2025年冀少新版五年级语文下册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年冀少新版五年级语文下册月考试卷564考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列句子中，画横线的词语，使用恰当的选项是（）。A.我们要____室内的整洁，养成良好的卫生习惯。B.清晨，迎着初升的太阳，同学们____地来到学校。C.亮亮在校外经常做好事，居委会老奶奶____他是个好孩子。D.小金花回到村里，____地等待着妈妈。2、下列词语中只有一个搭配不当，把它选出来（）。A.招待客人B.国势强大C.身材矮小D.显示威风3、下列词语中有一个划线字的读音是错误的，把它选出来()。A.____赖（wáng）B.____床(pū)C.茅____(yán)D.____头(xī)4、下列加点字的注音全对的一组是(______)。A.匣子(jiā)______嗜好(shì)______榨油(zhà)______榜样(băng)B.享受(xiăng)______眼睑(liăn)______狭小(xiá)______嫉妒(dù)C.绰约(chuò)______平衡(héng)______安逸(yì)______偏僻(pì)D.珊瑚(shān)______鱼鳞(lín)______水浒(xŭ)______河畔(pàn)5、下列句子没有使用修辞手法的一句是（______）A.天哪，这是谁呀？哦，原来是小明的阿姨。B.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。C.难道不耕耘也会有收获？D.他好胖，好像他爸爸。6、下列表述错误的一项是(______)A.《七子之歌(节选)》、《和平宣言(节选)》与《圆明园的毁灭》都表达了作者对祖国的热爱之情,对侵略者野蛮行径的无比仇恨之情，激发了人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。B.这篇课文文字优美，字里行间饱含了作者强烈的思想感情。朗读基调是赞颂的。C.朗读第2~4自然段时应体现出欣赏、赞美、自豪之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来。D.朗读最后一个自然段时要带着悲愤的语气，体现出痛惜、仇恨之情,声调可提高，“闯进、儿是、统统、任意”等关键词要重读。7、下列每组字形全对的一组是（______）A.茧子______庙会______春蚕______客践______恍恍惚惚B.高跷______主席______不屑______冤枉______恋恋不舍C.启迪______嫁妆______上邀______恍惚______摇撸评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、选词填空。

兴奋兴趣。

①达尔文对稀奇古怪的昆虫很感____。

②父亲惊讶地看了一眼喜欢研究的儿子，____地举起那束报春花。9、我会选。

①“诗只有十行，可我觉得他读了几个小时”对这句话理解正确的是____。

A.父亲会写剧本；但并不懂诗。B.父亲读诗认真；仔细。

C.“我”急于得到父亲的赞赏。

②父母对巴迪同一首诗的评价截然不同，原因是____。

A.父亲比母亲更爱自己的孩子。B.父亲比母亲欣赏水平高。

C.母亲想鼓励孩子，父亲要鞭策孩子。10、选择关联词填空。

与其不如既然就

即使也虽然但是

①____我是母亲，____应该及早地教会他看病。

②____我知道看病是件费时间的事，____我的心还是疼痛地收缩成一团。

③____我们已经有效的控制了“流感”，____不能掉以轻心。

④____在这边死等着，____想办法自己趟过去。11、给划线的字注音。

____________________

____________山____喜____开12、多音字组词。

都dōu____空kōng____缝féng____

dū____kòng____fèng____13、读课文《孔子》；根据解释找到恰当的词语。

①学识精深而渊博。____

②感到可敬而心服。____14、选词填空。

茂盛茂密。

①森林里到处可以看见____的枝叶。

②夏天到了，森林里的树木长得____，鲜花到处可见。15、给加横线字注音。

祭________隐________评卷人得分三、翻译(共2题，共4分)16、解释划线的字，再说说整句话的意思。​(1)、孔君平____其父，父不在，____呼儿出。(2)、为____果，果有杨梅。17、读诗《古诗三首》用自己的话说说诗句的意思。(1)、春风又绿江南岸，明月何时照我还。(2)、洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。(3)、风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。评卷人得分四、问答题(共2题，共8分)18、《小苗与大树的对话》这篇课文中的“三贯通”指的是什么？“三贯通，这才是21世纪的青年。”说说你对这句话的理解。19、按课文《白杨》内容；回答问题。

