Unit 1说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit1说课稿2024-2025学年人教版英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容Unit1"Wheredidyougoonvacation?"2024-2025学年人教版英语八年级上册。本单元主要围绕假期活动展开，内容包括：

1.词汇：介绍假期活动相关的词汇，如gotothebeach,visitamuseum等。

2.语法：学习一般过去时态，掌握过去式的构成和用法。

3.对话：通过角色扮演和小组讨论，练习描述过去假期活动的对话。

4.阅读：阅读关于不同家庭假期活动的短文，提高阅读理解能力。

5.写作：练习书写关于自己假期活动的段落，培养写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：培养学生准确运用一般过去时态描述过去事件的能力，以及运用所学词汇进行有效交流的能力。

2.文化意识：通过讨论假期活动，增强学生对不同文化背景下的假期习俗和活动的认识。

3.思维品质：激发学生的想象力，培养他们在描述过去事件时进行创新思维的能力。

4.学习能力：指导学生运用策略学习新词汇和语法，提高自主学习能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一般现在时态和一般将来时态，对时态有一定的了解。

-学生已经积累了一定的日常英语交流词汇，如常见的动词和名词。

-学生具备基本的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对假期活动话题普遍感兴趣，能够积极参与讨论。

-学生具备一定的英语听说能力，能够进行简单的日常交流。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的偏好通过阅读和听力输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一般过去时态的构成和用法掌握不牢固，容易混淆过去式和现在式。

-在描述过去事件时，学生可能会遇到词汇量不足的问题，难以准确表达。

-学生在阅读和理解有关假期活动的文章时，可能会因为文化差异而影响理解深度。

-学生在写作时，可能会因为语法和句型结构的不熟悉，导致表达不流畅。教学资源-人教版英语八年级上册教材

-多媒体投影仪

-英语学习软件（如词典、语法练习软件）

-网络资源（英语学习网站、在线视频）

-真人发音词典

-学生作业本

-黑板和粉笔

-教学卡片

-小组讨论材料

-教师自制的PPT课件教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-通过提问学生关于他们最近的假期活动来引起学生的兴趣。

-学生分享他们的假期经历，教师引导学生使用“Iwentto...”或“Ivisited...”等句型。

-教师板书一些学生的回答，并引入本节课的主题：“Wheredidyougoonvacation?”

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍一般过去时态的构成和用法，通过示例句型让学生理解。

-教师展示本单元的词汇，包括动词的过去式，并让学生跟读和模仿。

-教师使用PPT展示一些关于假期活动的图片，并引导学生用学过的词汇和时态进行描述。

-教师进行一些简单的对话演示，如：

A:Wheredidyougoonvacation?

B:Iwenttothebeach.

A:Whatdidyoudothere?

B:Iswamintheoceanandplayedvolleyball.

-学生分组练习对话，教师巡回指导。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出几个练习题，让学生用一般过去时态填空或改写句子。

-学生在小组内互相练习，并检查彼此的答案。

-教师选取几个小组的回答进行全班分享和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，包括一般过去时态的用法和关键词汇。

-学生复述本节课学到的内容，教师给予反馈和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生写一篇关于自己过去假期活动的短文，使用一般过去时态。

-学生需要在作业中运用至少五个本节课学到的词汇。

-教师提醒学生按时完成作业，并告知下次课将进行作业分享和讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-英语故事书：提供一些包含过去时态的英语故事书，让学生通过阅读练习识别和理解过去时态。

-英语电影或短片：选择一些适合学生水平的英语电影或短片，让学生观察电影中的角色如何使用过去时态描述事件。

-英语歌曲：推荐一些包含过去时态的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习语法结构。

-英语学习应用程序：介绍一些能够提供过去时态练习的应用程序，如语言学习软件中的语法练习模块。

-真人对话练习：安排与外教或英语母语者的对话练习，让学生在实际交流中使用和练习过去时态。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间阅读英语故事书，尤其是那些描述过去事件的故事，以增强对过去时态的理解。

-让学生观看英语电影或短片，并记录下电影中使用的过去时态句子，之后进行班级分享。

-推荐学生听英语歌曲，并尝试翻译歌曲中的过去时态句子，分析其用法和语境。

-指导学生使用英语学习应用程序进行额外的语法练习，尤其是那些提供个性化反馈和纠正的应用程序。

-鼓励学生参与真人对话练习，通过实际对话来提高他们对过去时态的应用能力，并增强口语交流技巧。

-提供一些与假期活动相关的英语阅读材料，让学生练习阅读理解，并从中学习新的过去时态词汇。

-建议学生尝试写一些关于自己过去经历的短文，并在班级内进行分享，以此作为写作练习和对过去时态的应用。

-鼓励学生之间进行角色扮演活动，模拟过去的事件，并使用过去时态进行对话，以增强语法知识和口语能力。

-提供一些英语学习网站上的过去时态练习资源，让学生在家长的监督下进行自主学习。板书设计①重点知识点：

-一般过去时态的构成和用法

-常见的过去时态动词变化规则

②重点词汇：

-go,visit,travel,swim,play,see等动词的过去式

-vacation,beach,museum,ocean,volleyball等与假期活动相关的名词

③重点