2024年北师大新版高三语文下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年北师大新版高三语文下册阶段测试试卷684考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是()A.委____（yí）____晓（fú）犯罪未____（suí）落____不羁（tuò）B.____记（zhā）____雪（xiàn）____气凝神（bǐng）____而不舍（qiè）C.____豆（jiāng）躯____（ké）____火积薪（cù）____有尽有（yīng）D.披____（mǐ）____赫（xuān）吹毛求____（cī）____编三绝（wéi）2、【题文】依次填入下列各句横线处的成语；与句意最贴切的一组是（）（3分）

①无锡的梅园；面临太湖，以梅饰山，以山饰梅，________．

②苏轼也擅长书法；他取法颜真卿，但能____，与蔡襄；黄庭坚、米芾并称宋代四大家。

③这本侦破小说；构思新颖，________，值得一看。

④电影中有几处看来是闲笔，实际上却是________之处。A.别具一格不落窠臼匠心独运独树一帜B.独树一帜别具一格匠心独运不落窠臼C.匠心独运不落窠臼独树一帜别具一格D.别具一格独树一帜不落窠臼匠心独运3、【题文】下面句子中空缺处应该选用的词语正确的一组是（）

①登上山脊极目远眺；高纬度的天穹显得格外________高远，湛蓝色的天空中飘浮着朵朵白云。

②真正的________；必然是当朋友的尊严受到侵犯，作为朋友必与他一起挺身而出，而不是萎缩在某个角落。

③在种种无奈的迫使下，他还是来到了这块曾经十分向往，而现在却又非常_____的地方。A.辽阔义气彷徨B.寥廓意气犹豫C.寥廓义气彷徨D.辽阔意气犹豫4、下面对《老人与海》的理解，不正确的一项是（）A.对弄死鱼罪与非罪的思考，一方面体现了老人的心地善良，另一方面也表明了他对人生存的思考B.在小说中，主人公一直自言自语，这说明长期的孤独与困境的压力，使老人深感悲苦无处倾诉，只能自己说给自己听，作者对其寄予了极大的同情C.小说中的老人体现了现代人面对一个异己世界时的“意志力”．命运对他来说是严峻的，但他并不屈从于命运，而是以不息的斗志去迎战命运和眼前这个世界D.在小说中，海就是世界的象征，它有美丽的外表，却有凶险的实质；鲨鱼群的到来象征着厄运的降临；老人与鲨鱼的搏斗是他不屈于命运的象征5、下列各句中，没有语病的一句是（）A.杰出的流行音乐创作者努力将严肃音乐的表现力与通俗音乐的积极因素相互交融，巧妙嫁接多种艺术元素，拓宽流行音乐的表现内涵和审美空间。B.考古工作者在发掘大汶口文化的遗物中，太阳从山巅升起中间云烟缭绕的画面格外引人注目，据说这是我国最古老的“旦”字的写法。C.近年来，虽然政府已经加大了对高校毕业生自主创业的扶持力度，但对于刚刚起步的毕业生来讲，减少税收额度和提供少量的借贷资金，并不能起到实质上的帮扶作用。D.“假”字当选为台湾2016年度代表字，由于缺少“正能量”，不少专家、学者提出了各种各样的质疑。6、把下列画线句放回原文序号处；最通顺的一项是（）

2017年3月3日；《科学》杂志发表了题为《中国许昌发现的更新世晚期古老型人类头骨》的论文。

该文称在中国许昌发现了生活在10.5万年至12.5万年之前的“许昌人”；①这是一种新的古老类型人类；

②中国古人类学家在近十年中开展了大量野外调查；发掘和化石研究工作；先后在湖北郧西黄龙洞、湖南道县福岩洞、安徽东至华龙洞等地发现了珍贵的古人类化石，③从而对中国更新世中、晚期人类演化的认识进一步深入。④

____。A.①B.②C.③D.④7、依次填入下面横线处的语句；与上下文衔接最恰当的一组是（）

茶艺与茶道精神是中国茶文化的核心，“艺”是指制茶、烹茶、品茶等艺茶之术，“道”是指艺茶过程中所贯穿的精神。；。A.无艺而有道，那是空洞的理论；无道而有艺，艺则无精、无神B.有道而无艺，那是空洞的理论；有艺而无道，艺则无精、无神C.无道而有艺，艺则无精、无神；无艺而有道，那是空洞的理论D.有艺而无道，艺则无精、无神；有道而无艺，那是空洞的理论8、依次填入下列各句中的词语；恰当的一项是（）

（1）小故事大道理；小人物传递大能量。活动现场，13名选手围绕学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，立足自身岗位，畅谈切身体会，声情并茂的演讲赢得现场阵阵掌声。

（2）作为小小的村支书，将“苦甲天下”的贫困村变为“林茂粮丰”的生态家园，他用行动了“精准扶贫”的内涵。

（3）影片了“计算机科学之父”艾伦•图灵的传奇人生，主要聚焦于图灵协助盟军破译德国密码系统“英格玛”从而扭转二战战局的经历。A.阐明；阐释；讲述B.阐释；讲述；阐明C.阐明；讲述；阐释D.阐释；阐明；讲述评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)9、补出下列名篇名句中空缺部分．（限选其中5个小题作答）

（1）念去去，千里烟波，____．（柳永《雨霖铃》）

（2）人生如梦，____．（苏轼《念奴娇赤壁怀古》）

（3）遥岑远目，献愁供恨，____．（辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》）

（4）袅袅兮秋风，____．（屈原《湘夫人》）

（5）出师未捷身先死，____．（杜甫《蜀相》）

（6）熊咆龙吟殷岩泉，____．（李白《梦游天姥吟留别》）

（7）苟以天下之大，____；是又在六国下矣．（杜牧《阿房宫赋》）

（8）顾吾念之，____，徒以吾两人在也．（司马迁《廉颇蔺相如列传》）10、阅读下面的文字；完成下列各题。

大先生。

赵威先生姓凌；有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。

凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶仔细一瞧；是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰；门簪颂语，好看极了。聊着聊着，又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小缺个先生。

就这样；凌木匠留在了我们村，成了凌先生。“手艺人”在村人口中格外尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”似乎都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。

大先生活儿细；字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简单为复杂了。渐渐地，就不受娃们待见，老是捉弄他。一开始，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不可雕也！孺子不可教也！”后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了。

大先生喜欢讲唐诗；尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争辩，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”

讲到这里；他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了议论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入沉思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，似乎还念叨了一句：“孺子可教也。”

农村撤点并校后；大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。不教书了，自己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木匠，那是一生最大的幸福。可是，他想不明白的是，自己却越活越精神。

想不明白的事不只这一件。国家针对民办教师的新政策出台后；给大先生补上了退休待遇。头次领到工资，他就跑到支书家里，不干了，说：“我教书时，每月不到300块，现在不教了，怎么还拿3000块呢？不能白拿这钱。”支书跟他掰扯了半天，也没讲明白，命令道：“国家的政策，不拿也得拿！”大先生的眼睛又浑浊起来。

后来；大先生用每月领到的钱买了好多木料，做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去。再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔。直到有一天，他心满意足地躺进自己打制的棺材。

大先生死的那天；我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”

（选自《人民日报》2016年2月22日）（1）下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏。最恰当的两项是____

