2025年新科版必修1历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年新科版必修1历史上册阶段测试试卷647考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、明末，传教士利玛窦在给西方人介绍中国时说：“中国人中也有德高望重之士著书立说，但多为伦理方面的，并非科学的著述，而是根据《四书》中的名言发挥申述。此书尤受儒者重视，日夜手不释卷。该书体积并不很大，较西塞罗的《书信集》还小，但注释它的书籍却汗牛充栋。”利玛窦这段话的核心是A.感叹中国饱学之士众多B.阐述中国古代学术的特点C.赞扬中国传统文化繁荣D.倡导中西文化交流与融合2、西周时，周天子号令诸侯、诸侯国间礼尚往来及诗文创作所用皆是“雅言”。从春秋时期开始，各地域的方言逐步显露头角，《诗经》文本大量使用日常生活用语，不同表现形式的口语化、俗语化的歌辞或句式被收入。这一变化A.折射出政治权力重心的下移B.表明中华文化多元一体格局形成C.体现了各国文化整合的加强D.说明周代礼乐制度重视文化传承3、人们对15世纪人文主义核心精神的表述，正确的是A.反对神学理论，倡导自由平等B.肯定人的价值，强调发展个性C.提倡生而平等，主张民主政治D.强调科学精神，反对宗教迷信4、在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。这一举动A.大大提高了军队战斗力B.加速了民族融合的过程C.使资本主义经济迅速发展D.加速了中国近代化进程5、“第一是停止批邓，人心大顺；第二是冤案一理，人心大喜；第三是生产狠狠抓，人心乐开花。”体现此“隆中三策”的会议是A.中共“八大”B.中共十一届三中全会C.中共“十三大”D.中共“十五大”6、下图中的象形文字突出地反映了古代早期文明中某个地域的文化特色,该地域是。

A.古代西亚B.古代印度C.古代希腊D.古代埃及7、法兰西第三共和国时期，初等学校必修课程教科书中强调：“一百年前，法国由一个国王统治，今天，它已经是一个共和国了”“自1870年起，共和政府就是法国合法且永久的政府”“人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝”。这主要反映出当时法国A.反对专制已经成为社会共识B.共和制成为国民的唯一追求C.政府通过教育强化共和意识D.学校不再教授封建社会历史评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)8、变法运动。

①战国时期，各国通过变法，先后建立了____的政治制度，其中秦国的____效果最为显著。

②商鞅变法内容。

。内容。

目的及作用。

发展农耕；富国强兵。

以法律形式废除井田制度；确立土地私有制。

打破世袭贵族的特权；发展官僚制度。

实行中央集权。

加强社会控制。

移风易俗；加强社会控制，增加税收。

③商鞅变法历史意义：____9、民族分化政策“________”。

（1）目的：保障蒙古贵族的统治利益。

（2）内容：

。等级。

名称。

民族。

第一等。

蒙古人。

蒙古族。

第二等。

色目人。

包括原西夏人；畏兀儿人、回回人等。

第三等。

汉人。

原金统治区的汉族和契丹；女真等族。

第四等。

南人。

原南宋统治区的居民。

（3）结果：民族矛盾更加尖锐，但民族间的交往和________也得到进一步发展；加速的元朝的灭亡。10、________年，漠北蒙古部首领________统一草原各部落，建立________，被奉上“________”的尊号。此后半个世纪，蒙古军队先后灭掉________、________和________，招降________诸部，兼并云南的________政权，还远征到________、________、________地区11、新中国面临的严峻形势。

