外研版英语（3起点） 六年级上册《Module 9 Trips》单元作业设计

“双减”背景下义务教育阶段作业设计《英语》（外研版）三年级起点六年级第一学期Module9Trips单元作业设计2021年“双减”政策的出台和实施，强调了设计高质量作业的重要性。做好“双减”背景下的作业设计，是促进“双减”工作取得实效的重要一环。小学英语教材外研版（三年级起点）以模块为单位，每个模块下又分为两个单元，主题和教学目标存在关联性和递进性。本文将从单元教学目标入手进行作业设计。教学内容分析与处理：本模块是六年级上册第九模块，分为Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?和Unit2IwanttogotoShanghai.两个单元。本模块的教学内容是谈论意愿，并简单介绍某景点或城市的特征。Unit1:DoyouwanttovisittheUNbuilding?Activity1导入活动，创设情境，激发学生学习兴趣，为学习Activity2的内容做准备。Activity2新知呈现活动，以情境下的对话形式呈现本单元的目标语言。梳理出课文的重点语言。以看图说话的形式，小组合作，对目标语言进行操练。第一单元的课文情景是Simon的爸爸带着Simon和Daming参观联合国大厦。Daming发现联合国大厦前飘扬着许多不同国家的国旗，其中也包括中国国旗。Simon的爸爸告诉他们，联合国现在有193个成员国，这些都是那些成员国的国旗。进入大厦以后，Daming去参观了中国送给联合国的礼物——成昆铁路上还有一辆火车的雕塑。Daming想为它拍照留恋。在文中出现的重点词汇：around,allaround,memberstate,inside.在文中出现的目标语言：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?Yes,wedo.HowmanymemberstatesarethereintheUN?Thereare193.Theymakeabigfamily.Unit2IwanttogotoShanghai.Activity1导入活动，创设情境，激发学生学习兴趣，为学习Activity2的内容做准备。 对第一单元所学内容的延伸，Smart一家谈论可以去中国许多漂亮的地方旅游，在语言和情境上与第一单元形成关联。对目标语言Doyouwantto...?进行操练，旨在对语言知识的理解。通过Listenandsay模仿语音，感知不同句式的升调和降调，培养语感。通过Listenandsay.Thenchant.在欢快的节奏中进一步对Doyouwant...?Wewantto...句式进行巩固，学生达到熟练运用的程度。在Pairwork活动中，呈现10幅图片，学生小组合作进行askandanswer，进一步对目标语言操练。先调查然后练笔写，学生在真实的情境中运用语言，体验成功的喜悦。第二单元的课文情景是Smart一家在讨论去哪里旅游。MrSmart说中国有很多美丽的地方可以去。Sam想去上海，因为上海是世界闻名的大都市。MrSmart想去昆明，因为那是一个景色优美的地方，那里还有一个优美的湖泊。Amy想去桂林看风景秀丽的山水。最后在Sam的建议下，大家一致决定游览所有提到的城市。在文中出现的生词：should在文中出现的目标语言：IwanttogotoShanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.TherearelotsofbeautifulplacestogoinChina.Ithinkweshouldgotoalltheseplaces.第二单元的学习是对第一单元所学内容的延伸，在语言和情境上形成关联和递进。Smart一家谈论去中国许多漂亮的地方旅游，在真实的情境中进一步运用本模块目标语言：Doyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon’t.Iwantto...2.合理设定单元整体教学目标知识与技能：正确认读核心词汇：around，allaround,memberstate.Inside,should.理解词义；全体学生能朗读一般疑问句和特殊疑问句，感知一般疑问句和特殊疑问句的语音语调特征；全体学生能听懂、会说并尝试运用：DoyouwanttovisittheUNbuildinginNewYork?TherearelotsofbeautifulplacestogoinChina.IwanttogotoShanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.能灵活运用本课句型与同学合作对话，表达意愿，并简单介绍某景点或城市的特征。过程与方法：呈现联合国大厦的相关图片创设情境，给学生营造直观迅速了解本课内容的氛围，激发学生思维；Flash动画呈现课文新知，学生在边看动画边听音的过程中捕捉联合国大厦的相关信息，初步感知课文；通过设置一些问题，学生们带着问题再听课文，详细了解联合国大厦的相关信息，从而加深对联合国的印象；在语境中，以图片、视频的方式帮助学生理解课文。在第二单元的学习中，通过视频展示，学生更直观地了解上海之大和著名，欣赏景色优美的昆明和桂林风景秀丽的山水；听录音，模仿跟读，感知一般疑问句和特殊疑问句的语音语调特征。情感态度与价值观：引导学生了解主要英语国家的重要标志物，了解西方文化；乐于接触外国文化，增强祖国意识。通过本文的学习，体验学习英语的乐趣。以下是根据分课时目标和教学过程设计的作业：知识技能预习目标思维养成目标预习本单元的生词和课文培养自主预习能力预习任务预习单词听录音，跟读下面的重点单词,理解其汉语意思。around,allaround,memberstate,inside,should.自评：我会准确读出____几个单词并说出汉语意思。家长评：预习积极性（）预习课文Listenandread.Activity2(听录音，跟读课本第一单元Activity2Listen,readandactout.注意模仿语音语调。）