第六章教育研究中

第六章教育研究中的测验一、试题的难度（一）试题难度的计算：难度系数：P通过率/得分率（目前多用）表示方式失败率/失分率1.客观题：(1).小题

P=通过人数/总人数=R/N（通过率）或P=总人数—通过人数/总人数=N-R/N（失败率）

(2)大题P=平均通过小题数/总题数(通过率)即:P=n/N或P=总题数-平均通过题数/总题数(失败率)即:P=N-n/N2.主观题：P=群体平均得分/满分=x/M(得分率）或P=满分—群体平均得分/满分=M—X/M（失分率）注意:客观题也可以用得分率或失分率来表示（二）考试命题中试题难度的确定基本要求：1.难度适宜：P=[0.4,0.6]各大题平均难度控制在0.5左右2.难度分布恰当：各大题难度呈梯形分布一、二、三、四、五、六、0.20.30.40.50.60.7(失败率)二、试题区分度1.试题区分度的含义：试题鉴别力优秀生通过试题考生中等生通过/通不过后进生通不过2.区分度的计算（1）利用得分率计算区分度区分度=高分组平均得分率-低分组平均得分率

D=P1—P2

P1=高分组考生在某题平均得分/该题满分（取总人数的27%

）P2=低分组考生在该题平均得分/该题满分（取总人数的27%

）（2）利用相关系数计算区分度求相关各考生总得分各考生在某题得分相关系数r［－１，＋１］3.区分度的评价区分度系数题目评价

0.4以上很好

0.30-0.39比较好

0.2-0.29尚可,需修改

0.19以下不可用4.难度与区分度的关系难度区分度大小适中大小小三、测验的信度（一）信度的含义：测验结果的真实性、一致性程度对比误差大小？真实水平测试结果系统误差固定因素误差随机误差偶然因素一致性？前次测验后次测验（标准化测验）（二）信度的估算

1.重测法：重测信度求相关前次测验得分后次测验得分前后测试同卷要求前后间隔20天以上：避免记忆因素的干扰2.复本法：A、B卷，复本信度求相关A卷测试得分B卷测试得分要求：A卷与B卷同质（内容、题型、题数、难度、区分度一样）两次测验实施的程序、方式、时间一样3.折半法：分半信度（答题一致性）求相关奇数题总得分偶数题总得分考生序号奇数题总得分偶数题总得分13632247453119549476212474834（三）提高测验信度的措施

1.命题恰当：题目数量适宜、题型多样试题难度适中、测试内容同质2.实施严密：严禁舞弊、保证足够的作答时间、程序统一3.评分客观：严格按照评分标准、流水作业四、测验的效度（一）效度的含义效度：即测验的有效性，达到预定目标的程度目标达成度？测验目标测验结果（二）效度的估算

1.内容效度的估算：命中程度？欲测项目实测项目命中率=实测项目数/欲测项目数或命中率=实测项目分值/欲测项目分值考试项目即知识点，或操作项目项目分值的确定：采用千分制，依据其权重确定各项目的分值，如，生字每个1分，生词每个2分2.效标效度效标：可供参考的公认的测验结果（标准化测验结果）求相关某次测验得分某次标准化测验得分（摸底考试成绩）（高考、中考成绩）（三）提高测验效度的措施

1.根据考试目的来命题；

2.合理划定考试的内容范围，并在预定的范围内命题（提高命中率）；

3.考试题目保持同质，避免偏题、怪题的出现；

4.