（1）新中国成立时，国民党残余军队还盘踞在华南、西南地区。人民解放军仍在进行________的后期作战；肃清土匪和一切反革命武装。

（2）为了巩固人民政权，新中国必须完成新解放区的________；克服财政经济上的巨大困难。

（3）还要面对美国发动的________给国家带来的安全威胁。12、构建人类命运共同体,你我共努力。

(1)明朝时____,推动华侨移居南洋,促进了南洋地区社会经济发展。

(2)麦哲伦船队完成人类历史上首次环球航行,证明了____学说的正确。

(3)周恩来在万隆会议上提出“____”的方针,促进了中国同亚非各国的团结与合作。

(4)二战结束后成立的____是当今国际社会最重要的世界性组织。评卷人得分三、判断题(共7题，共14分)13、孟德斯鸠——三权分立学说A.正确B.错误14、赫鲁晓夫改革的特点是农业和工业并重；它在一定程度上冲击了“斯大林模式”，但对“斯大林模式”的弊端缺乏科学的认识，没有根本上突破这一模式。A.正确B.错误15、一战期间民族工业虽然发展迅速，但在中国经济中传统经济形势仍居于优势地位。A.正确B.错误16、中国的近代化就是要实现工业化。A.正确B.错误17、第一次国共合作的方式是两党合并，第二次合作才是党内合作。A.正确B.错误18、“大跃进”与人民公社化运动的错误都是生产关系严重超越了生产力的发展水平。A.正确B.错误19、新经济是在经济全球化形势下的一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的经济增长模式。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共4题，共36分)20、阅读材料；完成下列要求。

表：新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化。

——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化度发展趋势》结合材料与所学知识，围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”进行探究，自行拟定一个主题，并进行简要阐述。（要求：主题明确，观点正确，史论结合）21、阅读材料，回答问题。材料1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。中央人民政府宣布愿在平等、互利及互相尊重领土主权的基础上，同与国民党集团断绝关系并对新中国采取友好态度的外国政府通过谈判建立外交关系。中央人民政府外交部长周恩来向各国留在北京的领事馆发送了包括上述内容的毛泽东的声明和他本人的信函，请他们转交各自政府。1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。中央人民政府宣布愿在平等、互利及互相尊重领土主权的基础上，同与国民党集团断绝关系并对新中国采取友好态度的外国政府通过谈判建立外交关系。中央人民政府外交部长周恩来向各国留在北京的领事馆发送了包括上述内容的毛泽东的声明和他本人的信函，请他们转交各自政府。10月5日，英国留驻北京的总领事格雷厄姆向中国外交部递交信件，作为对10月1日周恩来信函的回答:“英国政府正在认真研究中央人民政府成立后的局势。英中之间友好、互利的商业和政治关系已经存在了许多年代，希望今后继续如此。有鉴于此，英国政府建议，在对中国局势研究结束之前，英国领事官员与中央人民政府管辖领土内的合适权力机关之间应建立非正式的关系，以使两国政府更便于接触，并推动两国间的贸易。”新中国政府没有答复英国的信件。

——据金光耀《1949-1950年英国对新中国的承认》对“新中国政府没有答复英国的信件”作出合理解释。22、阅读材料，完成下列要求。材料一第二次鸦片战争不久，海军建设成为清廷的重要议题。其间清廷有过购船的尝试，但由于不尽如意，于是决定自造轮船，自建海军。从1868年到1874年，江南制造总局和福州船政局相继制造了48艘轮船。1874年日本侵犯台湾事件是转折性事件。事件发生后，清廷在朝廷督抚中立即开展了一场海防大讨论，最后决定立即筹办北洋、东洋和南洋三支海军。海防大讨论的决心虽然很大，但受制于海塞防之争、满州集团与淮系集团之争等因素，到1884年中法战争爆发时，只初步建成了5支各自为政、残缺不全的舰队，海军建设并没有取得理想的结果。1895年，甲午战争中北洋舰队的覆灭，标志清朝海军建设的失败。——摘编自张海鹏《中国近代通史》材料二19世纪80年代，伴随西进运动美国完成了在北美的扩张，海军成为限制美国扩张的重大问题。当时美国海军速度很慢、攻击能力极差，甚至没有一艘铁甲舰。为了改变这种状况，建设现代海军，整个80年代美国统治集团内部展开了热烈讨论。其中影响最大的是美国“现代海军之父”的马汉。他认为制海权是国家繁荣和富强的首要因素。只有强大海军才能重创敌人，促进美国对外贸易的迅速发展。此后美国政府采取了一系列措施促进海军发展。1883年，美国国会通过拨款建设4艘现代铁甲舰。1885年，海军决定举办海战学院。1890年－1900年，美国共建造了15艘一流战列舰和5艘装甲巡洋舰。美国海军实力从世界第12位迅速提升到第3位。1898年的美西战争，美国就靠这支刚刚建立起来的新海军打败了西班牙。——摘编自刘绪贻主编《美国通史》