核心句子：DoyouwanttovisittheUNbuilding?Yes,wedo.HowmanymemberstatesarethereintheUN?Thereare193.Iwanttotakeaphoto.IwanttoshowDamingoneofthepresentsfromChina.自评：我能朗读课文对话内容的程度（）A、熟练B、一般C、不会家长评：预习积极性（）任务描述通过听录音，跟读本模块的重点单词，学生练习纯正的发音，课前预习为学生扫除生词障碍，学生在学习新课时更能获得成功的体验。听录音，跟读课文，整体感知课文语境，对联合国大厦相关信息有个初步了解。知识技能目标思维养成目标正确认读核心词汇around，allaround,memberstate.Inside.正确认读核心句型Doyouwanttovisit...?Yes,Ido.No,Idon’t.能运用这一句型进行询问和问答；并能用Iwantto...表达自己的意愿。全体学生能朗读课文，并简单的复述课文。培养自主学习能力一、Listenandread(利用优学派平板跟读课文Unit1Activity2.Listen,readandactout，注意模仿语音语调，并录音。作业形式：听、说作业水平：记忆性作业时间：7分钟完成方式：独立完成提交时间：当天二、写出下列词组的汉语意思。1.allaround______________2.goinside_____________3.memberstate_____________4.theUNbuilding________5.oneofthepresents__________6.takeaphoto_____________作业形式：读、写作业水平：应用性作业时间：2分钟完成方式：独立完成提交时间：当天三、Workingroups.Askandanswerthenwrite.学生小组内先进行对话练习，然后用Iwantto…写出自己周末想做的事。A:Doyouwanttogotothepark?B:Yes,Ido./No,Idon’t.（gothepark,gothesupermarket,dosomeshopping,visitthezoo,thelibrary...）作业形式：听、说、读、写作业水平：理解性、应用性作业时间：6分钟完成方式：合作完成提交时间：当天任务描述1.通过作业听录音跟读，复习巩固所学句型，学生能以正确的语音语调朗读课文；通过模仿文中人物角色，加深对课文的理解，对人物性格特征和情感的把握。2.通过独立而完成词组汉语意思的书写，复习巩固所学单词。3.创设真实情境，为学生实践语言搭建平台。通过对话练习活动，学生理解并掌握目标语言“Doyouwantto...?Yes,Ido.NoIdon’t.能熟练运用目标语言表达自己的意愿，并能按要求正确书写。提升语言实际运用能力。知识技能目标思维养成目标正确认读核心词汇around，allaround,memberstate.Inside.正确认读核心句型IwanttogotoShanghai.Shanghaiisverybigandveryfamous.Therearelotsofbeautifulplacestogo.全体学生能简单介绍某一景点或城市的特征。培养自主学习能力一、Listenandread(利用优学派平板跟读课文Unit2Activity2.注意模仿语音语调，并录音。作业形式：听、说、读作业水平：记忆性作业时间：7分钟完成方式：独立完成提交时间：当天二、连词成句。do,you,inside,want,go,to(?)_____________________________________________________big,building,a,what(!)_____________________________________________________city,beautiful,a,is,Kunming(.)_____________________________________________________Beijing,want,Great,to,they,the,Wall,visit,in(.)_____________________________________________________the,there,all,are,world,many,aroundflags,from(.)______________________________________________________作业形式：读、写作业水平：理解性、应用性作业时间：3分钟完成方式：独立完成提交时间：当天三、Askandwrite.Makeasurvey.Wheredoyourparentswanttogoonholiday?PlacesShanghaiKunmingHainanGuilinXi’anMotherFather假期将至，你们的爸爸妈妈想要去哪里度假呢？请根据表格内容调查爸爸妈妈假期的旅行意愿，也可根据实际情况自己多加一些调查的地方或景点。根据调查结果写一段话。Myfatherwantsto…Mymotherwantsto…作业形式：听、说、写作业水平：理解性、应用性作业时间：7分钟完成方式：独立完成提交时间：当天任务描述1.通过听录音跟读，学生能以正确的语音语调朗读课文；通过模仿文中人物角色，加深对课文的理解；2.能运用所学词句进行口头表达，加深理解；3.通过作业，复习巩固所学重点句型，按要求正确书写句子。4.创设真实情境，为学生实践语言搭建平台。根据单元话题“Trips”创设调查活动，针对自己爸爸妈妈假期的旅行意愿，帮助学生复习使用核心句型Doyouwantto…?Yes,Ido.No,Idon’t.进行询问和应答，进一步体验、理解本单元语言所表达的有关“意愿”的功能。知识技能复习目标思维养成目标整合复习四上第8模块、四下第9模块、五下第6模块和第10模块关于Trip/travel这个主题的句型。学会归纳与迁移复习任务复习任务一：将下列国家名与国旗图片搭配。1.China_______2.France_____3.Canada____4.Australia_____5.USA______6.Japan_____ABCD