Review 2 （Period 2） 说课稿-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

Review2（Period2）说课稿-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Review2（Period2）-2024-2025学年陕旅版（三起）（2024）英语三年级上册

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要复习Unit1至Unit3的核心词汇和句型，帮助学生巩固所学知识，提高英语应用能力。通过趣味性的互动活动和练习，激发学生的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面的核心素养。语言能力方面，学生将能够熟练运用Unit1至Unit3的词汇和句型进行交流；文化意识方面，通过复习相关话题，增强对英语国家文化的了解；思维品质方面，培养学生通过英语获取和处理信息的能力，提高思维逻辑性；学习能力方面，学生将学会自主复习和合作学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。重点难点及解决办法重点：

1.巩固Unit1至Unit3的核心词汇和句型。

2.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

难点：

1.学生对于某些词汇的记忆和应用。

2.学生在不同情境下准确运用句型的能力。

解决办法：

1.通过图片、实物和动作等多种方式呈现词汇，增强记忆。

2.设计角色扮演和情景对话练习，让学生在实际语境中运用句型。

3.开展听力训练，通过听录音、模仿和重复练习，提高听力水平。

4.实施小组合作学习，鼓励学生相互交流，共同解决问题，增强口语表达能力。

5.对于记忆困难的学生，采用游戏和歌曲等趣味性教学方法，提高学习兴趣和记忆效果。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定具体任务，引导学生主动参与学习，如模拟购物、问路等情境对话。

2.运用互动式教学法，鼓励学生提问和讨论，如小组讨论Unit3中的动物词汇。

3.实施多媒体辅助教学，使用PPT展示重点内容，播放录音提高听力理解能力。

4.设计角色扮演和游戏活动，如“猜猜我是谁”游戏，增强词汇记忆和口语实践。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括Unit1至Unit3的核心词汇和句型列表，以及相关听力材料。

设计预习问题：提出如“你能用Unit1至Unit3的词汇描述你的朋友吗？”等启发性问题。

监控预习进度：通过微信群反馈和在线测试，检查学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，复习词汇和句型。

思考预习问题：学生尝试用所学知识回答预习问题，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段涉及Unit1至Unit3话题的动画视频，激发学生兴趣。

讲解知识点：针对重点词汇和句型进行详细讲解，并通过实例演示。

组织课堂活动：设计“角色扮演：去动物园”活动，让学生在模拟情境中运用所学。

解答疑问：针对学生的提问，提供解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际情境。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，运用词汇和句型进行交流。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与Unit1至Unit3话题相关的写作或对话练习。

提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步提高听说能力。

反馈作业情况：及时批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成写作或对话练习，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高英语水平。

反思总结：学生回顾本节课的学习内容，总结自己在词汇和句型运用上的进步和需要改进的地方。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：在Unit1至Unit3的基础上，进一步学习与动物、颜色和数字相关的词汇，如mammal（哺乳动物）、reptile（爬行动物）、amphibian（两栖动物）、insect（昆虫）、vertebrate（脊椎动物）、warm-blooded（恒温动物）、cold-blooded（变温动物）等。

（2）句型拓展：学习与Unit1至Unit3话题相关的句型，如“Howmany...doyouhave?”（你有多少...？）、“Whatcoloris...?”（...是什么颜色？）、“Canyoudescribe...?”（你能描述...吗？）等。

（3）文化拓展：了解英语国家的动物文化，如英国的国鸟是知更鸟，美国的国鸟是白头海雕，澳大利亚的国鸟是鸸鹋等。

2.拓展建议：

（1）词汇学习：学生可以制作单词卡片，将Unit1至Unit3的核心词汇和拓展词汇写在卡片上，通过反复记忆和复习，提高词汇记忆效果。

（2）句型练习：学生可以尝试用所学句型编写小对话或故事，通过实际应用加深对句型的理解。

（3）文化了解：学生可以查阅资料，了解英语国家的动物文化和相关节日，如圣诞节、感恩节等，增强对英语国家文化的了解。

（4）课外阅读：学生可以阅读与Unit1至Unit3话题相关的英文绘本或故事书，提高英语阅读能力。

（5）听力训练：学生可以收听英语广播或观看英语动画片，提高听力水平，同时积累与话题相关的词汇和句型。

（6）口语练习：学生可以与同学进行角色扮演或对话练习，模拟真实场景，提高口语表达能力。

（7）写作练习：学生可以尝试用所学词汇和句型编写小作文，如描述自己的宠物、最喜欢的动物等，提高写作能力。

（8）自主学习：学生可以自主查阅资料，了解不同动物的习性、特点和生活环境，丰富自己的知识储备。板书设计①词汇部分

-Unit1:animal,bird,fish,reptile

-Unit2:red,yellow,blue,green,orange,purple

-Unit3:one,two,three,four,five,six

②句型部分

-Unit1:"Whatisthis?It'sa..."

-Unit2:"Whatcolorisit?It's..."

-Unit3:"Howman