A．本文开头描写大先生却以“能把戏里的场景搬到木头上”的“绝活儿”呈现其木匠形象；颇能吸引读者，并引出下文对大先生不平凡经历的叙述。

B．文中写大先生“见磨坊里堆着打磨了一半的木料；知道这家要盖房”，可见其精明能干，有学问，这也是他成为村里人心中尊贵的好艺人和先生的契机。

C．本文多次描绘大先生眼睛“变得浑浊”；分别表现了他对三婶的感激之情；李白诗句触动了他思乡之情、对国家给他发放退休工资的感恩之情。

D．文中写大先生退休后的第一件作品是将旧课桌搬回家；拆掉，打磨，变成一口棺材，留给自己用，这虽表现了他节俭的美德，但也看出他的自私自利。

E．文中的“我”仅是线索人物；通过“我”的所见所闻，更加真实地表现了一个乡村普通人物的悲喜人生，“我”没有推动故事情节发展的作用。

（2）大先生是一个什么样的形象？请结合全文简要分析；

（3）文中划线句子运用了什么手法来描写大先生？这样写有什么作用？

（4）文末写大先生：“他心满意足地躺进自己打制的棺材。”请结合文本，探究大先生“心满意足”的原因。11、阅读下面的文字；完成下列各题。

知耻则有所不为耻感文化是中国优秀的文化传统；它萌芽于早期国家形成的尧舜禹时期，至春秋战国时期形成，对数千年来中华民族的发展产生了深远的影响。

中国传统的耻感文化；立足于人的个性修养，延展到整个社会的道德评价机制，具体表现为向内和向外两个层面。从向内的方向看，首先，它强调个人的修身，要求内省；慎独、反求诸己，通过正己而达到正人，这一点构成了耻感文化的核心内容。其次它激发人的奋斗精神，“行己有耻”，它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠，形成奋发有为的民族精神。孔子有言：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”在这天下三德中，知耻居于最深层次，它对好学、力行乃至其他种种行为发挥着重要影响。孟子进一步发挥了孔子的思想，倡导“我善养吾浩然之气”的修养方法。由孔孟所倡导的人生理想和实践，为中国历代志士仁人所认同，成为他们立身行事的楷模，造成中国历史发展中的刚正之气，形成一种刚直不阿、特立卓行、奋发有为的民族精神。再次它崇尚操守，褒扬气节。由于耻感文化能使人从内心控制自己的行为，因而形成中国古代崇尚操守、不媚时俗的道德品格，其具体内涵就是指廉洁正直、守志不辱的人生品行，最终则是在这种价值追求的基础上形成了中华民族源远流长的气节观。

从向外的方向看；耻感文化对人的一个基本行为要求就是改过迁善，见贤思齐。这是建立于耻感文化基础上的内省机制的外化，“知耻则有所不为”，进一步做到改过迁善；见贤思齐、最终而达到“至善”的崇高境地。其次是建立于耻感文化基础上的社会道德评价机制。特定社会中的道德规范是耻感发生的外在依据，因而“以何为耻”是个具有鲜明时代性的问题，它与整个社会的价值体系和价值观念有着密切联系。在中国的历史长河中，凡是缺乏道德、丧失廉耻之人都会遭到全社会的谴责，无德、无耻之徒都会被钉在历史的耻辱柱上。

耻感文化的生理基础在于人的物质个体对外界的反映和反应；它的心理基础在于人们对自己行为的责任感；它的社会基础在于人们对社会行为规范所达成的共识。中国之所以特别强调礼；义、廉、耻；实由于古人早已认识到人的内省和自律对控制人的行为有着巨大的作用，因而才有“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断；也认识到无耻之徒是为一己私利而不惜、不怕损害社会的利益，因而也违背了人们共同认可的社会公德和普遍的行为规范。所以，必须发掘人的羞耻之心，从根本上使人达到道德上的完善，这在今天尤其值得大力继承和弘扬。

（选自《光明日报》）（1）下列关于原文内容的表述，不正确的一项是____

A．中国传统的耻感文化包括人的个性修养和整个社会的道德评价机制；具体表现为向内和向外两个层面。

B．以强调个人的修身为核心内容的中国传统耻感文化；对数千年以来中华民族的发展产生了深远的影响。

C．耻感文化能激发人的奋斗精神；使人为实现人生理想和道德实践而积极进取，是奋发有为的民族精神。

D．孔子所提出的好学；力行、知耻被称为天下三德；其中知耻很重要，它对好学和力行都有很大的影响。

（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是____

A．耻感文化起源于尧舜禹时期；是优秀的文化传统，它要求个人要内省；慎独、反求诸己，通过正己来正人。

B．中国古代之所以能形成崇尚操守；不媚时俗的道德品格；是因为耻感文化能使人从内心控制自己的行为。

C．耻感文化既强调个人修身；又崇尚操守，褒扬气节，在对耻感文化追求的基础上形成了中华民族的气节观。

D．违背了共同认可的社会公德和普遍的行为规范的人；都会遭到全社会的谴责，并被钉在历史的耻辱柱上。

（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是____

A．中国之所以特别强调礼；义、廉、耻；是因为我们传统文化中有“知耻而勇”“知耻则有所不为”的论断。

B．由孔孟所提倡的人生理想和实践；为中国历代志士仁人所认同，是中国传统耻感文化内化层面的展示。

C．改过迁善；见贤思齐的行为要求；以及整个社会公认的道德评价机制，是中国传统耻感文化外向层面的展示。

D．《世说新语》中周处除三害的故事说明耻感文化对中国人的行为有着巨大的作用，有助于人道德上的完善。12、在下面这段文字的画线处填上恰当的关联词语。要求：语意连贯；合乎逻辑。

____世界因发明而辉煌，____发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗。市场只认同具有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”。世界上有职业的教师和科学家，他们可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙，____人们认识到教育和科学对人类的重要性；____世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪水。13、王宏给张老师留了一张便条；有三处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。

张老师：

听到您生病的噩耗；我悲痛欲绝，希望您竭尽所能；早日康复，回到我们的身边。

（1）将____改为____

（2）将____改为____

（3）将____改为____。评卷人得分三、解答题(共9题，共18分)14、阅读下面的文章；完成下列各题。

苏轼的意义。

李泽厚。

①苏轼作为诗、文、书、画无所不能的文艺全才，是中国后期封建社会文人们最亲切喜爱的对象。其实，苏的文艺成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要逊色一筹。然而他在中国文艺史上却有巨大影响，是美学史中的重要人物，道理在哪里呢？我认为，他的典型意义正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身。他把中晚唐开其端的进取与退隐的矛盾双重心理发展到一个新的质变点。

②苏轼一方面是忠君爱国；学优则仕、抱负满怀、谨守儒家思想的人物。这上与杜、白、韩；下与后代无数士大夫知识分子，均无不同，甚至有时还带着似乎难以想象的正统迂腐气。但要注意的是，苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面，而恰好是他的另一面。这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。苏轼一生并未退隐，也从未真正“归田”，但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的“退隐”“归田”“遁世”要更深刻更沉重。因为，苏轼诗文中所表达出来的“退隐”心绪，已不只是对政治的退避，而且是一种对社会的退避；他不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生、世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃。这当然比前者又要深刻一层了。前者是可能做到的，后者实际上是不可能做到的，除了出家做和尚。这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。这种整个人生空漠之感，这种对整个存在、宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。

