Unit 1 People of Achievement Reading and Thinking 说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking说课稿-2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册教材分析Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking选修课章节，是2024-2025学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的重要组成部分。本节课以阅读和思考为主，旨在通过介绍不同领域取得卓越成就的人物，培养学生的阅读理解能力、批判性思维及语言表达能力。课文内容丰富，涵盖了科学家、艺术家、企业家等不同领域的人物，与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过深入分析Unit1PeopleofAchievement的阅读材料，学生将提升对英语语言的理解和运用能力，增强跨文化交流意识，培养批判性和创造性思维。同时，通过自主学习和合作探究，学生将提高解决问题的能力，形成有效的学习策略，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过不同类型的阅读材料，具备一定的词汇量和基本的语法知识。他们了解过一些成功人士的故事，能够进行简单的信息提取和总结。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对成功人士的故事通常表现出浓厚的兴趣，尤其是与他们兴趣领域相关的人物。他们在分析文本、提取信息方面具备一定能力，偏好互动式和情境化的学习方式。学生中也存在个体差异，有的喜欢独立思考，有的则倾向于团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解复杂句子结构、把握文章深层含义以及运用批判性思维方面遇到困难。此外，对于一些生僻词汇和特定文化背景的知识，学生可能会感到陌生，需要额外的指导和解释。在表达自己的观点时，部分学生可能会因为语言能力的限制而感到挑战。教学资源-人教版选择性必修第一册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读理解练习册

-互联网资源（人物传记视频、相关文章）

-互动式白板

-讨论小组工作表

-批判性思维训练材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对卓越成就人士的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道哪些取得卓越成就的人物？他们的故事给你们留下了什么印象？”

-展示一些成功人士的图片或视频片段，让学生初步感受他们的成就和影响力。

-简短介绍本节课的主题，即卓越成就人士的故事和思考，为接下来的学习打下基础。

2.阅读材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解阅读材料的基本内容、结构和阅读技巧。

过程：

-讲解阅读材料的结构，包括标题、引言、正文和结论。

-介绍阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解段落大意等。

-通过实例展示如何提取文章的主旨和关键信息。

3.阅读与思考案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解成功人士的特质和成就。

过程：

-选择课文中几位成功人士的案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、成就和影响，让学生全面了解不同领域卓越成就的特点。

-引导学生思考这些成功人士的特质、他们如何克服困难，以及他们的成就是如何影响世界的。

-小组讨论：让学生分组讨论成功人士的品质和成就对个人的启发，以及如何在日常生活中培养这些品质。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择课文中的一个成功人士进行深入讨论。

-小组内讨论这位成功人士的成就背后的原因、遇到的挑战和克服的方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对卓越成就人士的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括成功人士的成就、特质、挑战及启示。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和思考方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调卓越成就人士的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括成功人士的特质、成就和影响。

-强调卓越成就人士在推动社会进步和个人发展中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生选择一位卓越成就人士，研究其生平并撰写一篇短文，分析其成功的原因和对自己的启示。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对本节课内容的理解和应用。

过程：

-布置一篇关于卓越成就人士的短文或报告，要求学生结合课文内容和个人思考。

-指导学生如何进行资料搜集和分析，以及如何撰写报告。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过学习Unit1PeopleofAchievement，学生能够更好地理解课文内容，掌握文章的主旨大意和细节信息。他们能够运用阅读策略，如快速浏览、寻找关键词、总结归纳等，提高阅读效率和理解深度。

2.语言表达能力增强：学生在分析成功人士的故事时，能够运用所学词汇和句型表达自己的观点。在小组讨论和课堂展示中，他们能够流利地使用英语进行口头表达，提高了语言输出的自信和准确性。

3.批判性思维发展：通过对成功人士案例的深入分析，学生能够培养批判性思维能力。他们学会从不同角度审视问题，提出自己的见解，并对他人的观点进行合理的评价和反思。

4.文化意识增强：学习本单元的内容，学生能够了解到不同文化背景下成功人士的故事，增强对多元文化的理解和尊重。他们能够认识到成功不仅是个人的努力，还与所处的社会文化环境有关。

5.学习策略的运用：学生在学习过程中，学会了如何制定学习计划，如何利用资源进行自主学习和合作学习。他们能够根据自身情况调整学习策略，提高学习效率。

6.知识迁移能力提升：学生在分析成功人士的特质和成就时，能够将这些知识和思考迁移到自己的学习和生活中。他们开始思考如何将成功人士的品质和经验应用到个人发展上，如设定目标、克服困难、持续学习等。

7.价值观的塑造：通过学习成功人士的故事，学生能够树立正确的价值观，认识到努力、坚持、创新和合作的重要性。他们被激励去追求自己的梦想，并为实现目标而努力。

8.课后作业的完成情况：学生在完成课后作业时，能够将课堂上学到的知识和技能进行实际应用。他们能够独立搜集资料，分析成功人士的生平，并撰写有深度的报告，展现了对课文内容的深刻理解。教学反思与总结在整个教学过程中，我对Unit1PeopleofAchievementReadingandThinking这一课的教学进行了深入的反思。我尝试了多种教学方法和策略，也遇到了一些挑战，但同时也收获了许多宝贵的经验。

在教学方法上，我通过导入新课、基础知识讲解、案例分析等环节，力求激发学生的兴趣和参与度。我发现，学生对成功人士的故事非常感兴趣，尤其是当他们了解到这些人物背后的努力和挑战时。这一点让我意识到，将抽象的知识与学生的兴趣点结合，能够有效提高他们的学习动力。

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能因为性格内向或语言能力不足，参与度不高。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的个体差异，为他们提供更多的支持和鼓励。此外，我在课堂管理方面也遇到了一些挑战，如何平衡课堂秩序和学生的自由表达，是我需要进一步思考的问题。

在教学策略上，我尝试了使用多媒体资源，如视频和图片，来帮助学生更好地理解课文内容。我发现这种直观的教学方式能够吸引学生的注意力，帮助他们更快地进入学习状态。但同时，我也发现过度依赖多媒体可能会分散学生的注意力，因此我需要适度使用，确保它服务于教学目标。

在学生收获方面，我看到了明显的进步。他们不仅提高了阅读理解能力，还能在口头表达中运用所学知识。尤其是在课堂展示环节，许多学生表现出了出色的表达能力和思考深度。这让我深感欣慰，同时也让我意识到，培养学生的批判性思维和表达能力是非常重要的。

尽管如此，我也意识到了教学中存在的问题。例如，有些学生在写作方面仍有困难，他们可能不知道如何组织文章结构，或者如何清晰表达自己的观点。为此，我计划在今后的教学中，增加写作练习的机会，并提供更多的写作指导和反馈。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-关注学生的个体差异，为每个学生提供个性化的支持和鼓励。

-适度使用多媒体资源，确保它服务于教学目标，而不是分散学生的注意力。

-增加写作练习的机会，提供更多的写作指导和反馈。

-加强课堂管理，平衡课堂秩序和学生的自由表达。

-继续探索激发学生兴趣和参与度的教学方法，使学习过程更加生动有趣。内容逻辑关系①阅读理解能力的培养

-重点知识点：文章结构分析、主旨大意理解、细节信息提取

-重点词汇：abstract,infer,analyze,summarize

-重点句子：识别文章的引言、正文和结论部分；使用“whatisthemainidea?”等提问方式引导学生思考

②语言表达能力的提升

-重点知识点：口语表达技巧、书面表达规范、语法和词汇的正确使用

-重点词汇：eloquent,coherent,grammatical,vocabulary

-重点句子：构建复合句型，如主从句、并列