你觉得本课在写法上有哪些特点？评卷人得分五、默写(共1题，共4分)20、读诗词《宿新市徐公店》填空。

篱落疏疏一径深，____。

儿童急走追黄蝶，____。评卷人得分六、写作题(共1题，共2分)21、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】【分析】主要考查学生对词义的理解。保持；指维持某种状态使不消失或减弱。此处应为：保持。继续，意思是连续下去；不中断进程。此处应为：陆续。夸耀，指向人炫耀自己的长处；优势、功劳等，属于贬义词。此处应为：夸奖。焦急，指非常着急。如：整个晚上都为这件事焦急。

【点评】学生应注意多熟悉这类词语的词义，熟悉他们的使用和搭配，才能正确选出答案。2、B【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生词语搭配的能力。招待；指接待，招待客人，来宾。国势强盛，不能用强大，强大一般指人。身材矮小，指个子小，显示威风，显示出自己的威武。

【点评】学生应熟悉词语的搭配，类似“国势强盛”等文中有的词语应积累。3、A【分析】【分析】考查学生对多音汉字；相近词语的区分；亡赖，读wú，同“无赖”，这里指顽皮、淘气，学生常读错，应重点掌握，“铺”读pū正确，铺床，茅檐(yán)，读法正确，意为茅屋的屋檐，溪头，读xī正确，可组词“溪头”“小溪”。

【点评】考查学生对多音汉字的区分，学生应该理解词语的意思。4、C【分析】本题主要考查对字音的识记。【解析】A．“匣子”的匣：xiáB．“眼睑”的睑：jiǎnC．读音正确。D．“水浒”的“浒”读音hǔ5、D【解析】A．设问句B．拟人句C．反问句6、B【解析】《圆明园的毁灭》课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。题目为“圆明园的毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，与文章的结尾提到的“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬”，首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。第五自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。朗读基调是悲愤的，痛惜的。7、B【分析】本题考查的是学生对课文重点词语字形的掌握程度。【解析】仔细辨析每一个同音字，形近字，认真分析词语中哪个词语写错了。A项中的“客践”应为“客栈”践和栈是一组形近字，要区分记忆。B项全对。C项中的“摇撸”应为“摇橹”。二、填空题(共8题，共16分)8、兴趣兴奋【分析】【分析】兴趣：指兴致；对事物喜好或关切的情绪。兴奋：振奋；激动。大脑皮层的两种基本神经活动过程之一，是在外部或内部刺激之下产生的。

【点评】主要测试学生对词语的理解，理解了词义，填空就容易了。这些词在具体的语言环境中，还要注意搭配得当，比如：可以说“达尔文对稀奇古怪的昆虫很感兴趣。”不能说“达尔文对稀奇古怪的昆虫很感兴奋。”9、CC【分析】【分析】本题涉及课文的理解；包括课文脉络；作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。10、既然就虽然但是即使也与其不如【分析】【分析】因为所以：是“充分条件”和“必要条件”的关系；因为A所以B，那么A是B的充分条件，因为B所以A,那么A是B的必要条件。如果就：假设复句“如果”提出假设，“就”表示假设实现后所产生的结果，结果与假设一致。虽然但是：是转折关系。不但而且：属于递进关系，粉巨剑是进一层的关系。

【点评】主要测试学生对复句的理解11、wēiyípángbómíngèngjìn【分析】【分析】逶迤学生易读错为wēiruí；磅礴不要错度为pánbáo；更gēng改变；改换：-正。-生（重新获得生命，喻复兴）。-衣。-定（改订）。-迭（轮流更换）。-递。-番。-新（旧的除去，新的建起）。-张gèng愈加，再：-加。-好。-上一层楼。考察学生对字音的掌握。

