7课间十分钟 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

7课间十分钟说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课以统编版道德与法治一年级上册第七课“课间十分钟”为教学内容，旨在通过引导学生正确认识课间休息的重要性，培养学生的自律意识和安全意识。通过本节课的学习，使学生学会合理安排课间活动，养成良好的课间行为习惯，为提高课堂学习效果和保障学生身心健康奠定基础。二、核心素养目标1.培养学生良好的时间管理能力，使其能够合理规划课间十分钟，提高学习效率。

2.增强学生的安全意识，使其在课间活动中能够自觉遵守规则，保障自身及他人安全。

3.培养学生合作与交往的能力，使其在课间活动中能够与同伴友好相处，建立和谐的人际关系。

4.培养学生自我调整的能力，使其在课间休息后能迅速调整状态，投入到下一节课的学习中。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了学校的日常作息时间，知道课间休息是学习过程中的必要环节。

-学生对基本的课堂规则和纪律有所了解，如排队、安静、礼貌等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢游戏和互动性的学习方式。

-学生在认知能力上正处于快速发展阶段，能够通过观察、模仿和实践来学习。

-学生可能偏好直观、形象的学习材料，对于抽象概念的理解尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不懂得如何合理利用课间十分钟，可能会出现玩得过于兴奋或无所事事的情况。

-学生可能在遵守课间纪律方面存在困难，如大声喧哗、追逐打闹等。

-学生可能缺乏安全意识，不知道如何在课间活动中保护自己和他人。

-学生可能需要时间来适应从自由活动过渡到课堂学习的状态转变。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解课间十分钟的重要性和正确行为规范，为学生提供明确的行为指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的课间活动经验，培养合作和交流能力。

3.情景模拟法：通过模拟课间十分钟的场景，让学生实际操作如何合理安排时间和活动。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频播放相关内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学游戏：设计简单的课间活动游戏，让学生在游戏中学习如何合理利用时间。

3.互动平台：利用教学软件或在线平台，进行课间活动规划的小测验，及时反馈学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括“课间十分钟”的相关视频和阅读材料，明确要求学生了解课间休息的重要性。

-设计预习问题：设计问题如“课间十分钟你应该做些什么？”“如何确保课间活动既安全又有趣？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习反馈，确保每个学生都能参与到预习活动中。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解课间十分钟的意义。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和反馈的及时性。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，培养学生的自我管理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于课间十分钟的小故事，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解合理安排课间十分钟的重要性，包括如何休息、如何活动等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的课间活动计划，并进行评价。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点有清晰的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考如何合理安排自己的课间时间。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的计划和想法。

-提问与讨论：学生勇敢提问，参与讨论，加深对知识点的理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过实际操作，让学生体验合理安排课间十分钟的过程。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握合理安排课间时间的方法，提高学习效率。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课间十分钟相关的作业，如设计一个理想的课间活动计划。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，让学生了解更多关于时间管理和自我管理的内容。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，认真完成作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和思考。

-反思总结：学生对作业和自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自我管理能力。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提高学生的实际应用能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现并改正错误，提升自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-时间管理的重要性：介绍时间管理的基本概念，包括时间的重要性、时间管理的方法和技巧。

-课间休息的科学：介绍课间休息对身心健康的益处，包括放松身心、提高学习效率等方面的科学研究。

-安全意识培养：涵盖交通安全、校园安全、个人安全等方面的知识，强调安全意识在日常生活中的重要性。

-自律与规则意识：讨论自律的重要性，如何通过遵守规则来维护良好的课堂秩序和校园环境。

-合作与交流技巧：介绍合作学习的技巧，包括有效沟通、团队合作等方面，培养学生的合作能力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《时间管理大师》、《自律力》、《安全常识手册》等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解时间管理、安全意识和自律等方面的知识。

-观看教育视频：推荐学生观看关于时间管理、安全常识、团队合作等方面的教育视频，如《时间管理动画教程》、《校园安全常识》等，以直观的方式加深理解。

-参与实践活动：鼓励学生参与学校组织的时间管理竞赛、安全知识竞赛、团队合作游戏等活动，将理论知识应用于实践中。

-家庭作业设计：布置与时间管理、安全意识、自律规则相关的家庭作业，如设计一个个人时间管理计划、编写一篇关于校园安全的短文、讨论团队合作的重要性等。

-课堂讨论与分享：在课堂上组织学生进行小组讨论，分享自己在时间管理、安全意识、团队合作等方面的经验和感悟，促进相互学习和交流。

-时间管理：

-时间管理技巧：如何制定合理的学习计划、如何利用时间管理工具（如时间表、闹钟等）。

-时间管理案例分析：分享成功人士的时间管理案例，让学生从中学习和借鉴。

-时间管理游戏：设计时间管理相关的小游戏，如“时间大作战”，让学生在游戏中学会合理安排时间。

-课间休息的科学：

-课间活动建议：提供一系列有益身心健康的课间活动，如伸展运动、眼保健操、轻松游戏等。

-课间休息的重要性：介绍课间休息对大脑放松、提高学习效率等方面的科学依据。

-安全意识培养：

-校园安全教育：涵盖防火、防盗、防骗、交通安全等方面的知识。

-安全演练：组织学生参与校园安全演练，提高学生的应急处理能力。

-自律与规则意识：

-自律的重要性：讨论自律对个人成长和学习的影响，如何培养自律意识。

-规则意识的培养：强调遵守规则的重要性，如何在学校和生活中践行规则意识。

-合作与交流技巧：

-团队合作技巧：介绍团队合作的基本原则和技巧，如有效沟通、分工合作等。

-沟通能力培养：通过角色扮演、小组讨论等方式，培养学生的沟通能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在“课间十分钟”教学中，我尝试引入了角色扮演的活动，让学生模拟不同场景下的课间活动，这样的互动式教学不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学会了如何合理安排时间和活动。

2.我利用信息技术手段，如在线平台和多媒体资源，为学生提供了丰富的学习材料，这样的数字化教学方式有助于激发学生的学习兴趣，同时也提高了教学效率。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在预习环节的参与度不高，导致课堂讨论时无法达到预期的效果。

2.在教学组织方面，课堂活动的时间分配不够合理，有时导致某些环节过于匆忙，而有些环节又显得拖沓。

3.在教学方法上，虽然我尝试了多种教学手段，但仍有学生反馈说理论讲解过多，实际操作和体验环节不足。

（三）改进措施

1.为了提高预习环节的参与