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文档简介
Module8Unit1Theysangbeautifully.(说课稿)-2023-2024学年外研版(三起)英语四年级下册一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为外研版(三起)英语四年级下册Module8Unit1"Theysangbeautifully.",主要包括以下内容:学习描述过去发生的事件和动作,使用过去时态描述人物在过去某一时刻的状态或行为,如"Heplayedfootball."和"Shedancedgracefully.";学习运用情态动词"can"的过去式"could"表示过去的能力,如"Hecouldswimwhenhewasyoung."。
教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在之前学过的现在时态、过去时态以及情态动词"can"的用法有关。通过本节课的学习,学生能够将过去时态和情态动词"could"的用法与已掌握的语法知识相结合,提高描述过去事件的能力。二、核心素养目标
1.语言能力:学生能够准确使用过去时态描述过去的事件和动作,运用情态动词"could"表达过去的能力,并在实际情境中进行恰当的语言交际。
2.文化意识:通过学习本节课内容,学生能够了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式,培养跨文化交际意识。
3.思维品质:鼓励学生在描述过去事件时,运用逻辑思维,分析事件的前因后果,发展批判性思维。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习的能力,通过课堂活动激发学习兴趣,提高学习效率。三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握过去时态的构成及运用,能够正确使用过去式动词描述过去的事件。
②学会使用情态动词"could"的过去式"could"来描述过去的能力。
2.教学难点
①过去时态中不规则动词的变化形式,如"play"变为"played","go"变为"went"等,学生需要记忆这些不规则变化。
②在实际语境中准确运用过去时态和"could",特别是在描述过去某一时刻的状态或行为时,学生可能会混淆时态,需要通过大量的实践来提高准确性。
③结合上下文,正确区分过去时态和其他时态(如现在时态、将来时态)的使用场合,以及在对话或叙述中连贯地使用过去时态。四、教学资源
1.软硬件资源
-电脑
-投影仪
-白板
-录音机(播放课文音频)
-多媒体教学软件
2.课程平台
-学校教学管理系统
-英语学习网站
3.信息化资源
-课文电子版
-互动式在线练习
-英语学习APP
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-情境模拟
-视频辅助教学五、教学过程
一、导入
1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson,Module8Unit1"Theysangbeautifully."Beforewebegin,let'swarmupwithaquickgame.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?Pleasesharewithyourpartnerandthenwe'llsharewiththeclass.
二、课文主旨内容探究
1.Let'sopenourbookstoModule8Unit1.Lookatthepictureonthepage.Whatdoyousee?Yes,weseesomechildrenperforming.Now,let'slistentothetape.Whilelistening,payattentiontothewordsandsentencesusedtodescribetheactionsinthepast.
2.(Afterlistening)Now,let'sdiscusswhatweheard.Whocantellmewhatthechildrendidinthepast?Yes,theysangbeautifully,theydancedgracefully,andtheyplayedfootball.Verygood!Now,let'strytosaythesesentencesinpasttense.
(一)教学重点:过去时态的构成及运用
1.Let'sfocusonthepasttense.Whenwetalkaboutactionsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,"play"becomes"played,""go"becomes"went,"and"do"becomes"did."Let'slookatthesentencesonthepageandfindthepasttenseverbs.
2.(Pointtothesentences)Now,Iwillreadeachsentenceandyourepeatafterme.Makesuretopronouncethepasttenseverbscorrectly.(Readandrepeat)
3.Now,let'spracticeusingpasttenseverbsinsentences.Iwillgiveyouaverbinthepresenttense,andyouchangeittopasttense.Forexample,Isay"play,"yousay"played."Ready?Let'sbegin!
(二)教学难点:不规则动词的变化形式
1.Someverbschangeinanirregularwaywhenwechangethemtopasttense.Forexample,"see"becomes"saw,""go"becomes"went,"and"do"becomes"did."Thesearecalledirregularverbs.Let'slookatthelistofirregularverbsontheboard.