③正是这种对整体人生的空幻；悔悟、淡漠感；求超脱而未能，欲排遣反戏谑，使苏轼奉儒家而出入佛老，谈世事而颇作玄思。苏轼在美学上追求的是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味，一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度，反对矫揉造作和装饰雕琢，并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中，就只有陶潜才是最合苏轼的标准，才是苏轼所愿顶礼膜拜的对象。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中，所表达出来的美，把它看作是人生的真谛、艺术的极峰。千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着。

④“人生到处知何似？应似飞鸿踏雪泥；泥上偶然留指爪；鸿飞那复计东西。”苏轼传达的就是这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟。尽管苏轼不断地进行自我安慰，时时现出一副随遇而安的“乐观”情绪，但与陶渊明；白居易等人毕竟不同，其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎同样具有敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬王安石，也决不喜欢苏东坡。他感受到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早，他没法做封建社会的否定者，但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用。直到《红楼梦》中的“悲凉之雾，遍被华林”，更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期传统美学上的深远的典型意义，其实就在这里。

（1）第①节画线句子中“新的质变点”在文中指什么？请简要概括。

（2）简要概述第④节的论述层次。

（3）“苏轼的意义”在文中的具体表现有哪些？15、阅读下面一首唐诗；回答问题。

古从军行。

李颀白日登山望烽火；黄昏饮马傍交河。

行人刁斗风沙暗；公主琵琶幽怨多。

野营万里无城郭；雨雪纷纷连大漠。

胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落。闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家。（1）前八句是如何表现边塞生活的特征的？请结合诗句简要分析。

（2）从炼字的角度赏析结句“年年战骨埋荒外，空见蒲萄入汉家”的思想情感。16、古代诗歌阅读。

阅读下面这首宋词；完成下列各题。

浣溪沙。

姜夔。

丙辰岁不尽五日，吴松作①

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持②。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚③门枝。一年灯火要人归。【注】①丙辰岁不尽五日；意为丙辰年还有五日就结束了。吴松，今上海一带，距词人家杭州已近。②恶：猛烈，很；禁持：摆布。③亚：接近。

（1）词的首句“雁怯重云不肯啼”；在上阕中起什么作用？请简要分析。

（2）清代评家陈廷焯说：“凡交情之冷淡，身世之飘零，皆可于一草一木发之。而发之又必若隐若现，欲露不露，反复缠绵，终不许一语道破。”（《白雨斋词话》）请结合这首词的下阕来阐释陈廷焯的这种说法。17、阅读下面的文字；根据要求写一篇不少于800字的文章。

一天上午；父亲邀我到林中漫步，我高兴地答应了。

父亲在一个弯道处停了下来。在短暂的沉默之后；问我：“除了小鸟的歌唱之外，你还听到了什么声音？”

我仔细地听；几秒钟之后我回答：“我听到了马车的声音。”

父亲说：“对；是一辆空马车。”

我问：“您又没看见；怎么知道是一辆空马车？”

父亲答道：“从声音就能轻易地分辨出是不是空马车。马车越空；噪音就越大。”

后来我长大成人；每当看到口若悬河；粗暴地打断别人的谈话、自以为是、目空一切、贬低别人的人，我都感觉好像是父亲在我的耳边说：“马车越空，噪音就越大。”

要求：读了这则材料，你有什么感想呢？要求选好角度，确定立意，自选文体，自拟题目，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。18、古代诗歌阅读。

阅读下面这首唐诗；完成下列各题。

奉陪封大夫①九日登高。

岑参。

九日黄花酒；登高会昔闻。霜威逐亚相，杀气傍中军②。

横笛惊征雁；娇歌落塞云。边头幸无事，醉舞荷吾君。

【注】①封大夫即封常清；诗中“亚相”“吾君”都是对他的尊称。②中军：此处指代主帅。

（1）本诗后面两联；作者是如何抒发感情的？请简要赏析。

（2）与范仲淹《渔家傲•秋思》中的将军形象相比，本诗中的封大夫有什么不同？请简要分析。19、为迎接4月23日世界读书日的到来；我校将在学术报告厅举行“中华诵•经典唐宋诗词诵读”大赛。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题；言简意赅、有文采。60个字左右。

20、翻译下列文言文句。

（1）秦王大喜；传以示美人及左右，左右皆呼万岁。

（2）虞常等七十余人欲发；其一人夜亡，告之。

（3）衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。21、阅读下面的文段；完成下列各题。

目送。

龙应台。

①华安上小学第一天；我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的；妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。他们是幼儿园的毕业生，但是。他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另-件事情的开启。

②铃声一响；顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影一一就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个彩色的书包往前走，但是他不断地回头；好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。我看着他瘦小的背影消失在门里。

③十六岁；他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他。的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

④他在长长的行列里；等候护照检验；我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

⑤我一直在等候；等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。

⑥现在他二十一岁；上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机--只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公交车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海；我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公交车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。

⑦我慢慢地；慢慢地了解到；所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

⑧战慢慢地；慢慢地意识到；我的落寞，彷佛和另一个背影有关。

⑨博士学位读完之后；我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：女儿，爸爸觉得很对时不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。

⑩我看着他的小货车小心地倒车；然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。

⑪每个礼拜到医院去看他；是十几年后的时光予。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。

⑫火葬场的炉门前；棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深；深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。

⑬我慢慢地；慢陧地了解到；所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

（1）第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景；有何作用？

（2）根据作者的情感；解释文中画线的两句话的深层含意。

①告别时；照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。

②车子开走；一条空荡荡的街，只立着-只邮筒。

（3）文中两次写道同。段话：“我慢慢地；慢慢地了解到；所谓父女母子-场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这-端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。”简要分析这种写法的好处。

（4）根据自己的生活经验结合必修四课文《父母与孩子之间的爱》对文中“目送”这-行为及其蕴含的情感文化表达自己的领悟和评价。22、阅读下面的材料；根据要求写一篇不少于800字的文章。曾永义《愉快人间》说：“为了‘人间愉快’，就要‘人间处处开心眼’，就要具备担荷；化解、包容、观赏等四种能力，达成‘莲花步步生’的境界。”这是一段充满生命智慧的哲思。

“人间愉快”；可以是敞开心胸；放宽眼界的自得；可以是承担责任、化解问题的喜悦；可以是对周遭事物的谅解和包容；可以是观照生活情趣的艺术。

请你以“人间愉快“为题；写一篇文章。

要求：可叙述，可议论，可抒情，文体不限，不少于800字。评卷人得分四、语言应用(共4题，共12分)23、仿照示例，就“考碗族”和“奈特儿家庭”两种职场现象，做劝勉或者警醒式点评。（每则不超过40字）（6分）示例软实力：是相对于知识文凭等“硬实力”而言的，是指一个人在职场中会唱歌或者写字漂亮或者有气质等各种影响自身发展潜力和感召力的因素。24、仿照示例的句式和修辞，在下列词语中任选两个，分别写出一句话。（6分）示例吹捧：吹捧是绚丽的肥皂泡，无限的膨胀，总会化成飞沫。批评挫折逆境贿赂25、【题文】在横线处补写适当的内容；要求语意连贯，句式与画线句子一致，形成完整的排比句。（5分）

