Unit 1 Friendship Section 4 Focus on culture 说课稿 -2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit1FriendshipSection4Focusonculture说课稿-2024-2025学年沪教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课的设计意图在于通过Unit1FriendshipSection4Focusonculture的学习，让学生了解不同文化背景下朋友间的交流方式和友谊观，培养学生的跨文化交际能力。同时，结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，让学生在掌握词汇和句型的基础上，能够运用所学知识进行实际交流，提高他们的英语应用能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将学习如何描述和讨论友谊在不同文化中的表现形式，掌握相关的词汇和句型。在文化意识方面，学生将了解不同文化对友谊的理解和表达方式，培养他们的跨文化认知能力。在思维品质方面，学生将通过对不同文化背景下的友谊进行比较和思考，发展批判性思维和创造性思维。在学习能力方面，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，提高自我监控和调整学习策略的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语交流用语，了解了一些基础的语法结构和词汇。他们对友谊的基本概念有所了解，能够用英语进行简单的自我介绍和日常对话。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，善于模仿和记忆，但可能缺乏深入理解和创造性思维。学生个体之间的学习风格差异较大，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先是文化差异的理解，他们可能难以理解不同文化背景下友谊的差异。其次是语言表达的限制，学生可能难以准确使用新学的词汇和句型来表达自己的观点。此外，对于一些基础较弱的学生来说，记忆和理解新词汇可能会是一项挑战。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解不同文化背景下友谊的特点和差异，帮助学生建立跨文化交际的基本概念。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己对于友谊的理解和经验，促进文化交流和思维碰撞。

3.情境模拟法：通过角色扮演和模拟对话，让学生在实际语境中使用所学语言，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示不同文化的友谊实例，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上练习新词汇和句型，提高学习趣味性。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、音频和在线互动活动，丰富教学材料，增加信息的来源和多样性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友谊在不同文化背景下表现形式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道在不同的文化中，人们是如何表达友谊的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同文化背景下友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的多样性。

简短介绍本节课的主题和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和在不同文化中的表现形式。

过程：

讲解友谊的定义，包括其主要特征和表现。

详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文化背景下友谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同文化背景下友谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的不同文化背景下友谊的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论友谊的未来发展或在不同文化中的差异，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊在不同文化背景下表现的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊在不同文化背景下的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊在不同文化背景下的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景资料：提供关于不同国家友谊文化的文章，如中美友谊文化差异、中日友谊文化差异等，让学生了解不同文化中友谊的表现形式和交流习惯。

-词汇扩展：整理一些与友谊相关的英语词汇和短语，包括描述友谊的形容词、动词和名词，以及表达感谢、赞美和关心的话语。

-视频资源：收集一些关于友谊的短片或动画片，如《风中奇缘》、《玩具总动员》等，通过观看视频让学生更直观地感受友谊的力量。

-名言警句：收集一些关于友谊的名言警句，如马克思的“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”等，让学生体会友谊的深刻内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生进行跨文化交流：建议学生主动与不同文化背景的同学交流，了解他们的友谊观和交流方式，增进相互理解和尊重。

-创作友谊故事：让学生尝试创作一个关于友谊的故事，通过故事表达对友谊的理解和感悟，提高写作能力和创造力。

-开展友谊主题的活动：组织学生开展友谊主题的班会、演讲或戏剧表演，让学生在实践中体验友谊的力量和重要性。

-建立友谊角：在教室设立一个友谊角，展示学生关于友谊的画作、手工制作或文字作品，营造温馨的班级氛围。

-家庭作业拓展：布置学生在家中与家人分享本节课学到的友谊知识，通过家庭互动加深对友谊的理解。

-鼓励学生阅读相关书籍：推荐学生阅读一些关于友谊的书籍，如《小王子》、《夏洛的网》等，通过阅读丰富内心世界。

-利用网络资源：虽然不推荐直接访问网站，但可以建议学生利用网络资源，如在线英语学习平台，进行额外的词汇和语法学习。七、板书设计①重点知识点：

-友谊的定义和特征

-不同文化背景下友谊的表现形式

-跨文化交际能力的培养

②重点词汇：

-Friendship（友谊）

-Culture（文化）

-Communication（交流）

-Similarities（相似之处）

-Differences（差异）

③重点句型：

-"Whatisfriendshipinyouropinion?"（你