2025年牛津上海版高二生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版高二生物下册阶段测试试卷486考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、【题文】下图表示生长素浓度对植物根；芽和茎生长的影响；与此图无关的结论是。

A.生长素对三种器官的作用具有两重性；低浓度促进生长，高浓度抑制生长。

B.A；C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。

C.D点对应的生长素浓度对茎和芽都具促进作用。

D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏2、下列现象不能体现“信息能调节生物种间关系”这个观点的是（）A.狼根据兔子留下的气味去猎捕兔B.当日照达到一定长度时植物才能够开花C.烟草受到蛾幼虫攻击后，能产生一种可挥发的化学物质，可以吸引蛾幼虫的天敌D.蝙蝠通过自身发出的声波，对被捕食者进行“回声定位”3、细菌培养基通常在121℃压力锅中灭菌。如果只有在100℃的温度下将细菌培养基灭菌，以下哪一种生物仍会存活？（）A.大肠杆菌B.一种青霉菌C.枯草芽孢杆菌D.鼠伤寒沙门氏菌4、下列各组激素，由同一种内泌腺分泌的是A.促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素B.促甲状腺激素、促性腺激素C.雄激素、抗利尿激素、肾上腺素D.甲状腺激素、生长激素5、如图所示是某同学制作的脱氧核苷酸对模型，其中正确的是（）A.B.C.D.6、Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA．当噬菌体侵染大肠杆菌后；QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白；外壳蛋白和RNA复制酶（如图所示），然后利用该复制酶复制QβRNA．下列叙述正确的是（）

A.一条QβRNA模板只能翻译出一条肽链B.QβRNA的复制需经历一个逆转录过程C.QβRNA的复制存在A﹣U、G﹣C碱基配对过程D.QβRNA复制后，复制酶基因才能进行表达评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、下列叙述中错误的是（）A.固定化酶和固定化细胞的目的是限制酶与反应物接触，控制反应速度B.酶更适合包埋法固定化，细胞更适合吸附法固定化C.加酶洗衣粉是含有酶制剂的洗衣粉D.添加蛋白酶的洗衣粉对奶渍、血渍等污垢去除特别有效8、下列关于生长素应用的叙述，正确的是A.用一定浓度的生长素类似物溶液处理番茄的未授粉雌蕊就能得到无子番茄B.用对茎最适浓度的生长素类似物溶液处理插枝的下端后再栽插，插枝因易长出根而容易成活C.用较高浓度的生长素类似物溶液处理枝条能抑制其发芽D.用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽就能解除其顶端优势9、一条肽链的分子式为其水解产物中只含有下列3种氨基酸。下列叙述正确的是()A.1个分子中有6个肽键B.在细胞中合成1个分子至少需要3种C.1个分子完全水解后可以产生3个谷氨酸D.1个分子中存在1个游离的氨基和3个游离的羧基10、下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）A.T细胞受到抗原刺激后可直接转变为效应T细胞B.B细胞受到抗原刺激后增殖分化成浆细胞并产生抗体C.过敏反应是人体特异性免疫应答的一种异常生理现象D.人体内的巨噬细胞只参与非特异性免疫过程11、下列有关人类活动对群落的演替影响的表述，哪一项是正确的（）A.人类的许多活动在影响群落的演替B.人可以建立人工群落，将演替的方向和速度置于人为控制之下C.人类活动对生物群落演替的影响远远超过其他所有自然因素D.人类的活动对群落的影响往往是破坏性的12、下列关于基因工程中运载体的说法，正确的是（）A.必须有多个限制酶切点B.所有的质粒都可以作为基因工程的运载体C.质粒是一种独立于细菌染色体外的链状DNA分子D.作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行检测与鉴定的标记基因评卷人得分三、填空题(共5题，共10分)13、激素作为一种化学信使；能把某种调节的信息由内分泌细胞传递至靶细胞，如图表示某高等动物激素的分泌及作用机制，请结合所学知识及图中相关信息回答以下问题：

（1）图中甲、乙、丙表示该动物的器官，其中具有神经传导和激素分泌双重功能的器官是[____]____．该器官神经元之间相接触的部分称为____，兴奋通过该结构时，信号转变过程是____；

