奥尔夫音乐教案【四篇】

奥尔夫音乐教案【四篇】奥尔夫音乐教案。每一位老师都必需拥有一份教案课件，因此需要花费时间自行编写。教案设计和课件制作的质量与教学效果息息相关，那么如何才能编写出优质的教案课件呢。本篇网络文章推举了好玩的奥尔夫音乐教案相关内容，值得一读，信任大家会喜爱！以下是为大家整理的奥尔夫音乐教案,欢迎品鉴!

奥尔夫音乐教案

学习目标：

在前面学习的基础上，进行质的飞跃，引导对音乐的理解，在学习上，理解音乐符号的示质，把握音乐的情感

节奏问好：宝宝早上、

午安

律动：

律动1瑞典狂想曲

律动2葡萄牙进行曲

曲目与操作：

军队进行曲

操作过程：

1、请宝宝找一个自己喜爱的小红苹果坐下，小手放在膝盖上，背挺直，现在老师要向宝宝问好了，老师说“手起”时，请宝宝把小手像老师一样端平，“手起”问好：宝宝好—

2、律动：丰收之歌。配乐之前做分解动作练习：洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作

3、串讲歌词

老师把军队进行曲的故事配上了音乐，我们一起来听听吧！

4、为了用心的听歌曲，我们一起把大眼睛闭上。

5、闭眼听一遍曲目。

6、念唱歌曲：

跟着音乐拍手念一遍，再唱一遍，四拍节奏：

好，请睁开眼睛，我们一起来来唱一遍歌曲。

手起，留意间奏时，手不打拍，轻轻摇动身体。（老师对宝宝提示语：摇头），

尾奏时连续拍完（老师提示语：连续）

7、预备：仿真水果4种，桃子、苹果、胡萝卜、紫色葡萄

出示水果，在二拍内念完每一种水果的名称

带宝宝念一遍

给宝宝分角色念名称，念的同时拍手，强调“收”的常规

8、听音乐分角色拍手表演，念出名称（空一拍手）

苹果8层、胡萝卜4层、苹果4层、或萝卜4层、桃子4层、紫色葡萄4层（空）

苹果4层。或萝卜8层、桃子4层、紫色葡萄4层、苹果4层、胡萝卜4层

交替角色表演

9、使用乐器表演

鼓——苹果

响板——苹果

三角铁——桃子

手铃——紫色葡萄

作业乐器与实物连线

10、总结：宝宝坐回自己的位置，

老师总结：军队进行曲的歌曲我们会唱了，也学习了用乐器给这首歌伴奏，还做了军队进行曲的表演，军队进行曲是我们最好的伴侣。

我们现在把军队进行曲画出来，带回家，在家里让军队进行曲和我们一起唱歌，出示军队进行曲，提示图上军队进行曲穿着美丽的衣服，请宝宝给空白的军队进行曲涂色，要留意涂色要匀称，涂在线内，留意保持画的干净。

请宝宝上前取画，并放在妈妈的身后，在位置上坐好，手放在膝盖上。

12、拍手再见

奥尔夫音乐教案

活动目标：

1、听辨声音的长、短。

2、让幼儿感受二分音符、四分音符时值的不同。

3、会用肢体语言或乐器，表现声音的长短变化，体验声音嬉戏的乐趣。

活动预备：

1、音乐：《好玩的声音》、《火车开啦》。

2、图谱。

3、乐器。

活动过程：

一、声音嬉戏。

1、在音乐《火车开啦》中，和幼儿玩"开火车"嬉戏，让幼儿说说：到站时，听到了什么声音？火车开动时是什么声音？说出哪个声音长（短）？

有哪些小动物来了？让幼儿说出动物的名称，然后仿照叫声及动作。如：。

（小小猫；喵-小狗：汪汪汪汪）让幼儿说出谁的声音长（短）？

小羊：咩-咩-小鸡：叽叽叽叽

2、鼓舞幼儿大胆想象，说说自己在生活中都听到过哪些声音？并仿照，知道谁的声音长（短）？

（启发：动物园里、大街上、厨房里、天空中------4---5人）

二、肢体嬉戏。

1、听音乐《好玩的声音》，鼓舞幼儿仿照音效，让幼儿说出听到了哪些声音，哪个声音长？哪个声音短？

2、小结：我们生活中的声音，有长也有短，老师用一根长纸条表示长音，如：喵-；把这根长纸条剪成两段，就变成两个短音，如：汪汪；出示纸条，让幼儿形象理解。

3、启发幼儿用肢体表现长短不同的声音，如：长音，伸长手臂；短音时，握拳手臂收回。

4、启发幼儿用身体动作演奏声音的长短节奏。如：拍手、踏脚、摇头-----

三、节奏嬉戏。

1、熟悉乐器：三角铁、木鱼，知道名称和用法。

2、让幼儿用自己手里的乐器敲出声音，说出是长音还是短音。

3、出示节奏谱《不一样的声音》，a组幼儿用三角铁演奏长音，b组幼儿用身体动作（拍手、踏脚----）演奏短音。然后b组幼儿用木鱼演奏短音，a组幼儿用身体动作（踏脚、开枪、敲鼓---）演奏短音。

