部编版五年级语文上册第26课《忆读书》精美课件

忆读书跟着名家去读书部编版小学语文教材五年级上册第八单元第26课大单元情境任务和经典相伴，与书香同行。我们班准备开展一个“做个快乐读书人”的活动，请大家一起来参与。本次读书节开展了一系列主题活动，请你作为小小推荐官，给大家推荐一本好书。做个快乐读书人藏书展诵古人读书的智慧《古人谈读书》读书访谈跟着名家去读书《忆读书》读书沙龙发现读书乐趣《我的“长生果”》好书阅读角交流读书方法《语文园地》好书分享会分享书中的人物形象《口语交际》小小推荐官好书推荐《习作：推荐一本书》活动一：读书访谈之走近冰心同学们，这节课我们来认识一位作家。著名作家巴金这样评价她：“有你在，灯亮着。一代代的青年读到你的书，懂得了爱：爱星星、爱大海、爱祖国，爱一切美好的事物……”这位作家特别喜欢我们少年儿童，她的作品就像有一种魔力吸引着千千万万个小读者。人们亲切地叫她“冰心”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心，取自“一片冰心在玉壶”。著有诗集《繁星》《春水》；散文《寄小读者》系列；小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》等。（1900—1999）冰心走近冰心：关于冰心，你有哪些了解?认读课文中的生字词。舅父jiù

诸葛亮gě荡寇志kòu烦琐suǒ宴会yàn斩杀zhǎn凯旋kǎi鲁智深lǔ贾宝玉jiǎ万卷书

juàn书刊kān栩栩如生xǔ呻吟shēn某年mǒu水浒传hǔzhuàn天罡地煞gāngshà传（传记）（自传）（传递）（传播）zhuànchuán卷（试卷）（画卷）（卷纸）（卷尺）juànjuǎn读一读文中难读的语句，猜猜这些名句，分别出自四大名著中的哪一部。话说天下大势，分久必合，合久必分。宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功。三十六天罡七十二地煞，一百单八将。满纸荒唐言，一把辛酸泪。《三国演义》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》交流易写错的字。jiù“臼”“田”“力”皆以竖中线为轴。jīn右部横画布局匀称，第二笔横右端出头。kǎi“几”起笔于竖中线右侧，撇尖伸向左侧下。交流易写错的字。shùɡě“艹”居上居中。“术”的第四笔捺改点。shuāi上紧下松。活动二：提取信息，梳理作者的读书经历我永远感到读书是我生命中最大的快乐。——冰心冰心奶奶一生喜欢读书写作，她觉得读书是生命中最大的快乐。真是这样的吗？接下来，我们就来梳理梳理作者的读书经历。本文主要内容是冰心回忆自己童年时期的读书经历、多年的读书经验、选书的标准以及读书的方法，表达读书的感悟。如果想知道作者的读书经历，以及作者判断好书的标准，需要提取、整理哪些内容呢？作者读书的不同阶段对这些书的感受和评价阅读书目作者回忆了自己的哪些读书经历呢？默读课文，用“

”圈出作者的读书时间段，用“〇”圈出作者所读书目的名字，用“”画出作者对这些书的感受和评价。倒不是四岁时母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。那时，我的舅父杨子敬先生每天晚饭后，必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床。我们可以像这样使用圈画法来提取文章重点。圈画完关键信息如何进一步梳理信息呢？舅父给我讲《三国演义》，我听得津津有味、无限期待，对章回小说产生兴趣，尤其欣赏《水浒传》，里面的人物都有极其生动的性格，比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。可以分条列出七岁时读了《红楼梦》，兴趣不大。十二三岁时再读《红楼梦》，才理解其中滋味。中年后读了精彩的《西游记》、繁琐的《封神榜》和现代文艺作品。有的满带真情实感、质朴浅显，让人心动神移，不能自己。1980年后阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价

