Unit 2 Hobbies Grammar 说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit2HobbiesGrammar说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以译林版七年级英语上册Unit2Hobbies中的Grammar部分为教学内容，旨在让学生掌握一般现在时态的用法，并能运用所学语法知识描述个人爱好。教学过程中，我将结合学生实际情况，采用情境导入、任务驱动、互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的语法运用能力。课程安排如下：

1.导入新课，通过展示个人爱好相关图片，引导学生关注一般现在时态的运用；

2.讲解一般现在时态的语法规则，并通过例句帮助学生理解和掌握；

3.设计练习题，让学生在实际语境中运用一般现在时态描述个人爱好；

4.分组讨论，让学生在小组内分享自己的爱好，并用一般现在时态进行描述；

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。核心素养目标培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，使学生能够准确运用一般现在时态描述个人爱好，提高语言表达和语法运用能力。

2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的爱好差异，增进跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述爱好时进行创新思考，培养观察、分析和归纳能力。

4.学习能力：通过互动讨论和练习，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话。

-学生对一般现在时态有初步的了解，能够在简单句中使用。

-学生对个人爱好的基本表达方式有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论个人爱好话题表现出浓厚的兴趣，愿意分享自己的经验和想法。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过互动和讨论来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉和口头练习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确运用一般现在时态描述爱好时遇到困难，特别是在动词变化上。

-学生可能会在复杂句子结构中混淆时态，需要更多的练习来巩固。

-学生在表达个人爱好时可能缺乏足够的词汇和表达方式，需要老师的引导和补充。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备译林版七年级英语上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关爱好的图片、视频片段，以及一般现在时态的练习题，以多媒体形式辅助教学。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行互动交流和实践练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于Unit2Hobbies的Grammar部分的预习资料，包括一般现在时态的用法和例句，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“你能用一般现在时态描述你的一个爱好吗？”，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解一般现在时态的用法。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用一般现在时态描述自己的爱好。

-提交预习成果：学生将预习笔记或描述爱好的句子提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解一般现在时态的用法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同爱好相关的图片，引出一般现在时态的课题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，结合学生预习中的描述句子进行讲解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生相互描述对方的爱好，并纠正时态错误。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何正确运用一般现在时态。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试描述他人的爱好。

-提问与讨论：学生提出自己在预习和讨论中的疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，实践一般现在时态的运用。

-合作学习法：促进学生在小组内的合作与交流。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般现在时态的用法，并在实际语境中运用。

-通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置描述个人爱好并用一般现在时态写一篇短文的作业。

-提供拓展资源：提供相关英语学习网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固一般现在时态的用法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。知识点梳理1.一般现在时态的定义与用法

一般现在时态是英语中的一种基本时态，用来描述习惯性动作、普遍真理或状态。在Unit2Hobbies中，一般现在时态主要用于描述个人的爱好和习惯。

(1)构成形式：一般现在时态的构成主要依赖于动词的现在式。对于大多数动词，直接使用其现在式即可；对于第三人称单数，一般现在时态的动词要进行特殊变化，如加-s或-es后缀。

(2)语法特点：

-描述习惯性动作：例如，Hegoestoschoolbybuseveryday.

-描述普遍真理：例如，Thesunrisesintheeast.

-描述状态：例如，Sheisateacher.

2.动词第三人称单数的变化规则

在一般现在时态中，当主语是第三人称单数（he,she,it）时，动词要进行特殊变化。以下是一些基本的规则：

(1)通常在词尾加-s：例如，talk→talks,swim→swims.

(2)以辅音字母+y结尾的动词，变-y为-ies：例如，fly→flies,carry→carries.

(3)以-s,-sh,-ch,-x,-z结尾的动词，在词尾加-es：例如，do→does,watch→watches.

(4)不规则变化：有些动词的变化是不规则的，需要特别记忆，如have→has,go→goes.

3.常用词汇与表达

在描述个人爱好时，以下是一些常用的词汇和表达方式：

(1)常用动词：like,love,enjoy,hate,prefer,play,read,write,listento,watch等。

(2)常用名词：music,sports,reading,writing,painting,cooking,traveling等。

(3)常用表达：Iliketo~,Heenjoys~,Sheloves~,Theyprefer~等。

4.句子结构与语法

在描述个人爱好时，以下是一些常见的句子结构和语法：

(1)简单句：例如，Ilikereadingbooks.

(2)并列句：例如，Ilikereadingbooks,andIalsoenjoylisteningtomusic.

(3)复合句：例如，Ienjoyplayingsoccerbecauseitkeepsmehealthy.

5.课堂活动与练习

在Unit2Hobbies的教学中，以下是一些可以用于课堂活动和练习的方式：

(1)角色扮演：学生分组，互相扮演采访者和被采访者的角色，用一般现在时态询问对方的爱好。

(2)小组讨论：学生分组讨论，分享自己的爱好，并用一般现在时态进行描述。

(3)书面练习：学生完成描述个人爱好的书面练习，注意使用一般现在时态。

6.作业与拓展

为了巩固学生在课堂上学到的知识点，以下是一些作业和拓展的建议：

(1)作业：布置学生写一篇关于个人爱好的短文，要求使用一般现在时态。

(2)拓展：提供相关的英语学习网站和视频，让学生进一步了解和学习一般现在时态的用法。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我深感教学既是艺术也是挑战。在Unit2Hobbies的Grammar部分教学中，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生能够有效地掌握一般现在时态的用法。

在教学方法上，我采用了自主学习法、实践活动法和合作学习法。课前，我通过在线平台发布了预习资料，设计了具有启发性的预习问题，引导学生自主思考和探索。课堂上，我通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实践中运用所学知识。这些方法调动了学生的积极性，让他们在互动中学习，提高了学习的趣味性和实效性。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论中，有些学生可能因为害羞或胆怯而不愿意积极参与，导致讨论不够充分。对此，我应该在今后的教学中更加关注这部分学生，鼓励他们大胆表达，增强他们的自信心。

在教学内容上，我注重了知识点梳理和语言实践的结合。通过讲解一般现在时态的用法，结合学生的实际爱好进行描述，使学生能够在真实语境中运用所学知识。同时，我也提供了丰富的拓展资源，帮助学生进一步学习和巩固。

教学总结方面，我认为本节课的教学效果是积极的。学生们在知识掌握、技能运用和情感态度上都有了明显的收获。他们能够用一般现在时态描述自己的爱好，对英语学习的兴趣也有所提高。但同时，我也注意到一些学生在动词第三人称单数变化上还存在困难，需要更多的练习和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.针对害羞或胆怯的学生，我将在课堂上更多地鼓励他们发言，并设立一些小组合作任务，让他们在小组内部分享和交流，逐渐建立自信。

2.对于动词第三人称单数变化的学习，我计划增加一些针对性的练习，如填空、改写句子等，帮助学生熟练掌握变化规则。

3.我将继续关注学生的学习进度，及时提供个性化的辅导和支持，确保每个学生都能够跟上教学进度。

4.我还将反思自己的教学方法，不断尝试新的教学策略，以提高教学效果。板书设计①重点知识点：

1.一般现在时态的构成及其用法。

2.动词第三人称单数的变化规则。

3.描述个人爱好的常用词汇和表达方式。

②重点词汇：

1.常用动词：like,love,enjoy,hate,prefer,play,read,write,listento,watch。

2.常用名词：music,sports,reading,writing,painting,cooking,traveling。

3.第三人称单数