假如窗边太朴素了，你可以在窗外种上一行疏竹。____

________________

________即使无风无月，无雨无雪，它掩映于你书桌上的清晖，也泛出一片青翠，生动而空灵。26、【题文】请根据前文内容；仿照画线句子，将下面这段话补充完整。(所写句子字数不要求必须和所给例句相同)(6分)：

当人们欲在历史的长廊中发思古之幽情时；最不可缺少的环节就是从一个城市走向另一个城市。如果你选择了寻访，就要带着愿望。这意味着在发现之旅上，再平淡无奇的人生也会变得丰盈。如果你选择了寻访，。，。

如果你选择了寻访，。，。评卷人得分五、写作题(共4题，共20分)27、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。曾祖父是名好木匠,他有一句口头禅是：“注意了，留一条缝隙。”木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太“丰满”的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自选文体，自拟题目；不要脱离材料的含义作文；不要套作，不得抄袭。28、阅读下面文字，按要求作文。水从高原流下，由西向东，渤海的一条鱼逆流而上。它冲过浅滩，划过激流，越过了湖泊中层层的鱼网，躲过了无数水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石罅，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间就被冻成了冰。“它逆行了那么长，那么久，它是一条勇敢的鱼。”一位年轻人说。“这的确是一条勇敢的鱼，然而它只有伟大的精神却没有伟大的方向，它极端逆向的追求，最后得到的只能是死亡。”一位老者说。冰川中有鱼，生活中有你，你是否也想成为冰川中的那条鱼呢？要求：全面理解材料，选择一个侧面、一个角度构思作文。文体不限，立意自定，题目自拟。不少于850字。说明：作文不到600字，20分以下给分；不到700字，30分以下给分；不到800字，40分以下给分；45分以上的作文，字数必须超过850字。29、阅读下面的材料；根据要求写作。

某医院接收了一位昏迷不醒的患者；经过急救医生全力抢救，患者终于转危为安。然而患者的父亲几天后找到院方，称医生抢救儿子时剪掉了衣裤，导致其裤兜里的500元现金；身份证等物品遗失，并要求医院赔偿。最终，医院急诊科赔偿给家属1000元。

在患者的父亲是否应该索赔和医院是否应该赔偿上；人们有不同的看法。

对此你怎么看？请写一篇文章；表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。30、阅读下面的材料，写一篇记叙文或议论文。（70分）泰戈尔：“鸟儿想变成一朵云，云儿想变成一只鸟。”英国古诗：“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。”萧伯纳：“人生有两大悲剧：一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”要求：立意自定，题目自拟，不得抄袭或者套作，不少于800字。参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、D【分析】A遂suì；B札zhá；C壳qiào厝cuò【解析】【答案】D2、D【分析】【解析】

试题分析：第①句填“别具一格”比喻另有一种独特的风格；第②句填“独树一帜”比喻新奇独特；自成一家。呼应“取法颜真卿，但能”；第③句“不落窠臼”比喻有独创风格，不落旧套。与“构思新颖”相对；“匠心独运”形容独特的艺术构思，主语一般为人。第④句省略了“导演”这一主语。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】D3、C【分析】【解析】

试题分析：辽阔：广阔；宽广，一般多表示平面上的宽广。寥廓：形容词，高远空旷。意气：意志和气概，志趣和性格，或者是由于主观和偏激产生的情绪。义气：一般指由于私人关系而甘于承担风险或牺牲自己的利益。彷徨：走来走去，犹豫不决不知往哪个方向去。犹豫：拿不定主意。综合比较，选择C最合适。

考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【解析】【答案】C4、B【分析】【分析】本题考查名著阅读的能力．解答本题，首先要审清题干要求，然后逐项进行分析，注意细节．解答此类试题，需要学生平时多读课内课外作品，多欣赏，多思索．【解析】【解答】B项；“这说明长期的孤独与困境的压力”有误，独白忠实地记录了老人在海上漂泊的这几天的心态--有孤独，更有坚毅和自豪；“作者对其寄予了极大的同情”理解不当，作者对老人的感情是敬仰而非同情；

故选：B．5、C【分析】A搭配不当；动宾搭配不当，“拓宽内涵”不搭配，改成“拓宽流行音乐的审美空间”；

B结构混乱；中途易辙，第一分句主语是“考古工作者”，第二分句主语是“画面”，改成“在考古工作者发掘大汶口文化的遗物中”；

C正确；

D成分赘余；“质疑”即“提出疑问”，与前面“提出”重复，改成“学者提出了各种各样的疑问”；

故选：C。

此题考查了辨析并修改病句。“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去；不能正确地反映客观事物间的逻辑关系。可以从概念的运用是否准确，判断的构成是否恰当，推理的方式是否合理等多方面来分析。不合逻辑主要包括：

自相矛盾；范围不清、强加因果、主客倒置、否定失当、不合事理、两面对一面；照应不周全。

解答病句题要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。注意题干的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。【解析】C6、D【分析】划横线的语段是对文章内容的具体陈述和总结；表明其存在的价值和基本意义，应该放置在④之后。故选D。

答案：D。

作答此题主要运用排除法；在通读语段的基础上，了解语段的主要内容，根据结构；语意关系以及语段中的一些提示性词语（如：关联词、代词等）判断先后顺序。

本题重点考查学生语言表达连贯能力以及文段逻辑顺序安排的能力。在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感。【解析】D7、B【分析】【分析】本题考查语言表达简明、连贯的能力．此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断．【解析】【解答】本语段的关键词是“茶艺与茶道精神”．语境中“艺”在“道”前；所以，先强调“艺”的重要性，再强调“道”的重要性，排除A；D；根据“艺”“道”的含义，排除C；

故选：B．8、A【分析】【分析】本题主要考查近义词的辨析，解答这类题目的关键是掌握词语的含义和词语的适用范围，做题时要接具体的语言环境，根据语言环境辨析词语．【解析】【解答】阐明：指讲明白（道理或事件）；

阐释：说明；表明；

讲述：把道理或事情讲出来；

句①意在表现“小故事能把大道理讲明白”；故应使用“阐明”；

句②意在强调“他用行动表明‘精准扶贫’的内涵”；故应用“阐释”；

句③意在表现“影片把‘计算机科学之父’艾伦•图灵的传奇人生讲出来了”；故用“讲述”恰当；

故选A．二、填空题(共5题，共10分)9、暮霭沉沉楚天阔一尊还酹江月玉簪螺髻洞庭波兮木叶下长使英雄泪满襟栗深林兮惊层巅下而从六国破亡之故事强秦之所以不敢加兵于赵者【分析】【分析】古诗文默写首先要能够背诵相关古诗词，不能多字或者少字，多字或少字都不得分；其次更重要的是能够正确书写，只要有错别字就不得分，因此，答题时书写一定要仔细，不能出现书写错误．本题为连续性默写，答题时要认真看题目提供的上句或下句，以及后面诗句的出处．【解析】【解答】（1）暮霭沉沉楚天阔（重点字：霭）