（2）a、b过程表示激素①分泌的分级调节；c、d的调节过程是：当激素①的含量增加到一定程度时，对甲和垂体的分泌活动起____作用．若激素①表示雌性激素，则物质b是____，激素①进入靶细胞的方式是____．激素①进入细胞内，通过影响f的活动以及g、h的形成，即影响____过程而调节生命活动；

（3）若结构乙表示胰岛B细胞，该细胞分泌的激素②的生理功能是____．

14、（每空1分。共10分）如图表示水稻育种的一些途径．请回答下列问题：

（1）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1．F1自交产生F2，F2中不能稳定遗传的占______，选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，若发生性状分离，则所有子代中的ddRR和ddRr的比是______．

（2）若要在较短时间内获得上述新品种水稻，可选图中______（填数字）途径所用的方法．其中⑦途径的常用方法是______．

（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种，应该选择图中______（填数字）表示的途径最为合理可行，该技术手段主要包括四个步骤，即：______、______、______、______．

（4）图中______（填数字）所表示的育种途径具有典型的不定向性．15、回答下列有关基因工程、细胞工程的问题：（1）基因工程自20世纪70年代兴起后，飞速发展，目前已经成为生物科学核心技术，在农牧业、工业、环境和医药卫生等方面展示出美好的前景。①植物基因工程：主要用于提高农作物的________以及改良农作物的品质和利用植物生产药物。②动物基因工程：可以用转基因动物生产药物，科学家将药用蛋白基因与________等调控组件重组在一起，导入哺乳动物的受精卵中，进而培育出转基因动物，在其进入泌乳期后，通过分泌的乳汁获得所需药品，称之为________。③医药卫生方面：可以利用基因工程生产药物，还可以治疗疾病。治疗遗传病最有效的手段是________。（2）随着生物科技的进步，植物细胞工程作为一门新兴的生物技术，已经普遍应用于社会生产的方方面面。①微型繁殖：植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的________，还可以高效快速实现种苗的快速繁殖，选取植物________（部位）进行组织培养可获得脱毒植株，实现作物增产。②作物新品种的培育：常规育种培育出一个可以稳定遗传的农作物优良品种，一般需要经过5～6年的连续筛选，而________可极大地缩短育种年限；在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于________状态，因此容易产生突变。③神奇的人工种子：人工种子就是以植物组织培养得到的________（至少答两种）等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，人工种子在适宜条件下同样能够萌发长成幼苗。16、图为生态系统中碳循环的部分示意图；甲～丁表示生态系统的组成成分，①～⑤表示相关过程．请据图回答：

（1）图中甲表示____，⑤表示____．

（2）图中位于能量金字塔最底层的是____

（3）碳在生物群落和无机环境之间主要是以____的形式进行循环．

（4）由于生态系统具有____能力，能维持碳循环的相对稳定．目前，由于化石燃料的过量使用，大气中CO2增加，形成温室效应，据此图分析，可采取____措施缓解温室效应．

17、如图中图Ⅰ表示是某动物雄性个体部分细胞分裂的示意图；请据图回答。

（1）图Ⅰ中具有同源染色体的细胞有____（填字母），不具有姐妹染色单体的细胞有____（填字母）．

（2）图Ⅰ中A中有____条染色体，B细胞中有____条染色单体。

（3）图Ⅰ中C所表示的细胞名称为____，分裂产生的子细胞名称为____，子细胞中的染色体数目为________

（4）图Ⅰ中D处于____分裂____期，其中同源染色体两两配对的现象叫____，含有____个四分体。

（5）图Ⅱ中①→②染色体数目变化的原因是____；④→⑤染色体数目变化的原因是____

（6）图Ⅰ中细胞B和细胞C所处的时期分别对应图Ⅱ中的____和____．（填序号）

（7）分析可知，该生物正常体细胞中有____对同源染色体．评卷人得分四、判断题(共3题，共24分)18、烟草、噬菌体、烟草花叶病毒的碱基种类依次分别为5、4、4。（）19、基因通过控制酶的合成来控制生物的所有性状．（判断对错）20、细胞内各种细胞器之间各司其职，互不联系．评卷人得分五、综合题(共1题，共7分)21、（6分）有一位生态学家，对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查，调查结果如下表：表中种1、种2代表不同的物种；A、B代表不同的生物群落；表中的数据表示每个物种的种群密度（单位：个体数100/m2）。生物群落种1种2种3种4种5种6种7种8种9种10A090040003020000B0220240200210100102000C7002005050000000D560400400000000E5512343050800100请对上述数据仔细分析后回答下列问题：（1）上述5个生物群落中，当同时受到大规模虫害袭击时，你认为受影响最小的是___________。（2）结合上面的信息，在建立人工生态林时应注意以下问题：①选择________的植物种类；②适当增加种植树种，其目的是_________________；③考虑不同植物生长占据的不同空间，以增加群落____________结构的复杂程度。（3）在生态系统中，种群的增长通常呈_________曲线。参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、D【分析】【解析】

