Module 10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册

Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册一、教材分析

本节课为“Module10（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册”。本模块主要围绕动物和家庭主题展开，旨在帮助学生掌握相关词汇和句型，培养他们的听说能力和交际能力。通过本模块的学习，学生能够熟练描述动物的特征，运用所学句型进行简单的交流，为后续学习打下基础。本节课选取的内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣，符合一年级学生的认知水平。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确模仿动物词汇和简单句型，能够用英语简单描述动物特征。

2.文化意识：学生通过学习了解不同文化中对待动物的态度和表达方式。

3.思维品质：培养学生观察、比较和想象的能力，鼓励他们在语言学习中创新思维。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，通过小组合作提高英语听说实践能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本模块的动物词汇，如：cat,dog,fish,bird等。

②学习并运用句型：“Thisisa...”和“What’sthis?”进行动物识别和描述。

③通过听力练习，提高学生对英语语音和语调的敏感度。

2.教学难点

①学生对于动物词汇的发音和拼写容易混淆，需要通过反复练习加强记忆。

②在实际交际中，学生可能会对句型的运用不够熟练，需要通过模拟情景和角色扮演来提高口语表达能力。

③在听力理解方面，学生可能会对语速较快的对话或复杂的语音环境感到困难，需要通过逐步提高听力材料难度和增加听力练习来逐步克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了外研版（一起）英语一年级下册教材。

2.辅助材料：准备动物图片、相关单词卡片、教学视频以及音频资料，以便于学生直观学习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及音响设备，用于播放教学视频和音频。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的桌椅和教具，以便学生进行小组活动和角色扮演。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含动物词汇和句型的预习资料，明确预习目标为掌握基础词汇和句型。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些动物的名字？”和“如何用英语介绍一个动物？”

监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读预习资料，学习新词汇和句型。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语回答。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放动物主题的视频，引出本课课题，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物词汇和句型的用法，结合实例演示。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生用英语介绍动物。

解答疑问：对学生在学习中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解新知识，帮助学生理解。

实践活动法：通过角色扮演，巩固知识点。

合作学习法：小组合作，提高沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置练习使用新词汇和句型的作业。

提供拓展资源：提供动物主题的阅读材料，供学生拓展学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于动物词汇的准确发音和句型的灵活运用，通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确发音和拼写动物相关词汇，如cat,dog,fish,bird等。同时，学生能够熟练运用句型“Thisisa…”和“What’sthis?”进行动物识别和描述，提高了他们的听说能力。

2.交际能力增强：在角色扮演和小组讨论的课堂活动中，学生积极参与，勇于用英语表达自己的想法。他们能够在真实的语言环境中练习交流，提高了交际能力和团队合作意识。

3.文化意识培养：通过对不同文化中对待动物的态度和表达方式的学习，学生增进了对多元文化的理解和尊重，拓宽了视野。

4.思维品质发展：学生在学习过程中，通过观察、比较和想象，提高了思维品质。他们能够自主发现动物特征，创造性地运用所学知识进行描述。

5.学习能力提高：学生在课前预习、课堂实践和课后拓展中，逐渐形成了自主学习的能力。他们能够主动查找资料，独立思考，提出问题，并在老师的指导下解决问题。

6.具体学习成果如下：

-学生能够听懂并准确模仿动物词汇和简单句型，如听到“cat”能迅速反应出对应的动物，并能正确模仿发音。

-学生能够用英语简单描述动物特征，例如：“Thisisabigdog.Ithasfourlegsandalongtail.”

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够自然地使用所学句型和词汇，如：“What’sthis?It’safish.”

-学生通过课后拓展学习，积累了更多动物词汇，如elephant,tiger,lion等，并能够用英语进行简单介绍。

-学生在课堂活动中，积极参与，勇于表达，提高了自信心和沟通能力。

-学生通过学习，对动物有了更深刻的认识，增进了对生态环境的关注和保护意识。七、教学反思与总结

在整个教学过程中，我深刻体会到了教学方法的灵活运用、教学策略的有效实施以及课堂管理的重要性。以下是对本节课的反思与总结：

教学反思：

在设计本节课时，我注重了学生的自主学习能力的培养。通过课前预习，学生能够对新知识有一个初步的了解，为课堂学习打下了基础。但在实际操作中，我发现部分学生预习效果不佳，可能是因为预习任务发布后，缺乏有效的监督和引导。因此，我计划在今后的教学中，增加线上互动环节，确保每个学生都能跟上预习进度。

在课堂活动中，我尽量设计互动性强、参与度高的环节，如角色扮演、小组讨论等。这些活动有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。但在实际操作中，我发现有些学生仍然表现出一定的拘谨，可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地鼓励学生，给予他们更多的肯定和表扬，帮助他们树立信心。

在课堂管理方面，我努力营造一个和谐、轻松的学习氛围。但在实际教学中，我发现有时对学生的纪律要求过于宽松，导致课堂秩序出现波动。为了更好地管理课堂，我计划在今后的教学中，制定明确的课堂规则，并在课堂上严格执行。

教学总结：

本节课在知识、技能、情感态度等方面取得了以下成果：

1.学生掌握了本节课的动物词汇和句型，能够在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.通过课堂活动，学生的交际能力和团队合作意识得到了提高。

3.学生对动物有了更深刻的认识，增进了对生态环境的关注和保护意识。

然而，在教学过程中，仍存在以下问题和不足：

1.部分学生对新知识的接受能力较弱，需要加强个别辅导。

2.部分学生在课堂活动中参与度不高，需要更多地激发