(1)根据材料一并结合所学知识；概述19世纪中后期中国海防大讨论的背景及历史意义。

(2)根据材料一；二并结合所学知识；指出与近代中国相比，19世纪末美国发展海军的优势所在。

(3)综合上述材料，谈谈近代中美海军的不同命运对海防建设的启示。23、阅读下列材料；回答问题。”

材料一亚洲在19世纪以前一直是全球棉花产业的中心。元朝时；棉花在中国农村广为普及，平实上取代了苎麻成为中国人制衣的纤维原料。到明朝时，棉花生产大力发展，中国的农民可以用棉花抵税，劳动力的地理分工已经出现：北方农民运输原棉到长江中下游地区，南方的农民用这些师以及他们自己种植的原棉生产棉纺织品，其中一些纺织品还会被卖回北方，棉布生意甚至达到国商业额的四分之一。到17世纪，中国的男女老幼几乎都穿着棉布衣服。当中国人口在18世纪增加到4亿时，棉花产业仅次于印度排世界第二。

——摘编自（美）斯文.贝克特《棉花帝国：一部资本主义全球史》材料二三次英荷战争后英国控制了棉布贸易。印度棉布热引起了英国毛纺织业的破产和失业；1721年，政府颁布进口禁令。印度棉布更多地销往非洲；美洲等市场。因民众对棉布的需求越来越大，水力纺纱机、“骡机”等专利技术设各不断涌现，到18世纪80年代，英国生产的棉布出口额的94%销售到了之前印度棉布所占领的市场。英国对原棉需求量的急剧上升，使越来越多的非洲奴隶被运往美洲的棉花种植园。19世纪，随着英国对印度殖民统治的加强，印度逐渐沦为英国的原材料供应地和制成品销售市场，英国棉布便顺理成章地取代印度棉布主导了世界市场。

——摘编自晋兰天《国家与市场：英国棉纺织业发展研究》（1）根据材料并结合所学知识；指出棉花种植对中国古代社会发展的作用。

（2）根据材料二并结合所学知识，概括英国取代印度棉布主导地位的原因。评卷人得分五、论述题(共2题，共4分)24、以下是各国课程标准中有关中国抗日战争的叙述，阅读材料，回答问题。材料一比较德国、意大利、日本在20世纪30年代的帝国统治，包括日本1937年的南京大屠杀及其他暴行和1939年希特勒-斯大林的协议。——美国《加利福尼亚州历史与社会科学课程标准》材料二通过学习世界经济危机与社会问题的产生、昭和初期至第二次世界大战结束我国的政治和外交活动、与中国等亚洲各国的关系、欧美各国的活动、战时国民生活等内容，让学生理解从军部的崛起开始到战争结束的整个过程，以及大战给全人类带来的巨大灾难。——日本《初中社会科·历史分野学习指导要领》材料三“绥靖政策”一目中，提到柏林-罗马-东京轴心的建立，日中战争和苏日冲突；在“名人录”中，有孙逸仙、蒋介石、毛泽东的名字；在“大事记”中，有1931年，日本侵占满洲里、1937-1945年，日中战争。——俄罗斯《新的世界历史综合教学方案》

结合所学知识，以“透视外国人眼中的抗日战争”为题写一则历史短文。(要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。25、阅读材料；完成下列要求。

材料历史线索是指人们在认识客观历史中形成的一种考察历史的观念，并把这种观念贯穿于阐述历史的首尾。历史线索不是外注的，是历史自身所固有，是主体对客体的反复认识和探索的结果。客体的历史千姿百态，近代的历史更是森罗万象，人们对它的认识和研究，即使共同以唯物史观做指导，取径和结论也不会都一样，因此不能把历史唯物主义演绎成呆板的公式，运用其原理，可以这样体现，也可以那样表述，是多样的不是唯一的。矛盾、错综的社会历史，要有不矛盾的思维和线索才有可能理顺。——陈旭麗《关于中国近代史线索的思考》依据材料中作者的观点，任选中国近代史的一条线索，并按时序对该线索予以说明。（要求：所选历史线索明确合理，史实准确，表述清晰）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】