试题分析：从图中可以看出；生长素对三种器官的作用具有两重性，低浓度促进生长，高浓度抑制生长，A正确；A；B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确；D点对应的生长素浓度对茎和芽都具有促进作用，对根有抑制作用，C正确；图中得不出幼嫩的细胞对生长素反应灵敏，成熟的细胞对生长素反应不灵敏的结论，D错误。

考点：本题考查生长素作用及两重性的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】D2、B【分析】解：A；狼根据兔子留下的气味去猎捕兔；说明信息能调节生物的种间关系，维持生态系统的稳定，A正确；

B；当日照达到一定长度时植物才能够开花；体现生物种群的繁衍离不开信息传递，未体现生物种间信息传递，B错误；

C；烟草受到蛾幼虫攻击后；能产生一种可挥发的化学物质，可以吸引蛾幼虫的天敌，体现种间竞争和捕食的关系，C正确；

D；蝙蝠通过回声定位对被捕食者进行捕食体现信息能调节生物种间关系；D正确．

故选：B．

当日照达到一定长度时植物才能够开花；体现生物种群的繁衍离不开信息传递，未体现生物种间信息传递．

本题考查生态系统的信息传递，意在考查考生理解能力和综合分析能力．【解析】B3、C【分析】【解析】试题分析：100℃可以杀灭大部分细菌病毒等微生物，但是有些细菌的芽孢比较顽强，不能被杀死。故选C考点：本题考查灭菌的相关知识。【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】A项中，促甲状腺激素释放激素是由下丘脑分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的；B中，促甲状腺激素和促性腺激素都是由垂体分泌的；C项中，雄激素是由睾丸分泌的，抗利尿激素是由下丘脑分泌的，肾上腺素是肾上腺分泌的；D项中，甲状腺激素是由甲状腺分泌，生长激素是由垂体分泌的。故答案选B。5、D【分析】【解答】解：A、从五碳糖和磷酸基团的形态和位置可判断，两条脱氧核苷酸链不是反向平行的，A错误；B、，与T这个碱基对之间的氢键该是两个而不是三个，B错误；C、胞嘧啶脱氧核苷酸中的脱氧核糖与磷酸基团之间的连接位置不对；而且，G与C这个碱基对之间的氢键该是三个而不是两个，C错误；D、脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向平行的，核苷酸的连接方式和碱基对之间的氢键都正确，D正确．故选：D．【分析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核糖核苷酸，脱氧核糖核苷酸由1分子五碳糖，1分子磷酸，1分子含氮碱基组成，两个脱氧核糖核苷酸的碱基按照互补配对原则形成碱基对，两个脱氧核苷酸形成了脱氧核苷酸对，脱氧核苷酸对的两个脱氧核苷酸是反向、平行的．6、C【分析】【解答】解：A；由图可知；一条模板可翻译多条肽链，A错误；

BC；由题意知Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA；且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），不含逆转录酶，复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA，因此QβRNA的复制存在A﹣U、G﹣C碱基配对过程，B错误，C正确；

D；由题意知；QβRNA可直接翻译出蛋白质，D错误．

故选：C．

【分析】分析题图：图示为噬菌体侵染大肠杆菌后，QβRNA立即作为模板翻译出成熟蛋白、外壳蛋白和RNA复制酶的示意图．Qβ噬菌体的遗传物质（QβRNA）是一条单链RNA，且可直接作为模板进行翻译（即+RNA），复制时直接以RNA为模板进行复制：先以+RNA为模板合成﹣RNA，此时正负链之间是结合在一起的（即双链RNA形式），再以双链中的﹣RNA为模板合成新的+RNA．二、多选题(共6题，共12分)7、AB【分析】解：A；固定化酶和固定化细胞的目的是反复使用；降低生产成本，A错误；

