06、Unit 3 Amazing animals Section B对话课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）

06、Unit3AmazinganimalsSectionB对话课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）06、Unit3AmazinganimalsSectionB对话课说课稿-三年级上册第三单元动物主题说课稿（人教PEP版2024）设计意图本节课旨在通过人教PEP版三年级上册第三单元“Amazinganimals”SectionB的对话教学，让学生在掌握动物名称和基本描述动物特征的语言表达基础上，培养他们的听说能力和交流能力。同时，通过创设生动的教学情境，激发学生对动物的兴趣，提高他们保护动物的意识，使学生在愉快的氛围中学习英语，增强语言的实践运用能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。在语言能力方面，学生将能够运用所学词汇和句型描述动物特征，进行有效交流。在思维品质方面，学生将学会观察、分析、比较不同动物的特点，发展逻辑思维和创新能力。在文化意识方面，学生将了解动物保护的重要性，增强对生态环境的关爱。在学习能力方面，学生将培养自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习效率。重点难点及解决办法重点：

1.学习并掌握描述动物特征的词汇和句型。

2.能够用英语进行简单的动物介绍和交流。

难点：

1.正确发音和运用新词汇。

2.在实际情境中灵活运用所学句型进行对话。

解决办法：

1.通过图片、实物或动画展示动物，帮助学生直观理解词汇和句型的含义。

2.创设真实的语言环境，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际对话中练习使用新词汇和句型。

3.采用游戏、歌曲、chant等形式，加强语音练习，帮助学生掌握正确的发音。

4.设计梯度性的练习任务，从简单到复杂，逐步提高学生的语言运用能力。

5.对学生进行个别指导，关注他们的学习进度，及时给予反馈和鼓励。教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：PPT课件、动画素材、音频文件、视频片段。

4.教学手段：实物展示、图片卡片、角色扮演道具、互动游戏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些动物的图片，引起学生对动物的好奇和兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的动物名称和描述动物特征的词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题——描述动物特征的词汇和句型。

-举例说明：通过展示不同动物的图片，教授并演示如何使用新词汇和句型来描述它们。

-互动探究：学生分组讨论，选择一种动物，并用所学的词汇和句型进行描述，其他小组猜测所描述的动物。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟动物介绍的场景，运用所学知识进行对话。

-教师指导：在学生练习过程中，教师及时给予指导和纠正错误，鼓励学生大胆开口。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师与学生一起总结本节课所学的描述动物特征的词汇和句型，并进行简要回顾。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，选择一种动物，用英语写一段关于该动物的描述，并准备好下节课分享。学生学习效果1.掌握了描述动物特征的词汇和句型，能够用英语进行简单的动物介绍和交流。

2.能够正确发音并运用新学的动物名称和特征描述词汇，提高了口语表达能力。

3.在角色扮演和小组讨论中，学生能够灵活运用所学知识，增强了合作和沟通能力。

4.通过对动物特征的观察和描述，学生的观察力和思维能力得到了锻炼。

5.学生对动物保护有了更深刻的理解，增强了文化意识和责任感。

6.在教师的指导下，学生能够自主学习，通过查找资料、制作PPT等方式，展示自己的学习成果。

7.学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中与家人用英语介绍喜欢的动物，或在动物园用英语向游客介绍动物。

8.通过课堂活动和作业的完成，学生的英语学习兴趣得到了激发，自信心得到了提升。

9.学生在课堂上积极参与，乐于分享自己的观点和想法，提高了课堂参与度和活跃度。

10.学生能够独立完成课后作业，通过书写动物描述，巩固了所学知识，并提高了写作能力。教学反思在这节关于“Amazinganimals”的对话课中，我尝试了多种教学方法来提高学生的英语学习兴趣和实际运用能力。通过课后反思，我认为以下几点值得肯定，同时也有一些地方需要改进。

首先，学生在课堂上表现出较高的参与度。通过展示动物图片和角色扮演等互动活动，学生们能够积极开口说英语，描述动物特征，并在小组讨论中交流想法。这表明学生们对动物主题充满了兴趣，而我也成功地激发了他们的学习热情。

然而，我也注意到在课堂上有几个方面需要改进。例如，在互动探究环节，部分学生对于用英语描述动物特征的词汇和句型掌握得不够熟练，导致他们在表达时显得有些犹豫。针对这个问题，我计划在下一节课中增加更多的口语练习，特别是针对这些学生的个别辅导。

另外，我发现有些学生在课堂上对于动物保护的概念理解不够深入。虽然我在课堂上提到了动物保护的重要性，但显然这一点并没有得到所有学生的充分理解。我计划在未来的课程中，通过更多的实例和活动来加强这一方面的教育。

1.学生对动物图片的反应非常积极，这让我意识到视觉辅助工具对于激发学生兴趣的重要性。在未来的教学中，我会更多地使用图片、视频等多媒体资源。

2.在角色扮演环节，一些学生表现出很高的创造力，他们能够结合自己的生活经验，用英语描述动物。这说明学生在真实语境中运用英语的能力有所提高，我会在以后的课程中继续提供这样的机会。

3.课堂上的小组活动虽然促进了学生的互动，但也暴露出一些学生合作能力不足的问题。我计划在后续课程中加入更多的团队合作训练，帮助他们提高沟通和协作能力。

4.在作业布置方面，我注意到一些学生完成的作业质量不高，这可能是由于他们对课后学习不够重视。我会在下次课堂上强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成。

5.教学过程中，我也意识到了自己在时间管理上的不足。有时候，我会在某个环节花费过多时间，导致后续的教学内容无法按时完成。我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能得到充分的实施。板书设计①重点知识点：

-动物名称（如：elephant,tiger,panda等）

-动物特征描述词汇（如：big,small,tall,short,happy,sad等）

-描述动物特征的句型（如：It'sa.../Ithas.../Itcan...）

②重点词汇：

-描述颜色的词汇（如：red,blue,green,yellow等）

-描述形状的词汇（如：round,long,fat,thin等）

-描述行为的词汇（如：run,jump,swim,fly等）

③重点句型