津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。尤其欣赏、人物描写生动。没有人物个性、索然无味。兴趣不大，人物使人厌烦。尝到其中滋味。《荡寇志》《水浒传》《三国演义》七岁《红楼梦》十二三岁中年以后《红楼梦》1980年后《西游记》《封神榜》现代文艺作品烦琐精彩有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。可以用列表法活动三：提取信息，探究冰心读好书的标准读书好，多读书，读好书。这九个字，是冰心奶奶为一份儿童刊物的题词，简洁凝练，通俗易懂。我们梳理清楚了冰心奶奶一生的读书经历，那她认为“好书”的标准又是什么呢？下面我们就一起深入文本好好品味吧。学习任务概括提炼好书的标准在文中提取关键信息；用列表法梳理概括提取的信息；小组讨论并汇总归纳。阅读时间阅读书目对这些书的感受或评价好书的标准

《荡寇志》《水浒传》《三国演义》七岁津津有味、无限期待、引起对章回小说的兴趣。尤其欣赏、人物描写生动。没有人物个性、索然无味。《红楼梦》十二三岁兴趣不大，人物使人厌烦。中年以后尝到其中滋味。《红楼梦》1980年后《西游记》《封神榜》现代文艺作品烦琐精彩有的堆砌华丽词句，无病呻吟；有的满带真情实感，质朴浅显，使人心动神移，不能自已。人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。故事情节精彩，不烦琐。满带真情实感、质朴浅显，使人心动神移，不能自已。耐人寻味能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。活动四：联系自身，聊聊冰心的读书方法找到好书后，把它读好，这才是最关键的。快速默读第2至第6自然段，想想冰心奶奶是怎么读好书的。此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来，居然越看越明白。

一知半解地读是怎样读？这是冰心奶奶分享的读书经验，你赞同吗？请联系下面几位古人的话，说说你的看法：好读书，不求甚解。——【晋】陶渊明书读百遍，其义自见。——【晋】陈寿旧书不厌百回读，熟读深思子自知。——【宋】苏轼我赞成冰心奶奶的读书方法。读总比不读好，“读书百遍，其义自见”，开卷有益，多读就会有收获，读多了自然就会明白。我不赞成。因为读书一知半解，囫囵吞枣，既浪费时间，也没有效果，有时还会理解错误。我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。这哭的背后究竟是什么原因？借助句式说一说。第一次读《三国演义》，读到关羽死了。哭了一场，便把书丢下了，因为___________________________________________。第二次再读时，读到诸葛亮死了，又哭了一场。因为_________________。为什么我看到关羽死了，诸葛亮死了，哭了一场又一场，还要把书都给丢了呢?与书中人物共命运

用感情读走进人物心里，与书中人物共悲欢，此时我倾入了全部情感，用情在读，所以她哭了一场又一场。冰心奶奶用情在读，读出了自己的喜怒哀乐。你也有这样的读书经历吗?请拿起笔写一写。读书牵动着喜怒哀乐，我也有这样的读书经历：___________________________________________。因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力指写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。

比较着读

《红楼梦》是我在十二三岁时看的，……还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到……

反复地读我自1980年到日本访问回来，即因腿伤闭门不出……比如说看了精彩的《西游记》就会丢下烦琐的《封神榜》，……对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！

选择性地读一知半解地读反复地读比较着读选择性地读

你有没有用过这些读书方法？你自己还有哪些读书的方法？活动五：谈谈读书的好处冰心奶奶一辈子读了很多书，那她认为读书有什么好处呢？在文中找找相关的句子。忆读书好处一好处二好处三从读书中得到了做人处事独立思考的大道理。通过读书，能知道许多事情，认识许多人物。作者永远感到读书是生命中最大的快乐。读书是一件快乐的事。从书中不仅能获得知识，还能学到为人处世的大道理。读书使冰心奶奶的生活更充实，更有意义。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！冰心奶奶给儿童刊物题写的读书建议：读书好，多读书，读好书，你是怎么理解的呢？读书可以使人明智，获益良多。要对书的优劣比较选择，读好的、有用的书。读书的范围要广，数量要多。读好书多读书多读书冰心奶奶从7岁开始读《三国演义》，写下了一部部巨著，直到99岁，她都没有停下手中的书，停下手中的笔。让我们永远怀念她，记住她的话——读书好，多读书，读好书！忆读书26用心感悟乐趣无穷上一节课我们讲到了“读书”，那同学们都读过哪些书呢？还记得书里讲了什么内容吗？给大家推荐一下！