B；酶分子较小；更适合吸附法或结合法固定化，而细胞大，更适合用包埋法固定化，B错误；

C；加酶洗衣粉是含有酶制剂的洗衣粉；C正确；

D；奶渍和血渍的主要成分是蛋白质；根据酶的专一性，添加蛋白酶的洗衣粉对奶渍、血渍等污垢去除特别有效，D正确．

故选：AB．

1；固定化酶、固定化细胞的比较：

。固定化酶固定化细胞酶的种类一种一系列酶制作方法吸附法、交联法、包埋法吸附法、包埋法是否需要营养物质否是缺点不利于催化一系列的酶促反应反应物不宜与酶接近，尤其是大分子物质，反应效率下降优点①既能与反应物接触，又能与产物分离；②可以反复利用成本低，操2；加酶洗衣粉是指含有酶制剂的洗衣粉；目前常用的酶制剂有四类：蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶，其中，应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶．

本题考查固定化酶、加酶洗衣服，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解析】AB8、AC【分析】【分析】本题考查生长素的生理作用和作用特性，以及生长素类似物在农业生产实践中作用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，以及运用所学知识综合分析问题的能力。生长素生理作用包括：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育。作用特点：具有双重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位．生长素只能由形态学上端向形态学下端运输。不同器官对生长素的敏感度不同，敏感度大小依次是：根、芽、茎。解题的关键是对生长素生理作用的记忆，特别是对促进和抑制作用（双重性）的理解。【解答】A.用适宜浓度的生长素溶液处理去掉雄蕊的番茄花且做套袋处理能得到无子番茄；A正确；

B.对茎最适浓度的生长素类似物溶液；能促进茎的生长，对根却是抑制生长，会抑制插枝的下端生根，B错误；

C.由于生长素具有两重性；用较高浓度的生长素类似物溶液处理马铃薯的块茎能抑制其发芽，C正确；

D.去除棉花的顶芽能解除其顶端优势，而用较高浓度的生长素类似物溶液处理棉花的顶芽时，浓度可能不足以抑制棉花顶芽的生长，D错误。故选AC。【解析】AC9、BC【分析】【分析】本题考查氨基酸种类和蛋白质合成相关的知识，考查学生识记和综合应用知识的能力，题目难度适中。【解答】A.1个C22H34O13N6分子中至少有一个游离的氨基，所以最多有5个肽键，A错误；B.根据题意分析，这一条多肽是由三种氨基酸组成的，tRNA是转运氨基酸的载体，载体具有专一性，所以至少需要三种tRNA，B正确；C.根据题意，三种氨基酸分子中只有谷氨酸含有2个羧基，假设谷氨酸的数目是X，则多肽链中的氧原子数=4X+2（6-X）-5=13，解得X=3个，C正确；D.题图中的3种氨基酸的R基中均不含氨基，只有谷氨酸的R基中含有羧基，则该多肽中存在游离的氨基是1个，因为谷氨酸存在3个，所以存在游离羧基为3+1=4个，D错误。故选BC。【解析】BC10、BC【分析】解：A；T细胞受到抗原刺激后可增殖、分化为效应T细胞；故A选项错误；

B；B细胞受到抗原刺激后可增殖、分化成浆细胞和记忆细胞；其中浆细胞能产生抗体，故B选项正确；

C；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应；故C选项正确；

D；人体内的巨噬细胞既参与非特异性免疫过程；也参与特异性免疫过程，故D选项错误。

故选：BC。

特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫；其具体过程如下：

本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记人体免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记层次的考查．【解析】BC11、AB【分析】解：A；人类活动影响着生物群落的演替；改变了演替的速度和方向，A正确；

B；人类可以建立人工群落；将群落演替的方向和速度置于人为控制之下，B正确；

C；人类活动对群落演替有一定的影响；但不是超过所有自然因素的影响，C错误；

D；人类活动对群落的影响有很多是有益的；如封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落，D错误．

故选：AB．

人类对生物群落演替的影响远远超过其他某些自然因素；因为人类生产活动通常是有意识；有目的地进行的，可以对自然环境中的生态关系起着促进、抑制、改造和重建的作用．但人类的活动对群落的演替也不是只具有破坏性的，也可以是通过建立新的人工群落实现受损生态系统的恢复．

