2025年春新人教版数学一年级下册全册课件

新人教版数学一年级下册全册教学课件2025年春季新版教材RJ版数学一年级下册课件第1课时

画一画，分一分

一

认识平面图形探究新知老师这里有一些积木大家认识它们吗？有长方体、正方体、圆柱、……探究点

平面图形的认识探究新知

认真观察情境图，说一说，图中的小朋友都画出了哪些图形？有正方形，长方形，三角形，圆形······长方形正方形圆三角形探究新知

这么多形状，我们给它们一

个共同的名字，叫平面图形。想一想，我们怎样将这些物体的“面”画在纸上呢？可以把立体图形往印泥上一按，再在白纸上印一下。也可以把立体图形直接放在白纸上，按着边画出来。

让我们来画一画吧！探究新知画一画，你能找到它们的“面”吗？长方体长方形-----四条边直直的，上下两条边一样长，

左右两条边一样长，有四个角。长方形合作探究画一画，你能找到它们的“面”吗？正方体正方形-----四条边直直的，方方正正的。

有四个角。正方形合作探究画一画，你能找到它们的“面”吗？圆柱圆形-----圆没有角，边是弯弯的，像一个“圈”。圆形探究新知利用这个立体图形的一面也可以画出长方形，还可以画出三角形。

长方形三角形三角形-----有三条边，都是直直的，有三个角。

这些都是三角形。

探究新知这是什么图形呢？说一说。长方形正方形平行四边形平行四边形-----四条边直直的，有一组对着的边是斜斜的。有四个角。探究新知长方形正方形平行四边形三角形

圆分一分，帮图形找到自己的家。探究新知

说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？当堂练习源于教材P2页“做一做”

找到对应的图形，涂一涂。当堂练习源于教材P2页“做一做”用哪个物体可以画出左边的图形？把它圈起来。探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库

有()个

有()个有()个

有()个有()个46432数一数，填一填。课堂总结源自“”1.长方形有四条边，两条长边相等，两条短边相等。3.正方形的四条边都相等。4.平行四边形也有四条边，其中两条边是“斜的。”2.三角形有三条边。5.圆没有角，边是弯弯的，像一个“圈”。课后作业作业

1.请完成教材P6页“练一练”第2、3题。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第2课时

拼一拼

一

认识平面图形探究新知这些图形真有趣，同学们，让我们一起去探索图形城堡吧！探究点

平面图形的拼组探究新知

认一认，说一说下面这些图形的名称及特征。三角形三角形平行四边形正方形长方形探究新知

两个同样的长方形可以拼成什么图形？大家赶紧动手拼一拼吧！用2个长方形可以拼成一个新的长方形。2个同样的长方形也可以拼成正方形。

探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库（1）用两个同样的正方形拼图。长方长方长方长方探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库（2）用四个同样的正方形拼图。长方长方正方长方正方合作探究用两个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。正方形平行四边形三角形（3）两个同样的三角形可以拼成什么图形？长方形你还能拼出什么图形？

我们用4个同样的三角形拼出了三角形。合作探究现在老师再给同学们2个的三角形，用4个同样的三角形，可以拼出什么图形呢？大家继续来开动脑筋拼一拼吧！我们用4个同样的三角形还可以拼出正方形和平行四边形。合作探究用

和

拼一拼。老师准备了一些有两条边相等的等腰三角形，请大家小组合作，用不同颜色的三角形卡片，拼一拼，试一试能拼出怎样的图形呢？比一比谁拼出的样式多。探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库修补墙面，需要买()块才能将墙面补好。15：动手画一画，把缺少的砖按规律补全。当堂练习源于教材P3页“做一做”将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你发现了什么？将正方形的上下两条边对折后，沿折痕的虚线剪开，可以得到上下两个完全一样的长方形。将正方形的左右两条边对折，后，沿折痕的虚线剪开，可以得到左右两个完全一样的长方形。当堂练习源于教材P3页“做一做”将一张正方形的纸对折后沿虚线剪开，你发现了什么？将正方形相邻的两条边对折，可以得到两个完全一样的三角形。探究新知用几张正方形的纸剪一剪，贴一贴，再贴上色。请你设计出漂亮的图案。这是我做的小鱼。这是我做的飞机。源于教材P3页“做一做”课堂总结源自“”用几个大小相同的平面图形拼一拼、摆一摆，可以组成更大的或者其他形状的平面图形。1.用2个同样的长方形可以拼成一个大长方形，

还可以拼成一个正方形。2.用2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。3.用4个同样的三角形可以拼成一个大三角形4.用8个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。课后作业作业

1.请完成教材P6页“练一练”第4、5题。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第3课时

用七巧板拼三角形

一

认识平面图形情境导入宋国有一位农夫，每天在田地里劳动。一天，农夫正在地里干活，突然一只兔子从草丛中窜出来。兔子受了惊吓，它拼命地奔跑，不料一下子撞到地头的一截树桩上，死了。农夫便放下手中的农活，走过去捡起兔子，他非常庆幸自己的好运气……从此，农夫不干活了，天天坐在树桩边，希望再捡到兔子。可是他等了一天又一天……情境导入然而他始终没有再得到。但农田里的庄稼因他而枯萎了。农夫因此成了宋国人议论的笑柄。