冰心（1900年－1999年），原名谢婉莹，福建长乐人。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。代表作有《繁星》《春水》《寄小读者》等

。认识17个生字，读准多音字“传、卷”，会写13个字。用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。能结合自己的读书经历，能对作者的读书方法发表自己的看法。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读舅父斩获凯旋诸葛着力地煞荡寇万卷书刊烦琐某年宴栩栩如生无病而呻水浒传鲁智深贾宝玉舅斩凯传鲁葛浒煞寇贾卷刊琐栩呻某宴舅津斩限凯葛述贾衰刊琐朴某组词：造句：笔顺：我舅舅是一位人民警察。舅父舅舅

舅妈大舅上下臼13J音序：部首：笔画：结构：辨字：鼻鼻子鼻梁组词：造句：笔顺：孩子们津津有味地吃着妈妈做的饭菜。津要津贴要津

津津乐道左右氵9J音序：部首：笔画：结构：辨字：律纪律规律组词：造句：笔顺：爸爸把这根竹子斩断了。斩断斩钉截铁披荆斩棘左右车8Z音序：部首：笔画：结构：辨字：暂暂时暂且组词：造句：笔顺：尽管时间有限，他们还是出色地完成了任务。有限

限制期限不可限量左右阝8X音序：部首：笔画：结构：辨字：恨仇恨怨恨组词：造句：笔顺：战士们奏着凯歌归来。凯旋凯歌凯旋而归左右几8K音序：部首：笔画：结构：辨字：铠铠甲铁铠组词：造句：笔顺：葛老师是我们学校年纪最大的老师。姓葛

葛根上下艹12G音序：部首：笔画：结构：辨字：歇歇息歇脚组词：造句：笔顺：他把事情的经过描述了一遍。叙述描述

述说述而不作半包围辶8S音序：部首：笔画：结构：辨字：过过去过往组词：造句：笔顺：贾宝玉是《红楼梦》中的主要人物。姓贾上下覀10J音序：部首：笔画：结构：辨字：票车票票房组词：造句：笔顺：爷爷的记忆力随着年龄的增长逐渐衰退了。衰弱衰败衰老经久不衰上中下亠10S音序：部首：笔画：结构：辨字：哀哀愁哀思组词：造句：笔顺：报刊上的文章太多了，简直看不过来。书刊报刊

刊物左右刂5K音序：部首：笔画：结构：辨字：刑刑罚刑法组词：造句：笔顺：妈妈每天都要处理许多琐碎的家务。繁琐

琐事琐碎左右王11S音序：部首：笔画：结构：辨字：锁锁门锁定组词：造句：笔顺：我们应该崇尚简朴节约，反对铺张浪费。朴素朴实简朴

朴实无华左右木6P音序：部首：笔画：结构：辨字：扑扑打扑空组词：造句：笔顺：由于某些原因，今天的体育课取消了。某些某个某人某年某月上下甘9M音序：部首：笔画：结构：辨字：谋谋求谋取舅父津津有味英雄无限一知半解述说厌烦荒唐辛酸访问书刊烦琐真情实感质朴刊物词语表挑战一下注意红色字的读音原文示例传（传记）（传奇）