本题考查人类活动对群落演替影响的知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】AB12、AD【分析】解：A；基因工程中运载体必须有多个限制酶切点；便于目的基因的插入，A正确；

B；作为基因工程的运载体；必须具备一定的条件，而自然界中的质粒不一定具备相应的条件，因此不一定都可以作为基因工程中的运载体，B错误；

C；质粒是一种独立于细菌拟核外的环状DNA分子；C错误；

D；作为运载体的质粒DNA分子上应有对重组DNA分子进行检测与鉴定的标记基因；D正确．

故选：AD．

关于运载体；考生可以从以下几方面把握：

（1）常用的运载体：质粒（质粒是一种裸露的；结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子）、噬菌体的衍生物、动植物病毒．

（2）作为运载体必须具备的条件：①要具有限制酶的切割位点；②要有标记基因（如抗性基因）；以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来．

（3）天然的质粒不能直接作为载体；基因工程中用到的质粒都是在天然质粒的基础上进行过人工改造的．

本题考查基因工程的原理及技术，重点考查运载体的相关知识，要求考生识记运载体的种类，掌握作为基因工程运载体必须具备的条件，再结合所学的知识准确判断各选项．【解析】AD三、填空题(共5题，共10分)13、甲下丘脑突触电信号→化学信号→电信号抑制（反馈调节、负反馈调节）促性腺激素自由扩散基因的表达（或蛋白质的合成或转录和翻译）促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖【分析】【解答】（1）内分泌活动的枢纽是甲下丘脑；具有神经传导和激素分泌双重功能．下丘脑与神经元之间相接触的部分为突触结构，兴奋经过突触时存在电信号→化学信号→电信号的转变过程．

（2）若激素①表示雌性激素，则物质a是促性腺激素释放激素，b是促性腺激素；当性激素含量增加到一定程度时；对下丘脑和垂体具有反馈调节作用．性激素的化学本质是固醇类，属于脂质，进入靶细胞的方式是自由扩散．性激素进入细胞内，通过影响基因的转录与翻译即影响及基因的表达过程而调节生命活动．

（3）若结构乙表示胰岛B细胞；该细胞分泌的激素②是胰岛素，胰岛素的主要作用是促进组织细胞加速摄取；利用和储存葡萄糖．

【分析】据图分析：下丘脑是内分泌调节的枢纽，它可以通过垂体控制其它内分泌腺激素的分泌，因此图中甲表示下丘脑，a表示促激素释放激素，b表示促激素，丙表示相关腺体；图中显示下丘脑能够直接控制乙分泌相关激素；同时激素①能够进入细胞内与细胞内相应受体结合，调节遗传信息的转录和翻译．14、1：2；⑦⑧；秋水仙素处理萌发的幼苗；③④；提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达；①【分析】解：（1）以矮秆易感稻瘟病（ddrr）和高秆抗稻瘟病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，得F1．F1自交产生F2，F2中能稳定遗传的有的DDRR，ddrr，DDrr，ddRR，总共不能稳定遗传的占1-=选F2中的矮秆抗病的水稻植株进行自交，若发生性状分离，则所有子代中的ddRR占ddRr占ddRR和ddRr的比是3：2．

（2）若要在较短时间内获得上述新品种水稻；可选图中⑦⑧单倍体育种，其中⑦途径的常用方法是秋水仙素处理萌发的幼苗（因为单倍体高度不育，一般不结籽）．

（3）科学工作者欲培育能产生人体蛋白的水稻新品种；应该选择图中③④基因工程育种，该技术手段主要包括四个步骤，即提取目的基因；目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等．

（4）图中①诱变育种所表示的育种途径具有典型的不定向性．

故答案为：

（1）3：2

（2）⑦⑧秋水仙素处理萌发的幼苗。

（3）③④提取目的基因目的基因与运载体结合将目的基因导入受体细胞目的基因的检测与表达。

（4）①

析图：①②是诱变育种；③④是基因工程育种，⑤⑥是杂交育种，⑦⑧是单倍体育种，⑨是多倍体育种．

几种育种方法总结：

杂交育种原理：基因重组（通过基因分离；自由组合或连锁交换；分离出优良性状或使各种优良性状集中在一起）

诱变育种原理：基因突变；方法：用物理因素（如X射线；γ射线、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙脂等）来处理生物，使其在细胞分裂间期DNA复制时发生差错，从而引起基因突变，举例：太空育种、青霉素高产菌株的获得．

