Module 8 Unit 1 They sang beautifully.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module8Unit1Theysangbeautifully.（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为外研版（三起）英语四年级下册Module8Unit1"Theysangbeautifully."，主要包括以下内容：学习描述过去发生的事件和动作，使用过去时态描述人物在过去某一时刻的状态或行为，如"Heplayedfootball."和"Shedancedgracefully."；学习运用情态动词"can"的过去式"could"表示过去的能力，如"Hecouldswimwhenhewasyoung."。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的现在时态、过去时态以及情态动词"can"的用法有关。通过本节课的学习，学生能够将过去时态和情态动词"could"的用法与已掌握的语法知识相结合，提高描述过去事件的能力。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用过去时态描述过去的事件和动作，运用情态动词"could"表达过去的能力，并在实际情境中进行恰当的语言交际。

2.文化意识：通过学习本节课内容，学生能够了解不同文化背景下人们对于过去事件的表达方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述过去事件时，运用逻辑思维，分析事件的前因后果，发展批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂活动激发学习兴趣，提高学习效率。三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的构成及运用，能够正确使用过去式动词描述过去的事件。

②学会使用情态动词"could"的过去式"could"来描述过去的能力。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的变化形式，如"play"变为"played"，"go"变为"went"等，学生需要记忆这些不规则变化。

②在实际语境中准确运用过去时态和"could"，特别是在描述过去某一时刻的状态或行为时，学生可能会混淆时态，需要通过大量的实践来提高准确性。

③结合上下文，正确区分过去时态和其他时态（如现在时态、将来时态）的使用场合，以及在对话或叙述中连贯地使用过去时态。四、教学资源

1.软硬件资源

-电脑

-投影仪

-白板

-录音机（播放课文音频）

-多媒体教学软件

2.课程平台

-学校教学管理系统

-英语学习网站

3.信息化资源

-课文电子版

-互动式在线练习

-英语学习APP

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情境模拟

-视频辅助教学五、教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtostartanewlesson,Module8Unit1"Theysangbeautifully."Beforewebegin,let'swarmupwithaquickgame.Canyoutellmewhatyoudidyesterday?Pleasesharewithyourpartnerandthenwe'llsharewiththeclass.

二、课文主旨内容探究

1.Let'sopenourbookstoModule8Unit1.Lookatthepictureonthepage.Whatdoyousee?Yes,weseesomechildrenperforming.Now,let'slistentothetape.Whilelistening,payattentiontothewordsandsentencesusedtodescribetheactionsinthepast.

2.(Afterlistening)Now,let'sdiscusswhatweheard.Whocantellmewhatthechildrendidinthepast?Yes,theysangbeautifully,theydancedgracefully,andtheyplayedfootball.Verygood!Now,let'strytosaythesesentencesinpasttense.

（一）教学重点：过去时态的构成及运用

1.Let'sfocusonthepasttense.Whenwetalkaboutactionsthathappenedinthepast,weusethepasttense.Forexample,"play"becomes"played,""go"becomes"went,"and"do"becomes"did."Let'slookatthesentencesonthepageandfindthepasttenseverbs.

2.(Pointtothesentences)Now,Iwillreadeachsentenceandyourepeatafterme.Makesuretopronouncethepasttenseverbscorrectly.(Readandrepeat)

3.Now,let'spracticeusingpasttenseverbsinsentences.Iwillgiveyouaverbinthepresenttense,andyouchangeittopasttense.Forexample,Isay"play,"yousay"played."Ready?Let'sbegin!

（二）教学难点：不规则动词的变化形式

1.Someverbschangeinanirregularwaywhenwechangethemtopasttense.Forexample,"see"becomes"saw,""go"becomes"went,"and"do"becomes"did."Thesearecalledirregularverbs.Let'slookatthelistofirregularverbsontheboard.

2.(Pointtothelist)Now,Iwillgiveyousomesentenceswithirregularverbs,andyouchangethemtopasttense.Forexample,"Iseeacat"becomes"Isawacat."Let'strytogether.