（2）一尊还酹江月（重点字：酹）

（3）玉簪螺髻（重点字：簪；螺、髻）

（4）洞庭波兮木叶下（重点字：兮）

（5）长使英雄泪满襟（重点字：长；襟）

（6）栗深林兮惊层巅（重点字：栗）

（7）下而从六国破亡之故事。

（8）强秦之所以不敢加兵于赵者10、AC【分析】【分析】（1）本题考查小说内容和艺术特色的分析鉴赏；

（2）本题考查人物形象分析；

（3）本题考查重点语句的鉴赏；

（4）本题考查结尾与前文呼应分析；【解析】【解答】试题解析：

（1）A．正确；

B．不完全正确；这一句看不出“有学问”；

C．正确；

D．错误；“但也看出他的自私自利”不符合本文的主题；

E．错误；“我”有推动情节发展的作用；

（2）“先是一根打狗棍破衣旧絮；褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只似乎受了伤，缠着破布条”可看出大先生一开始是一位落魄的乞讨者；

“凌木匠的手艺精得很；不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰；门簪颂语，好看极了”可见大先生是一位手艺精湛的木匠；

“他不光有好手艺；还装着一肚子墨水”“写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来”可见大先生是个有学问但口拙讷言的人；

“他总是跟我们讲；历代风流才子中只佩服李白，还是半个．他说李白一半是诗，一半是酒，他最讨厌喝酒，也便只佩服半个李白了”“大先生说李白的床不是床，而是井栏”“我特地查了《辞海》，其中一条写：'床，井上围栏．'”可见大先生对李白和李白的诗有独到的见解；

“大先生用每月领到的钱买了好多木料；做了结实的课桌椅，给镇上的学校送去．再后来，还设了助学会，村里谁家的孩子考上大学，他就赞助一笔”可见大先生是个知恩图报，热心助学的慈善家；

（3）此处描写了大先生的外貌；动作、语言；以及三婶的反应，正侧结合，将大先生初到村中的落魄写得格外生动形象，也与后文他受人尊重、受国家供养的幸福生活形成对比；

（4）大先生在逃荒到村中；受到三叔三婶的帮助；一肚子学问有所施展，成为受人尊重的教书先生；晚年受到国家供养，还能帮助学生；最后躺进自己打造的棺材中，一生有所成就，非常满足；

答案示例：

（1）答A给3分；答C给2分，答B给1分；答DE不给分；

（2）①落魄的乞讨者：早年逃荒乞讨；寄住他乡；

②手艺精湛的木匠：会做门窗；还会木雕，窗棂花饰；门簪颂语，更能把戏里的场景搬到木头；

③有知识有学问却不善言辞的教书先生：讲唐诗尤其是李白的诗；有高见；肚子里的学问像茶壶里的饺子，倒不出来；

④知恩图报的慈善家：用每月领到的钱做了结实的课桌椅送到学校去；还设了助学金；（6分，答出三点即可）

（3）①正侧面描写相结合；（2分）

②正面描写：运用动作描写（“先是一根打狗棍进丁继而是一个身影”）；外貌描写（“破衣旧絮；褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚缠着破布条”）和语言描写（“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧．”）；（1分）

③侧面描写：描写“三婶；委实被吓着了，以为大白天撞到鬼”；（1分）④形象生动地表现了大先生起初落魄，走投无路的窘况，与下文形成受人尊重，国家供养的幸福人生形成鲜明的对比；（2分）

（4）①落魄时有人及时相助；

②受人尊重；任教书先生，一生有所作为；

③晚年捐助孩子上学；

④最终能如愿躺进自己精心打制的棺材．（8分，一点2分，意思对即可．）11、CCA【分析】【分析】解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句．联系上下文体会，要死抠字眼．对词语的解说要抓住本质．将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当．寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解．联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致．【解析】【解答】（1）C根据原文第二段“其次它激发人的奋斗精神；‘行己有耻’，它使人为实现自己的人生理想和道德实践而积极进取，不屈不挠，形成奋发有为的民族精神”可知，耻感文化有助于“形成”奋发有为的民族精神，但它本身并不“是”奋发有为的民族精神；

（2）C原文第二段说的是“在这种价值追求的基础上”；追求的是道德品格和人生品行，而不是“耻感文化”，选项中“它”指代错误；

（3）A强加因果．

答案：

（1）C

（2）C

（3）A12、虽然但（但是）因为然而【分析】【分析】解答本题首先要明确题目要求，认真阅读语段，找出语段讨论的话题，然后认真分析语段中各分句的关系，根据各分句之间的关系，在认真推敲空白处应填写的关联词语．【解析】【解答】此题首句是中心句提出“世界因发明而精彩”；然后强调“发明家处境困难”，接着运用后面两个句子“市场只认同具有直接消费价值的产品，很少有人会为发明家的理想“埋单”．世界上有职业的教师和科学家，他们可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙”对前一句的解释补充，尾句介绍科学的重要性，强调“没有发明家这种职业，也没有人付给发明家薪水”；

第一二空白处的语句“世界因发明而辉煌；发明家个体仍常常寂寞地在逆境中奋斗”可以看出第一空运用表假设的关联词“虽然”更好；第二空应是在前文基础上的转折，所以运用“但或但是”更好；

第三空白处“世界上有职业的教师和科学家；他们可以衣食无忧地培育学生，探究宇宙”，空白处后“人们认识到教育和科学对人类的重要性”，根据语句可以看出句间关系运用表因果关系的词语“因为”更好；

第四空白处前“人们认识到教育和科学对人类的重要性”；空白处后“世界上没有“发明家”这种职业，也没有人付给发明家薪”根据语句内容可以看出运用表转关系的关联词“然而”更好；

参考答案：

①虽然；

②但（但是）；

③因为；

④然而；13、“噩耗”消息悲痛欲绝十分不安竭尽所能安心养病【分析】【分析】本题主要考查考生运用语言的能力，解答本题首先要明确题目要，然后认真阅读文本，根据文本的具体语段的具体语言环境，找出词语运用不得体的词语，然后进行修改．【解析】【解答】参考答案：

（1）“噩耗”改为“消息”；

（2）将“悲痛欲绝”改为“十分不安”；

（3）将“竭尽所能”改为“安心养病”．三、解答题(共9题，共18分)14、略

【分析】【分析】（1）本题考查理解文意；筛选并整合文中信息的能力；

（2）本题考查归纳文段的论述层次；

（3）本题考查对文中重要概念及其相关内容的理解能力．【解析】【解答】（1）“新的质变点”应该指赋予了新的内容和意义．从文中找出关键句；如第二段“但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感，却比前人任何口头上或事实上的退隐归田遁世要更深刻更沉重”，“因为，苏轼诗文中所表达出来的退隐心绪，已不只是对政治的退避，而且是一种对社会的退避”，“他不是对政治杀戮的恐惧哀伤，而是对整个人生；世上的纷纷扰扰究竟有何目的和意义这个根本问题的怀疑、厌倦和企求解脱与舍弃”．

（2）第四段一共8句话；分成三个层次．一二句，用原文中话说就是“苏轼传达的就是这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟”；三四五句，“无怪乎同样具有敏锐眼光的朱熹最不满意苏轼了，他宁肯赞扬”分析朱熹对苏轼不喜欢的原因；七八句“但他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画；元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用”，对后世的影响．

（3）从文中找出关键句；然后加以概括．如第一段“他的典型意义正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鲜明人格化身”，第二段“这种整个人生空漠之感，这种对整个存在；宇宙、人生、社会的怀疑、厌倦、无所希冀、无所寄托的深沉喟叹，是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的”，第三段的“苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中，所表达出来的美，把它看作是人生的真谛、艺术的极峰．千年以来，陶诗就一直以这种苏化的面目流传着”，第四段的“他的这种美学理想和审美趣味，却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮，起了重要的先驱作用”．