【详解】

根据题干“多为伦理方面的，并非科学的著述尤受儒者重视但注释它的书籍却汗牛充栋”可知，传教士利玛窦认为中国古代学术多以伦理为核心，疏于科学研究，且中国知识分子热衷于研究儒学经典，思想上并无创新，体现中国传统学术重道轻器的特点，故B项符合题意；题干并未强调传教士利玛窦感叹中国人才众多，排除A项；题干未体现对传统文化繁荣的赞扬，排除C项；材料中利玛窦并未主张融合中西文化，排除D项。故选B。2、A【分析】【分析】

【详解】

根据材料可知，西周时“雅言”盛行，而春秋时期方言、口语、俗语大量使用，折射出周天子地位下降，各诸侯国地位上升的社会现实，故答案为A项；这一变化是不同时期表现出的，与多元一体格局不同，排除B项；材料反映的是各国文化的地方化趋势，不是各国的文化整合，排除C项；材料反映的是新的文化现象出现，而不是礼乐文化的传承，排除D项。3、B【分析】【详解】

15世纪是文艺复兴时期，文艺复兴人文主义的核心精神是肯定人的价值，强调发展个性，故选B；倡导自由平等是启蒙运动对人文主义的发展，排除A；CD是启蒙运动的内容，排除。4、B【分析】【详解】

魏孝文帝改汉姓，学习汉族习俗，促进了民族融合，加速了封建化进程，故B符合题意；北魏孝文帝提倡学习汉族先进文化习俗，与提高军队战斗力无关，故A不符合题意；北魏孝文帝改革促进封建农耕经济发展，故C不符合题意；北魏时期我国处于封建社会，尚未进入近代社会，不存在近代化问题，故D不符合题意。5、B【分析】【详解】

结合所学可知；中共十一届三中全会作出实行拨乱反正的决定，平反冤假错案，确立以经济建设为中心，形成了以邓小平为核心的第二代领导集体，故选B；1956年召开中共八大，没有涉及“停止批邓”信息，排除A；1987年召开中共“十三大”，1997年召开中共“十五大”，二者是邓小平理论发展和确立时期，不符合“停止批邓”，排除CD。

【点睛】6、D【分析】【详解】

根据材料及所学知识可知，图中的文字为古埃及象形文字，这种文字是用符号把客观物体的形象描摹下来的，它是世界上最古老的文字，D项正确；材料中的象形文字诞生于古代埃及，ABC项与史实不符，排除ABC项。故选D项。7、C【分析】【详解】

根据材料可知，法兰西第三共和国时期，初等学校必修课程教科书中强调法国已经是一个共和国了，共和政府就是法国合法且永久的政府，人民主权的共和国优于王权无任何限制的专制王朝。这表明法国政府通过学校教育强化共和意识，C项正确；材料未体现“反对专制已经成为社会共识”，排除A项；材料无法体现“共和制成为国民的唯一追求”，排除B项；“学校不再教授封建社会历史”与材料无关，排除D项。故选C项。二、填空题(共5题，共10分)8、略

【分析】【详解】

根据所学知识可知，战国时期兼并战争日益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型，逐步建立起君主专制的政治制度。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。商鞅变法开始于公元前356年。主要内容有：重农抑商，奖励耕织；奖励军功，剥夺和限制贵族特权；强制大家庭拆散为个体小家庭；“废井田，开阡陌”，授田于百姓；在民间实行什伍连坐，互相纠察告发；行政管理上普遍推行县制，县的主要官员由君主任免。后来商鞅被杀，但变法措施已深入人心。商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。所以，①处为君主专制，商鞅变法；②处按照目的及作用填写对应的内容，可知“发展农耕，富国强兵”所对应的内容是废井田、开阡陌，授田于百姓；“以法律形式废除井田制度，确立土地私有制”所对应的内容是重农抑商、奖励耕织；“打破世袭贵族的特权，发展官僚制度”所对应的内容是奖励军功、剥夺和限制贵族特权；“实行中央集权”所对应的内容是普遍推行县制；“加强社会控制”所对应的的内容是实行什伍连坐、互相纠察告发；“移风易俗，加强社会控制，增加税收”所对应的内容是大家庭拆散为个体小家庭；③处为商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。【解析】①君主专制；商鞅变法②废井田；开阡陌；授田于百姓；

