Unit 1 Family Lesson 4 I know different families（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1FamilyLesson4Iknowdifferentfamilies（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过Unit1FamilyLesson4"Iknowdifferentfamilies"的教学，让学生在三年级上学期初步掌握关于家庭成员的英语表达，培养他们用英语介绍自己家庭的能力。课程内容紧密结合北师大版（三起）英语三年级上册教材，以生动有趣的情景教学法和任务型教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言实践能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，让他们在了解不同家庭结构的过程中，增强对英语学习的热情和信心。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确使用本单元所学的单词和句型来描述不同家庭的成员，提升用英语进行日常生活交流的能力。

2.文化意识：学生能够理解并尊重不同文化背景下家庭结构的多样性，培养跨文化交际的敏感性。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析、比较不同家庭的特点，发展批判性思维和创造性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，提高他们通过情景、任务等方式主动探究和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

-掌握关键词汇：如“family,mother,father,sister,brother,grandparents”等家庭成员的英文表达，以及“different,know”等核心词汇。

-掌握句型：“Iknowdifferentfamilies.Thisismyfamily....”等用于介绍家庭的基本句型。

-能够听懂并参与关于家庭的简单对话，如询问家庭成员和回答相关问题。

举例：在课堂活动中，教师将通过展示图片、实物或角色扮演等方式，引导学生运用所学词汇和句型进行情景对话，如：“Thisismymother.Sheisateacher.Whataboutyourfamily?”

2.教学难点

-家庭成员词汇的准确发音和记忆：学生可能会在发音上遇到困难，例如“grandparents”等较长单词的发音。

-句型的正确运用：学生在使用句型时可能会混淆或错误使用，如将“Iknowdifferentfamilies.”与“Ihaveabigfamily.”混淆。

-语法点的理解：如名词所有格的使用，学生可能不理解“myfamily”与“yourfamily”之间的区别。

举例：为了帮助学生突破难点，教师将设计一些练习活动，如：

-通过听力练习，让学生分辨和模仿家庭成员词汇的发音。

-利用填空或改写句子的练习，帮助学生熟练运用“_ismyfamily”的句型。

-通过小组讨论，让学生分享自己的家庭情况，并引导他们正确使用名词所有格。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版（三起）英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、家庭结构图表，以及相关教学视频，用以直观展示和辅助教学。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频，增强视觉效果。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些不同类型的家庭图片，让学生初步感受家庭的多样性和特点。

-简短介绍家庭的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭的基本概念、组成部分和描述方法。

过程：

-讲解家庭的定义，包括家庭成员的称呼和关系。

-详细介绍家庭成员的英文表达，使用教材中的插图帮助学生理解。

-通过简单例句，让学生更好地理解如何用英语介绍自己的家庭。

3.家庭案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解不同家庭结构和描述方法。

过程：

-选择几个典型的家庭案例进行分析，如单亲家庭、大家庭等。

-详细介绍每个案例的特点和描述方式，让学生全面了解家庭的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何用英语描述自己的家庭。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和用英语进行日常交流的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭案例进行讨论。

-小组内讨论该案例的家庭成员、关系和描述方式。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭话题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的家庭成员、关系和描述。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭话题的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文表达、家庭描述方法等。

-强调家庭话题在现实生活和学习中的价值，鼓励学生用英语介绍自己的家庭。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-家庭主题故事书：选择一些适合三年级学生的英语故事书，其中包含丰富的家庭主题内容，如《MyFamilyAlbum》、《FamilyStories》等，这些书籍可以帮助学生在真实的语境中学习家庭成员的称呼和描述。

-家庭主题歌曲：利用英文儿歌或童谣来增强学生的学习兴趣，如《MyFamily》等，歌曲中重复的旋律和词汇有助于学生记忆。

-家庭主题电影或动画片段：选择一些适合儿童的英语电影或动画片段，如《ToyStory》中的家庭场景，让学生在观看中学习家庭关系和情感表达。

-在线互动游戏：利用在线英语学习平台提供的家庭主题游戏，如家庭成员配对游戏、家庭场景排序游戏等，增强学生的互动学习和实践能力。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读家庭主题的故事书，通过阅读来巩固和扩展课堂上学到的词汇和句型。

-建议学生和家长一起观看家庭主题的电影或动画片段，讨论影片中的家庭关系和情感表达，并将这些内容带入日常英语对话中。

-鼓励学生参加在线互动游戏，通过游戏的形式复习和巩固家庭成员的英文表达，同时提高他们的计算机操作能力。

-建议学生制作自己的家庭树，用英文标注家庭成员的关系，这不仅有助于学生理解和记忆家庭结构，还能激发他们的创造力和兴趣。

-鼓励学生进行角色扮演活动，模拟家庭场景，用英语进行对话，如模拟家庭聚会、家庭日常交流等，提高学生的口语表达能力和情景交际能力。

-提供一些与家庭相关的英语写作任务，如写一篇关于自己家庭的短文、描述一个理想的家庭日等，以培养学生的写作技能和想象力。

-鼓励学生收集和分享关于不同文化背景下家庭习俗和传统的信息，通过这种方式，学生可以了解和尊重不同的文化，同时提高他们的跨文化交际能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员的英文表达：mother,father,sister,brother,grandparents

-家庭描述的关键词汇：family,different,know

②重点词：

-family：强调家庭的概念，用于介绍家庭成员。

-different：用于描述不同类型的家