Recycle 1 Period 1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1Period1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Recycle1Period1（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册设计思路本节课以人教PEP版英语四年级上册Recycle1Period1为教学内容，围绕复习巩固已学词汇和句型展开。通过创设生动的教学情境，引导学生运用所学知识进行实际交流，提高学生的英语口语表达能力。课程设计遵循以下思路：

1.复习已学词汇和句型，激活学生已有知识储备。

2.利用图片、实物、动作等辅助教学，增强学生的学习兴趣。

3.创设真实语境，引导学生运用所学知识进行问答、对话等实际交流。

4.注重个体差异，分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.结合课本内容，布置适量作业，巩固所学知识。核心素养目标1.语言能力：通过复习巩固已学词汇和句型，提高学生准确理解和运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：引导学生了解英语国家的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、推断的能力，鼓励学生在实际语境中创造性地运用所学知识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生对英语学习策略的认识和运用。重点难点及解决办法重点：

1.复习巩固已学词汇和句型，确保学生能够熟练运用。

2.培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

难点：

1.学生可能对某些词汇和句型的运用不够熟练，导致在实际交流中表达不准确。

2.部分学生可能对英语文化背景了解不足，影响跨文化交际能力。

解决办法：

1.通过游戏、歌曲、角色扮演等多种形式，增加词汇和句型的复现频率，提高学生的熟练度。

2.创设贴近学生生活的真实语境，如购物、问路等，让学生在实际场景中练习英语交流。

3.利用多媒体资源，介绍英语国家的文化背景，增强学生的文化意识。

4.对不同层次的学生采取差异化教学，对学习有困难的学生进行个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

5.鼓励学生主动参与课堂活动，提高他们的自信心和自主学习能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在模拟的生活场景中自然地使用英语，提高语言实际运用能力。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，鼓励学生通过合作完成目标，培养他们的沟通技巧和团队精神。

3.互动式教学法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，增强课堂活力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频等展示课程内容，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化辅导，满足不同学生的学习需求。

3.网络资源：利用网络资源，如在线词典、英语学习网站，为学生提供更多的学习资料和练习机会。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一幅有趣的生活场景图片，如孩子们在公园玩耍，提出问题：“Whataretheydoing?”引导学生用英语描述图片内容，激发学生对本节课的兴趣。

回顾旧知：邀请学生回顾上节课学习的词汇和句型，如“play,go,havefun”等，为学习新课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细介绍本节课的主题和目标，如学习如何描述日常活动和使用相关词汇。

举例说明：通过展示不同的生活场景，如“playingfootball,doinghomework,readingbooks”，引导学生学习并运用新词汇和句型。

互动探究：组织学生进行小组讨论，用今天学到的词汇和句型描述自己的日常活动，并在班级分享。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生通过角色扮演、问答游戏等方式，实际运用所学知识，加深对词汇和句型的理解和应用。

教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，及时纠正发音错误，提供语言支持，确保每个学生都能参与其中。

4.课堂总结（约5分钟）

教师总结本节课的主要学习内容，强调关键词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语。

5.作业布置（约5分钟）

布置相关作业，如用学到的词汇和句型写一篇小日记，描述自己的一个日常活动，巩固课堂所学内容。同时，鼓励学生在家与家长用英语进行简单的交流，提高实际运用能力。学生学习效果学生在完成本节课的学习后，应取得以下效果：

1.掌握目标词汇和句型：学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，如描述日常活动的动词和相应的时间状语，以及一般现在时态的运用。

2.提高口语表达能力：通过课堂上的互动讨论和角色扮演活动，学生能够更加自信地用英语进行口头表达，描述自己的日常生活。

3.增强听力理解能力：学生能够听懂并理解教师和同学用英语进行的简单对话，能够捕捉关键信息，提高听力理解水平。

4.增进跨文化交际意识：通过学习英语国家的文化背景，学生能够更好地理解英语语言中的文化内涵，为未来的跨文化交流打下基础。

5.培养合作学习能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生能够学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。

6.提高自主学习能力：学生在教师的引导下，能够自主查找资料，学习新的词汇和句型，逐步形成自主学习的习惯。

7.增强学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生能够感受到学习英语的乐趣，提高对英语学习的兴趣和积极性。

8.形成良好的学习习惯：学生在课堂上的积极参与和课后的作业完成，能够帮助他们形成按时学习、复习和预习的良好学习习惯。

9.提升思维品质：通过课堂上的互动探究活动，学生能够锻炼自己的观察力、分析力和创造力，提升思维品质。

10.实际运用能力提升：学生在课堂上学到的知识能够应用到实际生活中，如在家中用英语与家长交流，在社区活动中用英语进行简单对话等。板书设计①重点知识点：

1.描述日常活动的动词：play,read,write,watch,listen等。

2.时间状语的使用：inthemorning,intheafternoon,intheevening等。

3.一般现在时态的构成和运用。

②重点词汇：

1.动词：play,jump,swim,run,dance等。

2.名词：football,book,pen,family,friend等。

3.形容词：happy,sad,tired,excited,bored等。

③重点句型：

1."Whatdoyoudointhemo