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2花的学校课后练习提示:点击进入习题。123积累运用12阅读理解12拓展提升453一、用“√”给带点字选择正确的读音。衣裳(sháng

shɑng)

放假(jiǎ

jià)双臂(bèi

bì)落叶(luò

là)••••√√√√二、形近字组词。表扬杨树笛声启迪猜想清楚荒芜慌张三、读拼音,写词语,不要写错别字。huānɡyě

tiàowǔnénggòukuánghuān荒野跳舞能够狂欢四、理解句子中加点的词语,选择正确的意思。1.竹子是自然生长的建筑材料。(

)2.只有从自然中才能了解自然。(

)3.我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。(

)••••••BAC五、判断下列说法的正误。1.“雨一来,他们便放假了”这句话把花朵当作人来写。(

)2.“你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?”和“你看见他们急着要到那儿去。”的意思一样。(

)√√一、花的学校1.补全句子:他们关了门做________。如果他们想在放学以前出来________,他们的老师是要罚他们________的。功课游戏站墙角2.选择:在泰戈尔眼里,那一群一群的花就是(

)。A.热爱学习、专注功课的孩子B.天真活泼、追求自由的孩子C.厌恶学习、无惧罚站的孩子B3.判断。(1)泰戈尔写花的学校是通过花朵表现孩子和妈妈之间的感情。(

)(2)泰戈尔写花的学校是因为好奇,想象花朵是怎么来的。(

)(3)花朵在地下本来就有学校。(

)(4)花的学校是教花朵怎么来到这个世界,找到自己的家。(

)√×××二、花的游戏1.补全句子。(1)于是,_____________的花从_______________的地方突然跑出来,在绿草上________、________。(2)这时,花孩子们便穿了________的、________的、________的衣裳,______了出来。一群一群无人知道跳舞狂欢紫黄白冲2.想象,填写四字词语。(1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态:________________

________________(2)描写花儿丰富的色彩:________________

________________随风而舞手舞足蹈万紫千红五彩缤纷3.仿写:“雨一来,他们便放假了。”蜜蜂一来,他们便____________________。____________,他们便________________。绽开了笑脸风雪一来躲进了洞中三、花的妈妈1.理解内容,进行选择。作者认为花儿的家在天上,是因为(

)A.花儿想看星星,那是星星所在的地方。B.花儿在地上找不到家了,只会想到家在天上。C.花儿冲出来,向着天空开放,他们像孩子一样向往着更广大的世界。C2.读句子,进行判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。(1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家,得到妈妈的拥抱的心情。(

)√(2)作者想说明,花儿也像孩子一样,有自己的家,有自己的妈妈。(

)(3)作者想说明,花儿有和孩子一样的生活节奏。(

)××一、延伸阅读同情泰戈尔如果我只是一只小狗,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,当我想吃你盘里的东西时,你要对我说“不”吗?你要赶开我,对我说“滚开,你这淘气的小狗”吗?那么,走吧,妈妈,走吧!当你叫唤我的时候,我就永不到你那里去,也永不要你再喂我吃东西了。如果我只是一只绿色的小鹦鹉,而不是你的小孩,亲爱的妈妈,你要把我紧紧地锁住,怕我飞走吗?你要对我指指点点地说“你是怎样的一只不知感恩的贱鸟呀!整日整夜地尽在咬它的链子”吗?那么,走吧,妈妈,走吧!我要跑到树林里去;我永不再让你抱我在你的臂里了。1.填空。泰戈尔在文中表达了对____________和____________的同情,同情它们____________________。小狗小鹦鹉得不到疼爱,没有自由2.泰戈尔希望妈妈怎么对待小狗和小鹦鹉?______________________________________________________________________________________________________________________________泰戈尔希望妈妈像对待自己的孩子一样对待小狗和小鹦鹉,乐意给小狗想吃的东西,让小鹦鹉得到自由。3.读文中画横线的句子,说说这样假设的好处是什么。___________________________________________________________________________________________________________________________这样的假设说明泰戈尔喜欢小狗和小鹦鹉,把它们看成自己的朋友,应该同自己一样享受到妈妈的爱。二、百字练笔写一段话描写你熟悉的花儿。如:厦门市花三角梅,福州市花茉莉花等

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