七巧板是我国的一种传统益智玩具，由7块组成，用它们可以拼出千变万化的图案。探究点

用七巧板拼三角形探究新知七巧板是由一个正方形分割成7块而成的。探究新知数一数，七巧板由哪些图形组成？三角形正方形平行四边形5个1个1个探究新知用两块图形拼请大家用手里的七巧板，拼出三角形。合作探究用三块图形拼请大家用手里的七巧板，拼出三角形。合作探究用四块图形拼请大家用手里的七巧板，拼出三角形。探究新知试一试，用七巧板拼出长方形和正方形。

探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库填一填。(1)七巧板是我国古代的一种拼板玩具，七巧板是由()块板组成的，有()种图形，其中有()个三角形，()个正方形，()个平行四边形。(2)图中①号和②号可以拼成()形。(3)④号图形和()号图形是完全一样的。7351三角(答案不唯一)⑥1课堂总结源自“”1.七巧板由1个正方形、1个平行四边形和5个三角形组成。2.拼三角形可以运用七巧板中的任何图形，这样有多种拼法。课后作业作业

1.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

十几减9人教版数学一年级下册课件

二20以内的退位减法复习导入9+5=9+3=9+2=9+8=9+7=9+6=121117161514比一比，看谁算的快。

9+（）=119+（）=149+（）=179+（）=159+（）=129+（）=18586392探索新知探究点1十几减9小朋友拿的气球好漂亮呀，走，我们去看看大姐姐和小朋友在说什么呢？请大家读一读。从图中你获得了哪些数学信息？求还剩几个，就是从15个气球中去掉送出的9个气球。用减法计算。列式为：15-9原来有15个气球，送出9个。还剩几个气球？合作探究还剩几个气球？还有别的计算方法吗？用小棒摆一摆15-=96把15分成10和5。10−9=11+5=6从10里减去9用枝形图算一算15-9=-+51016破十法合作探究还剩几个气球？该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算。用小棒摆一摆15–5=1010-4=6从15里减去5再从10里减去4用竖式算一算6--15-9=410515-=9平十法6合作探究还剩几个气球？15-=96想一想，9加几等于15？想：9+6=15，所以：15-9=6想加法算减法探索新知小试牛刀源于“练习册”的应用提升练看图列式计算。(1)

(2)13－9418－

99当堂练习源于教材P9页“做一做”1.用摆一摆，算一算。17-=916-=987当堂练习源于教材P9页“做一做”2.9+4=13-9=9+5=14-9=134145当堂练习源于教材P9页“做一做”3.11-=912-=916-=918-=92379课堂总结源于“”十几减9的计算方法：①破十法：把15分成10和5，10-9=1，1+5=6②平十法：把9分为5和4，15-5=10，10-4=6③想加算减：6+9=15，15-9=6课后作业作业

请完成1.请完成教材第10页“练一练”第1~4题。

2.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

十几减8人教版数学一年级下册课件

二20以内的退位减法复习导入16－9＝15－9＝14－9＝13－9＝12－9＝11－9＝7654321.口算2.填空12=10+=9+2315=10+=9+56探索新知从图中你获得了哪些数学信息？探究点1十几减8求还剩几个，就是从12中去掉卖出去的风车个数。用减法计算。列式为：12-8已知条件：所求问题：一共有12个风车，买走8个。还剩几个？一共有12个风车。我们要8个。还剩几个？合作探究还剩几个风车？还有别的计算方法吗？用小棒摆一摆12-8=4把12分成10和210−8=22+2=4从10里减去8用竖式算一算12-8=-+21024破十法合作探究还剩几个气球？该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算。用小棒摆一摆12-2=1010-6=4从12里减去2再从10里减去6用竖式算一算4--12-8=610212-8=4平十法合作探究还剩几个气球？12-8=4想一想，8加几等于12？想加法算减法想：8+=12所以：12-8=44探索新知小试牛刀源于“练习册”的应用提升练圈一圈，算一算。4157当堂练习源于教材P12页“做一做”1.圈一圈，算一算。16-=815-=887当堂练习源于教材P13页“做一做”第2题2.8+5=8+3=8+6=13-8=11-8=14-8=135113146当堂练习源于教材P12页“做一做”3.10-=817-=818-=82910课堂总结源于“”十几减8的计算方法（以12-8为例）1.破十法：把12分成10和2。10-8=22＋2=42.平十法：把8分成2和6。12-2=1010-6=43.想加算减法：4＋8=1212-8=4课后作业作业

