历史变迁，包括埃及、埃塞俄比亚、马里等古代文明的发展。

-《美洲古代文明》：探讨中美洲的玛雅文明、南美洲的印加文明以及北美洲的阿兹特克文明的兴起与衰落。

-《大西洋奴隶贸易》：分析奴隶贸易对非洲和美洲社会经济的深远影响，以及其对全球历史进程的作用。

-《文明交流与互动》：探讨不同文明间的交流方式，包括贸易、文化、宗教等方面的互动。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究奴隶贸易的起源和发展，了解其对非洲社会结构和经济的影响。

-探索非洲和美洲文明在现代世界中的遗产，如建筑、艺术、文学等方面的影响。

-分析非洲和美洲文明在全球化背景下的地位和作用，以及它们如何塑造了今天的国际社会。

-进行比较研究，对比非洲和美洲的文明特点，以及它们与亚洲、欧洲文明的异同。

-参与历史学术活动，如历史讲座、研讨会等，拓宽历史知识视野。

-利用网络资源，如历史学术网站、在线课程等，进行深度学习，加深对非洲与美洲文明的理解。

-鼓励学生进行实地考察，如访问博物馆、历史遗迹等，亲身感受历史文化的魅力。

-开展跨学科学习，结合地理、社会学、人类学等学科的知识，全面理解非洲与美洲文明的历史背景和发展。内容逻辑关系1.非洲与美洲的文明特点及其历史背景

①非洲地理环境与文明特点：撒哈拉以南的非洲、马里帝国、埃塞俄比亚。

②美洲地理环境与文明特点：中美洲的玛雅文明、南美洲的印加文明、北美洲的阿兹特克文明。

③非洲与美洲文明的历史背景：地理位置、自然环境、社会发展阶段。

2.非洲与美洲文明之间的交流与互动

①交流方式：贸易往来、文化传播、宗教交流。

②互动影响：文明融合、技术传播、社会变革。

3.奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响

①奴隶贸易的起源和发展：大西洋奴隶贸易的兴起、规模和影响。

②对非洲的影响：社会结构变化、经济影响、人口流动。

③对美洲的影响：种族结构变化、经济发展、文化融合。教学反思与改进在完成《古代非洲与美洲》这一课的教学后，我感到虽然学生们对非洲与美洲的文明有了基本的了解，但在教学过程中也存在一些不足之处，以下是我的反思和改进措施。

首先，我发现学生在理解奴隶贸易对非洲和美洲社会的影响时，仍然存在一定的困难。他们对于奴隶贸易的历史背景和具体影响缺乏深刻的认识。我应该在课堂上提供更多的历史文献和案例，让学生通过史料实证来深入理解这一历史事件。

其次，课堂讨论环节中，部分学生参与度不高，这可能是因为讨论主题设置不够贴近学生的生活实际，或者讨论引导不够有效。未来，我计划将讨论主题与学生的生活经验相结合，同时加强课堂引导，鼓励每个学生都能积极参与。

1.在讲解奴隶贸易时，引入更多的原始资料和文献，如奴隶贸易时期的日记、信件等，让学生通过第一手资料来感受历史的真实性和残酷性。

2.优化课堂讨论设计，例如，可以设置小组辩论，让学生就奴隶贸易的正面和负面影响进行辩论，这样可以提高学生的参与度和思考深度。

3.在巩固练习环节，增加更多的互动环节，如角色扮演、情景模拟等，让学生在活动中学习历史，提高学习的趣味性和