3.(Practicetogether)Now,let'sdosomeexercisestopracticeirregularverbs.Iwillhandoutsomeworksheets.Workwithyourpartnertocompletetheexercises.Ifyouhaveanyquestions,pleaseraiseyourhand.

（三）教学重点：使用情态动词"could"描述过去的能力

1.Besidespasttenseverbs,wealsousethemodalverb"could"totalkaboutwhatsomeonecoulddointhepast.Forexample,"Hecouldswimwhenhewasyoung."Let'slookatthesentencesthatuse"could."

2.(Pointtothesentences)Now,Iwillreadthesentencesandyourepeatafterme.Payattentiontothepronunciationof"could."

3.Now,let'spracticeusing"could"insentences.Iwillgiveyousomesituations,andyoudescribethemusing"could."Forexample,"Whenyouwereachild,whatcouldyoudo?"Shareyouranswerswithyourpartner.

（四）课文侧重点：实际语境中的应用

1.Nowthatwehavelearnedhowtousepasttenseverbsand"could,"let'sseehowwecanusetheminreal-lifesituations.Imagineyouaretellingastoryaboutyourvacation.Youcansay,"Lastsummer,Iwenttothebeach.Icouldswimintheocean."Let'spracticethisinpairs.

2.(Studentsworkinpairs)Now,let'ssharesomeofourstorieswiththeclass.Whowouldliketosharetheirstory?

3.(Studentssharetheirstories)Verygood!I'mgladtohearyouusingpasttenseverbsand"could"inyourstories.

三、巩固练习

1.Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Iwillhandoutsomeexercisesheets.Pleasecompletethemindividually,andthenwewillchecktheanswerstogether.

2.(Studentsworkindividually)Now,let'schecktheanswers.Whowouldliketovolunteertoreadtheiranswers?

3.(Studentsreadtheiranswers)Verygood!You'vedoneagreatjob.

四、课堂小结

1.Today,welearnedhowtousepasttenseverbsand"could"todescribeactionsandabilitiesinthepast.Wealsopracticedusingtheminreal-lifesituations.I'mproudofyourhardworkandparticipation.

2.Remembertopracticethesenewwordsandsentencesathome.Tomorrow,wewillcontinuewiththenextpartofthemodule.Don'tforgettobringyourbooksandmaterials.

3.Thankyou,andhaveagreatday!

五、课后作业

1.Reviewthepasttenseverbsandirregularverbswelearnedtoday.Writeashortparagraphaboutwhatyoudidlastweekendusingpasttenseverbs.

2.Practiceusing"could"todescribepastabilities.Writeaboutsomethingyoucoulddowhenyouwereachild.

3.Preparefortomorrow'slessonbyreadingthenextpartofthemodule.

六、结束语

1.Remember,learningalanguageisajourney,andeachstepwetaketodayhelpsusbecomebetterspeakersandlisteners.Keeppracticing,andyouwillseeimprovement.

2.Goodbye,everyone!Seeyoutomorrow.六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中表现得相当明显，以下是他们取得的具体效果：

1.学生能够正确使用过去时态描述过去的事件和动作。通过本节课的学习，学生们已经能够熟练地运用过去式动词，如"played"、"went"、"saw"等，来描述他们昨天或过去某个时间点所做的事情。例如，当被问及昨天做了什么时，学生们能够自信地回答："Iplayedfootballyesterday."或"Iwenttotheparkwithmyfamily."

2.学生掌握了情态动词"could"的过去式"could"的用法。学生们不仅学会了如何使用"could"来表达过去的能力，还能够在适当的语境中正确运用。比如，他们可以说："WhenIwasyoung,Icouldrunveryfast."这表明学生们已经理解了"could"在描述过去能力的句子中的用法。

3.学生能够区分规则和不规则动词的过去式变化。在课堂上，通过大量的练习和互动，学生们能够识别并正确写出不规则动词的过去式，如"see"变为"saw"、"go"变为"went"等。他们也能够解释规则动