请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

十几减7、6人教版数学一年级下册课件

二20以内的退位减法复习导入15－96+816－913－83+718－94+814－9=6=14=7=5=10=9=12=5探索新知探究点

十几减7、6从图中你获得了哪些数学信息？13条鱼，红的有6条，黑的有□条？13条鱼，黑的有7条，红的有□条？合作探究13条鱼，黑的有7条，红的有几条？求红的有几条，用减法计算。13－713条鱼,红的有6条，黑的有几条？求黑的有几条，用减法计算。13－6想一想，需要我们解决的问题有几个？小组讨论，说一说吧！合作探究该怎么计算呢？用自己的方法试着算一算。13条鱼，黑的有7条，红的有几条？13-7=-63+31013-7=-610-34破十法平十法把13分成3和10，先算10－7＝3，再算3＋3＝6。把7分成3和4，先算13－3＝10，再算10－4＝6。合作探究13-7=6想一想，7加几等于13？想加法算减法13条鱼，黑的有7条，红的有几条？答：红的有6条。想：7+6=13，所以：13-7=6合作探究同学们，选择一种你喜欢的方法，计算一下黑的鱼有几条吧！13-6=-74+31013-6=-710-33破十法平十法把13分成3和10，先算10－6＝4，再算4＋3＝7。把7分成3和3，先算13－3＝10，再算10－3＝7。13条鱼,红的有6条，黑的有几条？合作探究13-6=7想一想，6加几等于13？想加法算减法答：黑的有7条13条鱼,红的有6条，黑的有几条？想：6+7=13，所以：13-6=7探索新知7＋6＝1313－7＝613－6＝7各部分有什么意义呢？7771313136667表示7条黑鱼。6表示6条红鱼。13表示金鱼总量。一道加法算式可以改写两道减法算式。探索新知小试牛刀源于“练习册”的应用提升练看图写算式。677615781587当堂练习源于教材P13页“做一做”1.14－=8614－=8615－=7815－=78当堂练习源于教材P13页“做一做”2.8+9=17－8=17－9=9+6=15－9=15－6=7+9=16－7=16－9=1791561698973.7+=1111-7=13-8=8+=1312-6=+6=12445566课堂总结源于“”十几减7、6的计算方法：破十法、平十法、想加算减法。根据一幅图可以写出一道加法算式和两道减法算式。课后作业作业

1.

请完成请完成教材第14页“练一练”第1、3题。

2.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时

十几减5、4、3、2人教版数学一年级下册课件

二20以内的退位减法复习导入比一比，看谁算的快。12-7

=11-8

=15-7

=18-9

=13-6

=11-6

=14-6

=16-7

=11-9

=538975892十几减9，等于几加（）；十几减8，等于几加（）；十几减7，等于几加（）；十几减6，等于几加（）。1234探索新知探究点

十几减5、4、3、2我们学过哪些计算方法？12－5＝11－4＝12－4＝11－3＝12－3＝11－2＝破十法平十法想加算减法用下面的方法算一算吧！说一说你想怎么计算？合作探究12－5＝7破十法把12分成10和2先算10－5＝5再算2＋5＝712－5＝72105－＋平十法把5分成2和3先算12－2＝10再算10－3＝712－5＝72310－－想加法算减法想：5＋（）＝125＋（7）＝12所以12－5＝712－5＝7合作探究12－4＝8破十法把12分成10和2先算10－4＝6再算2＋6＝812－4＝82106－＋平十法把4分成2和2先算12－2＝10再算10－2＝812－4＝82210－－想加法算减法想：4＋（）＝124＋（8）＝12所以12－4＝812－4＝8合作探究12－3＝9破十法把12分成10和2先算10－3＝7再算2＋7＝912－3＝92107－＋平十法把3分成2和1先算12－2＝10再算10－1＝912－3＝92110－－想加法算减法想：3＋（）＝123＋（9）＝12所以12－3＝912－3＝9合作探究12－3＝11－2＝因为3＋（9）＝12所以12－3＝9因为2＋（9）＝11所以11－2＝999用“想加法算减法”的方式，快算算出答案吧！说一说，你有什么发现？12比11多1，3比2多1，结果都是9。合作探究11－4＝11－3＝因为4＋（7）＝11所以11－4＝7因为3＋（8）＝11所以11－3＝878快速算出答案，看一看这一组算式的特点和上一组是否相同？被减数11不变，减去4比3多1，结果7比8小1.合作探究12－5＝11－4＝7712－4＝11－3＝8812－3＝11－2＝99你都算对了吗？探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练看图列式计算。(1) (2)13－4914－59

当堂练习源于教材P16页“做一做”1.13-5=5+=1313-4=4+=13898911-5=5+=1166当堂练习源于教材P16页“做一做”2.11-2=3498712-3=4598713-4=56987从上往下，每个数比上一个数多

1从上往下，每个数比上一个数少

1减号前面的数不变，减号后面的数加1，得数减1。当堂练习源于教材P16页“数学游戏”3.找出得数相同的卡片来。得数是6：11－514－813－715－913－612－5得数是7：得数是8：15－714－617－9得数是10：19－915－5得数是12：19－716－418－6得数是15：17－2课堂总结源于“”