答案：

（1）①苏轼表达的那种人生空漠之感更深刻更沉重；②苏轼的“退隐”心绪；不只是对政治的退避，而且是对社会的退避；③苏轼对人生目的和意义怀疑；厌倦和企求解脱与舍弃．（每点2分）

（2）①首先提出苏轼传达的人生偶然的感喟（或苏轼诗文中总藏着要求彻底解脱的出世意念）；②接着分析了朱熹对苏轼不喜欢的原因；③最后指出苏轼的美学理想和审美趣味对后世的影响．（每点2分）

（3）①苏轼是地主士大夫进取与退隐矛盾心情最早的鲜明人格化身．②苏轼最早在诗文中所表达了那种人生空漠感和厌倦感．③苏轼发现陶渊明的美与真谛，使之备受关注，广为流传．④苏轼的美学理想和审美情趣对后世具有重要的先驱作用．（每点2分，答对其中三点满分）15、略

【分析】【分析】（1）本题考查理解诗歌的内容和表达技巧．

（2）本题考查鉴赏诗歌的语言．【解析】【解答】试题解析：

（1）一；二句写“白日”、“黄昏”的情况；三、四句接着描绘夜晚的情况，五、六句着意渲染边陲的环境，七、八句写胡雁胡儿哀啼落泪．这八句话采用时间与空间相结合以及视听结合的方法来突出边塞环境的凄寒荒凉，反应将士生活的紧张艰苦．

（2）这两句话的意思是年年战死的尸骨埋葬于荒野；换来的只是西域葡萄送汉家．作者用“年年”二字突出这种情况的经常性，而“空”字则讥讽好大喜功的帝王，牺牲了无数人的性命，换到的只有区区的蒲桃而已．言外之意，可见帝王是怎样的草菅人命了．表达了对将士遭遇的同情和对战争的厌恶之情．

答案：

（1）诗人将视觉和听觉相结合；风沙晦暗，雨雪纷纷，琵琶幽怨，胡雁哀鸣，写出了边塞的凄寒荒凉；（3分）时间和空间相结合，望烽火；饮马、野营，写出了将士生活的紧张、艰苦．（3分）

（2）叠词“年年”道出了悲剧的经常性；“空”则对统治者的穷兵黩武不爱惜民力进行了讽刺（2分）此句表达了对将士遭遇的同情和对战争的厌恶之情．（2分）

译文：

白天登山观察报警的烽火台；黄昏时牵马饮水靠近交河边．

昏暗的风沙传来阵阵刁斗声；如同汉代公主琵琶充满幽怨．

旷野云雾茫茫万里不见城郭；雨雪纷纷笼罩着无边的沙漠．

哀鸣的胡雁夜夜从空中飞过；胡人士兵个个眼泪双双滴落．

听说玉门关已被挡住了归路；战士只有追随将军拼命奔波．

年年战死的尸骨埋葬于荒野；换来的只是西域葡萄送汉家．

鉴赏：

“从军行”是乐府古题．此诗借汉皇开边；讽玄宗用兵．实写当代之事，由于怕触犯忌讳，所以题目加上一个“古”字．它对当代帝王的好大喜功，穷兵黩武，视人民生命如草芥的行径，加以讽刺，悲多于壮．全诗记叙从军之苦，充满非战思想．万千尸骨埋于荒野，仅换得葡萄归种中原，显然得不偿失．

诗开首先写紧张的从军生活．白天爬上山去观望四方有无举烽火的边警；黄昏时候又到交河边上让马饮水（交河在今新疆吐鲁番西面；这里借指边疆上的河流）．三；四句的“刁斗”，是古代军中铜制炊具，容量一斗．白天用以煮饭，晚上敲击代替更柝．“公主琵琶”是指汉朝细君公主远嫁乌孙国时所弹的琵琶曲调，当然，这不会是欢乐之声，而只是哀怨之调．一、二句写“白日”、“黄昏”的情况，三、四句接着描绘夜晚的情况：风沙弥漫，一片漆黑，只听得见军营中巡夜的打更声和那如泣如诉的幽怨的琵琶声．景象非常肃穆而凄凉．“行人”，是指出征将士，这样就与下一句的公主出塞之声，引起共鸣了．

接着；诗人又着意渲染边陲的环境．军营所在，四顾荒野，无城郭可依，“万里”极言其辽阔；雨雪纷纷，以至与大漠相连，其凄冷酷寒的情状亦可想见．以上六句，写尽了从军生活的艰苦．接下来，似乎应该正面点出“行人”的哀怨之感了．可是诗人却别具机杼，背面傅粉，写出了“胡雁哀鸣夜夜飞，胡儿眼泪双双落”两句．胡雁胡儿都是土生土长的，尚且哀啼落泪，更不必说远戍到此的“行人”了．两个“胡”字，有意重复，“夜夜”；“双双”又有意用叠字，有着烘云托月的艺术力量．

面对这样恶劣的环境；没有人不想班师复员．可是办不到．“闻道玉门犹被遮”一句，笔一折，似当头一棒，打断了“行人”思归之念．据《史记•大宛列传》记载，汉武帝太初元年，汉军攻大宛，攻战不利，请求罢兵．汉武帝闻之大怒，派人遮断玉门关，下令：“军有敢入者辄斩之．”这里暗刺当朝皇帝一意孤行，穷兵黩武．随后，诗人又压一句，罢兵不能，“应将性命逐轻车”，只有跟着本部的将领“轻车将军”去与敌军拼命，这一句其份量压倒了上面八句．下面一句，再接再厉．拼命死战的结果无外乎“战骨埋荒外”．诗人用“年年”两字，指出了这种情况的经常性．全诗一步紧一步，由军中平时生活，到战时紧急情况，最后说到死，为的是什么？这十一句的压力，逼出了最后一句的答案：“空见蒲桃入汉家．”

“蒲桃”就是葡萄．汉武帝时为了求天马（即阿拉伯马）；开通西域，便乱启战端．当时随天马入中国的还有蒲桃和苜蓿的种子，汉武帝把它们种在离宫别馆之旁，弥望皆是．这里“空见蒲桃入汉家”一句，用此典故，讥讽好大喜功的帝王，牺牲了无数人的性命，换到的只有区区的蒲桃而已．言外之意，可见帝王是怎样的草菅人命了．

此诗全篇一句紧一句，句句蓄意，步步逼紧，直到最后一句，才画龙点睛，着落主题，显出此诗巨大的讽谕力．诗巧妙地运用音节来表情达意．第一句开头两字“白日”都是入声，具有开场鼓板的意味．三、四两句中的“刁斗”和“琵琶”，运用双声，以增强音节美．中段转入声韵，“双双落”是江阳韵与入声的配合，犹如云锣与鼓板合奏，一广一窄，一放一收，音节最美．中段入声韵后，末段却又选用了张口最大的六麻韵．以五音而论，首段是羽音，中段是角音，末段是商音，音节错落，各极其致．全诗先后用“纷纷”、“夜夜”、“双双”、“年年”等叠字，不但强调了语意，而且叠字叠韵，在音节上生色不少．16、略

【分析】【分析】《浣溪沙•丙辰岁不尽五日吴松作》是南宋著名词人姜夔的作品．上片以雁怯重云；画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片以春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情．以哀景写欢乐，以淡笔写浓情．