重农抑商；奖励耕织；

奖励军功；剥夺和限制贵族特权普遍推行县制；

实行什伍连坐；互相纠察告发；

大家庭拆散为个体小家庭；

③商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。9、略

【分析】【详解】

结合所学内容可知，元代实行民族分化政策，推行四等人制；由于民族分化政策导致元代的民族矛盾尖锐，但民族间的交往和交融也在进一步发展，最终加速了元朝的灭亡。所以①是四等人制，②是交融。【解析】四等人制交融10、略

【分析】【详解】

根据所学可知，1206年，漠北蒙古部首领铁木真统一草原各部落，建立蒙古汗国，被奉上“成吉思汗”的尊号。所以①处应填“1206”；②处应填“铁木真”；③处应填“蒙古汗国”；④处应填“成吉思汗”。铁木真统一草原后的半个世纪，蒙古军队先后灭掉西辽、西夏和金朝，招降吐蕃诸部，兼并云南的大理政权，还远征到中亚、西亚、东欧地区，所以⑤处应填“西辽”；⑥处应填“西夏”；⑦处应填“金朝”；⑧处应填“吐蕃”；⑨处应填“大理”；⑩处应填“中亚”；⑪处应填“西亚”；⑫处应填“东欧”。【解析】1206铁木真蒙古汗国成吉思汗西辽西夏金朝吐蕃大理中亚西亚东欧11、略

【分析】【详解】

根据所学；（1）新中国成立时，国民党残余军队还盘踞在华南；西南地区。人民解放军仍在进行人民解放战争的后期作战，肃清土匪和一切反革命武装。

（2）为了巩固人民政权；新中国必须完成新解放区的土地改革，克服财政经济上的巨大困难。

（3）还要面对美国发动的侵朝战争给国家带来的安全威胁。【解析】人民解放战争土地改革侵朝战争12、略

【分析】【详解】

第（1）问；明朝时的郑和下西洋，推动华侨移居南洋，促进了南洋地区社会经济发展。

第（2）问；麦哲伦船队完成人类历史上首次环球航行，证明了地圆学说的正确。

第（3）问；周恩来在万隆会议上提出“求同存异”的方针，促进了中国同亚非各国的团结与合作。

第（4）问，二战结束后成立的联合国是当今国际社会最重要的世界性组织。【解析】（1）郑和下西洋。

（2）地圆。

（3）求同存异。

（4）联合国三、判断题(共7题，共14分)13、A【分析】【详解】

根据所学可知，孟德斯鸠主张行政、立法、司法三权分立，因此本题表述正确。14、B【分析】【详解】

赫鲁晓夫改革首先是从农业入手，着重于农业，并没有农业和工业并重。所以题意说法错误。15、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，一战期间民族工业进入“短暂春天”时期，但是自然经济仍然占据主导地位，故题干表述正确。16、B【分析】【详解】

近代化是指工业化以及与工业化相伴的政治、思想文化等方面的变化，它是人类社会由农业社会向工业社会的变迁过程，其核心是经济的工业化、政治的民主化、思想文化的多元化。17、B【分析】【分析】

【详解】

第一次国共合作的方式既不是两党合并，也不是党外合作，而是党内合作，中国共产党员以个人身份加入国民党，同时保持政治、组织、思想上的独立性。第二次国共合作是党外合作，而不是党内合作，中国共产党名义上接受国民政府的领导，共同抗日，但是中国共产党拥有自己的政府、军队等。18、B【分析】【详解】

“大跃进”的错误在于违背了经济发展规律，忽视了中国经济落后的国情，与生产关系无关；人民公社化运动片面强调“一大二公”，错误在于生产关系与生产力发展水平极不适应，超越了历史发展阶段。19、A【分析】【详解】

结合所学可知，20世纪90年代，新经济最早出现在美国。这是在经济全球化形势下出现的一种以知识经济为基础、以信息技术为主导的经济增长模式，具有低失业率、低通货膨胀、低财政赤字和高增长的特点。所以题的表述是正确的。四、材料分析题(共4题，共36分)20、略

