6 我参与我奉献2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）

6我参与我奉献2023-2024学年五年级下册道德与法治同步说课稿（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我参与我奉献》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生认识参与社会公益活动的重要性，培养他们的责任感和奉献精神。通过讨论和实践，让学生理解参与和奉献的意义，学会关爱他人，增强团队协作意识。课程内容紧密联系统编版五年级下册《道德与法治》教材，旨在提高学生的道德素养和社会实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的社会责任感和公民意识，具体包括：

1.社会责任感：通过参与和奉献的实际行动，提高学生对社会问题的关注，培养他们主动参与社会公益活动的意识，形成积极向上的社会行为。

2.公民意识：让学生理解作为公民应尽的义务，学会在日常生活中遵守社会规则，尊重他人，培养良好的公民素质。

3.团队协作能力：通过集体活动和讨论，培养学生的团队协作精神，学会与他人沟通合作，共同完成任务。

4.自我认知与自我提升：引导学生反思个人行为，培养自我管理和自我提升的能力，以更好地适应社会发展和个人成长的需求。学情分析本节课的对象是五年级的学生，他们在知识、能力、素质方面已经具备一定的基础。具体学情分析如下：

1.知识层面：学生在previous学习中已经接触过基本的道德与法治知识，对社会责任感有了初步的认识，但对社会公益活动的具体参与和实践相对较少。

2.能力层面：学生的逻辑思维和表达能力正在逐步发展，能够进行简单的讨论和分析，但需要引导和激励才能更好地发挥他们的潜力。

3.素质方面：学生在关爱他人、团结协作等方面有了一定的认识，但还需要加强实践，将理论知识转化为实际行动。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但有时注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动和方法来吸引他们的注意力。

5.对课程学习的影响：学生对道德与法治课程有一定的兴趣，但可能因为缺乏实际体验，对参与和奉献的意义理解不深，需要通过本节课的教学活动来激发他们的学习兴趣和动力。因此，本节课的教学设计要充分考虑学生的实际情况，以激发他们的学习热情，培养他们的责任感和公民意识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：教学课件、视频资料、音频资料

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育平台、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动游戏教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场提问：“同学们，你们知道什么是参与和奉献吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于社会公益活动和志愿者服务的图片或视频片段，让学生初步感受参与和奉献的意义。

-简短介绍本节课的主题“我参与我奉献”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我参与我奉献》基础知识讲解（10分钟）

-讲解“参与”和“奉献”的定义，解释它们在社会公益活动中的重要性。

-使用图表或示意图展示参与和奉献的不同形式，如志愿服务、慈善捐助等。

-通过实例，让学生理解参与和奉献的实际应用和作用。

3.《我参与我奉献》案例分析（20分钟）

-选择几个典型的社会公益活动和志愿者服务案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程和成效，让学生全面了解参与和奉献的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何将参与和奉献融入自己的生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

-将学生分成若干小组，每组选择一个社会公益活动的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题的意义、挑战以及可能的参与方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的学习内容，包括参与和奉献的基本概念、案例分析等。

-强调参与和奉献在培养个人社会责任感和公民意识方面的重要性和意义。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何将参与和奉献融入日常生活的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（不计时）

-鼓励学生参与学校或社区的社会公益活动，将课堂所学应用于实践。

-建议学生记录自己的参与经历，分享给班级，促进共同成长。教学资源拓展1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《社会责任感教育手册》、《公民意识与实践》等书籍，以加深对社会责任感和公民意识的理解。

-视频资源：播放《志愿者之路》、《社会公益的力量》等纪录片，让学生感受真实的社会公益活动。

-实践资源：联系社区或慈善机构，组织学生参与实地公益活动，如环保行动、敬老院服务等。

2.拓展建议

-深入研究：鼓励学生针对某一社会问题进行深入研究，例如贫困、环境保护等，通过查阅资料、调查访问等方式，形成自己的研究报告。

-交流分享：组织学生进行小组交流，分享各自的研究成果和社会实践经验，互相学习，共同提高。

-实践体验：鼓励学生利用周末或假期参与社区志愿服务活动，将所学知识应用于实际，体验参与和奉献的快乐。

-角色扮演：在课堂上进行角色扮演活动，模拟社会公益活动的组织过程，培养学生的组织和协调能力。

-创意展示：鼓励学生以绘画、手工艺、表演等形式，展示自己对参与和奉献的理解和感悟。

-家庭作业：布置学生撰写一篇关于“我眼中的社会责任”的作文，让学生结合自己的实际生活，思考社会责任的意义。

-社会实践：鼓励学生参与学校或社区组织的各类社会实践活动，如环保、支教、扶贫等，将课堂所学与社会实践相结合。

-专家讲座：邀请社会公益领域的专家或志愿者到校进行讲座，分享他们的经验和感悟，激发学生的参与热情。

-校园活动：组织校园公益活动，如校园环保日、慈善义卖等，让学生亲身体验参与和奉献的乐趣。

-家庭参与：鼓励家长参与孩子的社会实践活动，共同体验社会公益的意义，增进亲子关系。教学反思与总结这节课《我参与我奉献》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种手段，如视频导入、案例分析、小组讨论等，目的是激发学生的兴趣，增强他们的参与感。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

在教学策略方面，我注意到学生们对于理论知识的接受度较高，但在实际操作和参与上略显不足。因此，我在课堂上增加了互动环节，让学生们通过小组讨论和角色扮演等方式，亲身体验参与和奉献的过程。这样的设计既提高了学生的参与度，也让他们在实践中学习和感悟。

我发现，在课堂管理方面，虽然学生们整体表现积极，但仍有部分学生注意力容易分散。针对这个问题，我在教学过程中加强了课堂纪律的维护，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在教学效果方面，学生们对参与和奉献有了更深刻的理解。通过案例分析，他们能够认识到社会公益活动对个人和社会的积极影响。小组讨论环节让学生们学会了如何合作和表达自己的观点。但是，我也发现有些学生在表达时还是显得有些紧张和不自信，这提示我需要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自信心。

在知识收获方面，学生们掌握了参与和奉献的基本概念，了解了社会公益活动的多样性。技能方面，通过小组讨论和角色扮演，他们的团队合作能力和公共演讲能力得到了提升。情感态度上，学生们表现出对社会公益活动的热情和责任感，这是我最欣慰的地方。

当然，教学中也存在不足。例如，课堂讨论的时间安排不够充足，导致部分学生未能充分表达自己的看法。针对这一点，我计划在今后的教学中调整时间分配，确保每个学生都有足够的机会发言。

此外，我也意识到，虽然学生们对社会公益活动有了初步的认识，但要将这种认识转化为实际行动，还需要更多的引导和激励。因此，我打算在今后的教学中增加实践环节，让学生们有更多的机会将所学知识应用到实际中去。板书设计①重点知识点：

-社会责任感的定义和重要性

-奉献精神的内涵和价值

-社会公益活动的类型和作用

②重点词句：

-“我