课题申报参考：“国医大师”先进事迹增强中医药院校思政课教学吸引力研究

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。“国医大师”先进事迹增强中医药院校思政课教学吸引力研究

课题设计论证一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状中医药作为我国传统医学的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。近年来，随着国家对中医药事业的重视和推动，中医药教育也得到了长足的发展。然而，在中医药院校的思政课教学中，如何将中医药文化与现代思想政治教育相结合，提高学生的思想政治素质和中医药文化素养，仍然是一个亟待解决的问题。选题意义“国医大师”是中医药领域的杰出代表，他们的先进事迹不仅体现了中医药文化的博大精深，也展示了中医药工作者的高尚品质和职业精神。将“国医大师”的先进事迹引入中医药院校思政课教学，有助于增强思政课的吸引力和感染力，提高学生的思想政治素质和中医药文化素养。研究价值本研究旨在探索“国医大师”先进事迹在中医药院校思政课教学中的应用，为提高思政课教学质量提供理论支持和实践指导。同时，本研究也有助于弘扬中医药文化，传承中医药精神，培养更多具有高尚品质和职业精神的中医药人才。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标（1）梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。（2）分析中医药院校思政课教学现状，找出存在的问题和不足。（3）构建“国医大师”先进事迹融入中医药院校思政课教学的理论框架和实践模式。（4）评估“国医大师”先进事迹在思政课教学中的效果，提出改进意见和建议。研究对象本研究的主要研究对象是中医药院校的思政课教师和学生。同时，也会涉及“国医大师”本人及其事迹的相关资料。研究内容（1）对“国医大师”的先进事迹进行系统梳理和归纳，提炼其精神内涵和价值观。（2）对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。（3）构建“国医大师”先进事迹融入中医药院校思政课教学的理论框架和实践模式。（4）设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路本研究将采用文献研究、调查研究、案例研究等多种方法，对“国医大师”的先进事迹、中医药院校思政课教学现状、以及“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论和实践进行系统研究。研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献资料，梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。（3）案例研究法：通过设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。创新之处（1）将“国医大师”的先进事迹引入中医药院校思政课教学，拓展了思政课的教学内容和方法。（2）构建了“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论框架和实践模式，为提高思政课教学质量提供了理论支持和实践指导。（3）通过实践案例的评估，为“国医大师”先进事迹在思政课教学中的推广应用提供了实证依据。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础本研究团队具备丰富的中医药文化和思想政治教育方面的研究经验，同时，团队成员也具备一定的教学和实践能力，能够保证研究的顺利进行。保障条件（1）研究经费：本研究将得到学校和相关研究机构的经费支持。（2）研究设备：本研究将利用学校和相关研究机构的图书馆、实验室等设备资源。（3）研究团队：本研究团队由中医药文化和思想政治教育方面的专家组成，具备丰富的研究经验。研究步骤（1）前期准备阶段：收集相关文献资料，梳理“国医大师”的先进事迹，提炼其精神内涵和价值观。（2）调查研究阶段：对中医药院校思政课教学现状进行调查研究，找出存在的问题和不足。（3）理论构建阶段：构建“国医大师”先进事迹融入思政课教学的理论框架和实践模式。（4）实践评估阶段：设计并实施“国医大师”先进事迹融入思政课教学的实践案例，评估其效果。（5）总结阶段：对研究结果进行总结和提炼，提出改进意见和建议。（课题设计论证共1648字）“国医大师”先进事迹增强中医药院校思政课教学吸引力研究

课题设计论证课题设计论证提纲：一、研究现状、选题意义、研究价值研究现状：当前教育领域存在的问题和挑战，如教育公平、教育质量、教育资源分配等。选题意义：针对当前教育领域的问题，提出具有针对性的研究课题，为解决这些问题提供理论支持和实践指导。研究价值：通过研究，可以丰富教育理论，为教育改革提供科学依据，提高教育质量和效益。二、研究目标、研究对象、研究内容研究目标：明确研究要达到的目的和预期成果，如提高教育公平、提升教育质量等。研究对象：确定研究的具体对象，如学生、教师、学校等。研究内容：明确研究的主要内容和关键问题，如教育政策、教育方法、教育评价等。三、研究思路、研究方法、创新之处研究思路：阐述研究的基本思路和逻辑框架，如问题分析、理论构建、实证研究等。研究方法：介绍研究过程中采用的具体方法，如文献研究、问卷调查、实验研究等。创新之处：指出研究的创新点，如新的理论观点、新的研究方法、新的实践模式等。四、研究基础、保障条件、研究步骤研究基础：说明研究的理论基础和实践基础，如相关教育理论、教育政策、教育实践等。保障条件：列出研究所需的保障条件，如研究经费、研究团队、研究设施等。研究步骤：明确研究的时间安排和实施步骤，如研究准备、数据收集、数据分析、成果总结等。以上是课题设计论证提纲的四个部分，每个部分都包含了研究的重要内容和关键要素。在撰写课题设计论证时，可以根据这个提纲进行详细阐述和展开。（课题设计论证共629字）课题评审意见：本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。课题评审标准：1、研究价值与创新性评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。2、研究设计与科学性课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。3、实践应用与可行性课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。4、文献综述与理论基础课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。5、研究规范与完整性课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）求知探理明教育，创新铸魂兴未来。附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简