计算十几减5、4、3、2时，首先考虑“想加算减法”，也可以用“破十法”和“平十法”。课后作业作业

请完成1.请完成教材第19页“练一练”第3、4题。

2.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第5课时

解决有多余条件的问题人教版数学一年级下册课件

二20以内的退位减法复习导入妈妈买了有10个苹果，(

)，还剩多少个苹果？A.吃掉了4个B.又买来5个C.有3个梨你能选出合适的信息填在括号里吗？这节课我们就来一起学习如何在众多的信息中选出能解决问题的有用信息。A探索新知探究点

解决有多余条件的问题从图中你找到了哪些数学信息？要解决什么问题？4个人，一共做了15把红色团扇和绿色团扇。其中红色的9把。绿色的团扇有多少把？这两个信息是相关联的。合作探究

4个人做团扇，两种颜色的团扇

把。红色的有

把。求的是“绿色的团扇有多少把？”。159阅读理解，你知道了什么？我们先要分析题意，找出解决问题的有用信息。什么是有用信息？就是能用来解决题目问题的信息。红色的和绿色的合起来是15把。可以用圆来代替团扇，画一画。合作探究绿色的团扇有多少把？计算解答，说说你是怎样计算的？15把从15把里去掉9把红色的，剩下的就是绿色的。？把用减法计算：15－9＝6（把）探究新知4个人一共做了15把红色团扇和绿色团扇。其中红色的9把。绿色的团扇有多少把？15－9＝6（把）回顾反思，这样解答正确吗？9把和6把合起来一共是15把，解答正确。求一共有多少把团扇，和“4个人”的信息没有关系呀！（多余条件）答：绿色的团扇有6把。探究新知妈妈买来16个苹果，全家吃了2天后，还剩7个，吃掉了几个？吃掉的和剩下的一共是16个。（多余条件）16＝（）－79个你还能提出像这样的问题吗？互相说一说探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练先圈出与问题无关的条件，再解答。乌鸦要向瓶子里投12颗石子才能喝到水。还要再投几颗石子呢？口答：还要再投颗石子。12－488当堂练习源于教材P19页“练一练”13-5=6787614-6=7887615-7=898761.当堂练习源于教材P19页“练一练”2.连一连当堂练习源于教材P19页“练一练”3.一共有15个

，5个

。

还剩几个

？

＝（

）15－6

9我用6个

搭了一个正方体。个（多余条件）课堂总结源于“”有多余条件的实际问题:解决实际问题时，要细心分析条件与问题之间的关系，选择对解决问题有用的信息。课后作业作业

1.请完成教材第18页“练一练”第1~3题。

2.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第1课时数数、数的组成

三100以内数的认识探究新知同学们请看右边图片里有什么？竹子熊猫熊猫和竹子都是纽扣组成的。你能估一估有多少粒纽扣吗？今天我们就来学习和数有关的知识。探究新知这里有一堆小棒，谁能想办法，让又快有准确的数出这些小棒的数量呢？探究点

数数、数的组成

我们可以一个一个地数出来。数出十根捆成一捆，就不会数错了。探究新知我们一起来数一数吧！一、二、三……10个一是十20个一是二十二十添1是二十一二十一、二十二……二十九，二十九添1是三十合作探究你们的方法真棒！这些小棒已经都成捆整理好了，我们一起来看看到底有多少根吧！4捆表示4个十，6根表示6个一。合起来是四十六46是由（

）个十与（

）个一组成的。46合作探究试一试你能用刚才的方法，数出这些小方块到底有多少吗？可以十个十个的圈一圈，也可以十个十个的摞成一摞。10个一是十三十九添1是（

）四十（)个十是（

）7七十用表示十，用表示一，下面的图形各表示多少？探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库354316当堂练习源于教材P25页“做一做”1.填一填（)个十和（

）个一

合起来是（)（)个十和（

）个一

合起来是（)16162424当堂练习源于教材P25页“做一做”2.数一数它吹了多少个泡泡。33个课堂总结源自“”数数数的组成10个一是十二十添1是二十一二十九添1是三十4个十和6个一合起来是四十六三十九由3个十和9个一组成，添1是四十7个十是七十课后作业作业

1.请完成教材第25页“做一做”第3、4题。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第2课时读数和写数

三100以内数的认识复习旧知1.填一填。（1）10个一是（），10个十是（）。（2）3个十和5个一组成的数是（）（3）七十六是由（）个十和（）个一组成的；

（4）八十五里面有（）个十和（）个一。10100357685有四十粒。探究新知上面有三种颜色的纽扣，你可以数清楚每种颜色的纽扣各有多少粒吗？探究点1读数与写数

有二十七粒，有三十三粒，大家数的真清楚，这些数怎样读写呢？今天我们就来一起研究一下。探究新知有四十粒。有二十七粒，有三十三粒，大家能不能分别用小棒和计数器表示出这些数呢？我们来试一试吧！2个十7个一十位个位写作：读作：27二十七3个十3个一十位个位写作：读作：33三十三4个十十位个位写作：读作：40四十合作探究33中的两个“3”的意思一样吗不一样，十位上的“3”表示三个十，个位上的“3”表示三个一。当堂练习源于教材P27页“做一做”1.读一读，填一填。（)个十和（