4、a、b组看图谱分段演奏。

四、活动小结。

我们四周有很多长短不同的声音，音乐就是由许多长短不同声音组成的。

开火车出教室，去查找外面不一样的声音。

奥尔夫音乐教案

活动目标：

1、引导幼儿在听音乐的基础上能随音乐进行声势活动。

2、训练幼儿节奏感，动作的掌握力，即兴创作力，培育对音乐的留意力、听音乐的表现力量。

活动预备：

录音机，录有不同旋律的音乐(适合做奥尔夫的音乐)。

活动过程：

1、请幼儿围成圈坐在地毯上。

2、请幼儿自由想一想自己的身体都可以做什么动作？自己创编一些动作做给大家看。

3、放第一段音乐，请幼儿随音乐做动作。

4、请幼儿自己听音乐自己做声势。

老师跟着幼儿的动作做，看看有哪些小伴侣能想出不一样的动作教给老师了。

5、请幼儿听其次段音乐，做声势。提出要求：请幼儿留意看老师是在音乐的什么地方变化不同动作的？

6、请个别幼儿自己即兴编动作带大家做。

每段音乐变化一位幼儿:老师在每段音乐的变化时走到一位幼儿身边，示意他来带大家做。

7、老师将幼儿做的状况做点评。

8、请幼儿到后边客人老师处邀请一位客人老师来一起做。

两人商议 由谁来当老师，一起听音乐做动作。

1、借用图画书，听听、动动来感受音乐的旋律。

2、能熟唱歌曲，并能与同伴共同进行律动，感受歌曲的欢快意境。

3、学习看图谱用乐器进行初步的演奏。

小伴侣，我们秋游时吃野餐是不是

非常愉快呀？（快乐）今日老师带来了一首野餐的歌，我们一起来听听、学学。

2、出示音乐图画书，引导幼儿观看。

1）看，这是谁呀？图画书上的小伴侣咧开嘴在干什么呀？他们

非常愉快，图中有几位小伴侣呢？

2）图画书上还有什么呢？有几只小鸟？几朵花？它们在干什么？

1）播放cd，让幼儿感受音乐的旋律。

2）提问：歌曲中始终在唱“啦啦啦，啦啦啦”小伴侣猜猜是谁在唱呢？（小伴侣）是小伴侣再快乐的唱，那旁边还有谁也是笑眯眯

非常愉快呢？（引导幼儿回答：小鸟、小花、太阳。）小鸟、小花、太阳也在啦啦啦，你们猜猜他们有是怎么唱歌的？让我们一起边看图边听音乐去野餐吧。

3）播放歌曲，边听边让幼儿观看图画书。

4）提问：歌曲里的小伴侣在干什么呢？小花、小鸟、太阳又在做什么呢？（引导幼儿用歌曲里的内容来回答）

1）带幼儿学习律动。

2）让幼儿自找同伴一起做动作。

2）出示十六宫格图，让幼儿观看，了解乐器的演奏方法。

奥尔夫音乐教案

一、活动目标

1、学会有表情的演唱歌曲，能边表演边嬉戏，感受其中的乐趣。

2、初步形成探究的爱好和表演的欲望，培育节奏感。

二、活动预备

表情脸谱（脸谱做成书本的形式，可以翻的，每个表情用不同的卡纸，可做5~6个表情）、节奏谱

三、活动过程

（一）激发爱好，引出课题

1、小伴侣，你们好！我们又见面了，今日你们的心情怎么样？

2、兴奋时脸上的表情是什么样的？

小伴侣笑得真甜，就和我的表情脸谱一样。

3、兴奋时你会做什么动作？老师兴奋的时候会拍拍手。

（出示节奏谱一XXX│XXX）老师依据节奏拍手。我们一起来试一试。

（拍手，真棒，让我们有节奏的来拍一拍。）

兴奋地时候除了拍手，你们还会做什么动作？我们来试一试。

4、下面我要增加难度了，看看这次你们还会不会拍。

（出示节奏谱二X│X│XO│）看看这一张和刚才的有什么不一样？你们会拍吗？

（O），咦，这是什么符号，它叫休止符。休止符要怎么拍，认真看。有声音吗，对了，休止符是不发出声音的。一起来试一试。

我们把这一条连起来试一试。再来一遍。

（二）学唱歌曲《表情歌》

1、今日老师给小伴侣带来了一首歌，听：我兴奋，我兴奋，我就拍拍手。XXX│XXX,我就拍拍手XXX│XXX,看大家一起拍拍手。X│X│XO│

（老师范唱歌曲一遍。）

2、你们想不想跟着老师一起唱一唱呢？

3、真棒，表情娃娃说，假如你们把兴奋的表情也表演出来，就更好了，我们一起来试一试。

4、这一次，我要请这边的小伴侣和这边的小伴侣比一比，看谁表演的最棒？

5、下面，我们来玩嬉戏了，老师唱歌词，你们表演拍手的部分，好吗？

你们拍得真整齐，接下来我们换一下，你们唱，我来拍手，看看你们是拍得好还是唱得好。

6、下面我要增加难度了，老师不唱，你们能完整地把这首唱歌出来吗？

7、刚才小伴侣唱得都很棒，但是老师发觉了一个问题。

8、谁情愿上来表演。（请2—3个幼儿上前表演，请2—3次）

（三）仿编歌曲和动作

1、小伴侣唱得真好，为了嘉奖你们，我的表情脸谱又要变了，请你们认真看？（翻开生气的表情脸谱）这是什么表情？我们一

起来做一做。

生气的时候你会做什么动作，大家一起来学（跺脚、叉腰）的动作。

2、谁能把生气也编到歌里面去。（我来试一试）我生气，我生气，我就插插腰。XXX│XXX,我就插插腰XXX│XXX,看大家一起插插腰。X│X│XO│

我们一起来唱一唱。

3、我们脸上还会有什么表情呢？幼儿自由仿编。

（四）嬉戏《变脸》

下面我们来玩《变