【点评】激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。12、都是空间缝衣服都城有空缝隙【分析】【分析】都dōu全；完全：～要。功课学得～不错。dū大都市：～市。～会。空kōng不包含什么，没有内容：～洞kòng使空，腾出来：～一个格。缝féng用针线连缀：～纫。～缀。fèng空隙，裂开或自然露出的窄长口子：～子。

【点评】多音字，就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有区别语体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。13、渊博佩服【分析】【分析】渊博：学识精深而渊博；佩服：感到可敬而心服。

【点评】考查学生对词语意思的掌握。从给出的词语中找规律，就不难回答这道题了。14、茂密茂盛【分析】【分析】茂盛：植物茂密旺盛:树木茂盛。茂密：茂盛而繁密。前者凸显生长多而茁壮(泛指植物)后者凸显繁密(单位面积的数量多):特指草木,一般不形容花朵。

【点评】先了解词义，区别近义词，让后把词语放到句子中，看搭配是否得当，语句是否通顺，最后在确定选向。15、sìhuì【分析】【分析】祭祀：是华夏礼典的一部分；是儒教礼仪中主要部分，礼有五经，莫重于祭，是以事神致福。隐晦：含糊；不易理解、不明朗或不清楚。

【点评】这道题考察的是学生对拼音的理解与掌握，要注意“祀”的字的写法。三、翻译(共2题，共4分)16、①诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。②设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅【分析】【分析】考查学生对课文内容的熟悉程度；对课文意思的理解。诣：拜见。乃：于是。“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。”意为：一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。“为设果，果有杨梅”，意为：孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。

【点评】学生学完课文应熟悉课文内容和大意，对于重点字词的意思应理解。考查学生课文内容的熟悉程度，教师应重点强调。【解析】1、诣：拜见。乃：于是。一天孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。2、设：摆设。孩子给孔君平端来水果,其中有杨梅。17、略

【分析】【分析】春风又绿江南岸；明月何时照我还。又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。

【点评】考查学生对诗句的翻译能力。翻译诗词，首先要了解作者的写作意图，然后才能做出正确的解释。【解析】1、又一个春天到了，江南又呈现出一片绿色．我还是不能回家，明月什么时候能把我的思念带回家呢？2、秋风乍起，客居洛阳城的诗人想写一封信，给远在家乡的亲人，表达自己强烈的思乡怀亲之情。3、入夜,又是刮风,又是下雪,令“我”从睡梦中醒来，再也睡不着了。不禁思念起故乡来，因为故乡温暖，宁静，是没有寒风雪之声的。四、问答题(共2题，共8分)18、“三贯通”指的中西贯通；史理贯通、古今贯通；

中西方的文化、古今知识、文才理论无所不通。【分析】【分析】中西贯通；史理贯通、古今贯通；就是博学多才的意思，按字面意思解释就是中西方的文化、古今知识、文才理论无所不通.

【点评】依据课文理解词义。19、本文的特点，既运用有余韵的象征手法，又运用直抒胸臆的写法。在本文中，象征体是白杨树，象征义（或本体）是北方的农民、北方农民中的战士、中国人民抗日的精神和意志。【分析】【分析】本题考查学生对写作特点的把握能力。本文的特点；既运用有余韵的象征手法，又运用直抒胸臆的写法。在本文中，象征体是白杨树，象征义（或本体）是北方的农民；北方农民中的战士、中国人民抗日的精神和意志。

【点评】本题考查学生对写作特点的把握能力，锻炼了学生阅读和分析能力。五、默写(共1题，共4分)20、树头花落未成阴飞入菜花无处寻【分析】【分析】这是一首描写暮春农村景色的歌；描绘了一幅春意盎然的景象和可爱的儿童，头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景。这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路。篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未扑蝶图。

【点评】在默写诗文时，要先了解诗文的意思，理解诗文内容就不难默写出来了。在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。六、写作题(共1题，共2分)21、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传来一阵阵欢笑声。我推开窗，看到外边的天空那么宽广，草地那么翠绿，小伙伴们玩得那么高兴，心力真不是滋味。我，我就