）个一（)个十和（

）个一6255探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库数一数，填一填。写作：_______读作：_______写作：_______读作：_______

25二十五60六十：写数和读数都应该从高位起，注意数的读法需要用汉字来书写。探究新知这里有许多小方块，大家知道一共有多少么？探究点2百位的认识

对！这里有99个小方块，如果再添上1个是多少呢？99添1是一百合作探究这些小棒有多少呢？你数对了吗？一个十二个十三个十四个十五个十六个十七个十八个十九个十一百10个十是一百10捆小棒还能捆成更大的一捆。探究新知在计数器上拨一拨吧!你会在计数器上拨出99和100吗？9999001百位上一个珠子表示1个百。合作探究想一想：100和10的写法有什么相同点和不同点。10010都是用1和0来表示。10的“1”在十位上，100的“1”在百位上。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库1.想一想，填一填。1百100一百0探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库2.下图中，请圈出数量是100的。（圈法不唯一）探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库3.选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(1)100的最高位是()。①个位②十位③百位③(2)最大的两位数是()。①90②99③100②课堂总结源自“”从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。读数和写数，都从高位起。写数时哪一位上一个单位也没有就用“0”占位。课后作业作业

1.请完成教材第30页“做一做”第1~3题。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第3课时数的顺序

三100以内数的认识探究新知你能帮助这些数字娃娃们排好队吗？1214161820223344556677889928374664738291探究新知246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100为了让它们排得更整齐，老师给它们准备好了各自的房间。仔细观察，你发现了什么？按照这个规律填出剩下空格中的数。探究点

百数表的规律

填完整个表格后发现，这是从1到100共100个数，也叫作百数表。合作探究将十位是3的数涂上绿色；个位是3的数涂上黄色；个位和十位数字相同的数涂上粉色246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100合作探究你能从表里发现哪些有趣的排列？横着看，第2行的前9个数十位上都是1……246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100竖着看，第1列的个位上都是1，第2列都是2……合作探究你能从表里发现哪些有趣的排列？横着看：左右相邻的两个数中，后一个数比前一个数多1。246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100合作探究你能从表里发现哪些有趣的排列？246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100竖着看，上下相邻的两个数中，下面的数总比上面的数多10。合作探究你能从表里发现哪些有趣的排列？斜着看：左上到右下同一斜行，相邻两个数之间相差11。斜着看：右上到左下同一斜行，相邻两个数之间相差9。246810111315171922283337444655646673828891991357912141618202123242526272930313234353638394041424345474849505152535456575859606162636567686970717274757677787980818384858687899092939495969798100探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库小鸭子们按规律排队去池塘。有一只小鸭子站错了位置，它是()号，还有一只小鸭子迟到了，它是()号。3787当堂练习源于教材P32页“做一做”1.按照上表中的排列，在空格里填上适当的数。284569293839355544466777687887课堂总结源自“”数的排列100以内的数从小到大排列，一个数前面的数比这个数少1，后面的数比这个数多1。课后作业作业

1.请完成教材第25页“做一做”第3、4题。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第4课时比较大小

三100以内数的认识探究新知要知道哪本书贵，就是比较42和37的大小。哪本书贵？你有办法解决这个问题吗？42元37元

今天我们就来学习如何比较数的大小。探究新知小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。探究点1符号比较两个数的大小

可以利用摆小棒来比一比。42374个十3个十>42里面有4个十，37里面只有3个十，所以42大于37.探究新知4237>小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。还可以借助数的顺序比较42和37的大小。42在37的后面，所以42>37。合作探究4237>小组讨论：怎样比较42和37的大小，想一想，说一说。借助计数器来比较也很方便。十位个位个位十位423742十位上的数比37十位上的数大，所以42大。合作探究那如果十位上数字相同还可以这样比大小吗？我们一起来比比23和25吧！23和25十位上的数都是2，如何比大小呢？2325>

可以直接比较个位上的数。十位个位个位十位2325十位上数相同个位上3＜5探索新知比较两位数大小的方法：

先看十位上的数，十位上的数大的这个数就大；十位上的数相同，就比较个位上的数，个位上的数大的这个数就大。当堂练习源于教材P33页“做一做”1.拨一拨，比一比＞＜当堂练习源于教材P33页“做一做”2.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。41○45

63○53

89○98

47○32

56○5637○73

＜＜＞=＞＜把乌龟的年龄按从大到小的顺序排列。___＞___＞___＞___＞___＞___探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库1008364612825探究新知填一填，比一比。探究点2用语言描述数的大小关系