【分析】（1）本题主要考查史学理论。本题属于典型开放题型；解答此类试题主要明确提供材料的内涵，本题依据材料表格信息围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”可以得出“就中国共产党党员人数减少现象，进行分析论证（1927年和1934年—1937年）。”“中国共产党党员人数减少原因略探”；依据所学从述两个时期中国共产党党员人数的大量减少是由中国共产党自身错误和敌人的绞杀两个原因共同导致的分析回答。

【规律与方法】开放试题答题方法：解答此类试题要求学生在掌握一定史实的基础上再对材料中相关系信息进行高度概括；从而得出问题的答案。具体解题方法如下；

1.变化；趋势类：答题要求一般遵循“从到”格式答题。这类题在高考试题中是常考题型；值得关注。

2.特点；特征类：这类的题目一般要求“从具体到一般”；“从现象到本质”。这类题难度较大，需要对材料进行高度的提炼和概括。

3.归纳要点类：这类题目主要要求点要全，面要广，注意问题的角度和层次。【解析】主题方向：①就中国共产党党员人数减少现象；进行分析论证（1927年和1934年—1937年）。

②就中国共产党党员人数由少增多；选取任意两个时间段进行分析论证（1925年—1927年；1927—1934和1937—1940年等）。

③选取增减各一个时期；进行分析论证。

④从变化总的趋势；看中国共产党如何在奋斗中不断壮大。

⑤其它合理的论题。

示例1：论题：中国共产党党员人数减少原因略探。

论证：①1927年；蒋介石和汪精卫先后发动“四·一二”和“七·一五”反革命政变，大肆屠杀共产党人，也由于年轻的中国共产党出现右倾错误，大革命失败。使得中国共产党党员人数由5.7万急剧减少为1万。

②1934年；由于王明左的错误占据统治地位，导致第五次反围剿失败，红军被迫战略转移，南方革命根据地丧失殆尽。加上长征路上，红军物资匮乏；道路险峻以及敌人的围追堵截，红军损失巨大。使得中国共产党党员人数由30万急剧减少为4万。

总而言之：上述两个时期中国共产党党员人数的大量减少是由中国共产党自身错误和敌人的绞杀两个原因共同导致的。21、略

【分析】【详解】

材料信息主要反映的是新中国成立后，作为西方资本主义阵营中的英国提出与中国建立非正式的关系，而中国出于各方面的考虑而未进行答复。这一问题的回答，主要可以从中国方面，或者从英国方面进行考虑概括。从中国方面可以从新中国外交原则、外交政策方面考虑；而英国方面可从英国对旧有在华特权的留恋、没有正式承认新中国的角度概括。【解析】（1）从新中国方面作答。

角度1：新中国实行独立自主的外交政策；愿在平等；互利、相互尊重主权的基础上与各国发展新的外交关系；

角度2：新中国推行“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”；不承认帝国主义在华侵略权益。

（2）从英国方面作答。

角度1：英国没有正确认识近代的中英关系；并幻想保留在华侵略权益；

角度2：英国没有明确对新中国的承认，没有申明尊重中国领土主权等原则性内容。22、略

【分析】【详解】

（1）背景：根据材料“第二次鸦片战争不久；海军建设成为清廷的重要议题”可知，西方侵略，民族危机严重；根据所学知识可知，这一时期，洋务运动，自强求富；从思想上看，这一时期中体西用，师夷长技。意义：根据材料“1874年日本侵犯台湾事件是转折性事件。事件发生后，清廷在朝廷督抚中立即开展了一场海防大讨论”可知，凸显救亡图存决心；根据材料“最后决定立即筹办北洋；东洋和南洋三支海军”可知，讨论增强了国人的海权意识；海军建设带动民族工业的发展。

（2）优势：根据所学知识可知；得天独厚的地理环境；根据材料“此后美国政府采取了一系列措施促进海军发展。1883年，美国国会通过拨款建设4艘现代铁甲舰”可知，政府的全力支持；根据所学知识可知，工业发达，强大的经济实力；根据材料“其中影响最大的是美国‘现代海军之父’的马汉。他认为制海权是国家繁荣和富强的首要因素。只有强大海军才能重创敌人，促进美国对外贸易的迅速发展”可知，重视海洋战略研究。

