8安全记心上-119的警示（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册

8安全记心上-119的警示（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析“8安全记心上-119的警示（第3课时）（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级上册”本节课选自统编版道德与法治三年级上册第八课，旨在引导学生了解火灾的危害，掌握火灾时自我保护的方法，增强消防安全意识。本课时通过讲述119的警示，让学生深入了解火灾预防、报警、逃生等消防安全知识，与学生的生活实际紧密结合，提高他们的安全意识和自我保护能力。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于法治意识、安全素养和信息素养。法治意识方面，学生将学习遵守法律法规，理解119火警电话的重要性，培养正确的报警行为；安全素养方面，通过掌握火灾预防和自我保护方法，提升学生的生命安全意识；信息素养方面，学生将学会筛选和运用消防安全信息，提高自我教育和信息处理能力。这些目标旨在培养学生成为具有法治观念、安全意识和信息处理能力的现代公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了基本的安全知识，如交通安全、用电安全等，对安全常识有了初步的认识。此外，他们可能在家或学校参加过简单的消防安全教育活动，对火灾有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对身边的安全问题充满兴趣，愿意通过探究和实践来学习新知识。他们的抽象思维能力正在发展，适合通过具体案例和互动讨论来学习。学生中可能有视觉型、听觉型或动手操作型学习者，因此教学活动应多样化，以适应不同学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对火灾的危害性认识不足，对火灾预防和逃生方法的理解可能存在误区。此外，由于缺乏实际操作经验，学生在遇到火灾时可能会感到恐慌，难以冷静应对。教学中需要关注这些挑战，通过情境模拟和实际操作来提升学生的应对能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的案例分析，讲解火灾的危害和预防措施，使学生理解消防安全的重要性。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己的安全经验和想法，增强他们对安全知识的理解和记忆。

3.实践法：通过模拟演练，让学生实际操作火灾报警和逃生动作，提高他们的应急处理能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示火灾案例和安全知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，检验学生对消防安全知识的掌握程度。

3.视频资料：播放消防安全教育视频，让学生直观感受火灾的严重性和正确的应对方法。教学过程今天我们要学习的内容是“119的警示”，这一课时是统编版道德与法治三年级上册第八课“安全记心上”的一部分。下面，我将带领大家一起探究课文内容，掌握消防安全知识，提高我们的安全意识和自我保护能力。

1.导入新课

（1）同学们，你们知道119是什么电话吗？

（2）对了，119是火警电话。那么，如果发生火灾，我们应该怎么办呢？今天，我们就来学习关于119的警示，了解如何在火灾中保护自己。

2.课文内容探究

（1）阅读课文第一段

-请同学们大声朗读课文第一段，注意理解其中的含义。

-现在，谁能告诉我，这段文字想告诉我们什么？

-是的，火灾是非常危险的，我们要时刻警惕，遵守消防安全规定。

（2）阅读课文第二段

-请同学们小组讨论，分享一下你们家里或学校里有哪些消防安全措施？

-各小组代表发言，总结消防安全措施。

-请同学们再次阅读课文第二段，看看课文中的建议是否和你们的讨论相符。

（3）阅读课文第三段

-请同学们仔细阅读课文第三段，思考：如果发生火灾，我们应该怎么办？

-现在，请几位同学来分享一下你们的想法。

-非常好，我们应该迅速拨打119报警，并按照消防员的指示进行疏散。

（4）阅读课文第四段

-请同学们默读课文第四段，了解火灾逃生的注意事项。

-现在，我们来讨论一下：在火灾逃生过程中，哪些行为是正确的，哪些是错误的？

-各小组代表发言，总结正确的火灾逃生行为。

3.情境模拟

（1）同学们，我们现在来进行一个火灾逃生模拟演练。

-请同学们分成小组，每组选一位组长，负责指挥和协调。

-我会模拟火灾发生的场景，请各组按照我们学到的知识进行应对。

（2）模拟演练结束后，请各组分享你们的经验和感受。

-现在，请各组代表发言，谈谈你们在模拟演练中的表现和收获。

4.总结与拓展

（1）同学们，通过今天的学习，我们知道了火灾的危害，也学会了如何在火灾中保护自己。

-现在，请你们用一句话来概括我们今天学到的最重要的消防安全知识。

-非常好，我们要时刻保持警惕，遵守消防安全规定，遇到火灾时冷静应对。

（2）课后作业：

-请同学们回家后，和爸爸妈妈一起检查家里的消防安全设施，确保它们处于良好状态。

-下节课，我们将分享我们的检查结果，看看谁的家庭消防安全做得最好。

5.课堂小结

今天我们一起学习了“119的警示”，掌握了消防安全知识，提高了我们的安全意识和自我保护能力。希望大家在今后的生活中，能够时刻关注消防安全，为自己和他人的生命安全保驾护航。下面，请同学们整理好书本，我们下课。学生学习效果1.知识掌握方面：

学生在课堂上积极参与，对消防安全知识有了更深入的理解。他们掌握了119火警电话的重要性，了解了火灾的危害性以及预防火灾的基本措施。在小组讨论和情境模拟中，学生能够正确描述火灾发生时的应对方法，如迅速拨打119报警、保持冷静、有序疏散等。

2.技能提升方面：

学生在模拟演练中，能够按照正确的火灾逃生步骤进行操作，如弯腰捂鼻、快速撤离等。他们学会了如何在紧急情况下保护自己，提高了应对火灾的自救能力。

3.安全意识方面：

学生在学习过程中，安全意识得到了显著提升。他们能够认识到日常生活中潜在的安全隐患，如乱丢垃圾、私拉电线等，并在家庭和学校中积极宣传消防安全知识，提醒身边人注意安全。

4.行为习惯方面：

学生在课堂上学到的消防安全知识，已经逐渐转化为良好的行为习惯。他们在家庭和学校中能够自觉遵守消防安全规定，如不玩火、不乱拉电线等，为创建安全的生活环境贡献自己的力量。

5.团队协作方面：

在小组讨论和模拟演练中，学生学会了与他人合作，共同应对火灾。他们能够相互支持、相互鼓励，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.思维能力方面：

学生在探究课文内容的过程中，锻炼了分析和解决问题的能力。他们能够从实际案例中提炼出有用的信息，运用所学知识解决实际问题。

7.情感态度方面：

学生对消防安全有了更加积极的态度，他们能够主动关注消防安全新闻，关心身边的安全环境。在家庭和学校中，