单倍体育种原理：染色体变异；方法与优点：花药离体培养获得单倍体植株，再人工诱导染色体数目加倍，优点明显缩短育种年限，原因是纯合体自交后代不发生性状分离．

多倍体育种：原理：染色体变异，方法：最常用的是利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗．秋水仙素能抑制有丝分裂时纺缍丝的形成，能得到染色体数目加倍的细胞．如八倍体小黑麦的获得和无籽西瓜的培育成功都是多倍体育种取得的成就．基因工程育种原理：DNA重组技术（属于基因重组范畴）方法：按照人们的意愿，把一种生物的个别基因复制出来，加以修饰改造，放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状．操作步骤包括：提取目的基因、目的基因与运载体结合、将目的基因导入受体细胞、目的基因的检测与表达等．举例：能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株的获得，抗虫棉，转基因动物等．本题考查了生物变异的应用的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力．要求学生将杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种和基因工程育种等方式的原理识记并理解，属于中档题．【解析】1：2；⑦⑧；秋水仙素处理萌发的幼苗；③④；提取目的基因；目的基因与运载体结合；将目的基因导入受体细胞；目的基因的检测与表达；①15、（1）①抗逆能力

②乳腺蛋白基因的启动子乳腺生物反应器（乳房生物反应器）

③基因治疗

（2）①遗传特性分生区或茎尖

②单倍体育种不断的分生（裂）

③胚状体、不定芽、顶芽和腋芽【分析】【分析】本题考查基因工程和植物组织培养的应用，意在考查学生对知识的理解和记忆能力。【解答】（1）①植物基因工程：主要用于提高农作物的抗逆能力以及改良农作物的品质和利用植物生产药物。②动物基因工程：可以用转基因动物生产药物，科学家将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调控组件重组在一起，导入哺乳动物的受精卵中，进而培育出转基因动物，在其进入泌乳期后，通过分泌的乳汁获得所需药品，称之为乳腺生物反应器。③治疗遗传病最有效的手段是基因治疗。（2）①微型繁殖：植物组织培养技术不仅可以保持优良品种的遗传特性，还可以高效快速实现种苗的快速繁殖，选取植物分生区或茎尖进行组织培养可获得脱毒植株，实现作物增产。②作物新品种的培育：常规育种培育出一个可以稳定遗传的农作物优良品种，一般需要经过5～6年的连续筛选，而单倍体育种可极大地缩短育种年限；在植物的组织培养过程中，由于培养细胞一直处于不断的分生状态，因此容易产生突变。③神奇的人工种子：人工种子就是以植物组织培养得到的胚状体、不定芽、顶芽和腋芽等为材料，经过人工薄膜包装得到的种子，人工种子在适宜条件下同样能够萌发长成幼苗。【解析】（1）①抗逆能力②乳腺蛋白基因的启动子乳腺生物反应器（乳房生物反应器）③基因治疗（2）①遗传特性分生区或茎尖②单倍体育种不断的分生（裂）③胚状体、不定芽、顶芽和腋芽16、非生物的成分（大气中的CO2）分解者的分解作用乙CO2自我调节植树造林，增加绿色植被（或禁止滥砍滥伐，减少植被的破坏）【分析】【解答】（1）据图分析；在碳循环过程中，甲表示大气中的二氧化碳库，⑤表示分解者的分解作用．

（2）图中的生产者乙位于能量金字塔的最底层．

（3）碳元素在生物群落与无机环境之间以二氧化碳的形式进行循环．

（4）碳循环能够维持相对稳定的原因是生态系统具有自我调节能力．植树造林；增加绿色植被（或禁止滥砍滥伐，减少植被的破坏）可以缓解温室效应．

【分析】据图分析：甲表示二氧化碳库，乙表示生产者，丙表示消费者，丁表示分解者；①表示光合作用及化能合成作用，②④表示呼吸作用，③表示捕食关系，⑤表示分解者的分解作用．据此分析作答．17、ABDBC40次级精母细胞精细胞2条减数第一次前联会2同源