（1）此题要从内容；结构、表现手法的角度分析其作用的能力．

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力．【解析】【解答】（1）此题要从内容；结构、表现手法的角度分析其作用的能力．“雁怯重云不肯啼”起笔写向空中．大雁无声；穿过重云，飞向南方．长空彤云密布，大雁心情紧张，故说“怯”字．但大雁急于回家，故一个劲儿往南飞，故不肯啼．此画面恰成词人归心似箭的写照．答题时，除了在营造气氛等内容上的作用外，还要考虑结构上的作用．引出“画船”句．

（2）此题考查学生鉴赏文学作品的形象；语言和表达技巧的能力．答题时；首先要理解题干的要求，然后结合着下阙具体的词句来分析，“春浦渐生迎绿”仍写水面，意境却已焕然一新．虽云渐生，可是春之一字，冠于句首，已感觉春意，笔锋骤转，却不显得生硬，两相对照，只觉笔意轻灵，意境超逸．“小梅应长亚门枝”下句更超出想象，温柔新意．结笔化浓情为淡语．写出家人盼归之切，也写出自己归心之急切．

答案：

（1）（5分）首句起兴；营造了压抑的气氛，写出了归雁无声穿过重云时的紧张情状，（2分）引出了对自己回家路途艰难的描写，（1分）作者以归雁自比，委婉地写出近乡情更怯的心理．（2分）

（2）（6分）下阕先实写春水展绿欢迎词人归来的盎然春意；从而写出接近家乡的喜悦；（1分）接着用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长，高与门齐，似有盼归的殷切，写自己归乡的心切；（1分）收尾句想象一年一度的除夕守岁之灯火催人还家团聚，更是表达了自己渴盼回家的心情．（2分）词人着眼于春绿；小梅、灯火，从对方入笔，欲露不露，反复缠绵，表达了回乡路上的急切与喜悦．（2分）

译文：

重叠的彤云低压着；连大雁也吓得不肯啼叫了．当航船经过石塘西畔时，我心中的愁苦更加浓重．船儿被迎头打来的风浪恶作剧地摆布着．迎着归棹，春天的河岸上已逐渐生出一层嫩绿；小小的梅树，新枝该长得压着门楣了吧？一年一度的灯节已经开始了，仿佛在催促我：快点回来啊！

赏析：

“雁怯重云不肯啼．”起笔写向空中．大雁无声；穿过重云，飞向南方．南方温暖，对大雁来说，是一温馨的家，用比喻的手法表现作者归家的情景．长空彤云重重密布，雁儿心情紧张，故说“怯”字．但雁儿急于回家，一个劲往南飞，故不肯啼．此一画面，恰成词人归心似箭的写照．“画船愁过石塘西”，次句写出自己，句中著一愁字，便似乎此一画船，是载了满船清愁而行，又妙．作者既然归家但是描写的却都是惨淡景象，“打头风浪恶禁持”，作者巧妙的写出了实情，大风阻挡词人归路，人间有风浪猛打船头．天上有重云遮拦鸟道，对于思家心切的作者忧愁更深一步．

“春浦渐生迎棹绿”；过片仍写水面，意境却已焕然一新．浦者水滨，河水涨绿，渐生春意，轻拍桨橹．虽云渐生，可是春之一字，冠于句首，便觉已是春波骀荡，春意盎然．歇拍与过片，对照极其鲜明．从狂风恶浪过变而为春波荡漾，从风浪打头紧接便是春波迎桨，画境转变之大，笔力几于回天．真有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（陆游诗）的突兀感和欣悦感．笔峰骤转，却不显得生硬，两相对照，只觉笔意轻灵，意境超逸．时犹腊月，词人眼中之河水已俨然是一片春色，则此时词人之心中，自是一片温暖．“小梅应长亚门枝．”下句更翻出想象．离家已久之词人，揣想此时之家中，门前小梅，新枝生长，几乎高与门齐了．此一意境，何其馨逸，又何其温柔．小梅之句，颇似有一番喻意，暗示儿女之生长．经年飘泊在外之人，每一还家，乍见儿女又长高如许，其心情之喜慰，可想而知．小梅应长亚门枝，正是这种人生体验之一呈现．“一年灯火要人归．”结笔化浓情为淡语．除夕守岁之灯火，一年一度而已矣．灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年．一笔写出家人盼归之殷切，亦写出自己归心之急切．此是全幅词情发展之必然结穴，于淡语中见深情．

此词的显著艺术特色，是以哀景写欢乐，以淡笔写浓情．上片以雁怯重云，画船载愁，浪打船头等惨淡景象反衬归家之欢欣，下片的春浦渐绿，小梅长枝，灯火催归等热闹景象突出了作者归心似箭的心情．17、略

【分析】【分析】要想写好材料作文；就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度．

仔细研读材料；不难发现：这是一则“以事喻理”的哲理故事，材料的中心句是最后一句：“马车越空，声音越大．”材料最后一段，点明“空马车”是指那些才能低，内涵少，知识贫乏而喜欢夸夸其谈，自我吹嘘的人；一个人越是高尚，越是有修养，也就越明白自己的不足，因此就会更谦和；低调、稳重，犹如深水无声．

参考立意：

要想成为充实；稳重的“马车”；就要不断地积累知识、技能、学问、本领，给车子“加载”，优化气质，陶冶情操，提升自己的品位和境界，除此，别无选择．

论述时，要把握“马车”与“声音”的关系，不能只提及一方面，而忽略或不提及另一方面．如立意为“要充实自己”或“要懂得谦逊”，均有失偏颇．【解析】【解答】让自己的马车满载。

秋天的田野；一望无垠，微风吹拂着金色的稻田，一浪一浪涌向天际．置身稻田之中，不难发现，越是饱满的稻穗，头垂得越低；而那些粒少干瘪的稻子，却总是高傲地昂着头．

人生又何尝不是如此呢？那些博学多才的人总是谦虚而又低调；而那些见识短浅的人却骄傲而又自负．

季羡林；从他温和的笑容中，我们看到了他的谦逊．他学贯中西，视野开阔，在许多方面都有很深的造诣．然而，他却是那么普通，普通得简直无法把他与周围的人区分开来，以至被学生当做“锅炉工”．他曾辞去“学术泰斗”的桂冠，拒绝“国宝”的美誉．他是如此的谦逊，如此的低调，如此的稳重．

爱因斯坦说过：“用一个大圆圈代表我所学过的知识；那么圆圈以外的空白对我来说就意味着无知．而且圆圈越大，它的圆周就越长，它与外界接触面就越大．”是啊，马车越空，噪音越大，而那些充满知识的“马车”总是默默无闻地跑在通往成功的路上．所以，在人生的道路上，我们一定要让自己的马车负重满载，而不要口若悬河，旁若无人地夸夸其谈，那只会暴露自己的无知．

有这样一个故事；一个年轻人自恃会说几句英语，逢人便会冒出几个英语单词．一天，一位平凡的老太太与他用英语交谈时，他却只会说“YES”和“NO”．原来，浅薄是表面的滔滔不绝所不能掩盖的．