2.(Pointtothelist)Now,Iwillgiveyousomesentenceswithirregularverbs,andyouchangethemtopasttense.Forexample,"Iseeacat"becomes"Isawacat."Let'strytogether.
3.(Practicetogether)Now,let'sdosomeexercisestopracticeirregularverbs.Iwillhandoutsomeworksheets.Workwithyourpartnertocompletetheexercises.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.
(三)教学重点:使用情态动词"could"描述过去的能力
1.Besidespasttenseverbs,wealsousethemodalverb"could"totalkaboutwhatsomeonecoulddointhepast.Forexample,"Hecouldswimwhenhewasyoung."Let'slookatthesentencesthatuse"could."
2.(Pointtothesentences)Now,Iwillreadthesentencesandyourepeatafterme.Payattentiontothepronunciationof"could."
3.Now,let'spracticeusing"could"insentences.Iwillgiveyousomesituations,andyoudescribethemusing"could."Forexample,"Whenyouwereachild,whatcouldyoudo?"Shareyouranswerswithyourpartner.
(四)课文侧重点:实际语境中的应用
1.Nowthatwehavelearnedhowtousepasttenseverbsand"could,"let'sseehowwecanusetheminreal-lifesituations.Imagineyouaretellingastoryaboutyourvacation.Youcansay,"Lastsummer,Iwenttothebeach.Icouldswimintheocean."Let'spracticethisinpairs.
2.(Studentsworkinpairs)Now,let'ssharesomeofourstorieswiththeclass.Whowouldliketosharetheirstory?
3.(Studentssharetheirstories)Verygood!I'mgladtohearyouusingpasttenseverbsand"could"inyourstories.
三、巩固练习
1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Iwillhandoutsomeexercisesheets.Pleasecompletethemindividually,andthenwewillchecktheanswerstogether.
2.(Studentsworkindividually)Now,let'schecktheanswers.Whowouldliketovolunteertoreadtheiranswers?
3.(Studentsreadtheiranswers)Verygood!You'vedoneagreatjob.
四、课堂小结
1.Today,welearnedhowtousepasttenseverbsand"could"todescribeactionsandabilitiesinthepast.Wealsopracticedusingtheminreal-lifesituations.I'mproudofyourhardworkandparticipation.
2.Remembertopracticethesenewwordsandsentencesathome.Tomorrow,wewillcontinuewiththenextpartofthemodule.Don'tforgettobringyourbooksandmaterials.
3.Thankyou,andhaveagreatday!
五、课后作业
1.Reviewthepasttenseverbsandirregularverbswelearnedtoday.Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingpasttenseverbs.
2.Practiceusing"could"todescribepastabilities.Writeaboutsomethingyoucoulddowhenyouwereachild.
3.Preparefortomorrow'slessonbyreadingthenextpartofthemodule.
六、结束语
1.Remember,learningalanguageisajourney,andeachstepwetaketodayhelpsusbecomebetterspeakersandlisteners.Keeppracticing,andyouwillseeimprovement.
2.Goodbye,everyone!Seeyoutomorrow.六、学生学习效果
学生学习效果在本节课中表现得相当明显,以下是他们取得的具体效果:
1.学生能够正确使用过去时态描述过去的事件和动作。通过本节课的学习,学生们已经能够熟练地运用过去式动词,如"played"、"went"、"saw"等,来描述他们昨天或过去某个时间点所做的事情。例如,当被问及昨天做了什么时,学生们能够自信地回答:"Iplayedfootballyesterday."或"Iwenttotheparkwithmyfamily."
2.学生掌握了情态动词"could"的过去式"could"的用法。学生们不仅学会了如何使用"could"来表达过去的能力,还能够在适当的语境中正确运用。比如,他们可以说:"WhenIwasyoung,Icouldrunveryfast."这表明学生们已经理解了"could"在描述过去能力的句子中的用法。
3.学生能够区分规则和不规则动词的过去式变化。在课堂上,通过大量的练习和互动,学生们能够识别并正确写出不规则动词的过去式,如"see"变为"saw"、"go"变为"went"等。他们也能够解释规则动
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