203040506070809010087312599观察数射线，你发现了什么？从20开始，一个一个地数，后面的数比前面的数大。在数射线上，标在右边的数比标在左边的数大。十位个位探究新知＜＜＜87253199小组讨论，把这4个数按从小到大的顺序排列出来。

两位数比较大小：先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大；十位上的数相同，比个位，个位上的数大，这个两位数就大。87312599探究新知＜＜＜87253199根据你们的发现，快速比较出这些数的大小吧！还可以在数射线上比较：标在右边的数比标在左边的数大。探究新知我们比较出了它们的大小顺序，那你能用“大得多”“大一些”说一说它们的关系吗？87比25大得多，31比25大一些。99比25大得多，比87大一些。

试着用“小得多”“小一些”说一说。25比99小得多，25比31小一些。31比99小得多，87比99小一些。探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库1.选一选，填一填。(填序号)(1)收的白菜比萝卜()。(2)收的茄子比白菜()。(3)收的萝卜比茄子()。③②④探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库2.龙龙可能有多少本书？(画“√”)聪聪可能有多少本书？(画“△”)△12本35本46本80本课堂总结源自“”

用语言描述两个数的大小关系时：1.如果两个数相差很多，那么我们就说大数比

小数“多得多”或小数比大数“少得多”；2.如果两个数相差不多，那么我们就说大数比

小数“多一些”或小数比大数“少一些”。课后作业作业

1.请完成教材第34页“做一做”。

2.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。RJ版数学一年级下册课件第5课时简单的加、减法

三100以内数的认识探究新知1.3个十和2个一合起来是（

）。2.5个十和8个一合起来是（）。3.46里面有（）个十和（）个一。4.28里面有（）个十和（）个一。32584628探究新知说说你看到了什么？探究点1整十数加整十数及减法

求一共有多少本？用加法计算。一共有多少本？该怎样列式计算呢？

每一包里面有10本写字本。一共有3包列式为：10+20=或20+10=探究新知你是怎样计算的？一共有多少本？10+20=方法一：用小棒摆一摆方法二：数一数1个十2个十+=3个十方法三：用计数器拨一拨130合作探究想一想，30-20=呢？20+10=30方法一：用小棒摆一摆方法二：数一数方法三：用计数器拨一拨3个十-2个十=1个十10+20=30

30-20=合作探究20+10=3010+20=3030-20=10你能根据这三个算式，直接说出30-20，30-10等于多少吗？30-10=2030-20=10探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库(1)用50元买一把

和一把，够吗？30＋10＝40(元)50>40口答：够。探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库买一支和一个，付给售货员100元，应找回多少钱？50＋40＝90(元)100－90＝10(元)口答：应找回10元。探索新知整十数加、减整十数的计算方法:1.整十数加整十数，就是几个十加几个十，得几个十就是几十；还可以先把0前面的数相加，再在加得的结果末尾添上1个0。2.整十数减整十数，就是几个十减几个十，得几个十就是几十；还可以先把0前面的数相减，再在减得的结果末尾添上1个0。探究新知你能看图列出两道加法算式和两道减法算式吗？探究点2整十数加一位数及减法

原来有30本，现在又增加2本。列式为：30+2=2+30=说说你看到了什么？32-2=32-30=2+3030+23个十2个一根据数的组成计算=3232=32所以30+2=32。2+30和30+2一样，只是数字的位置变了，这个过程也可以通过计数器表示。所以2+30也等于32。我们先来计算加法。合作探究根据数的组成计算接下来计算减法。合作探究32－2＝3个十和2个一2个一3个十3032－30＝3个十和2个一3个十2个一2探索新知小试牛刀源自“练习册”精选题库30636363066303636630看图列式计算。课堂总结源自“”整十数加一位数及相应减法的计算方法：1.整十数加一位数：几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。2.几十几减几、几十几减几十：几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。课后作业作业

1.请完成“练习册”应用提升练。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第1课时

口算加法（1）人教版数学一年级下册课件

四100以内的口算加、减法情境导入409080274538我发现：1、整十数加整十数，可以直接把十位上的数相加。2、整十数加几，就得几十几。比一比，看谁算的快。仔细观察这两组题目,你有什么发现?探索新知探究点