钱钟书先生在写完《围城》后；引来很多记者的采访，钱先生一句很精彩的话给记者的热情泼了一盆冷水：“如果你觉得鸡蛋好吃，何必一定要认识那只下蛋的鸡呢？”这是何等的谦逊，何等的境界!我们何曾看到季羡林老人站在舆论的风口浪尖上？我们又何曾看到钱学森热衷于与别人进行无谓的口水战？

“活到老；学到老”“吾生也有涯，而知也无涯”，知识是无限的，只有意识到这一点，才会发现自己的不足，不断充实自己．

低调行事，谦虚为人．以丰富的知识和香草般的品德充实自己的内心．在谦虚中活出自我风采，在低调中攀向成功之巅．18、略

【分析】【分析】（1）本题主要考查诗歌的表达技巧；

（2）本题主要考查诗歌中的人物形象．【解析】【解答】（1）“如何抒发感情”即回答抒情方式；抒情方式有两种，一是直接抒情，一是间接抒情．“横笛惊征雁，娇歌落塞云”是写景句，通过景物来表达情感，属于间接抒情，“娇歌”反应了将士的愉悦，“笛雁”两个意象暗含了将士们对家乡亲人的思念．“边头幸无事，醉舞荷吾君”，“幸”，直接表露将士们内心的欣喜，“荷”，即“承受恩惠”，直接抒发了对封大夫的爱戴之情．

（2）此题即分析封大夫的形象．扣住诗中的关键词；“九日黄花酒，登高会昔闻”，带领大家一起喝菊花酒；登高山，体现了封大夫的高雅的情趣和洒脱的形象；“霜威逐亚相，杀气傍中军”中的“霜威”“杀气”，然我们看到了一个威武的形象；“醉舞荷吾君”，说明他深受士兵的爱戴．

答案：

（1）①间接抒情．颈联借欢聚场景的描绘间接表达边塞将士欢聚佳节的愉悦之情；同时含蓄地表达对故乡亲人的思念之情．②直接抒情．尾联“幸”字直接抒发对边境安定的欣喜之情，“荷”字直接抒发对封大夫的爱戴之情．（答出“间接抒情”并分析给3分，答出“直接抒情”并分析给2分．）

（2）①本诗描写了封大夫特有的“霜威”“杀气”；突出了他能征善战；声威远震的特点；②将士们的纵情醉舞、感荷“吾君”，表现了他治军有方、深受爱戴的特点；③而登高饮酒、聆赏笛歌，也暗示了他高雅的情趣和苦中作乐的洒脱境界．（每答出一点给2分，答出3点即可．）

译文：

重阳之日；大家一起喝菊花酒；登高山，这与传统的习俗是一样的．

封将军治军威严峻厉；常让人感到一股肃杀之气．

横笛凄凉的声音令南飞的大雁悚然惊动；娇美的歌声令边塞的云彩陶醉而降落．

边廷上；幸喜没有战事，承蒙您的恩惠，戍守的人们得以放怀欢乐；醉舞军中．

赏析：

这首诗作于公元755年（天宝十四年）．“九日黄花酒；登高会昔闻．“首联二句概言边塞无事，重阳佳节，众人按照传统的庆祝方式，喝酒登高，一派和熙欢乐之景．“霜威逐亚相，杀气傍中军．“颔联二句意指封常清治军雷厉风行，又能在和平时期时刻保持谨慎．“横笛惊征雁，娇歌落塞云．“颈联二句是诗人信手描写节日里战士们的欢愉活动，所谓“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲“，这些笛声；歌声里都蕴含着深深的思乡之情．“边头幸无事，醉舞荷吾君．“尾联二句是称颂在封常清的英明领导下，边境安宁，因而将士们能在重阳佳节高歌豪饮．

封常清是唐朝名将，在安史之乱初期因谗被杀，历史上对唐王朝统治者自毁长城的举动贬斥颇多，而这首诗中则生动反映了这位将领能征善战，治军严谨，同时又放达不拘与下属同乐的可贵品质．19、略

【分析】【分析】此题考查扩展语句以及语言表达准确、生动、简明、连贯的能力．注意题干显在信息要求是唐宋诗词，材料隐含信息是前后的提示，前有“画面”和冒号，后有代词“这”和“画面”．要求举出至少三个画面，注意符合要求（特别是主题必须是画面、必须是唐宋诗词，不要写错常识内容）；语言表达要有文采并形成排比．【解析】【解答】考点说明：考查扩展语句以及语言表达准确；生动、简明、连贯的能力．能力层级为E级．

参考答案一：有的豪放壮阔；如奔涌的长江狂泻不已；有的清新自然，如淙淙的泉水欢腾跳跃；有的低沉晦暗，如漫天的飞沙遮天蔽日．

参考答案二：孟浩然《过故人庄》田园生活、白水青山的美好，苏轼《念奴娇》赤壁怀古、惊涛拍岸的雄壮，李白《将进酒》钟鼓馔玉、纵酒狂歌的热闹．20、略

【分析】【分析】本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅．并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺．【解析】【解答】（1）大：副词；非常，十分；示：给看；左右：身边的大臣．

（2）欲：想；发：造反；其：其中；亡：逃跑；告：告发．

（3）善：擅长；尤：特别；致：致力．

答案：

（1）秦王非常高兴；把和氏璧传给妃子和下人观看，周围的人都高呼万岁．

（2）虞常等七十多个人想举事造反；其中一个人夜里逃跑了，并将这件事（造反）告发!

（3）张衡擅长于复杂的机关设计，特别致力于天文学阴阳学历算学方面的研究．21、略

【分析】【分析】（1）本题考查分析文章结构；把握文章思路的能力．

（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．

（3）此题考查学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴；民族心理和人文精神的能力；赏析文本重要语句的能力．

（4）本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力．【解析】【解答】（1）本题考查分析文章结构；把握文章思路的能力．文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式和章节结构；如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等．不同的体裁，结构形式也不同．二是指文章的内在联系和组织．文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、发展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构．段落的作用一般从内容和结构两个方面作答．第②自然段作者描写目送孩子上学时的情景表现了母亲年幼孩子的牵挂之情，同时问下文做铺垫．

（2）本题考查学生体会重要语句的丰富含意；品味精彩的语言表达艺术的能力．分析句子的含义要注意从以下几个角度思考：一；该句子中有没有具有象征含义的意象出现；二、句子中有没有指代很强的代词出现；三、句子中有没有比喻句，其中隐喻要格外注意；四、有没有言外之意；五、是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子．作答时首先要找到这名话所在的段落，明确该段的内容及其与上下段的关联．确定筛选信息的范围及侧重点．对句子中出现的重要概念与术语、运用了一定语言技巧的词语进行阐释，确定其含义．第①句表明孩子与父母不一样的情感态度；第②句表明母亲全然明白自己与孩子之间的隔膜．

（3）此题考查学生从不同的角度和层面发掘作品的意蕴；民族心理和人文精神的能力；赏析文本重要语句的能力．题干赏析文中重要句子句子，这主要是欣赏、品味文章中优美、精辟的词句，理解其在文中所起的作用．赏析文中划横线的句子，主要抓以下几点1．抓关键词．关键词主要指在文中富有表现力的词语．特别是动词、形容词的巧妙使用，能够突出人物或事物的特点或特征．2．抓修辞．这是最常用的语言赏析切入点．如排比的气势磅礴，比喻、拟人的生动形象，反问的发人深思等．3．抓感情或含义深刻词语．主要指文句中具有强烈感