8 同学相伴 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

8同学相伴说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版道德与法治三年级上册“8同学相伴”为主题，旨在帮助学生认识同伴的重要性，学会与同学友好相处，培养合作精神和集体荣誉感。通过案例分析、小组讨论和实践活动，使学生了解与同学相伴的意义，提高人际交往能力，形成良好的同伴关系，为学生的全面发展打下坚实基础。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于培养学生的社会交往能力和公民意识。具体包括：1.社会交往：通过小组讨论和同伴互动，提升学生与人沟通、合作的能力，培养同理心和团队精神。2.公民意识：引导学生理解集体规则，学会尊重和关爱同伴，形成积极向上的同伴关系，树立正确的集体荣誉感。这些目标的实现将有助于学生形成良好的社会适应能力，为未来的社会生活打下坚实基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级的道德与法治学习中，已经接触了基本的交往礼仪、合作意识等内容，对如何与人友好相处有了初步的认识。此外，他们在日常生活中也已经有了一些与同伴相处的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知能力上已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，学习风格偏向于直观、体验和参与式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在理解同伴相伴的重要性方面，可能由于年龄限制，难以深刻体会合作与互助的意义。

-在实践活动中，可能会出现沟通不畅、合作不协调的情况，需要引导他们学会有效沟通和协作。

-个别学生可能由于性格原因，对集体活动表现出排斥或不愿意参与，需要关注并引导他们融入集体。四、教学资源-教科书《道德与法治》三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-小组讨论用卡片或便签

-角色扮演道具

-班级微信群或在线学习平台

-简单的绘图工具（如粉笔、白板）

-实物展示材料（如友谊手链制作材料）五、教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-开场：教师以轻松愉快的方式问候学生，营造轻松的学习氛围。

-创设情境：教师讲述一个关于同伴互助的小故事，引发学生对同伴相伴重要性的思考。

-提出问题：教师提问：“你们认为什么是好朋友？为什么我们需要好朋友？”

-学生分享：邀请几名学生分享他们的想法和经历。

2.讲授新课（用时15分钟）

-社交礼仪讲解：教师通过PPT展示社交礼仪的基本原则，如尊重、倾听、合作等。

-案例分析：教师呈现几个与同伴交往相关的案例，引导学生讨论如何正确处理同伴关系。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的社交场景，实践所学知识。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论，分享在同伴交往中的成功经验和遇到的问题。

-练习活动：教师设计几个小组活动，如制作友谊手链、绘制合作画作，让学生在实践中巩固所学。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问：“你们在小组活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生反馈：学生分享在活动中的体验和感悟。

-教师点评：教师对学生的表现给予积极评价，并指出需要改进的地方。

5.拓展延伸（用时5分钟）

-情景模拟：教师设计一个情景，让学生模拟如何在一个新的环境中结识新朋友。

-总结提升：教师引导学生总结本节课的收获，并鼓励他们在日常生活中运用所学知识。

6.结束语（用时1分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调同伴相伴的重要性，并鼓励学生在生活中实践。

-学生收拾学习用品，准备下节课。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《友谊的力量》、《如何与人相处》等，这些书籍可以帮助学生更深入地理解友谊和人际交往的重要性。

-视频材料：关于友谊和合作的故事、纪录片，如《小猪佩奇》中的友谊故事，可以让学生在轻松愉快的环境中学习社交技巧。

-玩具和游戏：如“谁是卧底”、“狼人杀”等桌游，这些游戏可以锻炼学生的沟通能力和团队协作能力。

-社会实践活动：组织学生参加社区志愿服务、团队建设活动等，让学生在实践中学会与人相处。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍，以增强对友谊和人际交往的理解。教师可以定期组织读书分享会，让学生交流阅读心得。

-安排学生在家里或课外时间观看相关的视频材料，并在课堂上讨论观后感，以此提升学生的观察能力和表达能力。

-在班级中设立一个“友谊角落”，存放一些桌游和玩具，鼓励学生在课余时间进行游戏，通过游戏培养合作精神和解决问题的能力。

-组织学生参加定期的社会实践活动，如社区清洁、敬老院慰问等，让学生在实际行动中体验到合作的重要性，并学会感恩和尊重他人。

-教师可以设计一些家庭作业，如让学生记录一周内的同伴互动经历，分析自己在交往中的表现，以及如何改进。

-鼓励学生参加学校或社区组织的各类兴趣小组和俱乐部，通过参与不同的小组活动，拓宽交往圈子，提高社交能力。

-定期举办“友谊主题”的班会，让学生分享自己的友谊故事，讨论如何建立和维护良好的同伴关系。

-教师可以为学生提供一些人际交往的小贴士，如如何赞美他人、如何倾听他人、如何表达自己的感受等，帮助学生提升交往技巧。

-鼓励学生利用节假日时间与家人、朋友一起参与户外活动，如郊游、野餐等，通过这些活动增进与他人的感情。七、内容逻辑关系①同伴相伴的重要性

-重点知识点：同伴关系的定义、同伴在个人成长中的作用

-重点词汇：友谊、支持、互助、合作

-重点句子：“同伴是我们成长道路上不可或缺的伙伴。”

②与同学友好相处的原则

-重点知识点：尊重他人、倾听、表达、分享

-重点词汇：尊重、倾听、表达、分享

-重点句子：“尊重他人是建立良好同伴关系的基础。”

③同伴交往中的问题与解决方法

-重点知识点：同伴交往中可能遇到的问题、解决冲突的策略

-重点词汇：冲突、协商、调解、包容

-重点句子：“在同伴交往中，学会包容和理解是解决问题的关键。”八、教学反思与改进在完成“8同学相伴”这一节课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.设计反思活动：

-观察学生在课堂上的参与度，特别是那些平时较为内向的学生是否能够积极发言和参与小组活动。

-收集学生填写的课堂反馈问卷，了解他们对课程内容、教学方式和个人收获的看法。

-与几位学生进行个别交谈，听取他们对课程的感受和建议。

-分析学生的作业完成情况，检查他们对课程知识的掌握程度。

2.识别需要改进的地方：

-我注意到在小组讨论环节，部分学生仍然表现出不积极参与的态度，这可能是因为他们不熟悉这种学习方式或者害怕表达自己的看法。

-从学生的反馈中，我发现有些学生对课程内容的理解不够深入，可能是因为我在讲解时的例子不够生动或者缺乏实际情境的支撑。

-个别学生在交谈中提到，他们希望在课程中能够更多地参与到实践活动中，而不仅仅是讨论和理论学习。

3.制定改进措施：

-为了提高学生的参与度，我计划在未来的课程中加入更多互动环节，如小组游戏、角色扮演等，以吸引学生的注意力并鼓励他们积极参与。

-我将调整教学内容，使用更多贴近学生生活的例子，以便他们能够更好地理解和应用课程知识。

-我会设计更