幼儿园大班数学教案《整体与部分》

幼儿园大班数学教案《整体与部分》幼儿园大班数学教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作为人民老师，我们会仔细负责对每一堂课做好预备，优秀的教案能帮老师们更好的解决学习上的问题，教案对教学过程进行猜测和推演，从而更好地实现教学目标。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？下面是我为大家整理的“幼儿园大班数学教案《整体与部分》”，欢迎阅读，盼望您能阅读并保藏。

教学目标：

1，初步理解整体与部分的关系（即整体包含部分，部分包含于整体：整体大于部分，部分小于整体）。

2，进展幼儿规律思维力量。

3，引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4，有爱好参与数学活动。

教学预备：

教学过程：

一，开头部分：故事《盲人摸象》引出整体与部分的关系。

二，了解整体与部分的关系。

1，出示被分成很多份的大图片，请幼儿和老师一起把它拼成完整的一幅图片。

小结：很多的部分拼在一起就成了一个整体。这里的每个部分都是这个整体里面的，整体包含部分，部分包含于整体中。

2，小嬉戏，自己制作拼图。请幼儿拿起剪刀把自己的卡片按老师的要求剪成几个部分，之后在把它们拼起来。进一步的了解整体与部分的关系，

3，出示鱼的图片，请幼儿观看鱼的身体有哪几个部分组成，然后在讲解整体与部分的关系。同时，可以联系到我们人，我们的身体是由那些部分组成的，每个部分都缺一不行，这里加入自我爱护的教育。

三，分散活动：玩拼图泡沫积木。幼儿把自己的一块泡沫中的图形拼出来。

四，结束部分：小结整体与部分的关系

幼儿百科：在词性理解和实际应用上，要特殊留意“整体”和“总体”的区分。通过这两个词的对比，可以实现更为精确     的词性和使用环境的把握。（下文有描述）

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幼儿园中班数学活动教案《整体与部分》

下面给大家供应的是“幼儿园中班数学活动教案《整体与部分》”，盼望精彩的内容能够关心到你！

活动目标：

1、尝试性的操作和推断活动中初步感知整体和部分的关系。

2、培育幼儿比较和推断的力量。

3、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

4、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

活动预备：

一张大动物图、绳子、纸（正方形，长方形）、杯中的水、若干图形等。

活动过程：

一、拼图嬉戏

出示大动物图，请幼儿观看画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个嬉戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小伴侣每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发觉了什么？我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。

二、理解整体与部分

师：假如我们把这一张大图看成是一个整体，那么请小伴侣给这一张张小图片起个名字。

幼儿起名（部分）

我们刚才就把这整体分成了四部分，然后又把这四部分组合起来成为整体。

三、操作活动

小伴侣觉得刚才的嬉戏好玩吗？今日老师还为你们预备了很多的材料，（绳子、各种外形的纸、杯子里的水）你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。

幼儿操作老师指导，请幼儿说一说是怎样玩得，然后再比较一下整体和部分有什么不同。

老师小结：整体比他的每一个小部分都大，每一个小部分都比整体小。

四、嬉戏：找伴侣

这里有很多画，小伴侣看一看，发觉什么了？有的缺一个角，有的只有一半，好看吗？那怎么办呢？剩下的部分都在中间的篓子里。请小伴侣认真观看一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就抓紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。

幼儿百科：整体是指一个由有内在关系的部分所组成的体系对象。各个组成部分肯定有某种内在关系，或功能互补，或利益共同，或协调行动等等。简洁地说，就是一个有组织的事物。一般状况下，“整体”有肯定的组成原则、组织规章、组织机构、运转规章和运行秩序等。

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幼儿园大班数学教案：花儿与夹子

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。</P

嬉戏1：“找花”请幼儿手持动物卡，（卡上有9以内的加减算式），算一算算式，把得数用夹子宝宝夹在花蕊图卡上，使得数跟夹子数量相同。

嬉戏2：“郊游”

⑴排排队。

⑵开火车出活动室

大班数学教案：花儿与夹子

产生背景：

嬉戏，是幼儿最爱的活动；动手操作，是幼儿最情愿干得事。在数学教学活动中，嬉戏、动手操作的恰当运用，将会收到不同凡响的效果。我班幼儿对于自己身边的事物特殊关注，总情愿把自己觉得新颖的事物与大家一起争论、共享。生活中的夹子，也是孩子们关注的物体，在收集的过程中，孩子们把自己收集的夹子放在一起进行比较，从中发觉了我们身边的夹子千姿百态、各有所用。在整个活动中，我主要采纳了嬉戏、动手操作的方法，配上颜色绚丽的花儿图卡、形象地故事情节，让幼儿在感受美的同时来达到我的教学目标，使整个过程紧紧相扣、环环相连。

目标：

⒈正确感知10以内的数量，理解数的实际意义，复习9以内的加减。

⒉探究有规律地排序，进展幼儿的观看力及动手操作力量。

⒊通过“玩夹子”嬉戏，激发幼儿对感知、分类、排序活动的爱好，使幼儿能关注生活中的一些数学现象，感受其中的神秘。

预备：

各种夹子若干、花蕊图卡若干、动物卡人手一份（动物卡上面分别贴有9以内的加减算式），规律图表卡、数字卡一套。

过程：

一、观看夹子，说说夹子的不同特征。

二、玩夹子嬉戏，正确感知10以内的数量，理解数的实际意义。

嬉戏：花儿变变变。（看算式，算得数，夹夹子。）老师任意出示一个10以内的加减，幼儿按得数在花蕊图卡上夹相同数量的夹子宝宝。

三、给夹子排队，探究有规律地排序。

⒈幼儿自由给夹子宝宝排队，感受探究的乐趣。

⒉请幼儿按要求给夹子宝宝有规律的排队，并说一说是按什么规律给夹子宝宝排序的。

四、幼儿嬉戏，复习9以内的加减，练习分类、按数排序。

大班数学教案《对应比较与减法》

活动目标

1、引导幼儿进一步巩固空间方位指示和对应的学习阅历。

2、在空间对应的基础上加强对比较型减法的学习。

3、培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

活动预备

幼儿用书23页、课件、小动物、西瓜等实物卡。

活动过程

一、老师创设情景。

孩子们，今日幼儿园要在这里进行“数学小能手”评比活动，你们想成为“数学小能手”吗?评委老师已经在等着我们了，向他们打个招呼吧!评委老师说，要想得到“数学小能手”的称号，必需闯过他们设置的三道关卡，你们有没有信念顺当过关?好，闯关活动现在开头!

二、布题。

第一关：复习空间方位辨识与计数。

1、小动物农场到了播种的季节。分别有四位小动物来管理这四块地，请你们先帮他们分一分，再请几个小伴侣来关心小动物们分别将西瓜种到四块地里，要求每块地里的西瓜的数量要不同。

2、这里有四张记录表，请你们分别将记录单中“√”位置所对应的小动物图像和西瓜的数量填写在表格中。

其次关：空间对应与比较减法。

收获的季节到了，农场有两块片地里种满了大玉米，请你对比标记图，分别将它们对应位置的玉米数量记录到它下面的括号中，并分算出，圆地里的玉米比方地里的玉米多几个或少几个?把答案写在后面的括号里。

第三关：幼儿书面练习课堂检测。

最终一关，考验你的细心和力量。(看屏幕，读题目)分组，孩子独立完成练习。

三、评价反馈。

1、幼儿仔细自查、互查。

2、集体反馈，个别修改。

3、请