两位数加一位数、整十数（不进位）小亮和小丽在练字，从上图你发现了什么信息？他们会有什么问题要解决呢？问题（1）小亮一共要写多少个字？问题（2）小亮和小丽已经写了多少个字？你能根据图片信息列式解决下列问题吗？我写了26个字，还要写2个字。我写了20个字。合作探究（1）小亮一共要写多少个字？求小亮一共要写多少个字，就是把已经写的26个字和还要写的2个字合起来，用加法计算。26＋2＝288个一6根小棒与2根小棒合起来是8根小棒，再与2捆小棒合起来是2捆零8根小棒，也就是28根小棒。用小棒摆一摆：列式为：我写了26个字，还要写2个字。合作探究（1）小亮一共要写多少个字？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算26+2的？26＋2＝282068先算6+2=8.再算20+8=28.答：小亮一共需要写28个字。计算方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把个位上的数相加，再与整十数相加。合作探究（2）小亮和小丽已经写了多少个字？求两人一共写了多少，又该怎样列式呢？26＋20＝列式为：这该如何计算呢？你有什么好的办法吗？用小棒摆一摆：4个十2捆小棒和2捆小棒合起来是4捆小棒，再与6根小棒合在一起是4捆零6根小棒，即46根小棒。46我写了26个字，还要写2个字。我写了20个字。探索新知（2）小亮和小丽已经写了多少个字？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算26+20的？26＋20＝4620640先算20+20=40.再算40+6=46.答：小亮和小丽已经写了46字。计算方法：先把相同数位上的数相加，也就是先把十位上的数相加，然后再加个位上的数。探索新知说一说，计算26+2和26+20时有什么不同？在口算两位数加一位数(不进位)、整十数时，必须是几个一和几个一相加、几个十和几个十相加，即相同单位的数才能直接相加。先算6＋2＝8。先算20+20。探索新知试一试26+=2248说一说，你是怎么算的？6+2=820+20=4040+8=48想：34+=35694+5=930+30=6060+9=69想：当堂练习源于教材P44页“做一做”64+3=64+30=7+21=70+21=51+6=51+46=24+30=24+33=6728575494919757比一比，算一算探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练两人一共数了多少颗星星？53＋33＝86(颗)口答：两人一共数了88颗星星。课堂总结源于“”1.计算两位数加一位数(不进位)的方法:

先把相同数位上的数相加，也就是先把个

位上的数相加再与整十数相加。2.计算两位数加整十数(不进位)的方法：

先把相同数位上的数相加，也就是先把十

位上的数相加，再加个位上的数。课后作业作业

请完成1.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第2课时

口算加法（2）人教版数学一年级下册课件

四100以内的口算加、减法情境导入比一比，看谁算的快。97908039479786这节课我们来学习两位数加一位数的进位加法。探索新知探究点

两位数加一位数、整十数（进位）矿泉水5瓶说一说：图片中的信息有哪些，你能提出什么加法问题？一共有多少瓶？你能根据图片信息列式解决这个问题吗？列式为：28＋5＝合作探究一共有多少瓶？28＋

5＝小组合作1、用你所学过的方法或者借助学具摆一摆算出结果。2、小组内说一说你们是怎么算出来的？结果是多少？方法一：先把左边的8根小棒和右边的5根小棒合起来。8+5=13，是13根小棒。13根小棒再加上两捆小棒，13+20=33，一共是33根小棒。2081333合作探究一共有多少瓶？还有其他的计算方法吗？说一说你是怎样算的？28＋

5＝332330方法二：右边的5根小棒分成2根和3根。把左边的8根小棒和右边的2根小棒合起来。8+2=10，10根小棒即1捆。一共有3捆小棒。3捆小棒再加上剩下的3根，30+3=33，一共是33根小棒。合作探究个位相加满十，要向十位进“1”。个位相加不满十，不用进位。28+5=3320813这节课学习的两位数加一位数与以前学习的有什么不同？计算两位数加一位数的进位加法，先把个位上的数相加，当个位满十时，要向十位进1。当堂练习源于教材P45页“做一做”1.摆一摆，算一算。471120113131861430144444探索新知64+2=

6660464+85=

89805937+2=

3930791+78=

79708964+7=

71604115+85=

908051037+9=

46307166+78=

84708142.探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练一共有多少颗珠子？32＋9＝41(颗)

口答：一共有41颗珠子。课堂总结源于“”计算两位数加一位数的进位加法时，先把个位上的数相加，当个位满十时，要向十位进1。课后作业作业

请完成1.请完成教材第45页“练一练”第1~3题。

2.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第3课时

口算减法（1）人教版数学一年级下册课件

四100以内的口算加、减法情境导入我发现：都是把相同数位上的数直接相加。比一比，看谁算的快。这些算式你是怎么计算的？35＋4＝3942＋3＝455＋21＝2635＋40＝7542＋30＝7250＋21＝71探索新知探究点

两位数减一位数、整十数（不退位减）图书管理员在统计图书数量，你可以帮帮他们吗？问题（1）还剩多少本故事书？问题（2）还剩多少本科普书？你能根据图片信息列式解决下列问题吗？有35本故事书，借出了2本。有35本科普书，借出了20本。合作探究（1）还剩多少本故事书？求还剩多少本故事书，就是从原来的35本中去掉借出去的2本，用减法计算。35-2＝333捆零5根小棒，从5根中去掉2根，还剩3捆零3根，就是33根。用小棒摆一摆：列式为：有35本故事书，借出了2本。有35本科普书，借出了20本。合作探究（1）还剩多少本故事书？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算35-2的？35-