这本传

记里有许多关于少年英雄的传

奇故事。·对于那部述说“官迫民反”的《水浒传（）》尤其欣赏。多音字灵动≈生动

↔乏味他用生动的语言描绘了家乡的巨大变化。他用灵动的语言描绘了家乡的巨大变化。他前后几场演讲的内容大同小异，听来乏味。生动灵动乏味☞一起读一读近

反义词非常爱好。因不耐烦而讨厌。形容非常愤怒。控制住自己的感情。为人处世的道理。总括起来说。酷爱：厌烦：自已：总而言之:人情世故：怒发冲冠：词语解释知道得不全面，理解得不透彻。形容枯燥，一点儿兴趣和意味也没有。吃得很有味道或谈得很有兴趣。津津有味：一知半解：索然无味：1.课文主要写了一件什么事？2.请给课文分段，并概括出段落大意。探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读本文时，用较快的速度来读，感受一下作者“生命中最大的快乐”——读书。默读指导1.课文主要写了一件什么事？作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有很多好处，要多读书、读好书。第一部分（1）：总说作者对读书的感受和深刻的体会。2.请给课文分段，并概括出段落大意。第二部分（2-8）：以自己的经历谈“读书好”“多读书”，说明读书是“生命中最大的快乐”，从读书中能得到“做人处世要独立思考”的道理。第四部分（11、12）：概括全文主要内容，点明主题：读书好，多读书，读好书。第三部分（9、10）：侧重谈“读好书”，作者以多年的阅读经验说明如何挑选、比较，选择好书。你能仿照下列词语的形式再分别写几个词语吗？津津有味（AABC式）______________________________勉勉强强（AABB式）______________________________兴亡盛衰（含反义词）______________________________夸夸其谈息息相关井井有条慌慌张张吞吞吐吐堂堂正正古往今来有口无心轻重缓急1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。3.布置作业。忆读书舅衰贾凯津斩刊琐朴限述某葛舅父

津津有味

斩断无限凯旋姓葛口述姓贾

衰弱

书刊烦琐质朴某年忆读书26用心感悟乐趣无穷“读书好，多读书，读好书。”这是课文结尾作者对广大青少年的殷切期望。今天就让我们一起去文中瞧一瞧作者是如何语重心长的道出这九个字的吧！朗读第1自然段，说说课文开头的特点及作用。一谈到读书，我的话就多了！▷总写读书感受，语言简洁、亲切▷点题，引出下文快速默读课文，作者是按什么顺序来回忆自己的读书经历的？时间顺序四岁时七岁时十二三岁时母亲教给她国文教科书自己读《三国演义》,读《水浒传》《荡寇志》读《红楼梦》作者读这些书的感受是怎样的？▷听舅父讲《三国演义》（津津有味、好听极了、含泪上床）▷自己读《三国演义》（哭了一场）▷读《水浒传》（尤其欣赏、人物个性鲜明）▷读《荡寇志》（没有人物个性）▷读《红楼梦》（厌烦）（尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”）因为年龄、知识和对社会认识的不同，不同年龄段都有不同的阅读体验。说明一本好书是需要结合自身经历和认知去细细品味的。思考：作者十二三岁时与中年以后为什么会对《红楼梦》有不同的阅读体验？“读书好，多读书，读好书。”作者几十年读书生涯的切身体会是什么？可用文中哪句话概括？同学们，作者说“读好书”好书的标准是怎样的？我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。……引起了我对章回体小说的兴趣。能引发人阅读期待，激发阅读兴趣。▷读《三国演义》好书一我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。作者为什么两次“哭”、“丢”，这又说明了什么？两次“丢”是情不自已的体现，两次“哭”表现了作者对阅读的投入。说明书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。请你试着用动作描写和神态描写来写一个人物，要表现出人物的心情。弟弟满脸笑容不断挥着小旗，连蹦带跳地跟着妈妈去春游。小练笔________________________________________________________________________▷读《水浒传》对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有极其生动的性格。好书二人物形象生动、栩栩如生、个性鲜明。▷读《红楼梦》好书三起初我对它的兴趣并不大。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。耐人寻味读第8自然段，找出作者认为“读书好”的句子。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。作者认为什么样的书才算是“好书”？请你根据第9自然段总结一下。故事情节精彩人物形象生动有真情实感语言质朴浅显从课文第9自然段中可以看出冰心奶奶是怎样读书的？冰心奶奶读了许多书。在多读书的基础上，读好书，挑着读，选着读。书看多了，从中也得到了一个体会，物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。这句话是什么意思？为什么要这样说？有比较才有鉴别，才能区分出好坏优劣。意在告诉我们：读书要有选择，有比较，要读好书。朗读第12自然段，结合全文内容，说说你对“读书好，多读书，读好书”的认识。读书好读书可以