课题申报参考：“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。《“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究》

课题设计论证“强师计划”背景下师范生社会情感能力的测量和培育路径研究一、研究现状、选题意义、研究价值1.研究现状近年来，社会情感能力（SocialEmotionalLearning,SEL）作为个体发展和社会适应的重要指标，受到国内外教育界的广泛关注。国外已有较为成熟的SEL理论框架和测量工具，如CASEL模型、SSIS量表等，并在实践中取得了显著成效。国内相关研究起步较晚，但发展迅速，主要集中在SEL的内涵、结构、影响因素及干预策略等方面。然而，针对师范生这一特殊群体的SEL研究相对匮乏，尤其是缺乏科学有效的测量工具和系统的培育路径。2.选题意义“强师计划”背景下，提升师范生综合素质，培养“四有”好老师成为新时代教师队伍建设的重要任务。社会情感能力作为教师专业素养的重要组成部分，对师范生的职业适应、教育教学效果以及学生发展具有重要影响。因此，开展师范生社会情感能力的测量和培育路径研究，对于完善师范生培养体系、提升教师队伍质量、促进教育高质量发展具有重要意义。3.研究价值理论价值：丰富和发展社会情感能力理论，构建适用于中国师范生的SEL理论框架和测量工具，为相关研究提供理论支撑。实践价值：开发科学有效的师范生SEL测量工具，探索系统可行的培育路径，为高校师范生培养提供实践指导。社会价值：提升师范生社会情感能力，促进其职业发展和终身学习，为培养高素质教师队伍、建设教育强国贡献力量。二、研究目标、研究内容、重要观点1.研究目标构建适用于中国师范生的社会情感能力理论框架。开发科学有效的师范生社会情感能力测量工具。探索系统可行的师范生社会情感能力培育路径。2.研究内容师范生社会情感能力理论框架构建：梳理国内外相关文献，结合中国教育实际，构建包含自我认知、自我管理、社会认知、人际关系、负责任决策等维度的师范生SEL理论框架。师范生社会情感能力测量工具开发：基于理论框架，编制师范生SEL量表，并进行信效度检验。师范生社会情感能力现状调查：运用开发的测量工具，对全国范围内不同层次、不同类型高校的师范生进行抽样调查，了解其SEL现状及差异。师范生社会情感能力培育路径探索：基于现状调查结果，结合国内外成功经验，从课程设置、实践活动、校园文化、家校合作等方面，探索系统可行的师范生SEL培育路径。3.重要观点师范生社会情感能力是教师专业素养的重要组成部分，对其职业发展和学生成长具有重要影响。构建科学有效的测量工具是开展师范生SEL研究和实践的基础。系统可行的培育路径是提升师范生SEL的关键。三、研究思路、研究方法、创新之处1.研究思路本研究遵循“理论构建—工具开发—现状调查—路径探索”的研究思路，采用定量与定性相结合的方法，逐步推进研究。2.研究方法文献研究法：查阅国内外相关文献，梳理SEL理论框架、测量工具及培育路径。问卷调查法：编制师范生SEL量表，并进行大规模问卷调查。访谈法：对部分师范生、教师教育专家进行深度访谈，了解其对SEL的看法和建议。案例研究法：选取典型案例，分析总结SEL培育的成功经验。3.创新之处理论创新：构建适用于中国师范生的SEL理论框架，丰富和发展SEL理论。方法创新：开发科学有效的师范生SEL测量工具，为相关研究提供方法借鉴。实践创新：探索系统可行的师范生SEL培育路径，为高校师范生培养提供实践指导。四、研究基础、条件保障、研究步骤1.研究基础课题组成员长期从事教师教育研究，具有丰富的理论知识和实践经验。课题组已收集大量国内外相关文献，并开展了前期调研工作。2.条件保障课题组所在单位拥有丰富的图书资料和数据库资源，为研究提供文献保障。课题组与多所高校建立了合作关系，为问卷调查和访谈提供便利条件。3.研究步骤第一阶段（2023.10-2024.03）：文献研究、理论框架构建、测量工具开发。第二阶段（2024.04-2024.09）：问卷调查、数据分析、现状调查报告撰写。第三阶段（2024.10-2025.03）：路径探索、案例研究、研究报告撰写。结语本研究以“强师计划”为背景，聚焦师范生社会情感能力的测量和培育路径，具有重要的理论价值和现实意义。相信通过课题组的共同努力，能够取得丰硕的研究成果，为提升师范生综合素质、培养新时代“四有”好老师贡献力量。（全文共2133字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分