（3）启示：开放型试题。从海权意识、海军建设、理论研究等角度回答。具体而言，强化海权意识，践行海洋强国战略；加大对海军建设投入；强化军事思想与理论研究等。【解析】(1)背景：西方侵略；民族危机严重；洋务运动，自强求富；中体西用，师夷长技。

意义：凸显救亡图存决心；增强了国人的海权意识；带动民族工业的发展。

(2)优势：得天独厚的地理环境；政府的全力支持；工业发达；强大的经济实力；重视海洋战略研究。

(3)启示：强化海权意识，践行海洋强国战略；加大对海军建设投入；强化军事思想与理论研究等。23、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）“作用”；根据材料信息“元朝时，棉花在中国农村广为普及，平实上取代了苎麻成为中国人制衣的纤维原料”得出：改善民众的生活水平：由材料信息“到明朝时，棉花生产大力发展，中国的农民可以用棉花抵税，劳动力的地理分工已经出现”得出：提高农村经济商品化程度；由材料信息“北方农民运输原棉到长江中下游地区，南方的农民用这些师以及他们自己种植的原棉生产棉纺织品，其中一些纺织品还会被卖回北方，棉布生意甚至达到国商业额的四分之一。到17世纪，中国的男女老幼几乎都穿着棉布衣服”得出：促进棉纺织业迅猛发展；推动长途贩运贸易繁荣；由材料信息“当中国人口在18世纪增加到4亿时，棉花产业仅次于印度排世界第二”得出：促使中国棉花产业位居世界前列。

（2）“原因”，根据材料二信息“三次英荷战争后英国控制了棉布贸易”得出：殖民扩张推动了英国资本原始积累的进程；由材料信息“1721年，政府颁布进口禁令”得出：政府贸易保护政策促进棉布生产；由材料“因民众对棉布的需求越来越大，水力纺纱机、‘骡机’等专利技术设各不断涌现”得出：生产技术的进步，大机器生产；由材料信息“19世纪，随着英国对印度殖民统治的加强，印度逐渐沦为英国的原材料供应地和制成品销售市场”得出：拥有广阔殖民地和充足的原料、印度传统经济遭到破坏；结合所学知识得出：印度产品缺乏竞争力、资本主义世界市场初步形成。【解析】（1）作用：改善民众的生活水平；促进棉纺织业迅猛发展；提高农村经济商品化程度；推动长途贩运贸易繁荣；促使中国棉花产业位居世界前列。

（2）原因：殖民扩张推动了英国资本原始积累的进程；政府贸易保护政策促进棉布生产；生产技术的进步，大机器生产（第一次工业革命促进了生产力的发展）；拥有广阔殖民地和充足的原料；印度成为英国殖民地，传统经济遭到破坏；印度产品缺乏竞争力；资本主义世界市场初步形成。五、论述题(共2题，共4分)24、略

【分析】【详解】

标题是透视外国人眼中的抗日战争。叙述：材料一是美国的课程标准，材料二是日本的课程标准，材料三是俄罗斯的课程标准。各国对抗日战争都有不同叙述可知历史课程标准是是国家主流价值观的体现，出于不同国家利益的需要(或立场)，各国在课标中对抗日战争的叙述差异较大。根据材料一可知美国对中国的抗日战争没有明确说明。只是提到了日本1937年的南京大屠杀及其他暴行可知美国课标中只是从日本侵华的视角进行表述，中国的抗战地位没有得到应有的重视，无视中华民族的14年抗日，及对世界反法西斯重要贡献。但证实了对日本侵华暴行如南京大屠杀。日本课程标准只是说大战会给全人类带来巨大灾难，没有涉及其侵华罪行可知日本刻意回避对中国侵略的战争性质和侵华暴行，缺乏对侵略罪行的深刻反省。俄罗斯课程标准中提到了中国抗日中的国民党领袖蒋介石和共产党领袖毛泽东，并对抗战的大致脉络有所说明。最后从中国抗日战争的世界意义作答是抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国战场是反法西斯的主战场，中国人为反法西斯战争胜利做出了重要贡献，理应得到世界各国的尊重。【解析】答案示例：透视外国人眼中的抗日战争；

历史课程标准是是国家主流价值观的体现；出于不同国家利益的需要(或立场)，各国在课标中对抗日战争的叙述差异较大。