2＝333053先算5-2=3.再算30+3=33.答：还剩33本故事书。在计算两位数减一位数（不退位）时：

先用被减数个位上的数减去一位数，再与几个十合成两位数。合作探究（2）还剩多少本科普书？求还剩多少本科普书，又该怎样列式呢？35-20＝列式为：这该如何计算呢？你有什么好的办法吗？用小棒摆一摆：3捆零5根小棒，从3捆中去掉2捆，还剩1捆零5根，就是15根。15有35本故事书，借出了2本。有35本科普书，借出了20本。探索新知（2）还剩多少本科普书？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算35-20的？35-

20＝1530510先算30-20=10.再算10+5=15.答：还剩15本科普书。在计算两位数减整十数时：用十位上的数减十位上的数，得几就是几十，再与个位上的数合成两位数。探索新知说一说，计算35-2和35-20时有什么不同？在口算两位数减一位数(不进位)、整十数时，必须是几个一和几个一相减、几个十和几个十相减，即相同单位的数才能直接相减。先算5-2=3。先算30-20=10。35–20=530101535-2=305333探索新知试一试35-=2213说一说，你是怎么算的？5-2=330-20=1010+3=13想：76-=45316-5=170-40=3030+1=31想：当堂练习源于教材P48页“做一做”1.比一比，算一算76−4=7276−40=3687−3=8487−30=5768−5=6368−50=1899−9=9099−90=6当堂练习源于教材P48页“做一做”2.小马过河=28=62=54=62=65=78=71探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练(1)典典带了55元，买了一辆比，还剩多少钱？55－20＝35(元)口答：还剩35元。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练(2)华华想买一个，还差4元，华华带了多少钱？35－4＝31(元)

口答：华华带了31元。课堂总结源于“”1.计算两位数减一位数(不退位)的方法:

先用个位上的数减去一位数，再与整十数相加。2.计算两位数减整十数(不退位)的方法：

先用整十数减去整十数，得到的整十数再和个位数上的数相加。课后作业作业

请完成1.请完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第4课时

口算减法(2)人教版数学一年级下册课件

四100以内的口算加、减法情境导入比一比，看谁算的快。21103042611434探索新知探究点

两位数减一位数、整十数（退位）体育器材室，老师们正在清算足球数量。问题：还剩多少个足球？你能根据图片信息列式解决下列问题吗？36-8＝列式为：要求还剩多少个足球，就是从36个足球里去掉借走的8个，用减法计算。一共有36个足球我们班借走8个合作探究还剩多少个足球？36-8＝28用小棒摆一摆：小组合作1、借助学具摆一摆算出结果。2、小组内说一说你们是怎么算出来的？先算什么？再算什么？摆3捆零6根小棒表示36，减8不够减，就打开一捆，同6根合起来是16根，用16根减8根，还剩8根，8根和2捆合起来是28根。一共有36个足球我们班借走8个合作探究还剩多少个足球？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算36-8的？36－8＝2016828把36拆分成20和16，先算16－8＝8，再算20＋8＝28。想：6减8不够减，从30里面分出10.一共有36个足球我们班借走8个合作探究还剩多少个足球？36-8＝28用小棒摆一摆：我们是这样摆的：摆3捆零6根小棒表示36，减8不够减，就打开一捆，用打开的10根减8根，还剩2根，再加原来的26根一共是28根。一共有36个足球我们班借走8个合作探究还剩多少个足球？根据摆小棒的过程，说一说你是怎么计算36-8的？36－8＝2610228把36拆分成26和10，先算10－8＝2，再算26＋2＝28。一共有36个足球我们班借走8个探索新知说一说，这两种方法在计算时，有什么特点？两位数减一位数的退位减法:从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上借一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。探索新知小试牛刀源于“练习册”的基础导学练185513518268620626借助圈一圈，想一想，填一填。23－5＝

34－8＝先算10－＝先算14－＝再算

再算当堂练习源于教材P49页“做一做”1.圈一圈，算一算32－5＝44－9＝先算＝再算＝先算＝再算＝7512－27720＋275914－35530＋35当堂练习源于教材P49页“做一做”2.2430－6＝20104想：0减6不够减，先算什么？再算什么？先算10－6＝4，再算20＋4＝24。当堂练习源于教材P49页“做一做”3.计算下面各题35−5=3035−9=2640−7=3340−3=3774−2=7274−5=6956−4=5256−8=48课堂总结源于“”两位数减一位数（退位）的计算方法：1.可以从个位减起，如果个位不够减，就用十位退1当十，与个位上的数合在一起减一位数，同时十位上的数必须减去1。2.也可以把两位数分成10和几十几，先用10去减一位数，再把结果与几十几相加。课后作业作业

1.完成教材第51页“练一练”第1~3题。

2.完成“练习册”剩余习题。

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？谢谢大家爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。第5课时

用连减解决问题人教版数学一年级下册课件

四100以内的口算加、减法情境导入比一比，看谁算的快。32－7＝

41－4＝21－4＝34－7＝